初中語文人教八年級上冊《答謝中書書》定稿PPT

題解：答謝中書書答復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信陶弘景古人的書信，又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家，隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。作者簡介寫作背景簡介南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。整體把握之朗讀這是一篇駢散結(jié)合的小品文答謝中書書陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。

答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

的都四季墜落水中潛游的魚參與，這里指欣賞、領(lǐng)悟消散整體把握之字義交相輝映山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

譯一譯山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁五彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。這實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。結(jié)構(gòu)：總(感慨發(fā)端)-分（具體描繪景物）-總（以贊美和感慨收束）品一品結(jié)構(gòu)美細心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)具體寫景的句子了嗎？首尾部分起到什么作用？首尾呼應(yīng)層次分明山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動靜相襯之美品一品意境美你能選擇一個角度，說說文章意境美體現(xiàn)在哪里嗎？動靜相襯之美。

作者很注意動與靜的變幻與搭配。一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動；二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動；三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。意境美靜動山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美相襯之美

“一切景語皆情語”，

融情于景的寫作方法常見于古代散文、詩歌中。請借鑒這種寫法，寫寫你最熟悉的成飛校園。拓展遷移學(xué)習(xí)方法成誠眾志，菁菁校園，無邊妙韻，翩躚舞姿戲