思政改革教學(xué)大綱

資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月思政改革教學(xué)大綱版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)大綱（2014版）基礎(chǔ)教學(xué)部二○一四年九月目錄理論課程本科教學(xué)大綱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)大綱馬克思主義基本原理概論教學(xué)大綱毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)大綱理論課程?？平虒W(xué)大綱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教學(xué)大綱《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱一、說明（一）課程基本信息[課程代碼］011010171[課程性質(zhì)］必修[課程類別］公共基礎(chǔ)課[課程學(xué)時(shí)］2學(xué)時(shí)/周[總學(xué)時(shí)］48學(xué)時(shí)。其中理論16學(xué)時(shí)、課外32學(xué)時(shí)[學(xué)分］2.5學(xué)分[適用對(duì)象］全校大一本科學(xué)生[開課學(xué)期］第1、2學(xué)期[先修課程與后續(xù)課程］先修課程：無后續(xù)課程：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（二）課程介紹本課程為高校思想政治理論課，是新生入學(xué)后的第一門政治理論課。課程主要涉及人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀四個(gè)大的方面，具體教學(xué)內(nèi)容包括責(zé)任、感恩、環(huán)保和法制等。本課程宗旨在于提高學(xué)生的法律意識(shí)和思想道德水平，啟發(fā)學(xué)生如何做人、做事。主要目的在于培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的思想政治素養(yǎng)、較強(qiáng)的法律意識(shí)和較高的道德修養(yǎng)，從而能夠成長(zhǎng)為社會(huì)主義“四有”新人。課程的講授對(duì)于促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高以及學(xué)院學(xué)風(fēng)的改善將起到一定作用，為學(xué)生高質(zhì)量的完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目的與要求教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信念；增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，做忠誠(chéng)的愛國(guó)者；幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和把握人生、人生價(jià)值、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；幫助學(xué)生自覺地加強(qiáng)道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，切實(shí)提高自身的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。教學(xué)要求在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，力爭(zhēng)融知識(shí)傳授、能力培育、素質(zhì)提高于一體。知識(shí)傳授、能力培育、素質(zhì)提高是密切聯(lián)系在一起的。知識(shí)傳授是基礎(chǔ)，是第一個(gè)層面的要求；能力培育、素質(zhì)提高是目的，是第二個(gè)層面的要求，這兩個(gè)層面統(tǒng)一于理論聯(lián)系實(shí)際之中，尤其是對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)來看，后者尤為突出。因此，在教學(xué)安排上，一方面要重視講清、講透一些馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，另一方面，通過增加更多的課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，要著力培育學(xué)生運(yùn)用理論分析問題、解決問題的自我發(fā)展能力，從而實(shí)現(xiàn)各種素質(zhì)的自我提高。在這一方面可以采用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段，使學(xué)生首先能夠產(chǎn)生對(duì)自身能力發(fā)展和素質(zhì)提高的自覺性、自律性和創(chuàng)造性。（四）主要教學(xué)方法、手段教學(xué)方法：講授教學(xué)法、討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法講授教學(xué)法：緒論部分；第一單元責(zé)任，包括理想信念的含義和特征、中華民族的愛國(guó)傳統(tǒng)、人生觀的基本知識(shí)；第二單元感恩，包括回報(bào)“親恩”、回報(bào)“師恩”、回報(bào)他人、回報(bào)社會(huì)；第三單元環(huán)保，包括人與自然的關(guān)系、當(dāng)前全球環(huán)保問題的現(xiàn)狀；第四單元法律，包括我國(guó)社會(huì)主義法律體系、法律與道德的關(guān)系、我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的現(xiàn)狀等。2、討論教學(xué)法：職業(yè)規(guī)劃；如何處理師生關(guān)系；同伴關(guān)系在個(gè)人發(fā)展歷程中的重要性；學(xué)校及周圍環(huán)境中常見的環(huán)保問題；如何形成良好法律意識(shí)，維護(hù)合法權(quán)益等。3、案例教學(xué)法：觀看《感動(dòng)中國(guó)》等影片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；組織學(xué)生閱讀《孝經(jīng)》、于丹的《論語感悟》、觀看《志愿者，你準(zhǔn)備好了嗎》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；聽“大學(xué)生違法犯罪專題”講座、觀看實(shí)景模擬錄像“有法在身邊——校園生活中的法律”等，幫助大學(xué)生樹立法律意識(shí)。4、實(shí)踐教學(xué)法：演講比賽；感恩班會(huì)、我與同學(xué)手拉手實(shí)踐活動(dòng)；溫馨宿舍環(huán)保創(chuàng)意比賽；辯論賽、參加法律宣傳、咨詢、法庭旁聽等實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)手段：本課程主要以課堂講授和課外實(shí)踐的方式進(jìn)行，其中課堂講授部分多采用多媒體教學(xué)手段，并輔助以板書，課外實(shí)踐部分多采用多媒體、影響資料、文獻(xiàn)資料、舉辦各種活動(dòng)等教學(xué)手段。（五）學(xué)時(shí)分配表章節(jié)學(xué)時(shí)分配講課習(xí)題課實(shí)驗(yàn)課上機(jī)課討論課其他合計(jì)專題一4812專題二4812專題三4812專題四4812合計(jì)163248二、具體教學(xué)內(nèi)容序論教學(xué)目的與要求“序論”是本門課程的總綱，通過“序論”部分的學(xué)習(xí)，將使同學(xué)對(duì)即將學(xué)習(xí)的這門課程有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)和了解。以期激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)這門課程的重視及興趣，使學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過本專題的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，在各方面適應(yīng)即將開始的大學(xué)生活。教學(xué)內(nèi)容一、通過講述，使同學(xué)們盡快完成自己由中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，使他們能夠在思想上、生活和行為方式上以及學(xué)習(xí)方法上適應(yīng)大學(xué)生活的要求。二、指導(dǎo)學(xué)生完成自我設(shè)計(jì)，確立人生目標(biāo)，為今后踏入社會(huì)做好各方面的準(zhǔn)備。三、介紹本門課程課改的主導(dǎo)思想，使同學(xué)們對(duì)本門課程教學(xué)改革的意義和思路有一個(gè)較為全面的了解，明確自己在過程性教學(xué)中的作用，激發(fā)同學(xué)參與理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的積極性，把握課程進(jìn)度，完成教學(xué)計(jì)劃。輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）作業(yè)：（不少于1000字）1、我眼中的大學(xué)和大學(xué)生活（P1—P11）第一單元當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任教學(xué)目的與要求教學(xué)目的：本單元主要結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本中1—3章的內(nèi)容，從理想、愛國(guó)、人生價(jià)值等方面探討大學(xué)生在新的條件下的社會(huì)責(zé)任以及培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。目的是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，豐富相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任的重要性并能在實(shí)踐之中勇于去承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。教學(xué)要求結(jié)合本次教改的方向和本課程的特點(diǎn)，本單元的基本要求如下：1、正確理解理想信念的含義和特征，自覺樹立遠(yuǎn)大的社會(huì)理想，并從中明確自身的社會(huì)責(zé)任。2、了解中華民族的愛國(guó)傳統(tǒng)，明確當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義的實(shí)際內(nèi)容以及與學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。3、了解人生觀的基本知識(shí)，正確把握人生價(jià)值的評(píng)價(jià)和實(shí)現(xiàn)條件。在協(xié)調(diào)個(gè)人和他人，個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系中，理解人的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。4、開展一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要求每個(gè)同學(xué)都能參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來，在實(shí)踐之中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的重要性，從而增強(qiáng)大家的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使同學(xué)們勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確自身社會(huì)責(zé)任教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，正確把握人生價(jià)值的評(píng)價(jià)，理解人的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)：一、理想信念和社會(huì)責(zé)任當(dāng)代的社會(huì)基本形勢(shì)及社會(huì)責(zé)任的含義。了解理想信念的含義。樹立科學(xué)的理想信念；理想與現(xiàn)實(shí)。樹立遠(yuǎn)大的社會(huì)理想是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。二、愛國(guó)與社會(huì)責(zé)任新形勢(shì)下的愛國(guó)主義內(nèi)涵。愛國(guó)是當(dāng)代青年現(xiàn)實(shí)的義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)代青年愛國(guó)主義與理性愛國(guó)。三、人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任人生觀、價(jià)值觀與人生價(jià)值。當(dāng)代青年的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。讀書與治學(xué)、個(gè)人素質(zhì)與民族素質(zhì)、人生價(jià)值與社會(huì)責(zé)任。四、職業(yè)規(guī)劃與人生價(jià)值樹立與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值相符的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)道德是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的保證。為實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃做好知識(shí)和行為上的準(zhǔn)備。實(shí)踐教學(xué)：一、觀看音像資料由授課教師或同學(xué)推薦相關(guān)的音像資料，旨在使學(xué)生了解當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任并有所思考。在當(dāng)前形勢(shì)下，青年應(yīng)如何承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。閱后組織同學(xué)討論并做好記錄。備選影片待定二、讀書活動(dòng)以勵(lì)志、責(zé)任、奉獻(xiàn)為方向，由學(xué)生自愿選擇一本書，閱讀后寫出讀后感想并在班內(nèi)交流。（手寫字?jǐn)?shù)不少于1000字）三、演講比賽1、由授課教師和班主任共同確定演講題目，每個(gè)學(xué)生都要上交一篇演講稿并擇優(yōu)完成以班級(jí)為單位的演講比賽。2、推薦優(yōu)秀選手參加年級(jí)比賽。（時(shí)間另行安排）對(duì)獲獎(jiǎng)選手給予獎(jiǎng)勵(lì)。輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）作業(yè)：（任選一題，不少于1000字）1、當(dāng)前形勢(shì)下，如何以及怎樣弘揚(yáng)愛國(guó)主義（

P40-P62）

2、人為什么而活什么樣的人生才是有價(jià)值的人生（P63-P78）第二單元學(xué)會(huì)感恩教學(xué)目的與要求：教學(xué)目的：本單元是對(duì)第一單元《當(dāng)代青年的歷史責(zé)任》的展開，主要針對(duì)大學(xué)生與他人的關(guān)系問題展開教與學(xué)的活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我與父母、老師和他人的關(guān)系。懂得感恩，懂得關(guān)愛。使學(xué)生達(dá)到從思想和行為上有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)親人、家庭、師友、社會(huì)的責(zé)任感。教學(xué)要求：1、了解個(gè)人與父母的關(guān)系狀態(tài)，正確處理學(xué)生與老師的關(guān)系。2、熟悉中國(guó)青年的社會(huì)責(zé)任感和當(dāng)代社會(huì)要求的志愿者精神。3、掌握與父母、老師及其他人溝通的技巧。4、通過志愿者活動(dòng)、征文、影片及討論等形式，使學(xué)生達(dá)到本課程要求。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)感恩內(nèi)容的講解和感恩實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織教學(xué)內(nèi)容：理論教學(xué)：一、回報(bào)“親恩”1、為什么要感親恩？正確認(rèn)識(shí)子女與父母的關(guān)系。了解我國(guó)古代文化遺產(chǎn)中“孝悌”觀念的形成及其積極意義。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶父母、親人的養(yǎng)育之恩。3、如何回報(bào)“親恩”。二、回報(bào)“師恩”結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上對(duì)大學(xué)師生關(guān)系的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待并處理師生關(guān)系。1、“師恩”的含義2、在大學(xué)生活中如何處理與老師的關(guān)系3、如何回報(bào)“師恩”三、回報(bào)他人結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生校園實(shí)際狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己與同學(xué)、同伴、朋友的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己與他人的關(guān)系。1、同伴關(guān)系在個(gè)人發(fā)展歷程中的重要性2、大學(xué)生活中如何處理與同伴的各種關(guān)系3、作為現(xiàn)代青年，如何回報(bào)他人四、回報(bào)社會(huì)1、為什么要回報(bào)社會(huì)

2、志愿者是大學(xué)生回報(bào)社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的可行方法實(shí)踐教學(xué)：一、影片的觀賞及評(píng)論時(shí)間安排：2小時(shí)觀賞，2小時(shí)評(píng)論活動(dòng)設(shè)想：通過涉及親恩、師恩、奉獻(xiàn)社會(huì)等內(nèi)容影片的觀賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。（推薦焦波視頻《俺爹俺娘》）備選影片：《感動(dòng)中國(guó)》或其他影片二、感恩主題班會(huì)由各班自行策劃召開以感恩為主題的班會(huì)，用多種形式表達(dá)自己感恩的情愫。三、感恩實(shí)踐1、回報(bào)親恩、師恩，做一件實(shí)實(shí)在在的事情。要求學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行交流并做好交流記錄。2、動(dòng)員學(xué)生在方便、就近、保證安全的前提下，自愿參加一次志愿服務(wù)?；顒?dòng)后須填寫實(shí)踐活動(dòng)記錄。四、我與同學(xué)“手拉手”的實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)設(shè)想：為了引導(dǎo)學(xué)生更重視自己與同伴、同學(xué)和朋友的關(guān)系，更有愛心地關(guān)注他人，本次活動(dòng)作為一種平臺(tái)為學(xué)生們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我與同學(xué)“手拉手”的活動(dòng)可以包括：煙臺(tái)同學(xué)帶外地同學(xué)游覽認(rèn)識(shí)煙臺(tái)；給同學(xué)過一次生日；主動(dòng)化解一次和同學(xué)間的矛盾；主動(dòng)為身邊的同學(xué)做一件事情等。輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）1、大學(xué)生如何和諧相處？第三單元愛護(hù)地球建綠色家園教學(xué)目的與要求：教學(xué)目的：《愛護(hù)地球，建綠色家園》單元主要針對(duì)環(huán)保問題開展教與學(xué)的活動(dòng)。目的是增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐體驗(yàn)，嘗試環(huán)保問題研究，達(dá)到理解和感悟自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)生存和發(fā)展的重要性，人與自然和諧相處的必要性以及人類保護(hù)環(huán)境的緊迫性；并且從行動(dòng)上真正參與到環(huán)境保護(hù)的宣傳與其他活動(dòng)中來，為環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)要求：熟悉了解全球環(huán)保問題的現(xiàn)狀，了解世界主要大國(guó)的環(huán)保問題和環(huán)保措施，包括環(huán)保組織機(jī)構(gòu)、環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)?？萍棘F(xiàn)狀等等。了解并研究中國(guó)目前的環(huán)保狀況、相關(guān)法律制度、主要的環(huán)境問題。開展一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要求每個(gè)同學(xué)都要能夠參與到環(huán)保教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來，在實(shí)際的環(huán)保實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)境界，增強(qiáng)生態(tài)倫理修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何正確處理人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何真正提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：理論教學(xué)：一、人與自然的關(guān)系，自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)存在和發(fā)展的重要性；人類對(duì)待自然的態(tài)度的演變（天人合一、天人相分、征服自然、環(huán)境惡化、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境友好型社會(huì)）。二、目前全球存在的主要環(huán)境問題和世界主要大國(guó)的環(huán)?；緺顩r，包括中國(guó)目前的主要環(huán)境問題現(xiàn)狀。三、中國(guó)改革30年的矚目成就與付出的巨大環(huán)境代價(jià)四、其他國(guó)家的環(huán)保意識(shí)及其環(huán)保發(fā)展對(duì)中國(guó)的啟示五、對(duì)我們學(xué)校、我們社區(qū)以及我們生活環(huán)境周圍的常見環(huán)保問題進(jìn)行檢舉討論實(shí)踐教學(xué)：一、環(huán)保專題文獻(xiàn)綜述及交流各班級(jí)以宿舍為單位組成小組，在教師給定的題目中選定一題，進(jìn)行資料的搜集整理并寫出思路清晰邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈墨I(xiàn)綜述。要求小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都要參與課題研究，并將自己所做工作在文獻(xiàn)綜述報(bào)告后面注明清楚。評(píng)選出優(yōu)秀綜述，參與成員均給予加分。二、環(huán)保實(shí)踐以小組為單位發(fā)現(xiàn)自己身邊和校園里不符合環(huán)保要求的人和事，加以記錄、報(bào)道和刊登，提出改進(jìn)意見并盡量監(jiān)督改進(jìn)。三、變廢為寶，“我愛我家”溫馨宿舍環(huán)保創(chuàng)意比賽以宿舍為單位制，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行一次宿舍環(huán)保比賽，要求既要保證宿舍清潔衛(wèi)生，又要有創(chuàng)意的宿舍布局，還要變廢為寶，利用日常生活中的廢品搞一些實(shí)用的小制作、富于創(chuàng)意的作品為宿舍環(huán)境增光添彩，對(duì)獲獎(jiǎng)宿舍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)所有富有創(chuàng)意的環(huán)保制作在全院進(jìn)行一次展覽，并做好相關(guān)的錄像拍攝工作。第四單元做守法青年，建和諧校園教學(xué)目的與要求：教學(xué)目的：本單元是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的法律部分。主要目的在于通過課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)使大學(xué)生了解法律制度，增強(qiáng)法律意識(shí)，形成良好的法律思維方式，從而使大學(xué)生能自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，樹立社會(huì)主義法治觀念。教學(xué)要求：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)法律的運(yùn)行，認(rèn)識(shí)我國(guó)民主與法制的關(guān)系、法律權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，牢固樹立起法律面前人人平等的法律平等觀念；通過學(xué)習(xí)掌握國(guó)家安全方面的知識(shí)，確立新的國(guó)家安全觀，懂得自覺維護(hù)國(guó)家安全；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，積極維護(hù)社會(huì)主義法律的權(quán)威。同時(shí)，使大學(xué)生能夠進(jìn)一步了解我國(guó)的各項(xiàng)法律制度，特別是我國(guó)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，我國(guó)各項(xiàng)實(shí)體法和程序法的法律規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正具備相應(yīng)的法律意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生法律意識(shí)、法律思維、法制觀念的形成以及如何正確處理道德與法律之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：理論教學(xué)：一、簡(jiǎn)介我國(guó)社會(huì)主義法律體系。二、分析法律與道德的關(guān)系。三、了解我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的現(xiàn)狀四、通過典型案例分析介紹大學(xué)生必知的法律規(guī)定。實(shí)踐教學(xué)：一、案例討論課觀看資料：1、“大學(xué)生違法犯罪專題”（15分鐘）2、自拍實(shí)景模擬錄像：“有法在身邊---校園生活中的法律”。（15分鐘）討論：3、大學(xué)生如何樹立法律觀念，自覺維護(hù)法律權(quán)威？4、大學(xué)生如何形成良好的法律意識(shí)，自覺維護(hù)合法權(quán)益？二、辯（討）論會(huì)各班在班級(jí)內(nèi)組織辯（討）論會(huì)，就法律、道德、網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律、當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣等問題展開討論或辯論三、社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員學(xué)生在方便、就近、保證安全的前提下，自愿參加一次法律實(shí)踐活動(dòng)（如法律宣傳、咨詢、法庭旁聽等）?；顒?dòng)后須填寫實(shí)踐活動(dòng)記錄。輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）：從下列問題中任選2題，形成書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于1000字。1、什么是道德如何提高自身的道德修養(yǎng)（P90-P100）2、為什么要提高社會(huì)公德意識(shí)大學(xué)生應(yīng)該如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德自律（P112-P118）3、談?wù)劥髮W(xué)生與誠(chéng)信（P114-P115）4、我的擇業(yè)觀（P156-P163）5、當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀之我見（P164-P173）6、如何理解道德和法律的關(guān)系（第四章、第七章綜合）輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）無三、附錄（一）考核方式及要求：本課程為考查課。本課程的考核為過程性考核，分四個(gè)單元進(jìn)行，每個(gè)單元25分，其中，學(xué)生按照課程要求順利完成本單元課程，均可獲得基本分20分，另外學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果有較好表現(xiàn)可以獲得1-5分的加分，同時(shí)學(xué)生如果再學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)較差也會(huì)有1-20分的扣分。期末成績(jī)?yōu)樗膫€(gè)單元的加總成績(jī)，滿分為100分，及格為60分。（二）建議使用的教材和教學(xué)參考資料建議使用的教材：1、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，高教出版社最新版教學(xué)參考資料：1、《感動(dòng)中國(guó)》系列2、于丹《論語感悟》。3、《弟子規(guī)》4、《志愿者，你準(zhǔn)備好了嗎》，北京志愿者協(xié)會(huì)，中國(guó)國(guó)際廣播出版社。5、社科院《城市藍(lán)皮書》系列：《中國(guó)城市發(fā)展藍(lán)皮書》（2007年），《中國(guó)城市發(fā)展報(bào)告》（2008年），《城市藍(lán)皮書》（2009年）6、世界環(huán)衛(wèi)組織以及世界各國(guó)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)；7、中國(guó)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)；8、【美】蕾切爾·卡遜(RachelCarson)：《寂靜的春天》（1962年），上海譯文出版社2008年版9、其他網(wǎng)絡(luò)資料（待選）（三）教學(xué)大綱編寫信息[制定單位]基礎(chǔ)教學(xué)部思想政治理論教研室[制定人]邵菊欣[審核人]楊大同[修訂時(shí)間]2014.7.10《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程教學(xué)大綱一、說明（一）課程基本信息[課程代碼］011010111[課程性質(zhì)］必修[課程類別］公共基礎(chǔ)課[課程學(xué)時(shí)］2學(xué)時(shí)/周[總學(xué)時(shí)］32學(xué)時(shí)。其中理論24學(xué)時(shí),課外8學(xué)時(shí)。[學(xué)分］1.5學(xué)分[適用對(duì)象］全院大一本科學(xué)生[開課學(xué)期］第1、2學(xué)期[先修課程與后續(xù)課程］先修課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》后續(xù)課程：《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（二）課程介紹中國(guó)近現(xiàn)代史，就其本質(zhì)來說，是近代炎黃子孫為救亡圖存而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；其主線是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭(zhēng)，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨(dú)立和人民解放的歷史；是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國(guó)逐步變成一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿生機(jī)活力的社會(huì)主義新中國(guó)的歷史。本門課程主要講授中國(guó)自近代以來抵御外來侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、推翻反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史，幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民如何選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路。（三）教學(xué)目的與要求教學(xué)目的通過近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代國(guó)情的了解，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的使命感，并為學(xué)習(xí)其它課程打下基礎(chǔ)。通過該課程的改革，形成理論教學(xué)與探索、討論、研究教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式。第一，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生交流溝通的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)的愛國(guó)主義情感，逐步樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。第二，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)搜集、辨別、整理、分析歷史資料的能力，了解歷史研究的基本原則和方法，培養(yǎng)學(xué)生自由探討學(xué)術(shù)的精神。第三，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)寫作、演講、辯論等語言文字表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)要求鑒于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》與中學(xué)歷史課教材有較大重復(fù)，本課程對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了必要的整合和選擇。以辛亥革命前的屈辱歷史，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)共合作以及社會(huì)主義建設(shè)的成就和教訓(xùn)三大板塊為主要教學(xué)內(nèi)容展開講解并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究和討論。本門課程主要?jiǎng)澐譃槿齻€(gè)專題，分別是“屈辱與覺醒之尋找出路”、“聯(lián)合與斗爭(zhēng)之國(guó)共關(guān)系”和“成就與教訓(xùn)之社會(huì)主義探索”。通過近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)，達(dá)到以下要求：第一、幫助學(xué)生了解帝國(guó)主義入侵及與中國(guó)封建勢(shì)力結(jié)合給中華民族和中國(guó)人民帶來的深重苦難，了解近代中國(guó)爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)的歷史任務(wù)。懂得只有推翻半殖民地半封建社會(huì)制度，才能進(jìn)行現(xiàn)代化的建設(shè)。第二、幫助學(xué)生了解從舊民主主義革命到新民主主義革命轉(zhuǎn)變的歷史過程。資產(chǎn)階級(jí)讓位于人民共和國(guó)的原因，認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇了馬克思主義，增強(qiáng)學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和接受馬克思主義指導(dǎo)的自覺性。第三，幫助學(xué)生了解中國(guó)人民走上社會(huì)主義道路的歷史必然性，懂得社會(huì)主義的確立、改造、建設(shè)的艱難性和曲折性，堅(jiān)定學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。（四）主要教學(xué)方法、手段教學(xué)方法：講授教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法第一，改變教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)形式，試行以教師講解為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的體驗(yàn)式、討論式、研究式教學(xué)模式。利用精選的課件和視頻教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考?xì)v史、形成獨(dú)立見解。第二，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資料和他人的研究成果，學(xué)習(xí)撰寫小論文，并組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開討論和辯論。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)研究。第三，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀中國(guó)近現(xiàn)代的歷史文化景點(diǎn)或青少年愛國(guó)主義教育基地（如劉公島的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、海陽地雷戰(zhàn)舊址）等，使學(xué)生對(duì)歷史有直觀的體驗(yàn)。教學(xué)手段：本門課以課堂講授和討論式教學(xué)為主，課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)手段，并輔之以板書。（五）學(xué)時(shí)分配表章節(jié)學(xué)時(shí)分配講課習(xí)題課實(shí)驗(yàn)課上機(jī)課討論課其他合計(jì)專題一44311專題二44311專題三44210合計(jì)1212832二、具體教學(xué)內(nèi)容專題一屈辱與覺醒之尋找出路教學(xué)目的與要求本專題主要是結(jié)合教材中綜述至第三章的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界，了解近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)后逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程，了解中國(guó)人民覺醒、反抗和尋找出路的歷史。重點(diǎn)了解孫中山的三民主義和資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案，認(rèn)識(shí)辛亥革命推翻封建帝制、建立民國(guó)的意義，認(rèn)識(shí)辛亥革命失敗的原因和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命讓位于無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命是歷史的必然趨勢(shì)。通過了解孫中山的主要革命活動(dòng)，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”、“振興中華”的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：近代中國(guó)各個(gè)階級(jí)對(duì)中國(guó)出路的早期探索失敗的原因和教訓(xùn)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)孫中山以及辛亥革命的客觀評(píng)價(jià)與看法教學(xué)內(nèi)容屈辱與覺醒近代中國(guó)的災(zāi)難與屈辱（五次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因與民族意識(shí)的覺醒（討論：近代殖民主義入侵是阻礙了中國(guó)的發(fā)展還是促進(jìn)了中國(guó)的近代化）

二、尋找出路太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰維新運(yùn)動(dòng)的興起和夭折（討論：為什么近代中國(guó)各階級(jí)對(duì)國(guó)家的早期探索都沒找到真正的出路）

三、辛亥革命辛亥革命的背景和歷程辛亥革命的成果和結(jié)局辛亥革命的意義和影響（討論：對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)與反思）教學(xué)輔助環(huán)節(jié)觀看視頻并討論：視頻資料推薦：《甲午風(fēng)云》或《辛亥革命》或《走向共和》。圍繞“怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命”為主題展開討論。進(jìn)行交流發(fā)言，為撰寫本專題1500字的小論文做準(zhǔn)備。參考題目：1、為什么說辛亥革命是歷史的必然選擇2、帝國(guó)主義為什么要干涉中國(guó)的辛亥革命3、為什么說辛亥革命帶來了20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史性巨變4、辛亥革命對(duì)于當(dāng)前中國(guó)社會(huì)和中華民族未來發(fā)展的意義是什么？5、我們應(yīng)該向?qū)O中山先生學(xué)習(xí)什么？專題二聯(lián)合與斗爭(zhēng)之國(guó)共關(guān)系教學(xué)目的與要求本專題主要是濃縮提煉教材第四章-----第七章的內(nèi)容。幫助學(xué)生了解辛亥革命后，共產(chǎn)黨與國(guó)民黨合作與斗爭(zhēng)的歷史，特別是當(dāng)日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后國(guó)共兩黨再一次合作，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。認(rèn)識(shí)國(guó)民黨以及正面戰(zhàn)場(chǎng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用。認(rèn)識(shí)共產(chǎn)黨的全面抗戰(zhàn)路線和抗日敵后戰(zhàn)場(chǎng)的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因和基本經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生銘記歷史，記取教訓(xùn)，懂得只有建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)，才能免除后世再遭戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、國(guó)共兩黨兩次合作成功實(shí)現(xiàn)又很快破裂的原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及對(duì)近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響和意義。2、日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因和基本經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中形成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性和重要意義。2、如何客觀看待國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)中的地位和作用。教學(xué)內(nèi)容一、國(guó)共兩黨的第一次合作國(guó)共兩黨第一次合作的成果國(guó)共兩黨第一次合作破裂二、國(guó)共兩黨圍繞“兩個(gè)中國(guó)的命運(yùn)”展開斗爭(zhēng)國(guó)民黨走反革命的軍事獨(dú)裁道路共產(chǎn)黨走農(nóng)村包圍城市的土地革命道路國(guó)共兩黨的第二次合作實(shí)現(xiàn)日本發(fā)動(dòng)滅亡中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)共兩黨第二次合作，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利（思考：大學(xué)生該對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做怎樣的反思）四、國(guó)共兩黨第二次合作破裂重慶談判到全面內(nèi)戰(zhàn)共產(chǎn)黨在大陸建立新中國(guó)，國(guó)民黨退居臺(tái)灣（思考：為什么國(guó)民黨政權(quán)會(huì)垮臺(tái)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)建立新中國(guó)的原因）

教學(xué)輔助環(huán)節(jié)觀看并討論：視頻資料推薦：《東京審判》或《南京南京！》讓學(xué)生閱讀教材，并搜集整理有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以及中日關(guān)系的歷史資料，列出本專題論文的提綱。結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，手寫一篇1500字小論文。參考題目：1、有觀點(diǎn)認(rèn)為，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利就是國(guó)共兩黨合作的勝利，談?wù)勀愕目捶ā?、觀看《一虎一席談》關(guān)于釣魚島爭(zhēng)端的辯論，結(jié)合本專題內(nèi)容寫一篇觀后感。3、就你對(duì)日本民族、中日關(guān)系和當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，談?wù)勗撊绾翁幚砦磥淼闹腥贞P(guān)系。4、19世紀(jì)以來，日本和中國(guó)100年就打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（即甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（即抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)中日是否會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)給予分析。專題三成就與教訓(xùn)之社會(huì)主義探索教學(xué)目的與要求本專題主要是結(jié)合教材第七章至第十章的內(nèi)容，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，團(tuán)結(jié)一切進(jìn)步力量，建立了新中國(guó)，并完成了社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了新民主主義向社會(huì)主義過渡，使社會(huì)主義基本制度在中國(guó)確立。在社會(huì)主義探索過程中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，又有像大躍進(jìn)、文化大革命那樣的重大失誤和慘痛教訓(xùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨糾正了自己的錯(cuò)誤路線，實(shí)現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。通過本專題學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得新中國(guó)的建立和社會(huì)主義制度的確立，是無數(shù)先烈用鮮血和生命建立起來的，我們不該忘記。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)社會(huì)主義主義建設(shè)之路艱難而曲折，沒有現(xiàn)成的路可走，為了避免像大躍進(jìn)和文化大革命那樣歷史重演，使中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)走上理性、科學(xué)、民主、健康之路，需要中國(guó)共產(chǎn)黨人、中國(guó)人民，特別是祖國(guó)的未來—-當(dāng)代大學(xué)生們?nèi)ニ伎?、去探索。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、新中國(guó)成立、三大改造完成到1966年進(jìn)行的社會(huì)主義道路初步探索過程取得的成果。2、社會(huì)主義探索出現(xiàn)的曲折以及教訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)以及文化大革命等挫折的客觀評(píng)價(jià)。2、十一屆三中全會(huì)偉大而深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)內(nèi)容社會(huì)主義基本制度的確立工業(yè)化道路與三大改造并舉社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的全面確立（思考：社會(huì)主義改造的必然性和歷史局限性）二、社會(huì)主義建設(shè)的探索和曲折社會(huì)主義建設(shè)的早期的探索與成果大躍進(jìn)的產(chǎn)生、過程和糾正文化大革命的爆發(fā)的原因、過程和結(jié)束（思考：為什么會(huì)產(chǎn)生大躍進(jìn)和文化大革命？政治體制改革的必要性和緊迫性。）三、改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論與社會(huì)主義建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)折改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面展開鄧小平南方談話與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面發(fā)展（思考：中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)折是怎樣實(shí)現(xiàn)的如何推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面、健康發(fā)展）

輔助教學(xué)環(huán)節(jié)通過理論課教學(xué)、搜集資料、觀看影像資料和自己的思考，融入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，即結(jié)合山東地區(qū)的歷史資料，參觀景點(diǎn)基地或者社會(huì)調(diào)研后，寫總結(jié)談感想，自擬題目并寫一篇1500字的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，或者參與歷史知識(shí)競(jìng)賽進(jìn)行實(shí)踐考核。參考題目：（1）關(guān)于如何提高《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》講課效果的調(diào)查研究（2）關(guān)于山東紅嫂精神傳承問題的調(diào)查（3）關(guān)于侵華日軍在山東的暴行調(diào)查（4）山東革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況調(diào)查（5）新中國(guó)以來家鄉(xiāng)巨變調(diào)查（6）關(guān)于家鄉(xiāng)紅色革命歷史遺跡的保護(hù)開發(fā)狀況調(diào)查（7）臨沂地區(qū)紅色旅游資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析（8）老紅軍、老革命的真情人生訪談（9）參觀煙臺(tái)博物館、東炮臺(tái)，重點(diǎn)關(guān)注近現(xiàn)代史部分，寫觀后感（10）參觀海陽地雷戰(zhàn)紀(jì)念館、威海甲午海戰(zhàn)紀(jì)念館，寫觀后感（11）參觀山東莒南、蒙山沂水等革命根據(jù)地，寫觀后感三、附錄（一）考核方式及要求本課程經(jīng)過課改以后，考核辦法采用過程性考核與平時(shí)表現(xiàn)考核相結(jié)合的方式，其中過程性考核包括三個(gè)專題的兩篇論文和一篇實(shí)踐教學(xué)報(bào)告，分三個(gè)不同時(shí)間段完成，主要考核學(xué)生搜集、查找、取舍、整合歷史資料和行文論述寫作的能力，進(jìn)一步考察學(xué)生獨(dú)立思考的能力；平時(shí)表現(xiàn)考核包括課堂回答問題、討論交流發(fā)言和出勤情況，主要考核學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及課堂發(fā)言的表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)。其中兩篇論文每篇占25分，共50分，平時(shí)表現(xiàn)考核占25分，實(shí)踐教學(xué)考核占25分，共計(jì)100分，60分為及格。（二）建議使用的教材及教學(xué)參考資料建議使用的教材：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》中國(guó)近現(xiàn)代史綱要編寫組高等教育出版社最新版教學(xué)參考資料：視頻資料：紀(jì)錄片《馬嘎爾尼訪華》、《惡之花》、《血色黃昏----李鴻章的洋務(wù)生涯》、《百年中國(guó)》、《百年中國(guó)》、《鳳凰大視野》；電影《林則徐》、《重慶談判》、《大決戰(zhàn)》等。圖書資料：1、李侃、李時(shí)岳等著：《中國(guó)近代史》，中華書局，1994年。2、雷遠(yuǎn)高著：《近代中國(guó)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)史》，解放軍出版社，1988年3、《在首都各界紀(jì)念辛亥革命七十周年大會(huì)上的講話》（1981/10/9）。4、胡繩著：《從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)》，人民出版社，1982年。5、何小燕：《近二十年來辛亥革命史研究綜述》，《歷史教學(xué)》，2000年第3期。6、天虎新聞—-紀(jì)念辛亥革命九十周年7、黃埔論壇---紀(jì)念辛亥革命100周年論壇8、《菊與刀》、《曖昧的日本人》、《巖松看日本》、《國(guó)殤》；9、《江澤民主席在莫斯科衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館揭幕式上的講話》(《人民日?qǐng)?bào)》1995年5月10日10、《江澤民同志在首都各界紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利五十周年大會(huì)上的講話》(《人民日?qǐng)?bào)》1995年9月4日)11、《第二次世界大戰(zhàn)》（黃玉章等著，世界知識(shí)出版社1984年版）12、毛澤東：《在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的報(bào)告》13、田為本：《全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)史專題研究》陜西人民出版社1989年版14、毛澤東：《論十大關(guān)系》和《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》15、薄一波：《若干重大決策與事件的回顧》中共中央黨校出版社1991年版16、王年一：《大動(dòng)亂的年代》河南人民出版社1998年版17、鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》18、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》19、朵春生：《中國(guó)改革開放史》紅旗出版社1998年版。（三）教學(xué)大綱編寫信息[制定單位]煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部[制定人]李正梅[審核人]楊大同[修訂時(shí)間]201《馬克思主義基本原理概論》課程教學(xué)大綱一、說明（一）課程基本信息[課程代碼］011010161[課程性質(zhì)］必修[課程類別］公共基礎(chǔ)課[課程學(xué)時(shí)］2學(xué)時(shí)/周[總學(xué)時(shí)］48學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)、課外16學(xué)時(shí)。[學(xué)分］2.5學(xué)分[適用對(duì)象］全校本科學(xué)生[開課學(xué)期］第3、4學(xué)期[先修課程與后續(xù)課程］先修課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》后續(xù)課程：《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（二）課程介紹《馬克思主義基本原理概論》是教育部規(guī)定的我國(guó)高等學(xué)校本科學(xué)生的一門必修課程。主要介紹馬克思主義基本原理的內(nèi)容和方法及其在實(shí)踐中應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：馬克思主義哲學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和科學(xué)社會(huì)主義原理。具體有：馬克思主義及其特征；世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律；認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律；人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律；資本主義的形成及其本質(zhì)；資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程；社會(huì)主義社會(huì)及其發(fā)展；共產(chǎn)主義是人類崇高的社會(huì)理想等。（三）教學(xué)目的與要求教學(xué)目的《馬克思主義基本原理概論》課程，從根本上說是為了滿足青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需求和提高學(xué)生自身理論素質(zhì)需要。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理的教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，樹立馬克思主義的正確人生觀和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本原理觀察、分析和解決問題，認(rèn)清社會(huì)的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。為學(xué)生堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，自覺貫徹黨的基本路線、方針和政策奠定良好的理論基礎(chǔ)。教學(xué)要求通過對(duì)馬克思主義基本原理的系統(tǒng)講解，使學(xué)生在樹立馬克思主義科學(xué)的世界觀、人生觀的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的理論思維水平，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際生活中的各種問題，特別是能應(yīng)用馬克思主義基本理論分析和解決改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨的各種問題。因此，馬克思主義基本理論教學(xué)不能僅僅停留在單純傳授知識(shí)的層次上，更主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力。（四）主要教學(xué)方法、手段教學(xué)方法講授教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、討論式教學(xué)法。教學(xué)手段本門課以課堂講授為主，課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)手段，并輔之以板書。（五）學(xué)時(shí)分配表章節(jié)學(xué)時(shí)分配講課習(xí)題課實(shí)驗(yàn)課上機(jī)課討論課其他合計(jì)緒論426第一章639第二章426第三章639第四章639第五章213第六章213第七章213合計(jì)321648二、具體教學(xué)內(nèi)容緒論教學(xué)目的與要求從總體上掌握什么是馬克思主義，什么是馬克思主義基本原理，怎樣學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義基本原理。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、馬克思主義的內(nèi)涵。2、馬克思主義的鮮明特征。教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義的產(chǎn)生的必然性。教學(xué)內(nèi)容一、什么是馬克思主義 二、馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展三、馬克思主義的鮮明特征四、自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義輔助教學(xué)環(huán)節(jié)思考題閱讀恩格斯《在馬克思墓前的講話》領(lǐng)會(huì)馬克思主義的內(nèi)涵和基本特征。教材思考題第一章世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)和把握馬克思主義唯物論和辯證法基本原理，著重理解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性和實(shí)踐的基本觀點(diǎn)，掌握唯物辯證法的基本規(guī)律和根本方法，為樹立科學(xué)的世界觀打下理論基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、馬克思主義的物質(zhì)觀。2、社會(huì)生活本質(zhì)是實(shí)踐的。

3、主觀能動(dòng)性與客觀規(guī)律性的辯證統(tǒng)一。

4、事物的普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是宇宙的根本規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)物質(zhì)世界和實(shí)踐一、物質(zhì)世界的客觀存在二、社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的三、客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性第二節(jié)事物的普遍聯(lián)系與發(fā)展 一、聯(lián)系和發(fā)展的普遍性二、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律第三節(jié)唯物辯證法是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法一、唯物辯證法是科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法二、辯證思維方法與現(xiàn)代科學(xué)思維方法輔助教學(xué)環(huán)節(jié)作業(yè)題1、根據(jù)“誰污染了環(huán)境？”材料，談如何正確處理人類實(shí)踐與自然界的關(guān)系。2、“華陀辨證診病的故事”，對(duì)我們有什么啟示。思考題1、教材思考題2、教材思考題第二章認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)和理解馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，掌握認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性，價(jià)值與價(jià)值觀，真理與價(jià)值的關(guān)系，認(rèn)識(shí)世界和改造時(shí)間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)與思想路線的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能動(dòng)的反映論。

2、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。

3、真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展的辯證過程。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐一、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)二、認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映三、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律第二節(jié)真理與價(jià)值 一、真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性二、真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)三、真理與價(jià)值的辯證統(tǒng)第三節(jié)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一一、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是二、在實(shí)踐中堅(jiān)持和發(fā)展真理三、認(rèn)識(shí)世界和改造世界相結(jié)合輔助教學(xué)環(huán)節(jié)作業(yè)題1、根據(jù)“尋找落水的石獸”的故事。談?wù)胬淼木唧w性和思維的辯證性。思考題1、教材思考題2、教材思考題第三章人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)和把握歷史唯物主義的基本原理，著重了解社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等觀點(diǎn)，提高運(yùn)用歷史唯物主義正確認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的自覺性和能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3、科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。4、人民群眾和個(gè)人在歷史上的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律一、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)二、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律三、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律四、社會(huì)形態(tài)更替的一般規(guī)律及特殊形式第二節(jié)社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力 一、社會(huì)基本矛盾是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力二、階級(jí)斗爭(zhēng)和社會(huì)革命在階級(jí)社會(huì)發(fā)展中的作用三、改革在社會(huì)發(fā)展中的作用四、科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用第三節(jié)人民群眾在歷史發(fā)展中的作用一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者二、個(gè)人在社會(huì)歷史中的作用輔助教學(xué)環(huán)節(jié)作業(yè)題根據(jù)“醫(yī)患換位體驗(yàn)”的材料。談它蘊(yùn)含的哲理及解決方法。思考題1、教材思考題2、教材思考題第四章資本主義的形成及其本質(zhì)教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)和掌握馬克思揭示的人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，深入理解資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生的歷史必然性，認(rèn)識(shí)私有制商品經(jīng)濟(jì)在資本主義發(fā)展過程中的地位和作用，把握資本主義生產(chǎn)方式的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)資本主義政治制度和意識(shí)形態(tài)的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、資本原始積累及其在資本主義生產(chǎn)方式形成中的作用。

2、私有制基礎(chǔ)上商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾及其發(fā)展規(guī)律。

3、勞動(dòng)價(jià)值論及其意義。教學(xué)難點(diǎn)：剩余價(jià)值論及其意義。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)資本主義的形成及以私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟(jì)的矛盾一、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生和資本主義生產(chǎn)方式的形成二、以私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟(jì)的基本矛盾三、馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的意義第二節(jié)資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì) 一、勞動(dòng)力成為商品與貨幣轉(zhuǎn)化為資本二、資本主義所有制三、生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律四、資本主義的基本矛盾與經(jīng)濟(jì)危機(jī)第三節(jié)資本主義的政治制度和意識(shí)形態(tài)一、資本主義的國(guó)家、政治制度及其本質(zhì)二、資本主義的意識(shí)形態(tài)及其本質(zhì)輔助教學(xué)環(huán)節(jié)作業(yè)題根據(jù)馬克思的論述，談商品的價(jià)值量與勞動(dòng)量及勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。思考題1、教材思考題2、教材思考題3、教材思考題第五章資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)和掌握資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展到壟斷的進(jìn)程和壟斷資本主義的發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)認(rèn)識(shí)國(guó)家壟斷資本主義和經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，正確理解當(dāng)代資本本義新變化的特點(diǎn)及其實(shí)質(zhì)，深刻理解資本主義必然為社會(huì)主義所代替的歷史必然性，堅(jiān)定資本主義必然滅亡，社會(huì)主義必然勝利的信念。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、私人壟斷資本主義的形成及特點(diǎn)。2、國(guó)際壟斷資本主義的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。3、資本主義的歷史地位及其為社會(huì)主義所代替的歷史必然性。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)代資本主義的新變化及其實(shí)質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)從自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義到壟斷資本主義一、資本主義從自由競(jìng)爭(zhēng)到壟斷二、壟斷資本主義的發(fā)展三、經(jīng)濟(jì)全球化及其后果第二節(jié)當(dāng)代資本主義的新變化 一、當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)政治的新變化二、當(dāng)代資本主義新變化的原因和實(shí)質(zhì)第三節(jié)資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢(shì)一、資本主義的歷史地位二、資本主義為社會(huì)主義所代替的歷史必然性輔助教學(xué)環(huán)節(jié)思考題1、教材思考題2、教材思考題第六章社會(huì)主義社會(huì)及其發(fā)展教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)和了解社會(huì)主義從理論到實(shí)踐的發(fā)展過程，把握社會(huì)主義的基本特征，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性和長(zhǎng)期性，進(jìn)一步堅(jiān)定社會(huì)主義必勝的信心，明確馬克思主義政黨在革命、建設(shè)和改革中的地位和作用，提高堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展。2、經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性和長(zhǎng)期性。

3、社會(huì)主義發(fā)展道路的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：無產(chǎn)階級(jí)專政與社會(huì)主義民主。

教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)社會(huì)主義制度的建立一、社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展二、列寧、斯大林領(lǐng)導(dǎo)的蘇維埃俄國(guó)對(duì)社會(huì)主義的探索三、社會(huì)主義從一國(guó)到多國(guó)的發(fā)展四、無產(chǎn)階級(jí)專政和社會(huì)主義民主第二節(jié)社會(huì)主義在實(shí)踐中發(fā)展和完善 一、在實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義基本特征的認(rèn)識(shí)二、經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義的艱巨性和長(zhǎng)期性三、社會(huì)主義發(fā)展道路的多樣性四、社會(huì)主義在實(shí)踐探索中曲折前進(jìn)第三節(jié)馬克思主義政黨在社會(huì)主義事業(yè)中的地位和作用一、馬克思主義政黨是新型革命政黨二、馬克思主義政黨是社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的領(lǐng)導(dǎo)核心輔助教學(xué)環(huán)節(jié)思考題1、教材思考題2、教材思考題第七章共產(chǎn)主義是人類最崇高的社會(huì)理想教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義經(jīng)典作家預(yù)見未來社會(huì)的科學(xué)立場(chǎng)和方法，把握馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于共產(chǎn)主義社會(huì)基本特征的主要觀點(diǎn)，深刻理解共產(chǎn)主義社會(huì)實(shí)現(xiàn)的歷史必然性和長(zhǎng)期性，樹立和堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、馬克思主義經(jīng)典作家預(yù)見未來社會(huì)的科學(xué)立場(chǎng)和方法

2、共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義經(jīng)典作家預(yù)見未來社會(huì)的科學(xué)立場(chǎng)和方法

。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)的展望一、展望未來社會(huì)的科學(xué)立場(chǎng)和方法二、共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征第二節(jié)共產(chǎn)主義社會(huì)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)一、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展規(guī)律的必然要求二、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是人類最偉大的事業(yè)三、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過程四、堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗輔助教學(xué)環(huán)節(jié)思考題1、教材思考題2、教材思考題三、附錄（一）考核方式及要求1、理論考核方式期末考試（閉卷）2、成績(jī)?cè)u(píng)定期末考試（閉卷）占總成績(jī)的70%，平時(shí)成績(jī)占30%，（作業(yè)成績(jī)占15%，出勤占15%），課程總成績(jī)按百分制記分，60分為及格。（二）建議使用的教材及教學(xué)參考資料建議使用的教材1、《馬克思主義基本原理概論》馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材高等教育出版社，2013年。教學(xué)參考資料1、《馬克思主義基本原理課疑難問題解析》顧海良、張雷聲編著，高等教育出版社。2、《馬克思主義基本原理概論教師參考書》逄錦聚編著，高等教育出版社。3、《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》馬克思，《馬恩選集》第1卷，人民出版社1995年版。4、《共產(chǎn)黨宣言》馬克思和恩格斯，《馬恩選集》1卷，人民出版社1995年版。5、《家庭、私有制和國(guó)家的起源》恩格斯，《馬恩選集》第4卷，人民出版社1995版。6、《資本論》第1卷馬克思，《馬恩全集》第44卷，人民出版社2001年版。7、《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》列寧，《列寧選集》2卷，人民出版社1995年版。8、《矛盾論》、《實(shí)踐論》毛澤東，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。（三）教學(xué)大綱編寫信息[制定單位]基礎(chǔ)教學(xué)部思想政治理論教研室[制定人]楊森、邵菊欣[審核人]楊大同[修訂時(shí)間]201《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)大綱一、說明（一）課程基本信息[課程代碼］011010141[課程性質(zhì)］必修[課程類別］公共基礎(chǔ)課[課程學(xué)時(shí)］3學(xué)時(shí)/周[總學(xué)時(shí)］96學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)、課外48學(xué)時(shí)。[學(xué)分］4學(xué)分[適用對(duì)象］全院大三本科學(xué)生[開課學(xué)期］第5、6學(xué)期[先修課程與后續(xù)課程］先修課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理》后續(xù)課程：無（二）課程介紹《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)為重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐、歷史與邏輯的統(tǒng)一上揭示馬克思主義中國(guó)化的理論軌跡，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨在把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合歷史進(jìn)程中，不斷探索適合中國(guó)國(guó)情的新民主主義道路、社會(huì)主義改造道路、社會(huì)主義建設(shè)和改革的道路，創(chuàng)造了中國(guó)化的馬克思主義，形成了毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義兩大理論成果。課程闡述了馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果重要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，充分體現(xiàn)了黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的基本經(jīng)驗(yàn)。（三）教學(xué)目的與要求教學(xué)目的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的主要課程之一，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教學(xué)的任務(wù)。學(xué)習(xí)本門課程的主要目的是使學(xué)生系統(tǒng)、準(zhǔn)確地理解馬克思主義中國(guó)化的理論成果，幫助他們了解為什么只有中國(guó)化的馬克思主義才能解決中國(guó)的實(shí)際問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。教學(xué)要求第一，要著重講授中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。第二，充分反映馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果，同時(shí)，吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果。第三，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，自覺地提高自己的政治修養(yǎng)與政治覺悟。第四，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析當(dāng)今的各種社會(huì)現(xiàn)象，正確理解黨和國(guó)家的大政方針。（四）主要教學(xué)方法、手段教學(xué)方法：講授式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、討論式教學(xué)法。教學(xué)手段：本課程以課堂講授為主，課堂講授利用多媒體教學(xué)手段，并輔以適當(dāng)板書。另外，本課程課改后還增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)部分，以學(xué)生的自主實(shí)踐為主，任課教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。（五）學(xué)時(shí)分配章節(jié)學(xué)時(shí)分配講課習(xí)題課實(shí)驗(yàn)課上機(jī)課討論課其他合計(jì)專題一6612專題二1010專題三122436專題四101828專題五22專題六44專題七44合計(jì)484896二、具體教學(xué)內(nèi)容專題一教學(xué)目的與要求本專題是對(duì)馬克思主義中國(guó)化的一個(gè)概述，通過本專題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解馬克思主義中國(guó)化的意義，掌握馬克思主義中國(guó)化產(chǎn)生的兩大理論成果，并對(duì)每個(gè)理論成果的產(chǎn)生背景有深刻認(rèn)識(shí)。從而，使學(xué)生真正理解馬克思主義對(duì)于指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：馬克思主義中國(guó)化；毛澤東思想產(chǎn)生的背景；中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中各個(gè)理論產(chǎn)生的背景；實(shí)事求是思想路線的重新確立及其地位。教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義中國(guó)化的必然性；實(shí)事求是思想路線的重要地位。教學(xué)內(nèi)容一、馬克思主義中國(guó)化的過程二、毛澤東思想三、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系四、實(shí)事求是思想路線形成、發(fā)展及重新確立與發(fā)展輔助教學(xué)環(huán)節(jié)利用課余時(shí)間，觀看總理《政府工作報(bào)告》，選取一個(gè)角度分小組討論，并將討論結(jié)果形成文字上交。專題二教學(xué)目的與要求本專題涵蓋了新民主主義革命和社會(huì)主義改造兩部分的內(nèi)容，通過本專題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)進(jìn)行新民主主義革命的必要性和緊迫性；新民主主義革命勝利后走向社會(huì)主義的必然性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：新民主主義革命的歷史必然性；新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；社會(huì)主義改造的歷史必然性；社會(huì)主義改造的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；社會(huì)主義改造的道路教學(xué)內(nèi)容一、新民主主義革命理論的形成二、新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)三、新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)四、從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變五、社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)六、社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立輔助教學(xué)環(huán)節(jié)利用課余時(shí)間，觀看有關(guān)新民主主義革命和社會(huì)主義改造的相關(guān)視頻，加深對(duì)新民主主義革命和社會(huì)主義改造的認(rèn)識(shí)。專題三教學(xué)目的與要求本專題融合了社會(huì)主義本質(zhì)理論、社會(huì)主義初級(jí)階段理論和改革開放理論三大部分的內(nèi)容。通過本專題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握社會(huì)主義的本質(zhì)，理解社會(huì)主義分階段的意義，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的改革開放。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義的本質(zhì)；社會(huì)主義初級(jí)階段劃分的重要意義；改革開放的歷史必然性。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義初級(jí)階段劃分的重要意義；改革開放的歷史必然性。教學(xué)內(nèi)容一、社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索二、社會(huì)主義初級(jí)階段理論三、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)四、社會(huì)主義的本質(zhì)五、社會(huì)主義的根本任務(wù)六、中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展戰(zhàn)略七、改革開放的重要地位八、堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持對(duì)外開放。輔助教學(xué)環(huán)節(jié)1.結(jié)合我國(guó)的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)。2.圖文并茂地展現(xiàn)出改革開放后自己家庭發(fā)生的巨大變化。專題四教學(xué)目的與要求本專題是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明五個(gè)方面的內(nèi)容。通過本專題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)的理論，分析社會(huì)問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)確立的意義；社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度；中國(guó)特色社會(huì)主義政治文明的優(yōu)越性；傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合；關(guān)注民生的幾個(gè)方面；建設(shè)生態(tài)文明的緊迫性和重要性。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)確立的意義；中國(guó)特色社會(huì)主義政治文明的優(yōu)越性；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)；有關(guān)民生的實(shí)踐分析。教學(xué)內(nèi)容一、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)二、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治三、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化、四、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)五、建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明輔助教學(xué)環(huán)節(jié)以校園文明為主題，制作幻燈片，圖文并茂地反映出校園里的文明和不文明現(xiàn)象，并加以對(duì)比。專題五教學(xué)目的與要求本專題主要講授關(guān)于“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想。通過本專題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣自古就是中國(guó)的一部分，掌握“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的主要內(nèi)容，并能利用所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)下兩岸發(fā)展的趨勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”構(gòu)想的形成及內(nèi)容；新形勢(shì)下臺(tái)灣問題的走勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：新形勢(shì)下臺(tái)灣問題的走勢(shì)教學(xué)內(nèi)容一、“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”科學(xué)構(gòu)想的形成與發(fā)展二、新形勢(shì)下兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)輔助手段利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)或其他媒體資源，關(guān)注兩岸關(guān)系的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并及時(shí)進(jìn)行分析。專題六教學(xué)目的與要求本專題的主要內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)的外交與國(guó)際戰(zhàn)略。通過本專題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握我國(guó)的外交方針，理解我國(guó)的國(guó)際戰(zhàn)略，并能運(yùn)用所學(xué)理論，對(duì)當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)分析。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立自主和平外交方針；堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的重要性教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持走和平發(fā)展道路的重要性教學(xué)內(nèi)容一、外交和國(guó)際戰(zhàn)略理論的形成依據(jù)二、堅(jiān)持走和平發(fā)展道路輔助教學(xué)手段利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)或其他媒體資源，了解國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展，并對(duì)相應(yīng)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。專題七教學(xué)目的與要求本專題的主要內(nèi)容建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)力量。通過本專題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量有哪些，領(lǐng)導(dǎo)力量是什么，并深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量、領(lǐng)導(dǎo)力量；新時(shí)期愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線；黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本保證。教學(xué)難點(diǎn)：如何提升黨的建設(shè)的科學(xué)化水平教學(xué)內(nèi)容一、中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目的二、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的依靠力量三、鞏固和發(fā)展愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線四、國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)五、黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證六、全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平教學(xué)輔助環(huán)節(jié)針對(duì)當(dāng)下反腐的力度及成果，思考如何加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)三、附錄（一）考核方式及要求1.理論考核方式：期末考試（開卷）2.平時(shí)考核方式：考勤記錄、作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)參與度3.成績(jī)?cè)u(píng)定：期末考試占總評(píng)成績(jī)的70%，平時(shí)考核占總評(píng)成績(jī)的30%。其中，考勤占平時(shí)成績(jī)的50%，作業(yè)占平時(shí)成績(jī)的30%，實(shí)踐活動(dòng)參與度占平時(shí)成績(jī)的20%。（二）建議使用的教材及教學(xué)參考資料建議使用的教材：1.教材編寫組，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》，高等教育出版社，最新版。教學(xué)參考資料1.教材編寫組，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教師參考書，高等教育出版社，最新版。2.教材編寫組，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)案例解析，高等教育出版社，最新版。（三）教學(xué)大綱編寫信息[制定單位]基礎(chǔ)教學(xué)部思想政治理論教研室[制定人]邵菊欣[審核人]楊大同[修訂時(shí)間]201《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程（專科）教學(xué)大綱一、說明：（一）課程基本信息[課程代碼］011010171[課程性質(zhì)］必修[課程類別］公共基礎(chǔ)課[課程學(xué)時(shí)］2學(xué)時(shí)/周[總學(xué)時(shí)］48學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，課外16學(xué)時(shí)。[學(xué)分］2.5學(xué)分[適用對(duì)象］全校?？茖W(xué)生[開課學(xué)期］大一第1、2學(xué)期[先修課程與后續(xù)課程］先修課程：無后續(xù)課程：《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（二）課程介紹《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論和思想品德教育的課程。本課程從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題出發(fā)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀教育為主線，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，進(jìn)一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，為逐漸成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目的與要求教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信念；增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，做忠誠(chéng)的愛國(guó)者；幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和把握人生、人生價(jià)值、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；幫助學(xué)生自覺地加強(qiáng)道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，切實(shí)提高自身的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。讓學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：專業(yè)能力目標(biāo)，通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀；方法能力目標(biāo)，讓學(xué)生廣泛參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備和組織，能夠鍛煉學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，通過調(diào)查研究，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；社會(huì)能力目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)踐中知榮明恥，明辨是非善惡，堅(jiān)定理想信念，不斷完善自我，從而提高自身的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在思想道德和法律規(guī)范上的知、信、行的統(tǒng)一，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。教學(xué)要求堅(jiān)持以社會(huì)主義道德要求和民主與法制化要求為指導(dǎo)、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持道德認(rèn)識(shí)與道德行為的統(tǒng)一，法律意識(shí)與法律實(shí)踐相統(tǒng)一，是大學(xué)生必須遵循的加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和提高法律意識(shí)的基本原則。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和提高法律意識(shí)，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)修養(yǎng)方法以及在中國(guó)革命、建設(shè)、改革中形成的修養(yǎng)方法，尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，積極投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，正確開展批評(píng)和自我批評(píng)，學(xué)習(xí)選進(jìn)人物的優(yōu)良品質(zhì)，提高自律意識(shí)。（四）主要教學(xué)方法、手段教學(xué)方法第一，根據(jù)課程的特點(diǎn)要求，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)體系。該課程和專業(yè)課教學(xué)有所不同，它既有理論知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)要按照黨和國(guó)家的要求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。因此，要根據(jù)課程的特點(diǎn)要求，處理好理論體系和教學(xué)體系的關(guān)系，根據(jù)對(duì)教材理論體系基本脈絡(luò)的把握，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)體系。同時(shí)，教學(xué)體系要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容要準(zhǔn)確定位，要具有可操作性。第二，要處理好理論知識(shí)講授與現(xiàn)實(shí)問題分析的關(guān)系，使理論講授的系統(tǒng)性與現(xiàn)實(shí)問題分析的針對(duì)性很好地結(jié)合起來，運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問題，通過現(xiàn)實(shí)問題的研究與解決來提升理論，形成“精、實(shí)、活”為一體的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格?！熬本褪钦n堂理論講授的內(nèi)容要精選、精講；“實(shí)”就是要注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，貼近社會(huì)，貼近生活，重點(diǎn)圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題；“活”就是教學(xué)方式方法要靈活多樣。第三，要轉(zhuǎn)變教育理念，注重發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。要圍繞育人這個(gè)根本，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，組織有學(xué)生廣泛參與的辯論賽、演講賽、征文比賽等，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高教學(xué)的實(shí)效性。從而使學(xué)生成為教育、教學(xué)活動(dòng)和自我發(fā)展的主體。第四，要不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì)、培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)手段本課程主要以課堂講授和課外實(shí)踐的方式進(jìn)行，其中課堂講授部分多采用多媒體教學(xué)手段，并輔助以板書，課外實(shí)踐部分多采用多媒體、影響資料、文獻(xiàn)資料、舉辦各種活動(dòng)等教學(xué)手段。（五）學(xué)時(shí)分配表章節(jié)學(xué)時(shí)分配講課習(xí)題課實(shí)驗(yàn)課上機(jī)課討論課其他合計(jì)緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界224第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念224第二章繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神224第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值628第四章學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐426第五章領(lǐng)會(huì)法律精神理解法律體系224第六章樹立法治理念維護(hù)法律權(quán)威224第七章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格10212隨堂考試202合計(jì)321648二、具體教學(xué)內(nèi)容緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界教學(xué)目的與要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確“基礎(chǔ)”課的性質(zhì)和目的，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課與自己的成長(zhǎng)密切相關(guān)，能否學(xué)好這門課關(guān)系到自己的未來前途和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的興趣和熱情，盡快適應(yīng)大學(xué)新生活；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：盡快適應(yīng)大學(xué)生活；提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活能力二、樹立新的學(xué)習(xí)理念，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)三、確立成才目標(biāo)，塑造嶄新形象第二節(jié)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)一、思想道德和法律二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀第三節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的重要意義二、掌握學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本方法輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）布置思考題、預(yù)習(xí)新課。第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念教學(xué)目的與要求通過學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念，把握實(shí)現(xiàn)理想需要具備的基本條件，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)理想和個(gè)人理想的統(tǒng)一，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理想的重要作用；引導(dǎo)大學(xué)生樹立新的奮斗目標(biāo)及崇高的社會(huì)理想；規(guī)劃大學(xué)生活，提高大學(xué)生活質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才一、理想信念的含義與特征二、理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義第二節(jié)樹立科學(xué)的理想信念一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生的歷史使命二、確立馬克思主義的科學(xué)信仰三、樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁一、堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一二、立志高遠(yuǎn)與始于足下三、認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性四、在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）閱讀相關(guān)書籍、撰寫演講稿。第二章繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神教學(xué)目的與要求在于引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對(duì)祖國(guó)的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”，做一個(gè)新時(shí)期堅(jiān)定的愛國(guó)者。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：愛國(guó)主義基本內(nèi)涵；愛國(guó)主義傳統(tǒng)內(nèi)容；新時(shí)期愛國(guó)主義價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持愛國(guó)主義和社會(huì)主義的統(tǒng)一，樹立社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志化為效國(guó)之行。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)中華民族的愛國(guó)主義傳統(tǒng)一、愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵二、愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)三、愛國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值第二節(jié)新時(shí)期的愛國(guó)主義一、愛國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化二、愛國(guó)主義與愛社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一三、愛國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神四、愛國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神第三節(jié)做忠誠(chéng)的愛國(guó)者一、自覺維護(hù)國(guó)家利益二、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)三、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一四、增強(qiáng)國(guó)防觀念五、增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）閱讀相關(guān)書籍、預(yù)習(xí)新課。第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值教學(xué)目的與要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握人生觀、價(jià)值觀理論，掌握馬克思主義分析和理解人生問題時(shí)的基本立場(chǎng)和基本觀點(diǎn)；同時(shí)，引導(dǎo)并幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和正確的人生態(tài)度，在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：人生觀、價(jià)值觀及其關(guān)系；追求高尚的人生目的；正確對(duì)待人生環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)造有價(jià)值的人生？教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)樹立正確的人生觀一、人生觀的科學(xué)內(nèi)涵二、追求高尚的人生目的三、確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度四、正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值五、用科學(xué)高尚的人生觀指引人生第二節(jié)創(chuàng)造有價(jià)值的人生一、人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)二、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件三、在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生第三節(jié)科學(xué)對(duì)待人生環(huán)境一、促進(jìn)自我身心的和諧二、促進(jìn)個(gè)人與他人的和諧三、促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧四、促進(jìn)個(gè)人與自然的和諧輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）布置思考題、預(yù)習(xí)新課。第四章學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐教學(xué)目的與要求通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)主義道德建設(shè)和公民道德建設(shè)理論內(nèi)容及其重大意義；引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義道德觀、榮辱觀，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)和公民道德建設(shè)的重大意義；社會(huì)主義道德的核心和原則；公民道德基本規(guī)范。教學(xué)難點(diǎn)：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，提高社會(huì)主義道德修養(yǎng)的方法及途徑。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)道德及其歷史發(fā)展一、道德的起源與本質(zhì)二、道德的功能與作用三、道德的歷史發(fā)展第二節(jié)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)一、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義二、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容三、正確對(duì)待中華民族道德傳統(tǒng)第三節(jié)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義道德一、社會(huì)主義道德建設(shè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二、為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心三、集體主義是社會(huì)主義道德建設(shè)的原則第四節(jié)恪守公民基本道德規(guī)范一、我國(guó)公民基本道德規(guī)范二、樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）閱讀相關(guān)書籍、布置思考題。第五章領(lǐng)會(huì)法律精神理解法律體系教學(xué)目的與要求幫助大學(xué)生理解法律的含義和歷史發(fā)展，把握社會(huì)主義法律的本質(zhì)，樹立社會(huì)主義法律精神，幫助大學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義法律體系的基本框架，以及公民在法律關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義法律制度認(rèn)同感和維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：法的一般含義；社會(huì)主義法律精神的本質(zhì)與作用；憲法確立的基本原則和制度；中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的特征與構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)法、知法與護(hù)法；如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)法律的概念及其歷史發(fā)展一、法律的詞源二、法律的一般含義三、法律的歷史發(fā)展第二節(jié)社會(huì)主義法律精神一、社會(huì)主義法律的本質(zhì)二、社會(huì)主義法律的作用三、社會(huì)主義法律的運(yùn)行第三節(jié)我國(guó)憲法確立的基本原則和制度一、我國(guó)憲法的特征和基本原則二、我國(guó)的國(guó)家制度三、我國(guó)公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)第四節(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系一、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成二、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的特征三、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的構(gòu)成輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）撰寫調(diào)查報(bào)告、預(yù)習(xí)新課。第六章樹立法治理念維護(hù)法律權(quán)威教學(xué)目的與要求幫助學(xué)生理解社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)容，自覺樹立社會(huì)主義法治理念，培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維方式，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的自覺性，努力成為法律權(quán)威堅(jiān)定維護(hù)者。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)容；法治思維方式的基本含義和特征；維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)法、知法與護(hù)法；如何自覺樹立社會(huì)主義法治理念；怎樣成為法律權(quán)威的堅(jiān)定維護(hù)者。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)樹立社會(huì)主義法治理念一、樹立社會(huì)主義法治理念的重要意義二、社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)容三、自覺樹立社會(huì)主義法治理念第二節(jié)培養(yǎng)社會(huì)主義法治思維方式一、法治思維方式的基本含義和特征二、正確理解法治思維方式三、培養(yǎng)法治思維方式的途徑第三節(jié)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威一、維護(hù)法律權(quán)威的意義二、保障法律的至上地位三、努力成為法律權(quán)威的堅(jiān)定維護(hù)者輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）：閱讀相關(guān)書籍、布置思考題。第七章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格教學(xué)目的與要求幫助大學(xué)生把握公共生活、職業(yè)生活、婚姻家庭生活、個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德規(guī)范和法律規(guī)范，努力培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德意識(shí)，幫助大學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵守行為規(guī)范，錘煉高尚品格。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公共生活、職業(yè)生活、婚姻家庭生活、個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德規(guī)范和法律規(guī)范教學(xué)難點(diǎn)：如何在公共生活、職業(yè)生活、婚姻家庭生活、個(gè)人品德養(yǎng)成中加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)公共生活中的道德與法律一、公共生活與公共秩序二、公共生活中的道德規(guī)范三、公共生活中的有關(guān)法律第二節(jié)職業(yè)生活中的道德與法律一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范二、婚姻家庭生活中的有關(guān)法律第四節(jié)個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德與法律一、個(gè)人品德及其作用二、個(gè)人品德與道德修養(yǎng)三、個(gè)人品德與法律修養(yǎng)輔助教學(xué)環(huán)節(jié)（習(xí)題、作業(yè)）撰寫調(diào)查報(bào)告、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試。三、附錄（一）考核方式及要求本課程為考查課?？荚嚪绞綖槠綍r(shí)表現(xiàn)