角膜炎患者的護(hù)理課件整理

角膜炎患者的護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。角膜炎患者的護(hù)理角膜炎患者的護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。角膜炎患者的護(hù)理周寧眼科疾病患者的護(hù)理農(nóng)村人口在我國人口結(jié)構(gòu)中占有很大的比重，農(nóng)村的教育問題受到國家和社會(huì)的廣泛關(guān)注，農(nóng)村小學(xué)教育更是農(nóng)村學(xué)生教育的根基，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”偉大歷程中具有極其重要的作用。本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題，提出一些改進(jìn)措施和合理化建議，希望更好地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的開展，并且為農(nóng)村小學(xué)教育探索一條科學(xué)有效、操作性強(qiáng)、可持續(xù)的發(fā)展之路。一、農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀隨著近幾年在國家相關(guān)政策的扶持下，有關(guān)部門針對(duì)各村公辦小學(xué)學(xué)生入學(xué)人數(shù)持續(xù)減少的問題，對(duì)各村公辦農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行了合并，對(duì)學(xué)生人數(shù)較少的各村公辦小學(xué)進(jìn)行了裁撤，將師資力量進(jìn)行了集中，并將學(xué)生集中到交通位置便利、校園環(huán)境相對(duì)優(yōu)美的公辦小學(xué)，使得農(nóng)村小學(xué)的教育資源得到了有效的整合。農(nóng)村小學(xué)還積極響應(yīng)國家的相關(guān)政策措施，申請(qǐng)相關(guān)資金的支持，對(duì)農(nóng)村小學(xué)中的危房進(jìn)行改造，及時(shí)的消除了安全隱患，使得學(xué)生能夠在一個(gè)安全的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)。二、農(nóng)村小學(xué)教育存在的主要問題（一）教育資源不合理教育資源在一定的程度上通過相關(guān)的硬件條件來展現(xiàn)，在教學(xué)過程中教師可以運(yùn)用相關(guān)的硬件設(shè)施來作為教學(xué)的輔助工具。農(nóng)村小學(xué)教育資源的短缺，主要表現(xiàn)在相對(duì)于城鎮(zhèn)小學(xué)而言，學(xué)校在硬件條件的不足，即硬件設(shè)施的缺乏。學(xué)校由于缺乏先進(jìn)的電腦和影音設(shè)備，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，教師不能夠運(yùn)用這些相關(guān)的教學(xué)輔助工具積極的引導(dǎo)學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)之中。（二）師資力量薄弱農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱，主要體現(xiàn)在學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理和教師年齡結(jié)構(gòu)不合理。在學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理方面，主要表現(xiàn)在多數(shù)的教師以前所從事的專業(yè)學(xué)習(xí)是語文、數(shù)學(xué)、外語，然而專門從事過音樂、體育、美術(shù)學(xué)習(xí)的教師卻比較少，有的學(xué)校甚至是音樂、體育、美術(shù)老師教授的課程，卻由語文、數(shù)學(xué)、外語教師進(jìn)行教授。在年齡結(jié)構(gòu)不合理方面，主要體現(xiàn)在36歲以上的教師占很大的比重，并且年齡大的教師居多，然而年輕教師占的比重相對(duì)要小很多，這就到導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師在年齡結(jié)構(gòu)的梯隊(duì)層次配置方面存在很大的不合理。（三）父母對(duì)子女教育的缺乏和缺位父母在子女教育中扮演著重要的角色，然而農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家長文化水平較低，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多家長外出務(wù)工，出現(xiàn)“留守兒童”，這些問題一定程度上導(dǎo)致家長對(duì)子女的教育不夠重視，不能對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)督和輔導(dǎo)，承擔(dān)起父母在子女教學(xué)中應(yīng)有的責(zé)任，導(dǎo)致在教育環(huán)節(jié)中父母對(duì)子女教育的“缺乏”和“缺位”。三、農(nóng)村小學(xué)教育的改進(jìn)措施（一）合理調(diào)整教育資源合理調(diào)整教育資源，主要表現(xiàn)在政府要健全和完善相關(guān)制度，如城鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)教師流動(dòng)互換制度，使一批優(yōu)秀的城鎮(zhèn)小學(xué)教師能夠到農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行授課，讓農(nóng)村小學(xué)教師能夠到城鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行講課，以此來增進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量。積極開展并推行支教制度，鼓勵(lì)支教大學(xué)生到相對(duì)偏遠(yuǎn)的小學(xué)進(jìn)行支教，并且充分利用大學(xué)生假期支教團(tuán)，積極組織農(nóng)村小學(xué)學(xué)生積極參與大學(xué)生假期支教團(tuán)在假期期間到農(nóng)村小學(xué)開展的相關(guān)活動(dòng)，使得農(nóng)村小學(xué)學(xué)生拓寬視野并且增進(jìn)課外活動(dòng)的興趣。合理調(diào)配教育資源，還表現(xiàn)在政府應(yīng)該加大對(duì)于農(nóng)村小學(xué)硬件條件的升級(jí)，積極購買先進(jìn)的電腦和影音設(shè)備用于支持農(nóng)村小學(xué)的教育，使得農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)輔助工具得以提升，農(nóng)村小學(xué)教育的硬件條件得以提高。（二）合理配置農(nóng)村小學(xué)的師資力量有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)不同學(xué)科教師的招聘，特別是要加大對(duì)音樂、體育、美術(shù)相關(guān)學(xué)科教師的招聘，合理調(diào)整農(nóng)村小學(xué)教師不同學(xué)科教師人員配置的比例，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教師的人員配置結(jié)構(gòu)。有關(guān)部門還應(yīng)該對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高農(nóng)村小學(xué)教師待遇，減輕工作壓力，完善福利政策，重視建立農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，吸收高素質(zhì)的人員加入小學(xué)教師的行列。教育部門要積極鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生從事農(nóng)村小學(xué)教育，完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步改變教師老年化的狀況，使農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍盡快達(dá)到年輕化、專業(yè)化。[1]（三）加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的宣傳力度和服務(wù)深度學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，提高家長對(duì)于教育的重視。學(xué)校應(yīng)該充分運(yùn)用各種手段，宣傳義務(wù)教育對(duì)于學(xué)生的重要作用，使得家長能夠支持學(xué)生積極的完成義務(wù)教育。學(xué)校建立視頻聊天室，給老師與家長、學(xué)生與家長搭建相互溝通的橋梁。通過多種途徑讓家長了解學(xué)校的情況，了解教師的工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也使學(xué)校、老師、學(xué)生了解家長的想法和要求，爭取家長對(duì)學(xué)校工作更多的支持和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活更多的幫助和關(guān)心。[2]1初中語文高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)策略只有學(xué)好語文，才能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件?；诖耍踔须A段作為學(xué)好語文的關(guān)鍵時(shí)期，教師要充分利用課堂時(shí)間保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。所謂的高效課堂就是指教師最大限度地利用課堂時(shí)間和空間完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生們不僅是在學(xué)習(xí)方面而是在思想、品格等多方面獲得最大的收獲。下面將介紹一些初中語文高效教學(xué)模式建構(gòu)策略。1.1以學(xué)生為主體，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度都是敬而遠(yuǎn)之，這對(duì)于教學(xué)來說是相當(dāng)不利的。融洽的師生關(guān)系會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣才能保證課堂教學(xué)效果。要想創(chuàng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍教師要做到對(duì)每一位學(xué)生都保持極大的耐心、隨時(shí)保持微笑、親切地為學(xué)生講解，努力成為學(xué)生的朋友。另外，學(xué)生是課堂的主體老師，要尊重學(xué)生的意見，隨時(shí)了解學(xué)生們是否能夠跟上自己講課的速度、進(jìn)度等。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們自我思考、通過自己的方式解決問題，這不僅能帶給學(xué)生們解決問題之后的快樂還能增強(qiáng)他們面對(duì)問題的自信心，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣?？偠灾簿褪浅浞职l(fā)揮學(xué)生們的主體作用，在輕松愉快的氛圍中使學(xué)生學(xué)到更多的東西。1.2巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生們對(duì)于上課往往都抱有拒絕的態(tài)度，對(duì)課堂感到厭倦，這是由于老師在講課時(shí)通常都是將知識(shí)不加修飾地傳達(dá)給學(xué)生，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在一堂課開始的時(shí)候就采取此種方式就更加難以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)找回來。為此，教師應(yīng)該采取一定的措施是的課堂有一個(gè)良好的開始，比如通過相關(guān)的小故事、笑話或者圖片小視頻等來開始一堂語文課，這樣就能吸引大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，讓整堂課變得高效。正所謂“萬事開頭難”，好的開始是成功的一半。費(fèi)盡心思、花費(fèi)一定的時(shí)間來創(chuàng)造出一個(gè)好的開頭對(duì)于整堂課來說是值得的，因?yàn)檫@會(huì)大大提高課堂效率，確保教學(xué)目標(biāo)的完成。1.3教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式學(xué)習(xí)方法的正確與否決定了學(xué)習(xí)效果，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。有些學(xué)生明明很努力學(xué)習(xí)成績卻難以提高，有些學(xué)生看起來學(xué)習(xí)相當(dāng)輕松卻能取得很好的學(xué)習(xí)成績，看起來好像汗水和成果不成比例，這就是學(xué)習(xí)方法的問題。能否使課堂達(dá)到高效關(guān)鍵看學(xué)生們能否在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師的教學(xué)方法很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，所以教師要學(xué)會(huì)找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法從而引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。一般來說，好的學(xué)習(xí)方法就是課前預(yù)習(xí)、課上集中、課下復(fù)習(xí)，說起來簡單做起來難，老師要努力督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)習(xí)方式也要隨著改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是只講授課本內(nèi)容并以此為基礎(chǔ)做練習(xí)，但是不要忘了，生活是最好的素材，教師要充分利用生活資源，將課本內(nèi)容與生活相結(jié)合，并且教會(huì)學(xué)生們觀察生活，不斷拓寬自己的視野，豐富自己的感悟。再者，教師可以通過創(chuàng)造與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的情境，刺激學(xué)生們的感官，這樣對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更容易記住并理解作者的感情。1.4利用多媒體技術(shù)隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)充分應(yīng)用于課堂教學(xué)了，利用多媒體可以將抽象問題具體化，幫助學(xué)生們從視覺上獲得感性的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生深刻的印象，對(duì)提高課堂效率有很大的作用。所以，在教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)形象的課堂環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和共鳴。利用多媒體技術(shù)，可以大大節(jié)省課堂時(shí)間，省去書寫板書的時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)，使得學(xué)生恩對(duì)要學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的?J識(shí)，并且可以反復(fù)回顧所學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)生充分吸收知識(shí)的效果。1.5增強(qiáng)審美教育初中語文的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是知識(shí)也包括情感教育，語文本身具有它獨(dú)特的魅力，包含豐富的感情，老師可以通過審美教育使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美、愛上語文，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文，這樣就能大大提高了學(xué)習(xí)效率。2小結(jié)總之，順應(yīng)時(shí)代要求，構(gòu)建初中語文高校教學(xué)模式，對(duì)于每一位老師來說都是一大挑戰(zhàn)。采取相應(yīng)的策略，通過多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到高效課堂的目的，是對(duì)每一位教師的要求。老師們要足夠重視，以上述所述為參考，努力將課堂打造成高效教學(xué)的平臺(tái)。角膜炎患者的護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。角膜炎1角膜炎患者的護(hù)理課件整理角膜炎患者的護(hù)理課件整理3角膜炎患者的護(hù)理課件整理4角膜炎患者的護(hù)理課件整理5眼科疾病患者的護(hù)理角膜炎的這些特點(diǎn)與角膜的組織學(xué)和解剖上的特點(diǎn)有關(guān)。

（一）角膜位于眼球前表面，直接與外界接觸，易受外傷和感染。爆炸傷、工業(yè)上化學(xué)燒傷和異物，農(nóng)業(yè)上的樹枝、麥穗等農(nóng)作物傷都容易傷及角膜造成感染，故發(fā)病率高。（二）角膜是屈光介質(zhì)重要組成部分，是透明的，炎癥使角膜混濁，留下疤痕，直接影響視力。

眼科疾病患者的護(hù)理角膜炎的這些特點(diǎn)與角膜的組織學(xué)和解剖上的特6眼科疾病患者的護(hù)理眼科疾病患者的護(hù)理7眼科疾病患者的護(hù)理（三）角膜本身無血管，其營養(yǎng)靠角膜緣血管網(wǎng)及房水供應(yīng)，代謝功能較低，病后修復(fù)緩慢，故病程長。（四）角膜上有豐富的三叉神經(jīng)末梢，知覺敏銳，炎癥時(shí)，畏光、流淚、疼痛癥狀十分突出，我們稱之為刺激癥狀。

眼科疾病患者的護(hù)理（三）角膜本身無血管，其營養(yǎng)靠角膜緣血管網(wǎng)8眼科疾病患者的護(hù)理

二、病因（一）感染：為最常見的原因，占８８％。一般都是在外傷的基礎(chǔ)上受到細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的感染，導(dǎo)致較嚴(yán)重的炎癥。常見外傷：倒睫、睫毛刺傷角膜、角膜擦傷、異物傷等。眼科疾病患者的護(hù)理二、病因9眼科疾病患者的護(hù)理（二）全身性疾?。海眴伟挷《?、結(jié)核、梅毒、風(fēng)濕：引起變態(tài)反應(yīng)性角膜基質(zhì)炎，病變主要在角膜基質(zhì)層，一般不引起潰瘍。２全身營養(yǎng)不良：如嬰兒維生素A缺乏，引起角膜軟化癥。３三叉神經(jīng)麻痹：可致神經(jīng)麻痹性角膜炎。眼科疾病患者的護(hù)理（二）全身性疾?。?0眼科疾病患者的護(hù)理分 類：細(xì)菌性角膜炎

真菌性角膜炎

單純皰疹性角膜炎

眼科疾病患者的護(hù)理分 類：細(xì)菌性角膜炎11眼科疾病患者的護(hù)理（一）細(xì)菌性角膜炎病因：角膜外傷感染細(xì)菌樹枝、谷草擦傷

肺炎鏈球菌匐行性角膜潰瘍

（前房積膿性角膜潰瘍）慢性淚囊炎手術(shù)、外傷剔除角膜異物

銅綠假單胞菌（綠膿桿菌）銅綠假單胞菌性角膜潰瘍

眼科疾病患者的護(hù)理（一）細(xì)菌性角膜炎病因：角膜外傷感染12眼科疾病患者的護(hù)理臨床表現(xiàn)癥狀：發(fā)病急刺激癥明顯（眼痛、畏光、流淚）視力下降膿性分泌物體征：不同病原菌有不同特點(diǎn)（G+G-）眼科疾病患者的護(hù)理臨床表現(xiàn)13眼科疾病患者的護(hù)理（一）匐行性角膜潰瘍病因

多因角膜外傷后感染，以葡萄球菌、鏈球菌多見。體征：

眼瞼腫脹，睫狀充血或混合充血，球結(jié)膜水腫，角膜灰白或灰黃色浸潤灶，常伴有前房積膿。眼科疾病患者的護(hù)理（一）匐行性角膜潰瘍角膜灰白或灰黃色浸潤灶14眼科疾病患者的護(hù)理眼科疾病患者的護(hù)理15眼科疾病患者的護(hù)理

角膜周圍充血或叫睫狀充血：

結(jié)膜充血睫狀充血血管來源表層結(jié)膜動(dòng)脈血管深層睫狀前動(dòng)脈血管部位穹窿部明顯角膜緣明顯顏色鮮紅紫紅移動(dòng)性推動(dòng)結(jié)膜、血管可移動(dòng)不能推動(dòng)病種結(jié)膜炎角膜、虹膜睫狀體炎

眼科疾病患者的護(hù)理16眼科疾病患者的護(hù)理（二）綠膿桿菌性角膜潰瘍

是一種最嚴(yán)重的化膿性角膜炎，24-72小時(shí)可破壞整個(gè)角膜。病因

多因角膜外傷或角膜異物剔除術(shù)后綠膿桿菌感染。體征：角膜潰瘍，黃綠色粘稠分泌物，前房有大量黃白色積膿。眼科疾病患者的護(hù)理（二）綠膿桿菌性角膜潰瘍角膜潰瘍，黃綠色粘17眼科疾病患者的護(hù)理匐行性角膜潰瘍綠膿桿菌性角膜潰瘍眼科疾病患者的護(hù)理匐行性角膜潰瘍綠膿桿菌性角膜潰瘍18眼科疾病患者的護(hù)理（二）真菌性角膜炎病因角膜外傷感染真菌農(nóng)業(yè)性角膜外傷長期使用抗生素和糖皮質(zhì)激素（樹枝、稻草、麥稈等擦傷）臨床特點(diǎn)：起病緩慢、病程長、無膿性分泌物、自覺癥狀輕微曲霉菌、念珠菌、鐮刀菌等。眼科疾病患者的護(hù)理（二）真菌性角膜炎病因角膜外傷感染真19眼科疾病患者的護(hù)理體征：角膜浸潤灶呈灰白、致密，表面干燥無光澤、呈牙膏樣外觀潰瘍周圍有淺溝，可有衛(wèi)星灶、偽足、免疫環(huán)前房積膿，呈灰白色，粘稠瞳孔縮小，可發(fā)生角膜穿孔眼科疾病患者的護(hù)理體征：20眼科疾病患者的護(hù)理眼科疾病患者的護(hù)理21眼科疾病患者的護(hù)理（三）單純皰疹病毒性角膜炎

概念：是由單純皰疹病毒所致的角膜炎癥。致盲性強(qiáng)，居角膜病致盲首位。發(fā)病率有逐年上升趨勢。病因原發(fā)感染常見于幼兒頭、面部皮膚及黏膜組織感染病毒以潛伏狀態(tài)存在復(fù)發(fā)感染機(jī)體免疫力下降潛伏病毒再活化，引起感染眼科疾病患者的護(hù)理（三）單純皰疹病毒性角膜炎概念：是由單22眼科疾病患者的護(hù)理臨床表現(xiàn)

復(fù)發(fā)性癥狀刺激癥狀病變區(qū)角膜知覺減退體征

淺層型樹枝狀地圖狀深層型盤狀基質(zhì)壞死

眼科疾病患者的護(hù)理臨床表現(xiàn)復(fù)發(fā)性23眼科疾病患者的護(hù)理樹枝狀地圖狀眼科疾病患者的護(hù)理樹枝狀地圖狀24眼科疾病患者的護(hù)理盤狀角膜炎眼科疾病患者的護(hù)理盤狀角膜炎25眼科疾病患者的護(hù)理【護(hù)理診斷】1、疼痛（眼痛）：與角膜潰瘍有關(guān)。2、感知改變(視力障礙)：與角膜病變程度及范圍有關(guān)。角膜渾濁、潰瘍、翳3、潛在并發(fā)癥：角膜潰瘍穿孔、化膿性眼內(nèi)炎、全眼球炎等。4、焦慮：與擔(dān)心預(yù)后不良有關(guān)。5、知識(shí)缺乏：與缺乏本病的防范知識(shí)有關(guān)。眼科疾病患者的護(hù)理【護(hù)理診斷】1、疼痛（眼痛）：與角膜潰瘍有26眼科疾病患者的護(hù)理【護(hù)理措施】1、遵醫(yī)囑抗感染（最好根據(jù)藥物敏感試驗(yàn)來選用抗菌素）：

抗細(xì)菌：頭孢唑林鈉、妥布霉素、氧氟沙星、萬古霉素等。

抗真菌：0.25%二性霉素、0.5%咪康唑眼藥水，

抗病毒：

0.1％皰疹凈，0.05％環(huán)皰苷（可在使用抗病毒藥物的治療下短期滴用皮質(zhì)類固醇眼藥水，以減輕病毒抗原引起的免疫反應(yīng)造成角膜的炎癥破壞，但是對(duì)角膜潰瘍者，禁用皮質(zhì)類固醇，否則可導(dǎo)致感染擴(kuò)散，角膜穿孔。）眼科疾病患者的護(hù)理【護(hù)理措施】1、遵醫(yī)囑抗感染（最好根據(jù)藥27眼科疾病患者的護(hù)理抗生素１．高濃度的抗生素頻繁滴眼．２．結(jié)膜下注射．３．抗生素眼膏．４．嚴(yán)重者全身應(yīng)用．眼科疾病患者的護(hù)理抗生素28眼科疾病患者的護(hù)理2、散瞳：防粘連。常用1%阿托品眼水，注意滴藥后壓迫淚囊以防吸收中毒。3、預(yù)防穿孔：臥床休息，雙眼涂眼膏加壓包扎，減少眼球運(yùn)動(dòng)，熱敷包蓋4、觀察病情：潰瘍，視力眼科疾病患者的護(hù)理2、散瞳：防粘連。常用1%阿托品眼水，注意29眼科疾病患者的護(hù)理眼科疾病患者的護(hù)理30眼科疾病患者的護(hù)理眼科疾病患者的護(hù)理31Thankyou感謝您的關(guān)注Thankyou感謝您的關(guān)注32

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

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2、最困33角膜炎患者的護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。角膜炎患者的護(hù)理角膜炎患者的護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。角膜炎患者的護(hù)理周寧眼科疾病患者的護(hù)理農(nóng)村人口在我國人口結(jié)構(gòu)中占有很大的比重，農(nóng)村的教育問題受到國家和社會(huì)的廣泛關(guān)注，農(nóng)村小學(xué)教育更是農(nóng)村學(xué)生教育的根基，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”偉大歷程中具有極其重要的作用。本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題，提出一些改進(jìn)措施和合理化建議，希望更好地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的開展，并且為農(nóng)村小學(xué)教育探索一條科學(xué)有效、操作性強(qiáng)、可持續(xù)的發(fā)展之路。一、農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀隨著近幾年在國家相關(guān)政策的扶持下，有關(guān)部門針對(duì)各村公辦小學(xué)學(xué)生入學(xué)人數(shù)持續(xù)減少的問題，對(duì)各村公辦農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行了合并，對(duì)學(xué)生人數(shù)較少的各村公辦小學(xué)進(jìn)行了裁撤，將師資力量進(jìn)行了集中，并將學(xué)生集中到交通位置便利、校園環(huán)境相對(duì)優(yōu)美的公辦小學(xué)，使得農(nóng)村小學(xué)的教育資源得到了有效的整合。農(nóng)村小學(xué)還積極響應(yīng)國家的相關(guān)政策措施，申請(qǐng)相關(guān)資金的支持，對(duì)農(nóng)村小學(xué)中的危房進(jìn)行改造，及時(shí)的消除了安全隱患，使得學(xué)生能夠在一個(gè)安全的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)。二、農(nóng)村小學(xué)教育存在的主要問題（一）教育資源不合理教育資源在一定的程度上通過相關(guān)的硬件條件來展現(xiàn)，在教學(xué)過程中教師可以運(yùn)用相關(guān)的硬件設(shè)施來作為教學(xué)的輔助工具。農(nóng)村小學(xué)教育資源的短缺，主要表現(xiàn)在相對(duì)于城鎮(zhèn)小學(xué)而言，學(xué)校在硬件條件的不足，即硬件設(shè)施的缺乏。學(xué)校由于缺乏先進(jìn)的電腦和影音設(shè)備，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，教師不能夠運(yùn)用這些相關(guān)的教學(xué)輔助工具積極的引導(dǎo)學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)之中。（二）師資力量薄弱農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱，主要體現(xiàn)在學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理和教師年齡結(jié)構(gòu)不合理。在學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理方面，主要表現(xiàn)在多數(shù)的教師以前所從事的專業(yè)學(xué)習(xí)是語文、數(shù)學(xué)、外語，然而專門從事過音樂、體育、美術(shù)學(xué)習(xí)的教師卻比較少，有的學(xué)校甚至是音樂、體育、美術(shù)老師教授的課程，卻由語文、數(shù)學(xué)、外語教師進(jìn)行教授。在年齡結(jié)構(gòu)不合理方面，主要體現(xiàn)在36歲以上的教師占很大的比重，并且年齡大的教師居多，然而年輕教師占的比重相對(duì)要小很多，這就到導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教師在年齡結(jié)構(gòu)的梯隊(duì)層次配置方面存在很大的不合理。（三）父母對(duì)子女教育的缺乏和缺位父母在子女教育中扮演著重要的角色，然而農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家長文化水平較低，并且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多家長外出務(wù)工，出現(xiàn)“留守兒童”，這些問題一定程度上導(dǎo)致家長對(duì)子女的教育不夠重視，不能對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)督和輔導(dǎo)，承擔(dān)起父母在子女教學(xué)中應(yīng)有的責(zé)任，導(dǎo)致在教育環(huán)節(jié)中父母對(duì)子女教育的“缺乏”和“缺位”。三、農(nóng)村小學(xué)教育的改進(jìn)措施（一）合理調(diào)整教育資源合理調(diào)整教育資源，主要表現(xiàn)在政府要健全和完善相關(guān)制度，如城鎮(zhèn)和農(nóng)村小學(xué)教師流動(dòng)互換制度，使一批優(yōu)秀的城鎮(zhèn)小學(xué)教師能夠到農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行授課，讓農(nóng)村小學(xué)教師能夠到城鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行講課，以此來增進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量。積極開展并推行支教制度，鼓勵(lì)支教大學(xué)生到相對(duì)偏遠(yuǎn)的小學(xué)進(jìn)行支教，并且充分利用大學(xué)生假期支教團(tuán)，積極組織農(nóng)村小學(xué)學(xué)生積極參與大學(xué)生假期支教團(tuán)在假期期間到農(nóng)村小學(xué)開展的相關(guān)活動(dòng)，使得農(nóng)村小學(xué)學(xué)生拓寬視野并且增進(jìn)課外活動(dòng)的興趣。合理調(diào)配教育資源，還表現(xiàn)在政府應(yīng)該加大對(duì)于農(nóng)村小學(xué)硬件條件的升級(jí)，積極購買先進(jìn)的電腦和影音設(shè)備用于支持農(nóng)村小學(xué)的教育，使得農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)輔助工具得以提升，農(nóng)村小學(xué)教育的硬件條件得以提高。（二）合理配置農(nóng)村小學(xué)的師資力量有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)不同學(xué)科教師的招聘，特別是要加大對(duì)音樂、體育、美術(shù)相關(guān)學(xué)科教師的招聘，合理調(diào)整農(nóng)村小學(xué)教師不同學(xué)科教師人員配置的比例，優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教師的人員配置結(jié)構(gòu)。有關(guān)部門還應(yīng)該對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高農(nóng)村小學(xué)教師待遇，減輕工作壓力，完善福利政策，重視建立農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，吸收高素質(zhì)的人員加入小學(xué)教師的行列。教育部門要積極鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生從事農(nóng)村小學(xué)教育，完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步改變教師老年化的狀況，使農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍盡快達(dá)到年輕化、專業(yè)化。[1]（三）加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的宣傳力度和服務(wù)深度學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，提高家長對(duì)于教育的重視。學(xué)校應(yīng)該充分運(yùn)用各種手段，宣傳義務(wù)教育對(duì)于學(xué)生的重要作用，使得家長能夠支持學(xué)生積極的完成義務(wù)教育。學(xué)校建立視頻聊天室，給老師與家長、學(xué)生與家長搭建相互溝通的橋梁。通過多種途徑讓家長了解學(xué)校的情況，了解教師的工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也使學(xué)校、老師、學(xué)生了解家長的想法和要求，爭取家長對(duì)學(xué)校工作更多的支持和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活更多的幫助和關(guān)心。[2]1初中語文高效課堂教學(xué)模式建構(gòu)策略只有學(xué)好語文，才能為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件?；诖耍踔须A段作為學(xué)好語文的關(guān)鍵時(shí)期，教師要充分利用課堂時(shí)間保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。所謂的高效課堂就是指教師最大限度地利用課堂時(shí)間和空間完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生們不僅是在學(xué)習(xí)方面而是在思想、品格等多方面獲得最大的收獲。下面將介紹一些初中語文高效教學(xué)模式建構(gòu)策略。1.1以學(xué)生為主體，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度都是敬而遠(yuǎn)之，這對(duì)于教學(xué)來說是相當(dāng)不利的。融洽的師生關(guān)系會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣才能保證課堂教學(xué)效果。要想創(chuàng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍教師要做到對(duì)每一位學(xué)生都保持極大的耐心、隨時(shí)保持微笑、親切地為學(xué)生講解，努力成為學(xué)生的朋友。另外，學(xué)生是課堂的主體老師，要尊重學(xué)生的意見，隨時(shí)了解學(xué)生們是否能夠跟上自己講課的速度、進(jìn)度等。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們自我思考、通過自己的方式解決問題，這不僅能帶給學(xué)生們解決問題之后的快樂還能增強(qiáng)他們面對(duì)問題的自信心，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣?？偠灾簿褪浅浞职l(fā)揮學(xué)生們的主體作用，在輕松愉快的氛圍中使學(xué)生學(xué)到更多的東西。1.2巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生們對(duì)于上課往往都抱有拒絕的態(tài)度，對(duì)課堂感到厭倦，這是由于老師在講課時(shí)通常都是將知識(shí)不加修飾地傳達(dá)給學(xué)生，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在一堂課開始的時(shí)候就采取此種方式就更加難以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)找回來。為此，教師應(yīng)該采取一定的措施是的課堂有一個(gè)良好的開始，比如通過相關(guān)的小故事、笑話或者圖片小視頻等來開始一堂語文課，這樣就能吸引大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，讓整堂課變得高效。正所謂“萬事開頭難”，好的開始是成功的一半。費(fèi)盡心思、花費(fèi)一定的時(shí)間來創(chuàng)造出一個(gè)好的開頭對(duì)于整堂課來說是值得的，因?yàn)檫@會(huì)大大提高課堂效率，確保教學(xué)目標(biāo)的完成。1.3教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式學(xué)習(xí)方法的正確與否決定了學(xué)習(xí)效果，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。有些學(xué)生明明很努力學(xué)習(xí)成績卻難以提高，有些學(xué)生看起來學(xué)習(xí)相當(dāng)輕松卻能取得很好的學(xué)習(xí)成績，看起來好像汗水和成果不成比例，這就是學(xué)習(xí)方法的問題。能否使課堂達(dá)到高效關(guān)鍵看學(xué)生們能否在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立學(xué)習(xí)，能夠舉一反三，自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師的教學(xué)方法很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，所以教師要學(xué)會(huì)找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法從而引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。一般來說，好的學(xué)習(xí)方法就是課前預(yù)習(xí)、課上集中、課下復(fù)習(xí)，說起來簡單做起來難，老師要努力督促學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)習(xí)方式也要隨著改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是只講授課本內(nèi)容并以此為基礎(chǔ)做練習(xí)，但是不要忘了，生活是最好的素材，教師要充分利用生活資源，將課本內(nèi)容與生活相結(jié)合，并且教會(huì)學(xué)生們觀察生活，不斷拓寬自己的視野，豐富自己的感悟。再者，教師可以通過創(chuàng)造與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的情境，刺激學(xué)生們的感官，這樣對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更容易記住并理解作者的感情。1.4利用多媒體技術(shù)隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)充分應(yīng)用于課堂教學(xué)了，利用多媒體可以將抽象問題具體化，幫助學(xué)生們從視覺上獲得感性的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生深刻的印象，對(duì)提高課堂效率有很大的作用。所以，在教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造生動(dòng)形象的課堂環(huán)境，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和共鳴。利用多媒體技術(shù)，可以大大節(jié)省課堂時(shí)間，省去書寫板書的時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)，使得學(xué)生恩對(duì)要學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的?J識(shí)，并且可以反復(fù)回顧所學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到學(xué)生充分吸收知識(shí)的效果。1.5增強(qiáng)審美教育初中語文的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是知識(shí)也包括情感教育，語文本身具有它獨(dú)特的魅力，包含豐富的感情，老師可以通過審美教育使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美、愛上語文，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文，這樣就能大大提高了學(xué)習(xí)效率。2小結(jié)總之，順應(yīng)時(shí)代要求，構(gòu)建初中語文高校教學(xué)模式，對(duì)于每一位老師來說都是一大挑戰(zhàn)。采取相應(yīng)的策略，通過多樣化的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到高效課堂的目的，是對(duì)每一位教師的要求。老師們要足夠重視，以上述所述為參考，努力將課堂打造成高效教學(xué)的平臺(tái)。角膜炎患者的護(hù)理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。角膜炎34角膜炎患者的護(hù)理課件整理角膜炎患者的護(hù)理課件整理36角膜炎患者的護(hù)理課件整理37角膜炎患者的護(hù)理課件整理38眼科疾病患者的護(hù)理角膜炎的這些特點(diǎn)與角膜的組織學(xué)和解剖上的特點(diǎn)有關(guān)。

（一）角膜位于眼球前表面，直接與外界接觸，易受外傷和感染。爆炸傷、工業(yè)上化學(xué)燒傷和異物，農(nóng)業(yè)上的樹枝、麥穗等農(nóng)作物傷都容易傷及角膜造成感染，故發(fā)病率高。（二）角膜是屈光介質(zhì)重要組成部分，是透明的，炎癥使角膜混濁，留下疤痕，直接影響視力。

眼科疾病患者的護(hù)理角膜炎的這些特點(diǎn)與角膜的組織學(xué)和解剖上的特39眼科疾病患者的護(hù)理眼科疾病患者的護(hù)理40眼科疾病患者的護(hù)理（三）角膜本身無血管，其營養(yǎng)靠角膜緣血管網(wǎng)及房水供應(yīng)，代謝功能較低，病后修復(fù)緩慢，故病程長。（四）角膜上有豐富的三叉神經(jīng)末梢，知覺敏銳，炎癥時(shí)，畏光、流淚、疼痛癥狀十分突出，我們稱之為刺激癥狀。

眼科疾病患者的護(hù)理（三）角膜本身無血管，其營養(yǎng)靠角膜緣血管網(wǎng)41眼科疾病患者的護(hù)理

二、病因（一）感染：為最常見的原因，占８８％。一般都是在外傷的基礎(chǔ)上受到細(xì)菌、病毒、真菌等病原微生物的感染，導(dǎo)致較嚴(yán)重的炎癥。常見外傷：倒睫、睫毛刺傷角膜、角膜擦傷、異物傷等。眼科疾病患者的護(hù)理二、病因42眼科疾病患者的護(hù)理（二）全身性疾?。海眴伟挷《?、結(jié)核、梅毒、風(fēng)濕：引起變態(tài)反應(yīng)性角膜基質(zhì)炎，病變主要在角膜基質(zhì)層，一般不引起潰瘍。２全身營養(yǎng)不良：如嬰兒維生素A缺乏，引起角膜軟化癥。３三叉神經(jīng)麻痹：可致神經(jīng)麻痹性角膜炎。眼科疾病患者的護(hù)理（二）全身性疾?。?3眼科疾病患者的護(hù)理分 類：細(xì)菌性角膜炎

真菌性角膜炎

單純皰疹性角膜炎

眼科疾病患者的護(hù)理分 類：細(xì)菌性角膜炎44眼科疾病患者的護(hù)理（一）細(xì)菌性角膜炎病因：角膜外傷感染細(xì)菌樹枝、谷草擦傷

肺炎鏈球菌匐行性角膜潰瘍

（前房積膿性角膜潰瘍）慢性淚囊炎手術(shù)、外傷剔除角膜異物

銅綠假單胞菌（綠膿桿菌）銅綠假單胞菌性角膜潰瘍

眼科疾病患者的護(hù)理（一）細(xì)菌性角膜炎病因：角膜外傷感染45眼科疾病患者的護(hù)理臨床表現(xiàn)癥狀：發(fā)病急刺激癥明顯（眼痛、畏光、流淚）視力下降膿性分泌物體征：不同病原菌有不同特點(diǎn)（G+G-）眼科疾病患者的護(hù)理臨床表現(xiàn)46眼科疾病患者的護(hù)理（一）匐行性角膜潰瘍病因

多因角膜外傷后感染，以葡萄球菌、鏈球菌多見。體征：

眼瞼腫脹，睫狀充血或混合充血，球結(jié)膜水腫，角膜灰白或灰黃色浸潤灶，常伴有前房積膿。眼科疾病患者的護(hù)理（一）匐行性角膜潰瘍角膜灰白或灰黃色浸潤灶47眼科疾病患者的護(hù)理眼科疾病患者的護(hù)理48眼科疾病患者的護(hù)理

角膜周圍充血或叫睫狀充血：

結(jié)膜充血睫狀充血血管來源表層結(jié)膜動(dòng)脈血管深層睫狀前動(dòng)脈血管部位穹窿部明顯角膜緣明顯顏色鮮紅紫紅移動(dòng)性推動(dòng)結(jié)膜、血管可移動(dòng)不能推動(dòng)病種結(jié)膜炎角膜、虹膜睫狀體炎

眼科疾病患者的護(hù)理49眼科疾病患者的護(hù)理（二）綠膿桿菌性角膜潰瘍

是一種最嚴(yán)重的化膿性角膜炎，24-72小時(shí)可破壞整個(gè)角膜。病因

多因角膜外傷或角膜異物剔除術(shù)后綠膿桿菌感染。體征：角膜潰瘍，黃綠色粘稠分泌物，前房有大量黃白色積膿。眼科疾病患者的護(hù)理（二）綠膿桿菌性角膜潰瘍角膜潰瘍，黃綠色粘50眼科疾病患者的護(hù)理匐行性角膜潰瘍綠膿桿菌性角膜潰瘍眼科疾病患者的護(hù)理匐行性角膜潰瘍綠膿桿菌性角膜潰瘍51眼科疾病患者的護(hù)理（二）真菌性角膜炎病因角膜外傷感染真菌農(nóng)業(yè)性角膜外傷長期使用抗生素和糖皮質(zhì)激素（樹枝、稻草、麥稈等擦傷）臨床特點(diǎn)：起病緩慢、病程長、無膿性分泌物、自覺癥狀輕