初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第課《白楊禮贊》PPT

2022/12/212學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章昂揚(yáng)向上的感情。2.掌握本文的抒情線索和結(jié)構(gòu)層次。3.學(xué)習(xí)象征手法的使用。1896—1981

茅盾是我國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個(gè)太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國(guó)農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。

者，偉大的革命文學(xué)家和中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國(guó)成立后，他擔(dān)任第一任文化部長(zhǎng)，還擔(dān)任過作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。茅盾一生寫了大量的文學(xué)作品，代表作品有長(zhǎng)篇小說《子夜》短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取?、課文題目中的“禮贊”是什么意思？

2、生字詞音形義“禮贊”是崇敬地贊美的意思。(“白楊禮贊”是倒裝的動(dòng)賓短語。)預(yù)習(xí)檢測(cè)無邊無垠()虬枝()坦蕩如砥()

懨懨欲睡（)

婆娑()秀頎（）

yínqiúdǐyānsuōqí2022/12/2151、整體感知，本文對(duì)白楊樹充滿什么感情？請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行贊美的語句。2、本文的抒情線索是什么？理清本文的結(jié)構(gòu)層次3、仔細(xì)閱讀課文，分析白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？自學(xué)提綱速讀課文，思考以下問題請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹進(jìn)行贊美的語句。

第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：我贊美白楊樹，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

6本文的抒情線索是什么？理清本文的結(jié)構(gòu)層次

2022/12/217“

不平凡”三字是作者用來結(jié)構(gòu)文章的感情線索。理清結(jié)構(gòu)：

文章開宗明義：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”起筆峻拔有力，直接抒發(fā)贊美和崇敬之情，給人震撼。接著從三個(gè)不同側(cè)面分別寫了白楊樹生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，白楊樹外部形態(tài)的不平凡，白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。最后以楠木的“貴族化”與白楊樹的“極普通”對(duì)比，反襯白楊樹的“不平凡”，以“我要高聲贊美白楊樹”作結(jié)，與文章開頭呼應(yīng)。仔細(xì)閱讀課文，分析白楊樹的不平凡表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

2022/12/218生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡外部形態(tài)的不平凡內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡白楊樹生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡表現(xiàn)在哪里？這樣寫的目的是什么？

2022/12/219生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡色彩——黃綠錯(cuò)綜”幅員——無邊無垠”地勢(shì)——坦蕩如砥”黃土高原的壯美目的：展現(xiàn)白楊樹不平凡的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；暗寫陜甘寧抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義、表達(dá)主題作鋪墊。無邊無垠的黃土高原黃綠錯(cuò)綜思考：第4段在文中有什么作用？此段是過渡段，它既是對(duì)上文“驚叫”的補(bǔ)敘，也是下文贊美白楊樹的前奏。與第1段相比，多了個(gè)“極普通”，以此來襯托其偉大，為下文歌頌北方普通軍民埋下伏筆。白楊樹外部形態(tài)的不平凡表現(xiàn)在哪幾方面？

2022/12/2113外表形態(tài)的不平凡整體形象：“力爭(zhēng)上游”枝：“一律向上，緊緊靠攏”（）皮：“光滑而有銀色的暈圈”（）干：“筆直而高”（）葉：“片片向上，絕不倒垂”（）正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡表現(xiàn)在哪里？

2022/12/2114內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡參天聳立倔強(qiáng)挺立不折不撓描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。

作者看到白楊樹想到了哪些人和精神？他們有哪些相同之處？相同的地域，相同的品質(zhì)北方的農(nóng)民守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵中華民族的精神和意志文中白楊樹象征什么？揭示象征意義西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民寫作背景

本文寫于1941年3月，是他根據(jù)自己1940年從新疆歸來，赴延安途中的見聞和感受所寫的一篇散文。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于相持階段，日本帝國(guó)主義加緊對(duì)國(guó)民黨的誘降，國(guó)民黨反動(dòng)派制造了“皖南事變”并侵犯我方根據(jù)地，日寇更是對(duì)我方的抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩。但是，中國(guó)共產(chǎn)黨在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。茅盾欣喜地看到了廣大北方軍民團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，他從當(dāng)?shù)厝嗣竦纳砩峡吹搅酥腥A民族的希望，于是用筆表達(dá)了對(duì)根據(jù)地軍民的贊美。因當(dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直接抒情，便用象征手法，熱情地歌頌了抗日根據(jù)地軍民，歌頌了中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。

《亮劍》主人公李云龍說過這樣的一段話：“我們的勝利靠的是什么？靠的是廣大指戰(zhàn)員的戰(zhàn)斗意志?？v然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一人……”

深情朗誦7-9自然段本課小結(jié)：

本文運(yùn)用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的三方面不平凡形象，贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民，歌頌他們樸質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。結(jié)尾寫貴族化的楠木有何作用？用“貴族化”的楠木與白楊樹的“極普通”形成了鮮明的對(duì)比，反襯白楊樹的不平凡。對(duì)“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨，以高昂的語調(diào)贊美白楊樹。起深化主題、呼應(yīng)開頭的作用。