圖形的平移教學(xué)設(shè)計

圖形的平移（一） 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書例1、例2，練習(xí)六的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過實例，掌握圖形平移的方法，能在方格紙上將簡單圖形平移。觀念。情感、態(tài)度與價值觀：通過圖形平移激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗。教學(xué)重難點： 發(fā)展學(xué)生的空間觀念教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備視頻展示臺、多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備方格紙、長方形紙片、形紙片、圖畫紙、制花邊的圖案。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（課件出示生活中的一些平移現(xiàn)象知道這是一些什么現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：這是生活中的一些平移現(xiàn)象。手做一做平移嗎？學(xué)生用手做平移。教師：很好，原來我們都是研究生活中的平移現(xiàn)象，今天我們要從數(shù)學(xué)的角度來深入研究圖形的平移。（板書課題）二、教學(xué)新課1．教學(xué)例1①研究長方形的平移課件出示長方形和方格圖）仔細看看長方形是怎樣平移的？（看清楚了嗎？再看一遍。（課件放慢速度再演示一遍）引導(dǎo)學(xué)生說出：長方形從位置①平移到了位置②。教師：長方形平移了多少格呢？請先用學(xué)具在方格紙上移一移。學(xué)生操作學(xué)具后討論。估計有的學(xué)生會說移動了6格，有的會說8格。教師：說一說你是怎樣觀察長方形移動格數(shù)的？688教師：你們覺得誰的意見對呢？找一個點A閃爍，讓學(xué)生直觀地觀察這個閃爍的點到A′平移了多少格，通過演示統(tǒng)一學(xué)生的意見。教師：你們覺得是平移了6格還是平移了8格呢？學(xué)生：8格。教師：從中你知道什么？的距離。的？8的平移的距離?，F(xiàn)在我們回到開始上課時看的圖片中，（課件出示例2）這（教師：在方格紙上豎直平移了多少格呢？（如果學(xué)生能直接看出來，教師給予表揚；如果學(xué)生不能直接看出，仍可以在方格紙上用學(xué)具操作后再說出平移了5格）教師：現(xiàn)在你又能說說是怎樣從位置③平移到位置④的？學(xué)生有了前面的經(jīng)驗?zāi)苷f完整：是從位置③向下平移5格到位置④的。教師：從上面的研究中你知道我們研究平移時需要注意哪些問題？（學(xué)生討論后回答：要注意圖形平移的方向和平移的距離）教師：很好！我們觀察平移現(xiàn)象時就應(yīng)該注意觀察圖形的平移方向和平移距離。（板書：方向距離）③練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生合作完成練習(xí)六第1(1)題，完成后集體訂正。2．教學(xué)例2教師：同學(xué)們學(xué)得不錯，（課件出示如下圖情景）你能再說一說三角形怎樣從位置①平移到位置②嗎？學(xué)生：三角形從位置①向左平移5格到位置②。教師：不錯，（課件出示位置③的三角形）三角形怎樣才能從位置①平移到位置③呢？小組討論，想一想你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生用三角形在方格紙上平移，操作完以后抽學(xué)生展示匯報，匯報的結(jié)果可能有兩種：154245教師：同學(xué)們有這么多種方法，你們贊成哪一種呢？學(xué)生：兩種方法都可以。1（課件演示三角形從位置①平移到位置②再到位置③的過程的平移和前面我們研究的平移有什么不同呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：前面我們研究的是1次平移，現(xiàn)在我們研究的是2次平移。教師：對，你能介紹一下三角形是怎樣從位置①平移到位置③的嗎？注意兩次平移都要介紹清楚。請先在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生討論后匯報。課件出示到位置③。學(xué)生一起介紹一遍。2學(xué)生：能。（抽學(xué)生介紹）覺得在介紹兩次平移時要注意什么呢？距離都介紹清楚。三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)六第1（2）（3）題，在完成第2題后，抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展示，集體訂正。四、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？在平移時要注意哪些問題？學(xué)生回答略。五、拓展延伸多媒體課件上展示沿一個方向平移制成的各種花邊。教師：這些花邊漂亮嗎？學(xué)生：漂亮。教師：想不想自己制作一個這樣的花邊呢？學(xué)生：想。教師：請同學(xué)們在桌上挑一個老師給你準(zhǔn)備好的你喜歡的圖案，用這個基本的圖案在作業(yè)紙上畫出美麗的花邊來。你能畫出來嗎？學(xué)生