2023年詩(shī)詞進(jìn)校園工作計(jì)劃

201*詩(shī)詞進(jìn)校園工作計(jì)劃201*詩(shī)詞進(jìn)校園工作規(guī)劃

鷓鴣園小學(xué)“詩(shī)詞進(jìn)校園”六年級(jí)

古詩(shī)詞誦讀工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合詩(shī)詞進(jìn)校園和我校實(shí)際，為提高我班學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增加其民族驕傲感和民族分散力，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。二、誦讀內(nèi)容

以國(guó)家詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。三、實(shí)施過(guò)程

（一）用好“30分鐘”。

1、本學(xué)期利用每天30分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，每生以經(jīng)典古詩(shī)詞為載體，做好誦讀。

2、把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。（二）活動(dòng)開(kāi)展1、原則

（1）模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

（2）差異性原則：成認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

（3）自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

（4）鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)經(jīng)典為根本。2、方法（1）“人人是教師，到處是教室”。師帶生，生帶生。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個(gè)別念、接龍念、默念等方法多聽(tīng)多念。自然地熟讀，從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。（3）每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)展賞析、評(píng)點(diǎn)。

（4）學(xué)生自備硬面抄，將“我會(huì)背的詩(shī)”記錄下來(lái)，比一比，看誰(shuí)背得多。（5）組織學(xué)生自評(píng)，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)展自我評(píng)價(jià)。（6）組織學(xué)生互評(píng)，通過(guò)檢查古詩(shī)記錄本，抽背古詩(shī)，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。四、詳細(xì)要求

1、全班學(xué)生每天8：00前必需到校。

2、每周，星期一、二、四為背讀古詩(shī)詞，由領(lǐng)讀員帶頭領(lǐng)；星期三、五由班干部協(xié)作學(xué)習(xí)委員組織完成其它學(xué)科的統(tǒng)一學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。3、每天8：00-8：30，古詩(shī)領(lǐng)員帶頭背讀古詩(shī)2-4首

4、在古詩(shī)背讀過(guò)程中，要做到不慌不亂，做到統(tǒng)一性，有規(guī)律、有感情、整齊，并且學(xué)會(huì)體會(huì)詩(shī)意。

5、其它學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要做到細(xì)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必需學(xué)習(xí)到位、輔導(dǎo)到位。6、全班學(xué)生要聽(tīng)從安排，不得用語(yǔ)言嘲諷嘲笑他人，隨便打擾他人。7、在80：-8：30這段時(shí)間里，學(xué)生要嚴(yán)格根據(jù)課堂紀(jì)律要求來(lái)要求自己。

201*年10月

擴(kuò)展閱讀：“詩(shī)詞進(jìn)校園”工作規(guī)劃

建湖縣裴劉小學(xué)201*201*學(xué)年

“校園詩(shī)聲”特色建立工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

中華古詩(shī)詞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，表達(dá)并蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，放射著中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的哲理光線。其形式之精湛，技巧之超群，音韻之美麗，節(jié)奏之動(dòng)人，是其它文學(xué)形式難以逾越的。其內(nèi)容之凝練，語(yǔ)言之精致，情景之交融，感情之豐富，思想之活潑，意境之深邃，哲理之含蓄，同樣也是其它文學(xué)形式望其項(xiàng)背的。學(xué)生從小誦讀了中華經(jīng)典古詩(shī)文，不僅能拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，培育他們對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，為他們打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高他們的人文素養(yǎng)，而且還能激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。開(kāi)展吟誦經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)，就更能塑造少年兒童的靈魂，增加中華民族的驕傲感和中華民族的分散力。

為此，我校把“詩(shī)詞進(jìn)校園”作為培育學(xué)生文化素養(yǎng)，加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的重要載體，通過(guò)組織學(xué)生誦讀傳統(tǒng)詩(shī)詞創(chuàng)作新體詩(shī)詞，運(yùn)用以文化人的力氣進(jìn)一步增加德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)未成年人思想道德素養(yǎng)的提升。

二、主要工作安排1、建立、完善領(lǐng)導(dǎo)組織

學(xué)校將把詩(shī)教工作列為重要議事日程。學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)、教育主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文骨干教師為成員的詩(shī)教小組，形成以學(xué)校年級(jí)班級(jí)為一體的詩(shī)教網(wǎng)絡(luò)。并依據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

2、師資培訓(xùn)

為了引導(dǎo)和推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，組織語(yǔ)文教師重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)

準(zhǔn)》，讓教師清晰地熟悉到中華詩(shī)詞進(jìn)校園的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓全體教師熟悉到：

其一，詩(shī)詞進(jìn)校園是適應(yīng)新課改的需要。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育愛(ài)國(guó)主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品嘗和審美情趣熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化的才智?！贝蠹胰颊J(rèn)為要到達(dá)這一標(biāo)準(zhǔn)，中華詩(shī)詞有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，有著其它文體不行替代的作用。

其二，詩(shī)詞進(jìn)校園是積存文化底蘊(yùn)，弘揚(yáng)民族文化的需要。中華詩(shī)詞博大精深，源源流長(zhǎng)，所表達(dá)的人文精神是傳承民族精神的積淀。而在將來(lái)的接班人心中積淀文化，最正確的方法之一是選擇學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

其三，詩(shī)詞進(jìn)校園是塑造共性，陶治情操的需要。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，要讓學(xué)生的共性得到充分的張揚(yáng)，培育有特長(zhǎng)的學(xué)生。中華詩(shī)詞的共性特長(zhǎng)特別鮮亮，他們的詩(shī)作傳唱經(jīng)久不衰，他們的人格力氣和共性魅力更是流芳百世，成為每個(gè)炎黃子孫所鄙視的典范。

為了“承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培育學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’的少年君子”的宗旨，要求教師首先要積極參加其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生就能共同進(jìn)展成長(zhǎng)，既可增加教師自身的文化底蘊(yùn)，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加指導(dǎo)的有效性。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

開(kāi)展“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)的時(shí)間要確保。詳細(xì)時(shí)間安排如下：（1）利用早晨上課前5分鐘時(shí)間，采納教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持每天吟誦；并提倡

制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求到達(dá)這個(gè)小目標(biāo)。

（2）每周一節(jié)地方課，用于對(duì)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的輔導(dǎo)。到每周五最終一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行古詩(shī)詞吟誦表演賽；

（3）在每天中午時(shí)間，讓學(xué)生將當(dāng)天早上所吟誦的古詩(shī)詞，再通過(guò)書(shū)寫加強(qiáng)記憶；

（4）每學(xué)期集中進(jìn)行兩次師生共同參加的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。

4、活動(dòng)措施

開(kāi)展“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)的措施要得力。主要實(shí)行如下措施：（1）以小學(xué)生必備古詩(shī)70首為根底，班級(jí)可以再適量推舉一些經(jīng)典古詩(shī)，供學(xué)生參考選用。每學(xué)期，學(xué)生依據(jù)教育教學(xué)需要，可自由拓展美麗詩(shī)文1020篇。

（2）每學(xué)期至少進(jìn)行兩次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，鼓舞學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。

（3）吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求每個(gè)學(xué)生確保1530首，也可依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生參加面100％，達(dá)標(biāo)率95％。

（4）充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、播送等各種形式，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)展“喜愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的劇烈興趣和愿望。

（5）積極協(xié)調(diào)科任教師，實(shí)行多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、溝通，一發(fā)覺(jué)典型，就做校內(nèi)宣傳，從而樹(shù)立身邊的典范。

（6）積極進(jìn)展“書(shū)香班級(jí)”建立，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，

實(shí)現(xiàn)“量”的積存，充分吸取古詩(shī)文的精華，得到古詩(shī)文的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。語(yǔ)文教師要擅長(zhǎng)在教學(xué)和作文指導(dǎo)上敏捷恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩(shī)文，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

（7）把學(xué)