中班數(shù)學我來拼圖形教案反思

中班數(shù)學我來拼圖形教案反思1、中班數(shù)學我來拼圖形教案反思活動設(shè)計背景按照幼兒認知的規(guī)律，45基礎(chǔ)上開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，想象力及動手能力?；顒幽繕?、引導幼兒了解身邊的各種圖形。2、鼓勵幼兒自己動手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、引導幼兒相互交流、共同提高。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。教學重點、難點重點：引導幼兒參與活動的興趣;難點：引導幼兒從認識圖形到動手拼圖形。活動準備玻璃板、七巧板每人一套?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))1、認識圖形：了解身邊的幾種圖形及它們在生活中的運用并引導幼兒想象這些圖形在生活中的運用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對這些圖形的認識，使幼兒對這些圖形初步產(chǎn)生興趣。2：感知圖形：激發(fā)幼兒的觸覺敏感度，通過感知了解圖形活動過程：教師以游戲的形式利用幼兒的觸覺來感知這些圖形。請一名幼兒到前面來,教師蒙住幼兒的眼睛,教師給幼兒一種圖形板,讓幼兒摸一摸,感知出這是什么圖形。(教師根據(jù)幼兒的興趣可請多個幼兒來參加.這種活動可通過感知增強幼兒對圖形的認識)。3、參觀：激發(fā)幼兒對搭拼活動的興趣，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗?；顒舆^程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的圖案作品,請幼兒說說“這個圖案的每個部分都是用什么圖形拼成的?以激發(fā)幼兒對組合拼圖活動的興趣。4、動手實踐：培養(yǎng)幼兒動手能力。在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導。5、交流作品活動過程：教師請幼兒將作品展示給大家,同時講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評價，展示后還可以繼續(xù)動手實踐。教學反思小結(jié)本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動中，如果忽略了這一點，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣!所以活動設(shè)計之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進去。音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性!2、中班數(shù)學活動教案：我來拼圖形教案(附教學反思)活動設(shè)計背景按照幼兒認知的規(guī)律，45基礎(chǔ)上開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，想象力及動手能力?；顒幽繕?、引導幼兒了解身邊的各種圖形。2、鼓勵幼兒自己動手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、引導幼兒相互交流、共同提高。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。教學重點、難點重點：引導幼兒參與活動的興趣;難點：引導幼兒從認識圖形到動手拼圖形。活動準備玻璃板、七巧板每人一套?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))1、認識圖形：了解身邊的幾種圖形及它們在生活中的運用并引導幼兒想象這些圖形在生活中的運用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對這些圖形的認識，使幼兒對這些圖形初步產(chǎn)生興趣。2：感知圖形：激發(fā)幼兒的觸覺敏感度，通過感知了解圖形活動過程：教師以游戲的形式利用幼兒的觸覺來感知這些圖形。請一名幼兒到前面來,教師蒙住幼兒的眼睛,教師給幼兒一種圖形板,讓幼兒摸一摸,感知出這是什么圖形。(教師根據(jù)幼兒的興趣可請多個幼兒來參加.這種活動可通過感知增強幼兒對圖形的認識)。3、參觀：激發(fā)幼兒對搭拼活動的興趣，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗?；顒舆^程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的圖案作品,請幼兒說說“這個圖案的每個部分都是用什么圖形拼成的?以激發(fā)幼兒對組合拼圖活動的興趣。4、動手實踐：培養(yǎng)幼兒動手能力?；顒舆^程：教師給每位幼兒一些玻璃板、七巧板，引導鼓勵幼兒自己動手在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導。5、交流作品活動過程：教師請幼兒將作品展示給大家,同時講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評價，展示后還可以繼續(xù)動手實踐。教學反思小結(jié)本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動中，如果忽略了這一點，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣!所以活動設(shè)計之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進去。音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性!3、中班數(shù)學活動教案：圖形搭拼教案(附教學反思)活動設(shè)計背景由于本班幼兒愛好玩機器人，結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒動手動腦的能力?；顒幽繕遂柟逃變簩W過的圖形特征的理解。在圖形搭拼中引導幼兒感受數(shù)學活動的樂趣。使幼兒能夠在活動中動手動腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣。引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。教學重點、難點鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形?；顒訙蕚浒雸A形.橢圓活動過程特征，并能夠正確區(qū)分它們。(2)教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說出它的名稱。(1)請幼兒說出自己看到了些什么。引導幼兒仔細辨認，機器人是由哪些圖形組成的。教師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。3.和掌握，體驗圖形搭拼的樂趣。(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。(2)(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個什么東西來。(4)教師觀察指導和交流。教學反思動腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。2.兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。4、中班數(shù)學我來拼圖形教案反思活動設(shè)計背景按照幼兒認知的規(guī)律，45充分感知不同圖形的特征，認識一些具體的幾何圖形,在認識這些單一的圖形的基礎(chǔ)上開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，想象力及動手能力。活動目標1、引導幼兒了解身邊的各種圖形。2、鼓勵幼兒自己動手將多種圖形組合成圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、引導幼兒相互交流、共同提高。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點重點：引導幼兒參與活動的興趣;難點：引導幼兒從認識圖形到動手拼圖形?；顒訙蕚洳ＡО濉⑵咔砂迕咳艘惶??；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))1、認識圖形：了解身邊的幾種圖形及它們在生活中的運用并引導幼兒想象這些圖形在生活中的運用。例如：哪些東西是三角形的。以提高幼兒對這些圖形的認識，使幼兒對這些圖形初步產(chǎn)生興趣。2：感知圖形：激發(fā)幼兒的觸覺敏感度，通過感知了解圖形活動過程：教師以游戲的形式利用幼兒的觸覺來感知這些圖形。請一名幼兒到前面來,教師蒙住幼兒的眼睛,教師給幼兒一種圖形板,讓幼兒摸一摸,感知出這是什么圖形。(教師根據(jù)幼兒的興趣可請多個幼兒來參加.這種活動可通過感知增強幼兒對圖形的認識)。3、參觀：激發(fā)幼兒對搭拼活動的興趣，豐富幼兒的直觀經(jīng)驗。活動過程：教師向幼兒展示自己用多種圖形組合成的圖案作品,請幼兒說說“這個圖案的每個部分都是用什么圖形拼成的?以激發(fā)幼兒對組合拼圖活動的興趣。4、動手實踐：培養(yǎng)幼兒動手能力。在玻璃板上嘗試搭拼圖案，教師指導。5、交流作品活動過程：教師請幼兒將作品展示給大家,同時講講自己搭拼的什么。幼兒可以相互欣賞、相互評價，展示后還可以繼續(xù)動手實踐。教學反思小結(jié)本次活動，我覺得有以下兩方面值得反思：其一、每個幼兒都是有個體差異的，他們的興趣、思維有著或大或小的區(qū)別。因此，在活動中，如果忽略了這一點，那么，活動就很難調(diào)動每一個幼兒的積極性，活動效果也會大打折扣!所以活動設(shè)計之初，就應(yīng)該把這些情況考慮進去。音樂：在感知圖形和展示交流后，都應(yīng)該對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒以多種形式的獎勵，以充分激發(fā)他們參與活動的積極性!5、中班數(shù)學活動圖形拼拼拼教案反思活動目標：1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5活動準備：1、PPT2、幼兒操作紙、不同顏色和大小的幾何圖形若干、膠棒、小動物頭像活動過程：一、情境導入，激發(fā)興趣師：動物新村要裝修外墻,小熊維尼是墻磚設(shè)計師，走我們一起和去看看維尼設(shè)計的墻磚吧!二、感知兩種圖形與大正方形間的組合關(guān)系1、鞏固對圖形的認識師：房子的外墻要貼墻磚，瞧，我們一起來看看動物們都運來哪些漂亮的墻磚?(出示各種圖形)2、初步感知部分與整體的組合關(guān)系師：這么多漂亮的磚頭。也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧!幼兒向小動物提問：灰兔、灰兔，你最喜歡什么形狀的墻磚呢?(幻燈演示兩個三角形拼貼)幼兒向小動物提問：花牛、花牛，你最喜歡什么形狀的的墻磚呢?(幻燈演示拼貼)羊羊的演示方式同上。322拼成一個大正方形1、交代要求師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來鋪墻磚，這次小動物們會運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊：出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形)2、幼兒探索4的白墻上去?(幼兒動手拼擺探索)3、集體拼擺投影儀上打出：大房子，提供眾多對應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索結(jié)果。4、總結(jié)規(guī)律44們趕緊把這個秘密維尼吧!(幻燈將圖形拼貼完整)四、感知組合圖形與大正方形間的關(guān)系師：看到動物們的新家這么漂亮，維尼要馬上回到了自己家，決定把自己的房子也重新打扮一下。1、出示圖形，幼兒拼擺出示三塊墻磚：1個長方形、2個一樣大的小正方形師：維尼想用這三塊墻磚鋪到正方形的墻上嗎，請小朋友們先擺一擺能不能用這三塊墻磚拼成大正方形?(提醒幼兒拼擺的時候不能讓墻磚貼到白墻外面，要邊對邊，角對角)幼兒展示，總結(jié)規(guī)律教師小結(jié)：維尼的家用一個高高的長方形，2個小正方形墻磚打扮出來了，其實用大圖形和小圖形組合，也可以拼成大正方形的。五、探索拼圖，體驗樂趣師：動物朋友們都想來鋪墻磚，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧!1、交代要求師：動物朋友們都想讓自己的房子漂亮，每個動物房子貼的方法都不一樣，如果墻磚都一樣的話。2、操作指導3活動反思：本次活動的選材是來源于中班幼兒學期目標中有“圖形拼擺”的知識，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認知，在此有一下收貨：1、《綱要》中指出數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會到數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學認知中的第一條目標便指出，“學數(shù)學最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學的有用和有趣，從而讓幼兒認識到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的重要作用。2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數(shù)學概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。3、在本次數(shù)學活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點，活動中設(shè)置了以通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認識。本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處：1、由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數(shù)較多，材料準備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導致活動顯得緊張。2、在數(shù)學活動中教師的語言既要嚴謹，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學活動中要注意?；顒雍笤诎嗉墐?nèi)進行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。6、中班數(shù)學公開課拼圖形教案反思活動設(shè)計背景由于本班幼兒愛好玩機器人，結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒動手動腦的能力?；顒幽繕遂柟逃變簩W過的圖形特征的理解。在圖形搭拼中引導幼兒感受數(shù)學活動的樂趣。使幼兒能夠在活動中動手動腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣。引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。教學重點、難點鞏固幼兒對各