中班下數(shù)學(xué)真快樂(lè)教案反思

中班下數(shù)學(xué)真快樂(lè)教案反思1、中班下數(shù)學(xué)真快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。2、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。351以小熊準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待客人，我們一起來(lái)看一下有哪些水果，每種水果有多少個(gè)呢?"(二)點(diǎn)數(shù)小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。1、展示圖片一(3個(gè)西瓜，從左往右已排序好)：師："小朋友請(qǐng)看圖片，這是什么水果?"(西瓜)師："這里有多少個(gè)西瓜?"(33已排序好)：13、展示圖片四(5好)：14、展示圖片五(6好)：提問(wèn)方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六(6份禮物，沒(méi)有排序)：23排序，并作出點(diǎn)評(píng)。)師："現(xiàn)在我們從左往右一起來(lái)數(shù)一下有多少份禮物?"(6數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。1、教師出示教具"數(shù)物拼板"(如圖1)，并講解教具的操作方法，師："老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡(jiǎn)單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實(shí)數(shù)點(diǎn)的數(shù)量相對(duì)應(yīng)，比喻說(shuō)上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個(gè)啊?"(154教具，如果小朋友對(duì)項(xiàng)任務(wù)沒(méi)能掌握好，可以多請(qǐng)幾組有朋友玩，幫助他們掌握)(四)幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2)，要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。1、講解數(shù)字表的操作方法師："今天小朋友都學(xué)得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢?"師："哦，原來(lái)是一張數(shù)字表，可是這個(gè)數(shù)字表還沒(méi)完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)，比如說(shuō)我們先看第一行的第一個(gè)格子，里面的數(shù)字是?(1)那我們?cè)跀?shù)字1下面的空格上點(diǎn)上多少個(gè)實(shí)數(shù)點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。5活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt1-5活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入小朋友們讓我們一起去郊游吧!跟著《去郊游》的音樂(lè)入場(chǎng)。二、以"參觀森林公園"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、(1)小朋友看看我們到了哪里?(森林公園)。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧!你是怎么數(shù)的?(從左往右)這些就是小動(dòng)物們的家，可是這些房子都一樣小動(dòng)物經(jīng)常走錯(cuò)門，小朋友們你們能不能幫它們想一個(gè)好辦法，讓它們能很快找對(duì)自己的房子，(給房子編上門牌號(hào)，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，依次到5。)2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎?3、看，可愛(ài)的小動(dòng)物們出來(lái)迎接我們了，讓我們說(shuō)說(shuō)它們分別住在第幾座小房子里，(是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。)4、老師扮小動(dòng)物說(shuō)話：小朋友們你們來(lái)得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來(lái)幫我們搬家吧!新樓房真漂亮啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。上編。5"5"5"5'(4)我們來(lái)看看每一層都住著什么小動(dòng)物?(5)早上太陽(yáng)出來(lái)了，我問(wèn)小朋友，是站在高處先看到太陽(yáng)，還是低處，們誰(shuí)家先明，誰(shuí)先起床，按照小動(dòng)物的起床順序來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。三、游戲鞏固5說(shuō)一說(shuō)自己從前面數(shù)排第幾，如果轉(zhuǎn)過(guò)去排第幾。四、情感拓展小朋友我們?cè)谟變簣@都什么時(shí)候需要排隊(duì)?(喝水，入廁、做操等)。你知道大人們什么時(shí)候也要排隊(duì)嗎?(超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買票等)。只有人人都按順序，社會(huì)才會(huì)變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊(duì)回家吧!啊?"(12?(23?(3數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。四、活動(dòng)延伸以小熊過(guò)生日的故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整62、中班數(shù)學(xué)快樂(lè)蛋糕房教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景5內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)5提高幼兒分析、比較的能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品的厚薄，并進(jìn)行比較?；顒?dòng)準(zhǔn)備幾本厚薄不同的圖書?；顒?dòng)過(guò)程(一)比一比厚與薄1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾本書，請(qǐng)大家比一比哪本書厚?哪本書薄。2、引導(dǎo)幼兒在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。3、請(qǐng)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列。(二)蛋糕房的蛋糕1、教師：快樂(lè)蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎?(出示蛋糕圖片，請(qǐng)幼兒比較)2、引導(dǎo)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列圖片。(三)在生活中比較厚薄1、請(qǐng)幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較。2教學(xué)反思觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)去努力!3、中班數(shù)學(xué)快樂(lè)火車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。3、能大方地在集體面前回答問(wèn)題。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。21-21活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲：碰球。66法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答?！獛熡坠餐妗芭銮颉钡挠螒?。1、教師出示數(shù)字卡片“5”字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。22—3“6”。“4”，要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。(二)游戲：開快樂(lè)火車——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開?教師出示算式：你們猜?幼兒：點(diǎn)開。(三)幼兒操作活動(dòng)?！捶趾鲜教羁崭?。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式?！此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算?！磮D列算式——算式與答案連線。(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)?！故居變旱牟僮鞑牧?，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒?；顒?dòng)反思：新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、中班下數(shù)學(xué)真快樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。2、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。351以小熊準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待客人，我們一起來(lái)看一下有哪些水果，每種水果有多少個(gè)呢?"(二)點(diǎn)數(shù)小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物，學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。1、展示圖片一(3個(gè)西瓜，從左往右已排序好)：師："小朋友請(qǐng)看圖片，這是什么水果?"(西瓜)師："這里有多少個(gè)西瓜?"(33已排序好)：13、展示圖片四(5好)：14、展示圖片五(6好)：提問(wèn)方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六(6份禮物，沒(méi)有排序)：23排序，并作出點(diǎn)評(píng)。)師："現(xiàn)在我們從左往右一起來(lái)數(shù)一下有多少份禮物?"(6數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系，有助于幼兒學(xué)習(xí)。1、教師出示教具"數(shù)物拼板"(如圖1)，并講解教具的操作方法，師："老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡(jiǎn)單，就是給上面'1-6'說(shuō)上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個(gè)啊?"(154教具，如果小朋友對(duì)項(xiàng)任務(wù)沒(méi)能掌握好，可以多請(qǐng)幾組有朋友玩，幫助他們掌握)(四)幼兒自主操作學(xué)具，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2)，要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。1、講解數(shù)字表的操作方法師："今天小朋友都學(xué)得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢?"師："哦，原來(lái)是一張數(shù)字表，可是這個(gè)數(shù)字表還沒(méi)完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個(gè)數(shù)字下面對(duì)應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)，比如說(shuō)我們先看第一行的第一個(gè)格子，里面的數(shù)字是?(1)那我們?cè)跀?shù)字1下面的空格上點(diǎn)上多少個(gè)實(shí)數(shù)點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。5活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt1-5活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入小朋友們讓我們一起去郊游吧!跟著《去郊游》的音樂(lè)入場(chǎng)。二、以"參觀森林公園"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、(1)小朋友看看我們到了哪里?(森林公園)。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧!你是怎么數(shù)的?(從左往右)這些就是小動(dòng)物們的家，可是這些房子都一樣小動(dòng)物經(jīng)常走錯(cuò)門，小朋友們你們能不能幫它們想一個(gè)好辦法，讓它們能很快找對(duì)自己的房子，(給房子編上門牌號(hào)，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，依次到5。)2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎?3、看，可愛(ài)的小動(dòng)物們出來(lái)迎接我們了，讓我們說(shuō)說(shuō)它們分別住在第幾座小房子里，(是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。)4、老師扮小動(dòng)物說(shuō)話：小朋友們你們來(lái)得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來(lái)幫我們搬家吧!新樓房真漂亮啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。上編。5"5"5"5'(4)我們來(lái)看看每一層都住著什么小動(dòng)物?(5)早上太陽(yáng)出來(lái)了，我問(wèn)小朋友，是站在高處先看到太陽(yáng)，還是低處，們誰(shuí)家先明，誰(shuí)先起床，按照小動(dòng)物的起床順序來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。三、游戲鞏固5說(shuō)一說(shuō)自己從前面數(shù)排第幾，如果轉(zhuǎn)過(guò)去排第幾。四、情感拓展小朋友我們?cè)谟變簣@都什么時(shí)候需要排隊(duì)?(喝水，入廁、做操等)。你知道大人們什么時(shí)候也要排隊(duì)嗎?(超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買票等)。只有人人都按順序，社會(huì)才會(huì)變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊(duì)回家吧!啊?"(12?(23?(3數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。四、活動(dòng)延伸以小熊過(guò)生日的故事為背景，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整65、中班數(shù)學(xué)快樂(lè)燒烤教案反思設(shè)計(jì)意圖：量進(jìn)行交替排序?；顒?dòng)材料的真實(shí)，穿的方法的簡(jiǎn)單、直觀，活動(dòng)方式游戲性、生活性強(qiáng)，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也滿足了他們游戲和好動(dòng)的需要。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。2、在活動(dòng)中能大膽嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排序,并用語(yǔ)言大膽介紹自己的排列規(guī)律。3、感受數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律美。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：燒烤架一個(gè);黑板一塊筷子每人一雙(一根空筷子，一根串好一般的筷子)托盤若干;燒烤用的菜若干活動(dòng)過(guò)程：一、吸引幼兒興趣，引出課題1、師：小朋友，歡迎來(lái)到“快樂(lè)燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來(lái)了許多客人，我忙不過(guò)來(lái)了，我想請(qǐng)幾個(gè)小廚師來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?小朋友自由串燒烤，教師點(diǎn)評(píng)。二、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序1、師：看!老師這邊也有一個(gè)燒烤，你們仔細(xì)看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢?說(shuō)說(shuō)看上面有些什么呢?(一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇)2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應(yīng)該怎么串呢?——出示在黑板上(ABAB)3、教師小結(jié)：剛才按照一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的順序不斷重復(fù)下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律(幼兒跟老師念)有規(guī)律的東西排在一起看上去會(huì)很漂亮。4看看這根，你看出來(lái)了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看這根燒烤上有些什么?你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢?5、師：你們太聰明了，我都不知道請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的小廚師了，這是按照兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的規(guī)律串的，接下來(lái)應(yīng)該怎樣串呢?——出示在黑板上(AABAAB)教師拿出一根有錯(cuò)誤的讓幼兒對(duì)比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對(duì)不對(duì)，你們幫我看看，是不是串對(duì)了。6、師：再來(lái)看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎?那接下去應(yīng)該怎么串呢?——出示在黑板上(AABBAABB)師：那你們想自己動(dòng)手來(lái)做一串燒烤嗎?這里有些燒烤還沒(méi)來(lái)得及串好，我請(qǐng)小廚師們來(lái)幫我串完吧，還有一些燒烤還沒(méi)有串，我也請(qǐng)小廚師來(lái)幫我串好吧，看看哪個(gè)小廚師做的燒烤最好看，并且要說(shuō)出來(lái)你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)你是按照什么樣的規(guī)律串的。幼兒操作練習(xí)(AABAABAABBAABBAABBBAABBB)規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小廚師們帶著你做的燒烤回來(lái)，我們