自我概念及其功能課件

自我概念2011級應(yīng)用心理學(xué)周思雨（1）自我概念是一個人對關(guān)于自己的概念認(rèn)識或觀念；（2）自我概念是關(guān)于自己的特長、能力、外表和社會接受性方面的態(tài)度、情感和知覺；（3）自我概念是個體自身心理、生理和社會功能狀態(tài)的知覺和主觀評價；（4）自我概念是個體經(jīng)由經(jīng)驗而形成的各種對自己的知覺判斷或主觀評價。從這些概念中我們可知，自我概念是對自己的各方面特點的主觀知覺或評價

一、自我概念的含義二、自我概念的形成根據(jù)埃里克森的理論，人生有八個階段的危機（1）嬰兒期（18個月左右）基本信任對不信任階段在這一時期，兒童的主要發(fā)展傾向是識別信任和不信任，對成人一貫的、可依賴的、可預(yù)見的行為產(chǎn)生信任感，否則會產(chǎn)生不信任。（2）童年期（18個月-4歲）自主性對羞怯疑慮階段這一階段開始有獨立自主的要求。父母如允許其在安全條件下自由活動，鼓勵其在活動中獲得成功，對發(fā)展自主感有幫助。限制過多、包辦代替，使孩子產(chǎn)生失敗體驗，會造成羞怯和懷疑。（3）學(xué)前期（4-6歲）主動性對內(nèi)疚階段這一階段，兒童活動性和言語能力發(fā)展很快，活動范圍大大擴展，好奇心和學(xué)習(xí)興趣很大，表現(xiàn)出極大的主動性。另一方面，他們對所想做的事又具有內(nèi)疚感，其中一部分原因是戀母情結(jié)的沖突，一部分原因是超我的發(fā)展帶來的刻板性。（5）青春期（12-18歲）同一性對同一性混亂階段同一性（identity）:青少年在自身的形象、角色、價值、目標(biāo)等人生重要方面建立起成熟的自我意識，并達(dá)到個人的內(nèi)部意識與自身外部特征相一致。自我意識的確定和自我角色形成是其核心問題。對周圍世界有了新的觀察與思考方法，經(jīng)?？紤]自己到底是怎樣一個人。他們從別人對自己的態(tài)度中，從自己扮演的各種社會角色中逐漸認(rèn)清自己。逐漸疏遠(yuǎn)父母，從對父母的依賴關(guān)系中解脫出來，而與同伴建立了親密的友誼。同一性混亂（7）成年期繁殖對停滯階段生理、生活、事業(yè)各方面的表現(xiàn)“四十不惑”三、自我概念的功能伯恩斯(Burns,1982)在其《自我概念發(fā)展與教育》一書中，系統(tǒng)論述了自我概念的心理作用，提出自我概念具有保持自我一致性、解釋經(jīng)驗和決定期望等三種功能。（一）保持自我一致性自我一致性是自我的一種動機理論,個體希望他人對自己的評價與自我評價一致,以提高對社會現(xiàn)實和周圍環(huán)境的預(yù)測感和控制感.（二）經(jīng)驗解釋

一定經(jīng)驗對個人具有怎樣的意義，取決于個人在怎樣的自我概念背景上做出評價。三、自我概念的功能（三）期望定向自我概念的期望定向功能指人們對情境和自己行為的期望是受自我概念引導(dǎo)的。在各種不同的情境中，人們對于事情發(fā)生的期待和自己在情境中如何行為，都高度決定于自己的我概念。自我概念的功能保持自我一致性解釋經(jīng)驗決定期望四、自我概念的特點自我概念有四個特點：自我概念是對自己的知覺，它遵循知覺的一般原理。自我概念是有組織的、連貫的、有聯(lián)系的知覺模型。自我不是指存在于我們頭腦中的另一個人，而是能表征的自我經(jīng)驗。自我雖然也包括潛意識的東西，但主要是由有意識的或可以進(jìn)入意識的東西構(gòu)成的，它通?？梢詾槿怂X察。自我概念早期生活經(jīng)歷成熟文化、環(huán)境、人際關(guān)系和社會經(jīng)濟