初中語文人教八年級下冊《春望》PPT

學(xué)習(xí)此詩要求1.誦讀,讀出詩歌的韻味,體會律詩的節(jié)奏韻律特點(diǎn);（重點(diǎn)1）2.結(jié)合詩人的經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，理解詩歌的內(nèi)容和寄寓的情感，受到愛國主義教育;（重點(diǎn)2）

3.學(xué)習(xí)品析這首詩歌傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。(難點(diǎn))

（一）指導(dǎo)：五言律詩的

朗讀節(jié)奏

二/三XX/XXX兩分法：（按意義劃分）三分法：（按音節(jié)劃分）二/二/一XX/XX/X二/一/二XX/X/XX

一.誦讀：春望

杜甫

國破/山河在，城春/草木深。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。

（二）初讀：按“兩分法”節(jié)奏誦讀

兩分法：簡單易操作，但單調(diào)無變化，不能表現(xiàn)節(jié)奏的變化。春望

杜甫

國破/山河/在，城春/草木/深。感時/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。

（三）再讀：按“三分法”節(jié)奏誦讀

三分法：兼顧聲律，有更強(qiáng)表現(xiàn)力，能表現(xiàn)節(jié)奏變化。

（一）知人論世

現(xiàn)實(shí)

詩史大李杜詩圣

杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，世稱杜少陵，杜工部，唐代（）主義詩人，有“

”之稱;他的詩被稱為“”。

杜甫和李白齊名，世稱“

”。二.理解：

寫作背景

天寶十四年（755）十一月，詩人赴奉先（今陜西蒲城）探家，不久，安祿山發(fā)動叛亂。次年五月，賊破潼關(guān)，詩人被迫北上避難，安家于鄜州（今陜西富縣）。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏），詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)了當(dāng)時朝廷的所在地鳳翔。這首詩是詩人逃離長安前一個月寫的。1.首聯(lián)：

寫望中所見：國都在淪陷后殘破不堪，然而山河依舊；春天降臨長安，然而眼前卻是亂草叢生。

國破山河在，城春草木深。國:國都。城：

指長安城。（結(jié)合作者經(jīng)歷和寫作背景）（二）理解內(nèi)容：

強(qiáng)烈的反差使人觸目驚心！1.詩人是“感”“恨”的主體：詩人見花開而落淚，聞鳥鳴而驚心；（這是以樂景反襯哀情，鳥語花香本讓人賞心悅目，但詩人此時見到樂景，反而感到更加悲傷了。）對“花濺淚”，“鳥驚心”可以有哪兩種理解？2.頷聯(lián)：感時花濺淚，恨別鳥驚心小組討論：（難點(diǎn)1）

2.花和鳥是“感”“恨”的主體：感傷時事，花兒也濺淚；悵恨別離，鳥兒也驚心。（這是擬人，詩人移情于物的結(jié)果，通過花鳥的“濺淚”“驚心”來烘托詩人的悲傷。）3.頸聯(lián)：烽火：三月：抵萬金：戰(zhàn)火連綿數(shù)月愈燒愈烈，家書珍貴價(jià)值萬兩黃金。（用夸張修辭手法，表達(dá)了對妻子兒女的強(qiáng)烈思念。）

烽火連三月，家書抵萬金

戰(zhàn)火

數(shù)月

值萬兩黃金，形容家書珍貴。

4.尾聯(lián)：渾：搔：勝：

白頭發(fā)越抓越短，簡直要插不上簪子了。

詩人當(dāng)時只有45歲，但白頭是寫實(shí)。詩人蒼老得這么快，完全是憂國傷時，思家念親所致。白頭搔更短，渾欲不勝簪

抓

簡直短：短少，稀疏

能承受，禁得起

這首詩集中表達(dá)了詩人憂國傷時，念家悲己的感情。（三）情感:這首詩歌表達(dá)了什么情感？

這首詩傳情達(dá)意的

藝術(shù)手法（難點(diǎn)2）融情于景：

借助意象傳情達(dá)意：詩中寫了哪些意象？（小組討論）

遠(yuǎn)景：山河城郭

↓

中景：荒草殘木

↓

近景：春花飛鳥

↓

特寫：稀疏白發(fā)

三.

品析：

將對國家敗亡的悲痛，融入景物描寫中。“一切景語皆情語”，連花鳥都沾染了悲傷的情緒。步步推進(jìn)越

來

越

小

詩人將宏大的家國之悲，漸漸滲透凝縮在自己身上，從而表達(dá)了感時傷世，念家悲己的感情。四.集體誦讀：

跟著視頻誦讀，讀出韻味，體會這首詩的節(jié)奏韻律特點(diǎn)：中學(xué)生如何愛國？

（仿照句式寫兩句）五.課堂練習(xí)：愛國

軍人愛國，就要用練兵壯我國威，用實(shí)力保衛(wèi)祖國。詩人愛國，就要用良知體察民生，用妙筆多寫佳作。

教師愛國，就要用愛心培養(yǎng)人才，用知識澆灌花朵。學(xué)生愛國:

就要?

1.找出這首詩中的對偶句。六.課后練習(xí)：韻腳（韻文句末押韻的字）：

押的什么韻:2.找出這首詩的韻腳，并討論押的什么韻?