綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件

綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！薔onsurgicalTreatmentsforInfraorbitalRejuvenation:AReviewMICIIAELLIPP,DO*ANDEDUARDOWEISS,MDTF綜述:眶下區(qū)域的年輕化非手術(shù)治療武警特色醫(yī)學(xué)中心整形外科李衛(wèi)華翻譯TheagingFace當(dāng)我們衰老后,眶下緣和中面部的骨骼結(jié)構(gòu)會(huì)塌陷眶下緣和梨狀孔的重塑會(huì)導(dǎo)致面中部凸度降低,垂直高度變小。Pessa首先創(chuàng)造了一個(gè)新名詞“ConcertinaEffect(手風(fēng)琴效果)”來描述面部支撐結(jié)構(gòu)塌陷后的外觀,臨床表現(xiàn)為軟組織下垂,中面部萎縮老化。04(A)―0016―01一、農(nóng)村學(xué)校心理健康教育存在的主要問題1.思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在素質(zhì)教育全面推行的今天,許多農(nóng)村學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的思想束縛。忽視心理健康教育的重要性,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、缺乏興趣、情感脆弱、意志不堅(jiān)、不能克服困難、自控能力差、個(gè)性得不到健康發(fā)展等問題。2.德育化傾向。心理健康教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科,和德育既有聯(lián)系也有區(qū)別。它們的共同之處就是要促進(jìn)人的發(fā)展,塑造健全的人格,不同之處是心理健康教育側(cè)重個(gè)體心理素質(zhì)的培養(yǎng),德育側(cè)重個(gè)體的道德品質(zhì)和道德行為的培養(yǎng),二者不能相互替代。然而,由于許多學(xué)校心理健康教育工作人員大多來自政教人員,缺乏基本的心理學(xué)知識(shí)及心理健康教育的操作能力。一些學(xué)校教師傾向于用德育的方法解決學(xué)生的心理問題,從而使心理健康教育走向了德育化的道路。3.缺乏適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)模式。目前,不少農(nóng)村學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程。然而,由于教育體制、心理健康教育師資、教學(xué)方式與模式等方面存在問題,農(nóng)村學(xué)校心理健康教育發(fā)展仍較緩慢。在很多農(nóng)村學(xué)校,教師用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行心理健康教育。教學(xué)過程中只注重心理學(xué)知識(shí)的講解,強(qiáng)調(diào)教師的主體性,忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不能從發(fā)展學(xué)生心理品質(zhì)的角度去組織課堂教學(xué)。因此,學(xué)生對心理健康課既不重視也不感興趣。4.師資力量匱乏。師資匱乏是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校心理健康教育所面臨的最大難題。在農(nóng)村學(xué)校里,心理健康教育專業(yè)教師明顯不足。資料表明,當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校從事心理健康教育的教師只有相當(dāng)少的一部分為心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生。盡管他們有較強(qiáng)的理論功底,但在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,缺少學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致心理健康教育工作的實(shí)效性不強(qiáng)。而絕大多數(shù)心理健康教育工作者為班主任、思想品德課教師等。他們雖然能夠隨時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài),具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),但是由于缺乏心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能,制約了農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的發(fā)展。5.工作過于形式化。有的農(nóng)村學(xué)校盡管開設(shè)了心理健康課,也有專職的教師,但是工作無成效,存在搞形式、走過場的現(xiàn)象。表現(xiàn)在以下幾方面:學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室但常常無人問津;運(yùn)用了心理測驗(yàn)表,但在實(shí)施過程中表現(xiàn)出了較大的隨意性和盲目性;面對大量的心理測驗(yàn)問卷,缺乏正確的處理手段和科學(xué)的分析方法,因而不能有效地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,致使心理健康咨詢室成為華而不實(shí)、趕時(shí)髦的空架子。二、解決農(nóng)村學(xué)校心理健康教育問題的對策1.爭取教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,加強(qiáng)心理健康教育工作的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的高度重視是心理健康教育工作開展的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面要不斷提高自身修養(yǎng),從思想上重視心理健康教育,另一方面要建設(shè)有利于心理健康教育開展的軟環(huán)境。2.積極引進(jìn)專業(yè)教師,開展心理健康教育教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。一方面從高校的心理學(xué)系直接招聘能夠勝任心理健康教育工作的畢業(yè)生,另一方面要有計(jì)劃、有組織、有步驟地對教師進(jìn)行培訓(xùn)。比如組織教師考取心理健康輔導(dǎo)員證,鼓勵(lì)教師參加心理咨詢師的考證等。通過培訓(xùn),教師不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)知識(shí)、心理訓(xùn)練方法,而且能有效開展心理健康教育工作。這樣就解決了學(xué)校缺乏心理健康教育專業(yè)人員的難題。3.改革學(xué)校評價(jià)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須對教師工作績效的評價(jià)體系進(jìn)行改革,建立多維度、多層次的評價(jià)體系,不僅以教師的學(xué)科教學(xué)成果作為評價(jià)指標(biāo),也要以教學(xué)中師生相互間的情感體驗(yàn)和學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能的興趣、學(xué)生的參與程度等知、情、意、行的發(fā)展作為參考指標(biāo),全方位衡量教師的工作。只有這樣,教師才能科學(xué)地教育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。4.重視家庭因素對心理健康教育的影響。家庭是學(xué)生活動(dòng)的另一主要場所,家長的觀念、教育方式、生活態(tài)度等直接影響孩子心理的健康發(fā)展和學(xué)校心理健康教育開展的效果。為此,學(xué)校一方面應(yīng)組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生心理學(xué)知識(shí),幫助家長建立起科學(xué)的教育觀,另一方面要定期召開家長會(huì),使家長全面了解孩子,就有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生心理健康的活動(dòng)、方法與家長進(jìn)行討論,提出家長能夠支持的可行方案。數(shù)學(xué)是初中學(xué)生最為重要的一科，數(shù)學(xué)的好壞，直接影響到學(xué)生今后對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，一步一個(gè)腳印，從七年級起就扎實(shí)打好基礎(chǔ)，他們的數(shù)學(xué)成績是能夠得到逐步提高的。具體做法是：一、重視學(xué)生基礎(chǔ)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，如不及時(shí)補(bǔ)上，將會(huì)影響他們對新知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至失去學(xué)習(xí)的信心。因此，為了知道學(xué)生的基礎(chǔ)情況，我在學(xué)生初中一年級入學(xué)時(shí)，就對他們進(jìn)行了一次摸底測試，了解他們對小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，分析到個(gè)人，建立總體到個(gè)人的知識(shí)缺陷檔案。對于基礎(chǔ)特差的學(xué)生，在每次新課前，利用課余時(shí)間，將涉及到的以前的知識(shí)給他們復(fù)習(xí)一遍。同時(shí)，結(jié)合新課，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷。比如，在教學(xué)有理數(shù)的加法時(shí)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，補(bǔ)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算，以及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，使每個(gè)學(xué)生都過好數(shù)字運(yùn)算這個(gè)關(guān)。在作業(yè)中或測驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，要求學(xué)生及時(shí)糾正，對錯(cuò)得較多的，要求學(xué)生重新做一遍。二、重視概念教學(xué)我們知道學(xué)習(xí)概念一是要知道它的外延意義，二是要理解它的內(nèi)涵意義。而內(nèi)涵意義是概念名稱在學(xué)習(xí)者內(nèi)部喚起的，獨(dú)特的、個(gè)人的、情感的和態(tài)度的反應(yīng)。學(xué)習(xí)者的這類反應(yīng)，取決于他們對這類物體的特定經(jīng)驗(yàn)。像"無理數(shù)"這類數(shù)學(xué)名稱對大多數(shù)學(xué)生來講具有很少的內(nèi)涵意義，如果直接講授，抽象難懂，則學(xué)生不易接受，心里容易疲勞。例如：上《無理數(shù)》這課時(shí)，我準(zhǔn)備了十個(gè)乒乓球，在每個(gè)乒乓球上分別貼上0-9這十個(gè)數(shù)字放在不透明的袋子里，上課時(shí)先出示乒乓球，然后請同學(xué)們上來在袋中摸出一個(gè)球，看誰摸到的球上的數(shù)字最大，并請一個(gè)同學(xué)在小數(shù)點(diǎn)后面寫上同學(xué)所摸到乒乓球上的數(shù)字，隨著一個(gè)個(gè)同學(xué)上來摸球，數(shù)字一次次地記，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)不斷延伸的小數(shù)：0.418532469...在學(xué)生玩得起勁的時(shí)候，暫停他們的工作，然后問"同學(xué)們，如果你們不停地上來摸球，數(shù)字不斷地記下去，那么我們在黑板上能得到一個(gè)什么樣的小數(shù)？學(xué)生回答"能得到一個(gè)有無限多位的小數(shù)。"我追問"是無限循環(huán)小數(shù)嗎？"學(xué)生異口同聲"不是"。"為什么"我追問。有學(xué)生答"點(diǎn)數(shù)是摸乒乓球摸出來的，并沒有什么規(guī)律。"我及時(shí)歸納："不錯(cuò)，這樣得到的小數(shù)，一般是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。這種無限不循環(huán)小數(shù)與我們已經(jīng)學(xué)過的有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)不同，是一類新數(shù)，我們稱它為"無理數(shù)"，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題。對這種摸獎(jiǎng)式的摸球，學(xué)生對它有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn).以摸乒乓球得到的數(shù)來產(chǎn)生一個(gè)具體的位數(shù)可以不斷延伸的小數(shù)，為學(xué)生提供了一個(gè)可以"感觸"的非常直觀的無理數(shù)模型，使本來遙不可及的數(shù)學(xué)概念具體地走到學(xué)生的面前，賦予無理數(shù)一個(gè)真實(shí)可信的意義，使概念更容易接受、更有意義。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，用得比較多的還有正例和反例教學(xué)，特別是在數(shù)學(xué)概念理解的深化階段，反例發(fā)揮著重要作用。因此，既可以利用概念之間的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行概念教學(xué)，也可以利用數(shù)學(xué)概念之間的邏輯聯(lián)系，多方面聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用概念進(jìn)行概念教學(xué)。例如，在教學(xué)"同位角"的概念時(shí)，教師首先要讓學(xué)生弄清楚在兩條直線與第三條直線相交時(shí)，什么是截線和被截直線，可畫圖講解。然后說明"同位角"就是在截線的同側(cè)，被截直線之間的一對角，再讓學(xué)生練習(xí)幾個(gè)。教師還可以舉出例子從反面問學(xué)生，根據(jù)那"同位角"的概念，以下幾對角是不是"同位角"呢？如果不是，說明理由。從而突出了"同位角"必須是在截線的同側(cè)，而且在被截線之間的一對角。這樣，學(xué)生就能對"同位角"的概念理解得比較透徹。對于有些重要數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，還要安排多次不同程度的練習(xí)才能完成。三、精講多練，加強(qiáng)課堂練習(xí)要使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步較快，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，就必須"精講多練"。無論是新課講解、方法點(diǎn)撥、知識(shí)小結(jié)，都要抓住關(guān)鍵，突出一個(gè)"精"字。要多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生課堂練習(xí)，"多練"，是成功的基礎(chǔ)，是取得好成績的必要條件。作為學(xué)生，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要把新知識(shí)弄懂，然后把每一道基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)地練熟，將學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。上課時(shí)，教師還要在上課時(shí)做到講練結(jié)合，邊講邊練。練習(xí)時(shí)要緊扣基礎(chǔ)，要多角度練習(xí)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，體會(huì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練得多了，頭腦也自然會(huì)靈活。這樣，再難的題也就不攻自破了四、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)因材施教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)就象人的十個(gè)手指一樣參差不齊，因此，在教學(xué)中要注意因材施教。首先在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上，不同基礎(chǔ)的學(xué)生做不同的要求。有的學(xué)生基礎(chǔ)好，天分高，就要標(biāo)準(zhǔn)高一點(diǎn)，有的學(xué)生基礎(chǔ)差天分差一些，就只能要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。但都要對他們嚴(yán)格要求，并在不同層次上循序漸進(jìn)，逐步提高。待具備條件后，就用較高的層次要求。同時(shí)，在教學(xué)方法上，對不同基礎(chǔ)、不同狀態(tài)的學(xué)生，采用不同的方法。其次，可從學(xué)生的心理入手。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢，卻不想花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，這時(shí)，就要想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能有積極持久的學(xué)習(xí)熱情。五、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤批改作業(yè)是一件工作量非常大的事情，通常要花費(fèi)教師很多的時(shí)間。但為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，作業(yè)錯(cuò)誤較多，所以，花一定時(shí)間去批改作業(yè)是很有必要的。因此，在對待學(xué)生作業(yè)上，我一般都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問題后對錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，對錯(cuò)的較多的地方在課堂上及時(shí)講評；對少部分同學(xué)發(fā)生的錯(cuò)誤，采取單獨(dú)輔導(dǎo)。同時(shí)還采取一些有效的方法來檢查學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性，對抄襲作業(yè)和不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)教育，使他們跟上全班同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐?？傊?，，只要我們教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)踏實(shí)工作，讓學(xué)生掌握好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生取得優(yōu)異成績，最終成為對社會(huì)有用的人才。綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療11、用道德的示范來造就一個(gè)1NonsurgicalTreatmentsforInfraorbitalRejuvenation:AReviewMICIIAELLIPP,DO*ANDEDUARDOWEISS,MDTF綜述:眶下區(qū)域的年輕化非手術(shù)治療武警特色醫(yī)學(xué)中心整形外科李衛(wèi)華翻譯NonsurgicalTreatmentsforInf2TheagingFace當(dāng)我們衰老后,眶下緣和中面部的骨骼結(jié)構(gòu)會(huì)塌陷眶下緣和梨狀孔的重塑會(huì)導(dǎo)致面中部凸度降低,垂直高度變小。Pessa首先創(chuàng)造了一個(gè)新名詞“ConcertinaEffect(手風(fēng)琴效果)”來描述面部支撐結(jié)構(gòu)塌陷后的外觀,臨床表現(xiàn)為軟組織下垂,中面部萎縮老化。TheagingFace3綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件4SuperficialFatPadsSuperficialfatpadsoftheinfraorbitalregionandRafaeldandmedicalillustratSuperficialFatPads5PZSDPSDeepFatPadspfatpadsoftheinfraorbitalregionanZCLustrationcourtesyofRafaeldelaFuente,MD,surgeonandmedicalillustrator.PZS6人40歲之后眼周會(huì)出現(xiàn)皺紋和色素沉著,遺傳因素、激素水平、環(huán)境壓力都會(huì)造成面部老化。由于組織退化皮膚會(huì)發(fā)生自然老化過程,表現(xiàn)為膠原流失,真皮萎縮,彈性纖維支架退化,水分流失。老化的皮膚中成纖維細(xì)胞產(chǎn)生膠原蛋白的量會(huì)減少。皮膚老化的外部因素歸因于環(huán)境壓力,包括紫外線照射,我們通常叫作光老化。典型病理改變是皮膚的中上層出現(xiàn)日光彈性纖維變性。光老化導(dǎo)致皮膚粗糙,出現(xiàn)深的皺紋皮膚皮革樣改變,甚至出現(xiàn)癌前病變和毛細(xì)血管擴(kuò)張人40歲之后眼周會(huì)出現(xiàn)皺紋和色素沉著,遺傳因素、7InfraorbitalDeformitiesandAnatomyTheTearTrough外形上,淚溝起于內(nèi)眥,向外延續(xù)到瞳孔垂線位置(圖3)。年輕人也有輕度淚溝,只不過隨著年齡增長,淚溝會(huì)逐漸加深。淚溝處皮膚薄而透明,瞼部眼輪匝肌相對于淚溝處的眼輪匝肌含有較多的脂肪組織,兩種因素聯(lián)合起來使得淚溝處可看到眼輪匝肌外形。眼輪匝肌的深部及淚溝韌帶的下方為內(nèi)側(cè)soOF。SOOF的容量缺失會(huì)增加淚溝凹陷,形成陰影?？魞?nèi)脂肪疝出形成眼袋會(huì)進(jìn)一步加重淚溝表現(xiàn)。局部皮膚過敏形成的色素沉著也會(huì)加重整個(gè)的老化表現(xiàn)InfraorbitalDeformitiesandA8MidpupillaryLinePalpebromalarMalarMoMidcheekGrooveFigure3.TopographyoftheinfraorbitalregionandmidlustrationcourtesyofRafaeldelaFuente,MD,surgeonandmedicalillustrator.MidpupillaryLine9ThePalpebromalargrooveandpalpebralbags外形上瞼顴溝與淚溝相連續(xù),走行于眶下緣的外側(cè)(圖3)。解剖上瞼顴溝與眼輪匝肌支持韌帶ORL有關(guān),后者向內(nèi)與淚溝韌帶相連續(xù)。這兩種韌帶是真正的骨皮韌帶,已經(jīng)組織學(xué)檢查證實(shí)。這兩種韌帶呈三文治結(jié)構(gòu),位于瞼部眼輪匝肌和眶部眼輪匝肌之間。隨年齡增長,瞼顴溝也會(huì)逐漸加深(圖3)ThePalpebromalargrooveandp10表淺的眶下脂肪室沿眶下緣向外側(cè)延伸,掩蓋外側(cè)的眼輪匝肌,使瞼頰交界區(qū)域過渡平滑。表淺脂肪室的萎縮會(huì)使得瞼顴溝變深(圖1)。在有些年老的患者眶內(nèi)脂肪突出會(huì)加重瞼顴溝的凹陷,ORL固定到眶緣骨骼上,兩者聯(lián)合起來使得眶下區(qū)域呈現(xiàn)高低不平外觀表淺的眶下脂肪室沿眶下緣向外側(cè)延伸,掩蓋外側(cè)的11綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件12綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件13綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件14綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件15綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件16綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件17綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件18綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件19綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件20綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件21綜述：眶下區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1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困23綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！司C述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！薔onsurgicalTreatmentsforInfraorbitalRejuvenation:AReviewMICIIAELLIPP,DO*ANDEDUARDOWEISS,MDTF綜述:眶下區(qū)域的年輕化非手術(shù)治療武警特色醫(yī)學(xué)中心整形外科李衛(wèi)華翻譯TheagingFace當(dāng)我們衰老后,眶下緣和中面部的骨骼結(jié)構(gòu)會(huì)塌陷眶下緣和梨狀孔的重塑會(huì)導(dǎo)致面中部凸度降低,垂直高度變小。Pessa首先創(chuàng)造了一個(gè)新名詞“ConcertinaEffect(手風(fēng)琴效果)”來描述面部支撐結(jié)構(gòu)塌陷后的外觀,臨床表現(xiàn)為軟組織下垂,中面部萎縮老化。04(A)―0016―01一、農(nóng)村學(xué)校心理健康教育存在的主要問題1.思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在素質(zhì)教育全面推行的今天,許多農(nóng)村學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的思想束縛。忽視心理健康教育的重要性,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、缺乏興趣、情感脆弱、意志不堅(jiān)、不能克服困難、自控能力差、個(gè)性得不到健康發(fā)展等問題。2.德育化傾向。心理健康教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科,和德育既有聯(lián)系也有區(qū)別。它們的共同之處就是要促進(jìn)人的發(fā)展,塑造健全的人格,不同之處是心理健康教育側(cè)重個(gè)體心理素質(zhì)的培養(yǎng),德育側(cè)重個(gè)體的道德品質(zhì)和道德行為的培養(yǎng),二者不能相互替代。然而,由于許多學(xué)校心理健康教育工作人員大多來自政教人員,缺乏基本的心理學(xué)知識(shí)及心理健康教育的操作能力。一些學(xué)校教師傾向于用德育的方法解決學(xué)生的心理問題,從而使心理健康教育走向了德育化的道路。3.缺乏適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)模式。目前,不少農(nóng)村學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程。然而,由于教育體制、心理健康教育師資、教學(xué)方式與模式等方面存在問題,農(nóng)村學(xué)校心理健康教育發(fā)展仍較緩慢。在很多農(nóng)村學(xué)校,教師用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行心理健康教育。教學(xué)過程中只注重心理學(xué)知識(shí)的講解,強(qiáng)調(diào)教師的主體性,忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不能從發(fā)展學(xué)生心理品質(zhì)的角度去組織課堂教學(xué)。因此,學(xué)生對心理健康課既不重視也不感興趣。4.師資力量匱乏。師資匱乏是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校心理健康教育所面臨的最大難題。在農(nóng)村學(xué)校里,心理健康教育專業(yè)教師明顯不足。資料表明,當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校從事心理健康教育的教師只有相當(dāng)少的一部分為心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生。盡管他們有較強(qiáng)的理論功底,但在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,缺少學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致心理健康教育工作的實(shí)效性不強(qiáng)。而絕大多數(shù)心理健康教育工作者為班主任、思想品德課教師等。他們雖然能夠隨時(shí)了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài),具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),但是由于缺乏心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能,制約了農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的發(fā)展。5.工作過于形式化。有的農(nóng)村學(xué)校盡管開設(shè)了心理健康課,也有專職的教師,但是工作無成效,存在搞形式、走過場的現(xiàn)象。表現(xiàn)在以下幾方面:學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室但常常無人問津;運(yùn)用了心理測驗(yàn)表,但在實(shí)施過程中表現(xiàn)出了較大的隨意性和盲目性;面對大量的心理測驗(yàn)問卷,缺乏正確的處理手段和科學(xué)的分析方法,因而不能有效地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,致使心理健康咨詢室成為華而不實(shí)、趕時(shí)髦的空架子。二、解決農(nóng)村學(xué)校心理健康教育問題的對策1.爭取教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,加強(qiáng)心理健康教育工作的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的高度重視是心理健康教育工作開展的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面要不斷提高自身修養(yǎng),從思想上重視心理健康教育,另一方面要建設(shè)有利于心理健康教育開展的軟環(huán)境。2.積極引進(jìn)專業(yè)教師,開展心理健康教育教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。一方面從高校的心理學(xué)系直接招聘能夠勝任心理健康教育工作的畢業(yè)生,另一方面要有計(jì)劃、有組織、有步驟地對教師進(jìn)行培訓(xùn)。比如組織教師考取心理健康輔導(dǎo)員證,鼓勵(lì)教師參加心理咨詢師的考證等。通過培訓(xùn),教師不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)知識(shí)、心理訓(xùn)練方法,而且能有效開展心理健康教育工作。這樣就解決了學(xué)校缺乏心理健康教育專業(yè)人員的難題。3.改革學(xué)校評價(jià)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須對教師工作績效的評價(jià)體系進(jìn)行改革,建立多維度、多層次的評價(jià)體系,不僅以教師的學(xué)科教學(xué)成果作為評價(jià)指標(biāo),也要以教學(xué)中師生相互間的情感體驗(yàn)和學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能的興趣、學(xué)生的參與程度等知、情、意、行的發(fā)展作為參考指標(biāo),全方位衡量教師的工作。只有這樣,教師才能科學(xué)地教育學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。4.重視家庭因素對心理健康教育的影響。家庭是學(xué)生活動(dòng)的另一主要場所,家長的觀念、教育方式、生活態(tài)度等直接影響孩子心理的健康發(fā)展和學(xué)校心理健康教育開展的效果。為此,學(xué)校一方面應(yīng)組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生心理學(xué)知識(shí),幫助家長建立起科學(xué)的教育觀,另一方面要定期召開家長會(huì),使家長全面了解孩子,就有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生心理健康的活動(dòng)、方法與家長進(jìn)行討論,提出家長能夠支持的可行方案。數(shù)學(xué)是初中學(xué)生最為重要的一科，數(shù)學(xué)的好壞，直接影響到學(xué)生今后對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，一步一個(gè)腳印，從七年級起就扎實(shí)打好基礎(chǔ)，他們的數(shù)學(xué)成績是能夠得到逐步提高的。具體做法是：一、重視學(xué)生基礎(chǔ)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，如不及時(shí)補(bǔ)上，將會(huì)影響他們對新知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至失去學(xué)習(xí)的信心。因此，為了知道學(xué)生的基礎(chǔ)情況，我在學(xué)生初中一年級入學(xué)時(shí)，就對他們進(jìn)行了一次摸底測試，了解他們對小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，分析到個(gè)人，建立總體到個(gè)人的知識(shí)缺陷檔案。對于基礎(chǔ)特差的學(xué)生，在每次新課前，利用課余時(shí)間，將涉及到的以前的知識(shí)給他們復(fù)習(xí)一遍。同時(shí)，結(jié)合新課，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷。比如，在教學(xué)有理數(shù)的加法時(shí)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，補(bǔ)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算，以及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，使每個(gè)學(xué)生都過好數(shù)字運(yùn)算這個(gè)關(guān)。在作業(yè)中或測驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，要求學(xué)生及時(shí)糾正，對錯(cuò)得較多的，要求學(xué)生重新做一遍。二、重視概念教學(xué)我們知道學(xué)習(xí)概念一是要知道它的外延意義，二是要理解它的內(nèi)涵意義。而內(nèi)涵意義是概念名稱在學(xué)習(xí)者內(nèi)部喚起的，獨(dú)特的、個(gè)人的、情感的和態(tài)度的反應(yīng)。學(xué)習(xí)者的這類反應(yīng)，取決于他們對這類物體的特定經(jīng)驗(yàn)。像"無理數(shù)"這類數(shù)學(xué)名稱對大多數(shù)學(xué)生來講具有很少的內(nèi)涵意義，如果直接講授，抽象難懂，則學(xué)生不易接受，心里容易疲勞。例如：上《無理數(shù)》這課時(shí)，我準(zhǔn)備了十個(gè)乒乓球，在每個(gè)乒乓球上分別貼上0-9這十個(gè)數(shù)字放在不透明的袋子里，上課時(shí)先出示乒乓球，然后請同學(xué)們上來在袋中摸出一個(gè)球，看誰摸到的球上的數(shù)字最大，并請一個(gè)同學(xué)在小數(shù)點(diǎn)后面寫上同學(xué)所摸到乒乓球上的數(shù)字，隨著一個(gè)個(gè)同學(xué)上來摸球，數(shù)字一次次地記，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)不斷延伸的小數(shù)：0.418532469...在學(xué)生玩得起勁的時(shí)候，暫停他們的工作，然后問"同學(xué)們，如果你們不停地上來摸球，數(shù)字不斷地記下去，那么我們在黑板上能得到一個(gè)什么樣的小數(shù)？學(xué)生回答"能得到一個(gè)有無限多位的小數(shù)。"我追問"是無限循環(huán)小數(shù)嗎？"學(xué)生異口同聲"不是"。"為什么"我追問。有學(xué)生答"點(diǎn)數(shù)是摸乒乓球摸出來的，并沒有什么規(guī)律。"我及時(shí)歸納："不錯(cuò)，這樣得到的小數(shù)，一般是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。這種無限不循環(huán)小數(shù)與我們已經(jīng)學(xué)過的有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)不同，是一類新數(shù)，我們稱它為"無理數(shù)"，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題。對這種摸獎(jiǎng)式的摸球，學(xué)生對它有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn).以摸乒乓球得到的數(shù)來產(chǎn)生一個(gè)具體的位數(shù)可以不斷延伸的小數(shù)，為學(xué)生提供了一個(gè)可以"感觸"的非常直觀的無理數(shù)模型，使本來遙不可及的數(shù)學(xué)概念具體地走到學(xué)生的面前，賦予無理數(shù)一個(gè)真實(shí)可信的意義，使概念更容易接受、更有意義。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，用得比較多的還有正例和反例教學(xué)，特別是在數(shù)學(xué)概念理解的深化階段，反例發(fā)揮著重要作用。因此，既可以利用概念之間的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行概念教學(xué)，也可以利用數(shù)學(xué)概念之間的邏輯聯(lián)系，多方面聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用概念進(jìn)行概念教學(xué)。例如，在教學(xué)"同位角"的概念時(shí)，教師首先要讓學(xué)生弄清楚在兩條直線與第三條直線相交時(shí)，什么是截線和被截直線，可畫圖講解。然后說明"同位角"就是在截線的同側(cè)，被截直線之間的一對角，再讓學(xué)生練習(xí)幾個(gè)。教師還可以舉出例子從反面問學(xué)生，根據(jù)那"同位角"的概念，以下幾對角是不是"同位角"呢？如果不是，說明理由。從而突出了"同位角"必須是在截線的同側(cè)，而且在被截線之間的一對角。這樣，學(xué)生就能對"同位角"的概念理解得比較透徹。對于有些重要數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，還要安排多次不同程度的練習(xí)才能完成。三、精講多練，加強(qiáng)課堂練習(xí)要使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步較快，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，就必須"精講多練"。無論是新課講解、方法點(diǎn)撥、知識(shí)小結(jié)，都要抓住關(guān)鍵，突出一個(gè)"精"字。要多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生課堂練習(xí)，"多練"，是成功的基礎(chǔ)，是取得好成績的必要條件。作為學(xué)生，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要把新知識(shí)弄懂，然后把每一道基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)地練熟，將學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。上課時(shí)，教師還要在上課時(shí)做到講練結(jié)合，邊講邊練。練習(xí)時(shí)要緊扣基礎(chǔ)，要多角度練習(xí)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，體會(huì)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練得多了，頭腦也自然會(huì)靈活。這樣，再難的題也就不攻自破了四、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)因材施教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)就象人的十個(gè)手指一樣參差不齊，因此，在教學(xué)中要注意因材施教。首先在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上，不同基礎(chǔ)的學(xué)生做不同的要求。有的學(xué)生基礎(chǔ)好，天分高，就要標(biāo)準(zhǔn)高一點(diǎn)，有的學(xué)生基礎(chǔ)差天分差一些，就只能要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。但都要對他們嚴(yán)格要求，并在不同層次上循序漸進(jìn)，逐步提高。待具備條件后，就用較高的層次要求。同時(shí)，在教學(xué)方法上，對不同基礎(chǔ)、不同狀態(tài)的學(xué)生，采用不同的方法。其次，可從學(xué)生的心理入手。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢，卻不想花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，這時(shí)，就要想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能有積極持久的學(xué)習(xí)熱情。五、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤批改作業(yè)是一件工作量非常大的事情，通常要花費(fèi)教師很多的時(shí)間。但為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，作業(yè)錯(cuò)誤較多，所以，花一定時(shí)間去批改作業(yè)是很有必要的。因此，在對待學(xué)生作業(yè)上，我一般都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問題后對錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，對錯(cuò)的較多的地方在課堂上及時(shí)講評；對少部分同學(xué)發(fā)生的錯(cuò)誤，采取單獨(dú)輔導(dǎo)。同時(shí)還采取一些有效的方法來檢查學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性，對抄襲作業(yè)和不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)教育，使他們跟上全班同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐。總之，，只要我們教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)踏實(shí)工作，讓學(xué)生掌握好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，就能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生取得優(yōu)異成績，最終成為對社會(huì)有用的人才。綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療11、用道德的示范來造就一個(gè)24NonsurgicalTreatmentsforInfraorbitalRejuvenation:AReviewMICIIAELLIPP,DO*ANDEDUARDOWEISS,MDTF綜述:眶下區(qū)域的年輕化非手術(shù)治療武警特色醫(yī)學(xué)中心整形外科李衛(wèi)華翻譯NonsurgicalTreatmentsforInf25TheagingFace當(dāng)我們衰老后,眶下緣和中面部的骨骼結(jié)構(gòu)會(huì)塌陷眶下緣和梨狀孔的重塑會(huì)導(dǎo)致面中部凸度降低,垂直高度變小。Pessa首先創(chuàng)造了一個(gè)新名詞“ConcertinaEffect(手風(fēng)琴效果)”來描述面部支撐結(jié)構(gòu)塌陷后的外觀,臨床表現(xiàn)為軟組織下垂,中面部萎縮老化。TheagingFace26綜述：眶下區(qū)域年輕化的非手術(shù)治療課件27SuperficialFatPadsSuperficialfatpadsoftheinfraorbitalregionandRafaeldandmedicalillustratSuperficialFatPads28PZSDPSDeepFatPadspfatpadsoftheinfraorbitalregionanZCLustrationcourtesyofRafaeldelaFuente,MD,surgeonandmedicalillustrator.PZS29人40歲之后眼周會(huì)出現(xiàn)皺紋和色素沉著,遺傳因素、激素水平、環(huán)境壓力都會(huì)造成面部老化。由于組織退化皮膚會(huì)發(fā)生自然老化過程,表現(xiàn)為膠原流失,真皮萎縮,彈性纖維支架退化,水分流失。老化的皮膚中成纖維細(xì)胞產(chǎn)生膠原蛋白的量會(huì)減少。皮膚老化的外部因素歸因于環(huán)境壓力,包括紫外線照射,我們通常叫作光老化。典