小學四年級英語上冊全冊集體備課教案

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課單元分析科目：英語冊次：四年級上冊第（1）單元備注本單元教學課時為6課時。楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第1課時執(zhí)教教師UnitoneMyclassroom1.能聽說認讀本課時主要單詞：classroom,window,door,picture,light,board.2.能聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作，如：Openthedoor?學習What’sintheclassroom?及相關單詞：classroom,window,door,picture,board,light。1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。2．在回答“What’sintheclassroom?”時，注意單詞復數的讀音。教學掛圖；６張單詞卡片；錄音機及磁帶（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）個性補充Listen,drawandsay，做活動手冊A部分的練習楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第2課時執(zhí)教教師Unit1Myclassroomsgoandhavealook.Wehave6newlights.Itsnearthe并能在情景中進行運用；能吟唱歌謠。學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學習用near表示方位。學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。Amy,Mike和ZhangPeng的面具；教學掛圖；教材相配套的教學錄音帶Ihave?Ihaveadog,thisismy（課前完成）newdog.2.當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知識回答：It’son/in/under/the?3．在學生回答Whereisit?時，教師可以適當的加入near一詞，It’snearthe?讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。Presentation1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate2ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisis提問：What’sintheclassroom?(讓學生先熟悉一下對話情景。)3．學生跟讀并模仿Let’stalk部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）4．請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學生結合實際情況用Wehave?說句子。請學生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師告訴學生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。5．讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。最好6Let’schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。7.學生聽錄音進行模仿。游戲2:做“拍手”的游戲。教師播放Let’schant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workand教play.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。教學反思楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第3課時執(zhí)教教師UnitOneMyclassroom學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學習單詞beef,doctor,bed。大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順1．寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學錄音帶（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）個性補充（課前完成）（使用第二冊教材Unit6,Let’schant/B）程2．讓學生背誦字母表（三）趣味訓練（Practice）游戲1：看誰找得快黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at___gg___pple___uck__all楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第4課時執(zhí)教教師1.能聽說認讀本課時主要單詞computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.2.能在老師的指導下完成Bingo游戲。1．掌握本課時的5個單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.學反思楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第5課時執(zhí)教教師1.能聽懂會說Lets....Letme....兩種祈使句型，并能在情景中進行運用；2.能正確使用祈使句。學習Let’s?和Letme?及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學習詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.區(qū)分和正確使用Let’s?與Letme?,clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教材相配套的教學課件［Unit1Let’stalk/B］;教材相配套的教學錄音帶（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）個性補充（課前完成）過意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學生認讀詞程組，并啟發(fā)學生說出中文。2．教師創(chuàng)設情景，呈現新知。教師出Thisis?介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看教學課件2遍［Unit1Let’stalk/B］4says:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學生學說這兩個楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第6課時執(zhí)教教師掌握字母F到I,并認讀以這些字母開頭的單詞:fish,Frenchfries,farmer，girl,goose,good,hotdog,hamburger,hat,ice-cream,icewater,idea.注意idea的發(fā)音。學習書寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學習單詞farmer,hat,icewater。大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。1．寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡；2．寫有本課單詞的單詞卡；3．教材相配套的教學錄音帶。IUnit1黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii黑板下方：___ce—cream___ish____oose___amburger楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課單元分析科目：英語冊次：四年級上冊第（）單元備注1、教學內容A：本單元的對話句型楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第1課時執(zhí)教教師Unit2Myschoolbag能聽說認讀本課時主要生詞Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Putyourpencilinyourdesk.會唱歌曲“BooksandPencils”.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag.句型：Howmany?doyouhave?Ihave?發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag.區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook.聽指令做動作。個性補充（課前完成）4．教師分別出示語文書、英語書、數學書、故事書和筆記本，讓學程Listenanddo：學生要根據指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag?.ChinesebookMathbooknotebook楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第2課時執(zhí)教教師Unit2Myschoolbag能聽懂會說本課時句型Whatcolourisit?It’s?并能在實際情景中進行運用。教學目標教學1．句型：Whatcolourisit?It’s?2．詞匯：colour,fat.個性補充（課前完成）1．做本單元A部分Let’sdo內容，聽指令做動作。4．教師指著熊貓，與學生做問答。教師：Whatcolourisit?學生：It’sblackandwhite.教師：Hownice?。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。）8．學生匯報練習結果，教師要進行評價。（三）趣味操練（Practice）Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’s?楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第3課時執(zhí)教教師Unit2Myschoolbag掌握字母J到Njeep,jacket,jigsawpuzzle,kite,key,kangaroo,lion,lamp,lock,monkey,man,mouse,nose,nurse,noodles.能聽說讀寫本課時主要單詞pen,pencil,bag.在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。拼寫單詞：bag,pencil,pen單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。字母及四會單詞的書寫格式。個性補充（課前完成）2．教師出示字母卡讓學生認讀字母。程學生回答：j。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Jj的大小寫字母Jj和教學單詞jigsawpuzzle,jacket。教師說：今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給與幫助。教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師在四線三格中教學字母大小寫Jj。注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學生觀察，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學生仔細觀察小寫j占了幾個格學看誰拿得快：教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一過個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一程分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第4課時執(zhí)教教師Unit2Myschoolbag能聽說認讀本課時主要生詞twenty-one—fifty;能聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出歌謠：HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty！Thirty！?.數字單詞卡片；幾摞書；錄音機及磁帶。個性補充1.師生日常口語練習，內容可參照如下：（課前完成）學Ihavesomanybooks:Englishbooks,Chinese過booksandmathbooks.HowmanyEnglishbookscanyousee?通過共同數數來教授本課時的生詞thirty,forty,fifty.并讓學生注意到這些單詞結尾均有-ty,特別需要注意區(qū)分thirteen和thirty,fourteen和forty,fifteen和fifty讀音之間的區(qū)別。2.練習:教師和學生可利用數字卡或直接用課本反復教讀這些數字。另外教師可要求學生用學過的所有數字做報數游戲，以達到復習鞏Unit2Myschoolbag楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第5課時執(zhí)教教師Unit2Myschoolbag能聽懂會說本課時句型“Myschoolbagisheavy.What’sinit?Thankyousoooooomuch.”并能在情景中進行運用；完成Groupwork中的簡要調查。重點掌握詢問并回答書包內文具書本的句型：Myschoolbagisheavy.What’sinyourschoolbag?Look,10sharpeners?.主要人物的頭飾，一塊標有“希望小學“的標牌和一些文具用品；錄音機及磁帶。個性補充（課前完成）3.復習數詞，可利用各種書本和文具要求學生數數。過（二）新課呈現（Presentation）程1.新知呈現：首先教師展示自己的新書包，拿給學生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引導學生朗讀該句子。注意heavy的發(fā)音。接著教師問：What’sinmyschoolbag?可用手勢幫助理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強調問句和答句，讓學生跟讀幾次。其次教師出示MissWhite,ZhangPeng，Amy的頭飾及希望學校的標志，自己扮演MissWhite，讓兩位表達程播放錄音,看誰能最快指出相應的圖,并大聲朗讀出來。然后學生兩人一組操練對話，教師檢查并要求學生表演對話。4.組內游戲：完(三)鞏固和擴展（Consolidationandextension）做本單元BLet’stalk部分的活動手冊配套練習。Unit2MyschoolbagMyschoolbagisheavy.楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第6課時執(zhí)教教師Unit2Myschoolbag掌握字母O到R，并認讀以這些字母開頭的單詞：Coke,OK,open,pen,pencil,pencil-case,squirrel,queue,rabbit,ruler,rice；能聽說讀寫本課時主要單詞book,pencil,pencil-case,ruler.教學目標重點掌握字母O到R在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞。三個四會單詞的書寫，要求教師在四線格中正確示范，引導學生最終能聽說讀寫這些單詞。O到R個性補充（課前完成）過mathbook?.1字母呈現：在復習已學字母后，教師呈現本課時要學的字母O及以之開頭的三個單詞Coke,OK,open的圖片，讓學生朗讀并進行仿例抄寫。然后用同樣方法教授P，Q，R。教師需注意親手示范，要求學生注意字母在四線格中的位置。Unit2Myschoolbag楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課單元分析科目：英語冊次：四年級上冊第（）單元本單元重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯和句型。其中難點在于B部分的stalk，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現。本單元的教學目標有：一能力目標楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語冊次：四年級上冊執(zhí)教教師Unit3Myfriends能聽懂會說“Myfriendisstrong.Hehasshorthair.”并能在情景中進行運用；能聽說認讀本課時主要生詞friends，long/shorthair,strong,quiet,thin;能適當利用一些形容詞描述自己的朋友；學唱歌曲“Friends”。個性補充（課前完成）（二）新課呈現（Presentation）1.新詞呈現：復習反義詞后，教師將食指放在嘴邊示意學生安靜：“Bequiet!”Bequiet!”然后教師拿出一支長鉛筆，一支短鉛筆說：“Ihavealongpencilandashortpencil.”而后指向自己（或長發(fā)女生）說：“Ihave/Shehaslonghair.”再指向某男生說：“Hehasshorthair.”讓學生跟讀longhair/shorthair，教師注意教學過程強調hair是不可數名詞。2.新詞練習:學生自由操練句型He/Shehaslong/shorthair.Ihavelong/shorthair.教師可引導學生說出學了哪幾組反義詞如：black-white,red-green,on-under,tall-short,long-short,big-small等。3.新詞呈現：請一名較瘦的學生和一名較健壯的學生上臺，讓學生明白thin和strong的意思，同時告訴學生thin還有“薄”的意思，如：athinbook.同時告訴學生一般不用fat來形容人而是用strong。4.練習:Iam/She/He/Myfatheris?.教學過程板書設計Myfriendisstrong/thin/quiet.He/Shehas教學（課后完成）反思楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第2課時執(zhí)教教師Unit3Myfriends1.能聽懂會說本課時句型“What’shisname?Hisname’s?.Hehas?.”2.能聽說認讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What’shisname?Hisname’s?.3.了解中西方互贈禮物的不同習慣。Hehas?句型的用法。個性補充（課前完成）6.游戲：根據班上學生的實際情況，教師先進行描述，讓學生猜猜看是誰。然后讓學生描述自己熟悉的人物，讓大家猜猜。(三)鞏固和擴展（Consolidationandextension）做本單元ALet’stalk部分的活動手冊配套練習。What’shis/hername?His/Hernameis?.楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第3課時執(zhí)教教師Unit3Myfriends能聽說讀寫四會掌握字母STUV和單詞teacher,studentspoon,snake,student,tiger,TV,teacher,umbrella,under,cup,vest,violin,van.重點掌握字母S到V在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞及兩個四會單詞。兩個四會單詞teacher,student的書寫，要求教師在四線格中正確示范，引導學生個性補充（課前完成）5.字母排隊游戲：教師把所學字母分發(fā)給不同的學生，然后教師和其他學生數數，上臺的學生要在規(guī)定的時間內按字母順序排好。然后全班一起檢查。黑板左上方的四線格中書寫四個字母：黑板右上方的四線格中書寫兩個單詞：teacherstudent楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第4課時執(zhí)教教師Unit3Myfriends能聽說認讀本課時主要生詞music,science,computergame,sports,painting,并能根據指令做出相應動作；能用Myfriendlikes?來介紹朋友的愛好。重點掌握五個有關愛好的生詞：music,science,computergame,sports,painting,并注意sports,painting，science的發(fā)音。本課時的掛圖及單詞卡；錄音機及磁帶。個性補充（課前完成）4.聽指令，做動作（Let’sdo）：聽錄音，并根據指令做動作。楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第5課時執(zhí)教教師Unit3Myfriends能聽懂會說本課時句型“What’shername?Hername’s?.She/Helikes?.能聽懂“Boyorgirl?”以及其他帶有or的句子。會吟唱Let’schant中的歌謠。區(qū)分What’shername?與What’shisname?區(qū)分Who’sshe？和Who’she？4JohnBoyorgirl?學生答出boy。教師再問：What’shisname?教師：ChenJieand程（四）擴展性活動（Add-activities）學唱歌曲《Friends》。Ihaveafriend.She’s/He’s?She/Hehas?What’shis/hername?His/Hernameis?楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第6課時執(zhí)教教師Unit3Myfriends能聽說讀寫四會掌握字母WXYZ和單詞boy,girl,friendwindow,watermelon,walkman,taxi,box,six,yellow,yo-yo,yacht,zebra,zoo,zipper；能完成Let’scheck部分。個性補充（課前完成）5.課堂評價：聽Let’scheck部分的錄音，本部分旨在檢查學生掌握本單元句型單詞和字母的情況。錄音內容如下：黑板左上方的四線格中書寫四個字母：黑板右上方的四線格中書寫兩個單詞：boygirlfriend楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課單元分析科目：英語冊次：四年級上冊第（4）單元備注一能力目標二知識目標windowchair的拼寫。，1.培養(yǎng)學生對家的熱愛，鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。2.了解西方國家的房屋結構及各部分的名稱。楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第1課時執(zhí)教教師教學s目標圖頁一、熱身、復習（Warm-up/Revision）個性補充（課前完成）aaaaaa程三、趣味操練（Practice）4Thisismyhome.Youcanseeastudybathroom學反思楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第2課時執(zhí)教教師?/’Ia.?s個性補充（課前完成））楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第3課時執(zhí)教教師..?s個性補充（課前完成））Welcometomyhome!楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第4課時執(zhí)教教師s個性補充（課前完成）過說）Openthefridge.Setthetable.楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第5課時執(zhí)教教師ss/個性補充（課前完成）過示對或…)）楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：英語課題冊次：四年級上冊第6課時執(zhí)教教師saI4個性補充（課前完成））at.I）教）bedsofafridgehomeroomdeskchairshelfphonekitchendoor