高中歷史學(xué)法指導(dǎo)

年高考?xì)v史解題方法指點(diǎn)與訓(xùn)練指點(diǎn)與訓(xùn)練一：靈活轉(zhuǎn)化所學(xué)歷史知識(shí)一．?dāng)U大轉(zhuǎn)化（等同替換）——把課本上學(xué)的特殊性知識(shí)或詳細(xì)性知識(shí)要會(huì)轉(zhuǎn)化為一般性知識(shí)。一類重要的歷史問題一定要記準(zhǔn)一個(gè)問題要學(xué)會(huì)用熟悉的歷史知識(shí)推導(dǎo)不熟悉的同類歷史知識(shí)。用中國古代史知識(shí)推測同類問題中中國近現(xiàn)代史知識(shí)，反之亦可；用中國史知識(shí)推測同類問題中世界史知識(shí)，反之亦可。例：秦朝統(tǒng)一的原因：1）社會(huì)生產(chǎn)力持續(xù)提升；2）民族之間、地域之間聯(lián)系持續(xù)增強(qiáng)；3）人民渴望統(tǒng)一；4）秦國變法比較徹底，國富兵強(qiáng)，實(shí)力超過其他國家，具備了實(shí)行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的條件；5）秦始皇的雄才大略：嬴政掌權(quán)后，廣泛搜羅任用外來人才，部署統(tǒng)一全國的戰(zhàn)略和策略。分析統(tǒng)一原因模式：1、經(jīng)濟(jì)2、政治3、思想文化4、民族、地區(qū)聯(lián)系5、核心力量6、領(lǐng)導(dǎo)者練習(xí)：1、回答元朝實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)一的歷史原因。2、歸納海峽兩岸統(tǒng)一的有利因素。3、回答美國創(chuàng)建的原因。4、談?wù)勄嗖罔F路建成的意義。二、縮小轉(zhuǎn)化（平行替換）——把課本上學(xué)的一般性知識(shí)或普遍性要會(huì)轉(zhuǎn)化為特殊性的詳細(xì)化知識(shí)或區(qū)域性知識(shí)比較兩個(gè)歷史問題的相同點(diǎn)只需抓住一個(gè)歷史問題回答區(qū)域性問題想全局。例：今年是寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)創(chuàng)建50周年。請回答黨和政府在建國后是如何注重和增強(qiáng)寧夏回族自治區(qū)建設(shè)的？有什么重大意義？三、反向轉(zhuǎn)化（逆向替換）——把課本上學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí)學(xué)會(huì)反面想例：遼宋夏金時(shí)期是中國封建社會(huì)的大分裂時(shí)期，請你分析其分裂原因。指點(diǎn)與訓(xùn)練二：如何解答材料問答題（一）解題步驟：讀、審、答一、讀題：先讀問題，帶問題通讀材料，做到“四讀”讀題要求：全讀、分層讀、多讀、針對問題讀，領(lǐng)會(huì)材料與題意。1、找出幾則材料的中心或線索；2、畫出與提問相關(guān)的詞和句。3、找出材料與教科書內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。4、特別注意引言和出處。二、審題：“四審”1．問答題的結(jié)構(gòu)。（1）提示項(xiàng)：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。（2）限定項(xiàng)：指定解答的已知條件，例如：時(shí)間、空間、角度、史實(shí)、觀點(diǎn)、引語等。（3）中心項(xiàng)：規(guī)定解答所依據(jù)的內(nèi)容。它提示答案圍繞的中心和落腳點(diǎn)。（4）求答項(xiàng)：指定解答的“未知”項(xiàng)目。常見的求答詞語有原因、經(jīng)過、結(jié)果、性質(zhì)、特點(diǎn)、意義、影響、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)等。還有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎樣”、“為什么”等，既是求答詞，又是提示詞?！纠?、概括洋務(wù)派、維新派、新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張、社會(huì)實(shí)踐和各自特點(diǎn)，指出他們在目標(biāo)追求上的共同之處，并分析這個(gè)追求過程中對中國近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。【例】2、依據(jù)材料一、二、三、四分析自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)在中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)中地位及中國封建經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在矛盾。2．審題：四審審題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一：審清中心項(xiàng)；第二：審清提示項(xiàng)，確定答題的方式方法；第三：審清題干的限定項(xiàng)，確定答題時(shí)、空、其它約束；第四：審清求答項(xiàng)，確定答題的內(nèi)容；三．答題：四化：規(guī)范化、條理化、要點(diǎn)化、詳細(xì)化第一，規(guī)范化答案形式：段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化；史實(shí)選擇：準(zhǔn)確、典型、全方位；答案內(nèi)容：核心知識(shí)；答案結(jié)構(gòu)：史實(shí)＋結(jié)論（評論）。觀點(diǎn)準(zhǔn)確，史論結(jié)合：觀點(diǎn)準(zhǔn)確，史論結(jié)合是解答問題最基本的要求?！笆贰笔侵冈敿?xì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件；“論”是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點(diǎn)。史論結(jié)合，就是初步使用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析史實(shí)，得出準(zhǔn)確的評價(jià)或結(jié)論，做到材料（史實(shí)）和觀點(diǎn)相統(tǒng)一。敘述史實(shí)是答題的基礎(chǔ)，好比“畫龍”；簡要的分析、評論是答題的靈魂（即考生的立場和政治方向），猶如“點(diǎn)晴”。答題既要反對不具備分析的材料堆砌，也要反對不具備史實(shí)的泛泛空論。敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特征和水平考查的側(cè)重點(diǎn)，但解答時(shí)都離不開史實(shí)的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實(shí)要有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實(shí)，評價(jià)歷史事件和歷史人物，論證某種觀點(diǎn)準(zhǔn)確與否，要抓住要點(diǎn)、切中要害，要言之成理、論證有力。詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全方位：試題要求的重點(diǎn)，應(yīng)該多寫詳答，將各要點(diǎn)，諸要素交待清楚；非重點(diǎn)部分就須少寫略答，以繁中求簡，雜中取精。當(dāng)試題涉及到很多時(shí)，答案的每個(gè)要點(diǎn)就要簡明扼要；試題要求的內(nèi)容較少，答案則應(yīng)相對比較詳細(xì)詳細(xì)。

文字準(zhǔn)確，條理清楚：有些考生答題時(shí)文字表達(dá)水平差，語無倫次，詞不達(dá)意，不會(huì)概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領(lǐng)，看不懂他究竟說什么。有些考生采用多答戰(zhàn)術(shù)”，不管與題意相關(guān)無關(guān)，讓閱卷老師去揀破爛兒”。這都是不可取的。好的答案在表達(dá)上應(yīng)力求文字準(zhǔn)確、簡煉。這就要學(xué)會(huì)提煉和概括。第二，條理化：寫清求答中心詞，交代清楚；第三，要點(diǎn)化：把答案分成多個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)前面有數(shù)字序號(hào)，做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化”，使評卷人一目了然。第四，詳細(xì)化：要盡可能使用課本上的規(guī)范化語言、標(biāo)準(zhǔn)化說法，少使用大而空，不著邊際的話，緊扣題目要求，緊抓課本說法上的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。練習(xí)一.（20分）根據(jù)相關(guān)資料回答下列問題材料一部/金.南宋刈巧形勢IS部/金.南宋刈巧形勢IS遼70材料二1153年，金遷都燕京。據(jù)史書記載，在遷都前后，朝臣曾有激烈爭論。反對遷都者提出，“上都之地，我們國家旺氣，況是根本，何可棄之”。贊同遷都者的理由則是，“上京僻在一隅，轉(zhuǎn)漕艱而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地處雄要……局庸、古北、松亭、榆林等關(guān)，東西千里，山峻相連，近在都畿，輕松據(jù)守”；“燕京地廣土堅(jiān)，人物蕃息，乃禮義之所”；“本朝與遼室異，遼之基業(yè)根本在山北……我本朝皇業(yè)根本在山南之燕”。1151年，有司據(jù)陰陽五行學(xué)說來規(guī)劃燕都的布局。金帝完顏亮言：“國家吉兇，在德不在地。使桀紂居之，雖卜善地何益？使堯舜居之，何用卜為？”遷都二十多年后，“女真人寢忘舊風(fēng)”，“燕飲音樂，皆習(xí)漢風(fēng)。”（摘自《金大國志》等）（1）指出1141年南宋與金“紹興和議”所確定的雙方界線。（4分）（16分）（2）根據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明金遷都燕京的原因及其歷史影響。76.解析：（1）本問考查的是考生識(shí)圖的水平及對基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記水平。依據(jù)所給地圖作答即可。（2）解答原因時(shí)注意對材料的分析，可從燕京的地理位置、戰(zhàn)略地位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通狀況以（16分）解答影響時(shí)可從對社會(huì)發(fā)展、民族融合以及遷都之后對北京地區(qū)的影響、對以后歷代的影響等角度實(shí)行分析。76．答案要點(diǎn)：（1）東起淮水，西至大散關(guān)。（2）原因：上京地處偏僻，不便實(shí)行統(tǒng)治；燕京地區(qū)是戰(zhàn)略要地；利于控制全境，便于南下攻宋；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，文明水準(zhǔn)較高。影響：促動(dòng)民族融合，加快社會(huì)文明和多民族國家發(fā)展進(jìn)程；加速了北京地區(qū)的建設(shè)發(fā)展，為此后歷代定都北京奠定了基礎(chǔ)。練習(xí)二.（10分）閱讀下列材料:材料一仁宗之世，契丹增幣，夏國增賜，養(yǎng)兵西陲，費(fèi)累百萬。——《宋史》材料二陛下（宋神宗）即位五年，更張改造者數(shù)千百事，……其議論最多者，五事也：一曰和戎，二曰青苗，三曰免役（也稱募役），四曰保甲，五曰市易……免役之法成，則農(nóng)時(shí)不奪，而民力均矣；市易之法成，則貨賄通流，而國用饒矣?！醢彩杜R川先生文集》材料三（王安石）不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民?！捌涞弥荆瑢Ｒ源藶槭?，設(shè)青苗法。以奪富民之利。民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣?！K轍《欒城三集》材料四（司馬光）請更張新法，日：“……王安石不達(dá)政體，專用私見，變亂舊章，誤先帝任使，遂至民多失業(yè)，閭里怨嗟。……斂免役錢，寬富而困貧，以養(yǎng)浮浪之人，使農(nóng)民失業(yè)，窮愁無告?！薄独m(xù)資治通鑒長編》請回答：北宋“積貧”原因，除材料一中涉及的以外，還有重要一項(xiàng)是什么?（1分）王安石變法針對“積貧”采取的措施，除材料二中提及的以外，還有哪兩“事”?依據(jù)材料二，概括王安石變法取得的成效。（4分）依據(jù)材料三，材料四，指出王安石“新法”遭到廢除的原因。（2分）相關(guān)王安石變法的評價(jià)，當(dāng)前史學(xué)界主要有兩種意見。一是肯定說，認(rèn)為王安石變法一定水準(zhǔn)上扭轉(zhuǎn)了北宋積貧積弱的局面；一是否定說，認(rèn)為王安石變法是一場脫離實(shí)際情況的變法運(yùn)動(dòng)。請選擇其中一種意見，發(fā)表評述。（3分）77．答案要點(diǎn)：（共10分）①冗官。農(nóng)田水利法，方田均稅法。農(nóng)民得以安心生產(chǎn)（保證生產(chǎn)時(shí)間）；政府財(cái)政收人大為增加。主要原因：損害了大官僚大地主的利益，引起他們的反對。其他原因：新法在執(zhí)行中存有著危害百姓的現(xiàn)象；變祖宗之法，遭到保守派阻撓。持肯定意見：王安石變法增加了國家收入，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，對于改變北宋“積貧”狀況起到一定作用。持否定意見：王安石變法既損害了大官僚大地主的利益，也在一定水準(zhǔn)上損害了百姓的利益，其變法的理念與措施脫離了當(dāng)時(shí)實(shí)際情況。指點(diǎn)與訓(xùn)練三：原因、影響分析與評價(jià)（一）原因分析方法指點(diǎn)一、命題用語解釋：1、背景要素：原因類1）根本原因：指在導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各種原因中，起決定作用，影響全局并處于支配地位的必然性的原因。一般從歷史事件的本質(zhì)的深層次的因素去分析，如生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑、階級本性、內(nèi)因等方面。2）直接原因：又稱近因。3）主要原因：在各種原因中最重要的、起主導(dǎo)作用的因素。針對次要原因來說。4）主觀原因：屬于自我理解方面的原因，即人為的因素5）客觀原因：不以人的意志為轉(zhuǎn)移的外在因素2、背景要素：目的和條件類1）、目的、根本目的、直接目的、主要目的：實(shí)質(zhì)上也是原因，僅僅在語氣上表現(xiàn)得較為直接、較為主觀些，也是主觀條件?？蓞⒄赵騺矸治觥?）、條件：也可分為根本條件、主要條件、次要條件、內(nèi)部條件、外部條件。二、幾種常見的歷史原因分析方法1、根本原因1）、政治層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)層面入手2）、生產(chǎn)關(guān)系層面的從生產(chǎn)力入手3）、上層建筑層面的從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)入手4）、社會(huì)理解層面的從社會(huì)存有入手5）、一切歷史事件存有和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手2、詳細(xì)原因例:1、分析中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因1）生產(chǎn)力因素2）生產(chǎn)關(guān)系因素3）上層建筑因素4）對外關(guān)系和民族關(guān)系（交流）5）社會(huì)環(huán)境因素6）地理?xiàng)l件因素例:2、分析中國古代發(fā)展的原因1）、政治因素2）、經(jīng)濟(jì)因素3）、民族關(guān)系4）、對外關(guān)系5）、前代的基礎(chǔ)例:3、分析實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一的原因1）、經(jīng)濟(jì)因素2）、政治因素3）、思想文化4）、民族、地區(qū)關(guān)系5）、核心力量6）、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)例:4、分析改革成敗的主要原因1）、看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流或趨勢2）、看當(dāng)時(shí)新舊勢力的力量對比3）、看改革的政策措施是否準(zhǔn)確4）、看國際環(huán)境5）、看改革者的素質(zhì)例:5、分析反侵略戰(zhàn)爭勝利的原因1）、看性質(zhì)2）、看領(lǐng)導(dǎo)3）、看斗爭主體4）、看其它因素例:6、分析某一時(shí)期文化發(fā)展的原因1）、經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)是否發(fā)展繁榮，生產(chǎn)工具是否有新的發(fā)明；2）、政治因素：國家是否統(tǒng)一，政治是否清明、穩(wěn)定；3）、文化政策因素：統(tǒng)治者文化政策是否有利于文化發(fā)展；4）、社會(huì)環(huán)境因素：社會(huì)是否安定或相對安定；5）、文化交往因素：民族間、中外間經(jīng)濟(jì)文化交流發(fā)展因素。6）、文化的連續(xù)性7）、廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)和智慧（二）影響分析方法指點(diǎn)1、一分為二辯證分析：積極影響、消極影響（積極意義、消極意義）；2、對古代史歷史事件：一般從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系五方面分析影響。3、對中國近現(xiàn)代史歷史事件：國內(nèi)影響：對政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)生活的影響；國際影響。4、對世界近現(xiàn)代史歷史事件：對本國政治、經(jīng)濟(jì)的影響；或?qū)ιa(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的影響;對他國的影響；對國際關(guān)系（國際格局）的影響。（三）評價(jià)人物、事件方法指點(diǎn)1、評價(jià)要素1）性質(zhì)：是指區(qū)別于其他事物的內(nèi)在特點(diǎn)、根本屬性。2）實(shí)質(zhì)：即本質(zhì)，是歷史事件不易改變的階級性和社會(huì)性質(zhì)。3）特點(diǎn)：是人或事物所具有的獨(dú)特的地方。4）意義：指事物的價(jià)值和作用。包括作用、影響、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)3、評價(jià)方法：1）辯證評價(jià)，兩點(diǎn)論，重點(diǎn)論；2）按時(shí)間分時(shí)期評價(jià)：前期、后期。（四）歷史地圖、圖片、圖表型題目解題指點(diǎn)1、據(jù)史讀圖，把教科書文字?jǐn)⑹鲋猩婕暗乩矸植嫉膬?nèi)容落實(shí)到地圖上，準(zhǔn)確地再認(rèn)再現(xiàn)其空間位置。2、據(jù)圖說史，根據(jù)地圖復(fù)述教科書內(nèi)容，借此檢查歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。3、以圖釋文即利用地圖，對教科書文字內(nèi)容實(shí)行詮釋和說明。4、以圖補(bǔ)文，充實(shí)教科書的文字?jǐn)⑹?，啟發(fā)思維圖片：借助圖片研究事物的特征、規(guī)律、或聯(lián)系。第一步：審。一審圖有幾個(gè)要素和幾層含義；二審注，注是對圖的補(bǔ)充或解釋；三審問尋找答題的方向。第二步：比。即對圖片的內(nèi)容或橫或縱向比較、分析、找出規(guī)律。第三步：聯(lián)。注意圖與圖的聯(lián)系，圖與教科書的聯(lián)系。第四步：答。答案來源于課本和材料。表格：借助數(shù)字信息，考查學(xué)生的觀察、分析比較、靈活使用、邏輯推理水平第一步：看。一看時(shí)間、空間；二看反映的問題；三看提示語。第二步：分析比較。分析比較表格上下左右數(shù)值的變化，分段找規(guī)律或反映的現(xiàn)象，進(jìn)而分析其原因。第三步：聯(lián)系。根據(jù)材料提供的信息與課本知識(shí)相聯(lián)系，體會(huì)材料的喻意。第四步：答。綜合判斷，簡明答題。（五）小論文題解題指點(diǎn)這個(gè)題型的測試功能主要是考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史、歷史闡釋、文字表達(dá)等綜合水平。論文題有的屬于大跨度、高概括的敘述型，有的屬于小切口、深挖掘的分析型，還有比較、評述等。無論什么樣的論文題，首先必須準(zhǔn)確審題，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清約束條件，明確論述項(xiàng)目和對象。對敘述型強(qiáng)調(diào)實(shí)行系統(tǒng)的歸納并得出準(zhǔn)確結(jié)論；對分析型要注意分析歷史事件的原因、特點(diǎn)、性質(zhì)、作用、結(jié)果、教訓(xùn)等；對比較型則應(yīng)先弄清題目的比項(xiàng)，而后將比項(xiàng)雙方的史實(shí)實(shí)行歸類、提煉、分析，得出結(jié)論；對評述型的解答，應(yīng)該依據(jù)歷史唯物主義的觀點(diǎn)，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史條件實(shí)行實(shí)事求是的評價(jià)，敘述和評論有機(jī)地結(jié)合起來，既可先敘后評，也可夾敘夾評，評從述出。除此，在寫作時(shí)，必須緊緊圍繞歷史學(xué)科的特點(diǎn)：“史論結(jié)合，論從史出”，切忌空發(fā)議論。例：1．（2007上海歷史）材料分析論證題（共30分）“1860年代的誕生”從中外歷史的進(jìn)程來看，19世紀(jì)60年代具有重要的地位。那是一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代，“資本主義”、“工人階級”、“工程師”、“民族”、“自強(qiáng)”等詞匯的出現(xiàn)和頻繁使用就是最好的證明。面對那個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都在思考，其中一位政治家這樣寫道：如果你們走在時(shí)代觀點(diǎn)之前，這些觀點(diǎn)就會(huì)緊隨并支持你們?nèi)绻銈冏咴跁r(shí)代觀點(diǎn)之后，它們便會(huì)拉著你們向前如果你們逆著時(shí)代觀點(diǎn)而行，它們就將推翻你們試以“1860年代的誕生”為題，撰寫一篇?dú)v史小論文。要求：1．在撰寫小論文之前，先簡略敘述19世紀(jì)60年代所發(fā)生的重要史實(shí)。（6分）2．以“1860年代的誕生”為題，撰寫一篇?dú)v史小論文。可選擇政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等不同角度，也可圍繞某一中心、某一事件等展開論述。（24分）1．論文須圍繞主題展開2．論點(diǎn)應(yīng)由材料支持3．論述要層次分明4．?dāng)⑹鲆逦B貫5．文字要通順流暢指點(diǎn)與訓(xùn)練四：理解啟示題命題特征：啟示是指從歷史中所總結(jié)出來的可供后人借鑒、少走彎路的理解。通常用：啟示、借鑒、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、說明了什么、理解、對策為提示語。要求學(xué)生對某一特定歷史問題總結(jié)規(guī)律、提出對策、得出結(jié)論、分析得失，一般放在主觀題的最后部分，用來檢測學(xué)生的歷史思維層次、歷史理解水平、歷史感悟水平。1、“啟示”一般由“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”而來，所以，回答“啟示”，就答“經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”。2、談“理解”，有如下幾情況：（1）對問題的總體掌握，實(shí)際情況就是對教科書知識(shí)、所給材料的高度概括；（2）對問題作出簡要的分析評價(jià)，對這類“理解”教科書中往往有現(xiàn)成答案能夠利用，作答時(shí)要先想一下教科書中的相關(guān)評述，然后再依據(jù)題目所提供的材料，實(shí)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；（3）由某一詳細(xì)問題，談對某一類問題的看法；（4）通過歷史問題對相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題作出預(yù)測；（5）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、啟示。答題技巧：（1）對前面幾問答案實(shí)行總結(jié)，分為“好”“壞”兩方面?！昂谩钡募词墙?jīng)驗(yàn)，“壞”就是教訓(xùn)。（2）提煉上一步所歸納的內(nèi)容。對相近或?qū)儆谕焕碚擉w系的整理合并，并上升到理性高度。（3）結(jié)論指向現(xiàn)實(shí)，優(yōu)先考慮與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系最密切的內(nèi)容，不就事論事，要有理論指點(diǎn)意義。（4）表達(dá)時(shí)應(yīng)用正面語言，把“壞”的正過來說。如人民公社化的錯(cuò)誤在于生產(chǎn)關(guān)系的公有化水準(zhǔn)過高，脫離了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平。作答時(shí)我們應(yīng)說：“應(yīng)使生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適合”。（5）思維開放：一個(gè)歷史事件是因?yàn)槎鄠€(gè)因素共同造就，所以，啟示可從多角度回答，如原因、條件、時(shí)間、人物、影響等，只要合情合理，均可得分。注意事項(xiàng)：（1）對問題的總體把握，一般可從原因、內(nèi)容（過程）、影響（意義）等幾大方面入手。這樣理解一定要抓住主干與本質(zhì)，不能把概括當(dāng)成縮寫。（2）對問題的分析評價(jià)，只需亮明觀點(diǎn)，不要展開分析。（3）由詳細(xì)問題談一類問題的看法，其宗旨是要說明問題的重要性（由原因與影響入手）、應(yīng)對方法（從過程、內(nèi)容入手）等。（4）通過問題對現(xiàn)實(shí)作出預(yù)測，要從原因、影響入手，同時(shí)還要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，得出與現(xiàn)實(shí)相關(guān)報(bào)道一致的結(jié)論。理解啟示題，一般與前面幾個(gè)設(shè)問聯(lián)系密切，所以，一定要注意這個(gè)問答案與前面答案的協(xié)調(diào)，例題：閱讀下列材料：材料一1589年，利瑪竇移居韶州，開始使用知識(shí)傳教法。在此結(jié)識(shí)了儒生瞿太素，并翻譯歐幾里德《幾何學(xué)》……他接受瞿太素的建議，儒冠儒服，以學(xué)者面目宣傳西方科學(xué)知識(shí)……1601年時(shí)，利瑪竇到北京，得到萬歷皇帝的賞識(shí)，賜留北京傳教?！ù撕螅┙淌總兛谡f漢語，身著儒服，每個(gè)人還有中國名字……1601年時(shí)，中國內(nèi)地已有250個(gè)天主教徒。———《中國對外關(guān)系史講義》材料二湯若望是明末清初中國耶穌會(huì)教區(qū)的主持人。其精通天文、歷法、兵器制造等，1644年被順治帝授以欽天監(jiān)監(jiān)正的職位。1660年楊光先上告湯若望等傳教士陰謀不軌，并攻擊《明憲歷》（清當(dāng)時(shí)使用《明憲歷》等西方歷法），湯若望、南懷仁等教士被捕入獄。1668年康熙帝親自處理此案，他讓楊光先與南懷仁同時(shí)當(dāng)眾測試天象，南懷仁無誤，楊光先則誤差持續(xù)，于是……復(fù)用《明憲歷》。主張“寧可使中夏無好歷法，不可使中夏有西洋人”的楊光先被革職?！吨袊鴮ν怅P(guān)系史講義》請回答：（1）根據(jù)材料一分析利瑪竇傳教方式的特點(diǎn)。（4分）（2）據(jù)材料二評述楊光先對外來文化的基本態(tài)度是什么？（6分）據(jù)此分析中西文化沖突的實(shí)質(zhì)。（2分）6分）3）從以上材料所述中，你對外來先進(jìn)科學(xué)技術(shù)傳播的過程，有何理解？6分）參考答案：特點(diǎn)：首先在社會(huì)上層傳播；采用知識(shí)傳教法適合中國習(xí)俗。基本態(tài)度及評價(jià)：極力排斥外來先進(jìn)文化；反對中外文化交流；是盲目排外的思想。實(shí)質(zhì)是：西方文化與中國傳統(tǒng)圭寸建文化的碰撞。理解：西方人當(dāng)時(shí)在中國傳播先進(jìn)科學(xué)技術(shù)僅僅作為傳播宗教的一種手段；外來先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的傳播遇到了中國傳統(tǒng)文化與守舊理解的抵制，傳播非常艱難(充分利用材料，與第②問作答)；先進(jìn)文化及科學(xué)技術(shù)的廣泛傳播需要一定的社會(huì)環(huán)境。(由詳細(xì)現(xiàn)象，上升到理性理解)講解：理解的前兩點(diǎn)實(shí)際情況就是對材料一、二的概括提煉，只有在對材料充分理解的基礎(chǔ)上才能得出。第三點(diǎn)，是理解的難點(diǎn)，但這個(gè)點(diǎn)十分必要，因?yàn)?，我們得理解的目的，就是用以指點(diǎn)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐活動(dòng)，只有通過由詳細(xì)到一般的理性理解，才能起到這個(gè)作用。當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)的傳播雖然不會(huì)遇到如明清時(shí)期一樣的情況，但是現(xiàn)實(shí)中仍有防礙科學(xué)技術(shù)推廣與發(fā)展因素，也是不可否認(rèn)的。提升水平靠實(shí)戰(zhàn)，給你幾題練一練：.閱讀下列材料材料一孫春陽是寧波人，萬歷中棄儒經(jīng)商，在蘇州吳趨坊北口開一小鋪，后來規(guī)模日大，聞名四方，一直到清中葉，仍很興旺發(fā)達(dá)?！捌涞暌?guī)之嚴(yán)，選制之精，合郡無有也?！彼墓芾磙k法；很像州縣衙門，“亦有六房，曰南北貨房、海貨房、腌臘房、醬貨房、蜜餞房、蠟燭房。售者由柜上給錢取一票，自往各房發(fā)貨，而管總者掌其綱，一日一小結(jié)，一年一大結(jié)?！薄纳虡I(yè)信譽(yù)極好，明亡以后，“有持萬歷間所發(fā)之券，往易貨物，肆中人立付之，不遲疑。”材料二在繁花似錦的明代商業(yè)文化的背后，隱藏著不容忽視的虛假性?！缤浦袚剿?，甚至妄稱賣的是陶淵明埋下的千年古酒，在雞肚中塞沙，在豬肉、雞肉中注水，偽造古董或家譜，胡要價(jià)格等等，偽字隨處可見。這股歪風(fēng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、商業(yè)文化最耀眼的蘇州、杭州，反而有“大風(fēng)吹倒梧桐樹”之勢，恰恰充分表明了這個(gè)點(diǎn)。人們形容杭州的很多商品弄虛作假的是“杭州風(fēng)，一把蔥，花簇簇，里頭空”。——摘自《明清史散論》材料三蘇州風(fēng)俗，全是一團(tuán)虛嘩，只就那拳頭大一座丘山，便有很多作怪……即使開著幾扉板門，賣些雜貨，或是吃食，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……倒也熱鬧齊整。仔細(xì)看來……都是有名無實(shí)的。一半是騙外路的客料，一半是哄孩子的東西。一一摘自《豆棚閑話》請回答：材料一說明了哪一歷史現(xiàn)象？孫春陽的店鋪興旺發(fā)達(dá)的原因有哪些？材料二、三說明明朝蘇州的商品經(jīng)濟(jì)存有哪些問題？談?wù)勀銓σ陨蟽煞N經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解。.閱讀下列材料材料一第一個(gè)五年計(jì)劃期間的積累率是24.2%;1958年到I960年三年，積累率分別達(dá)到33.9%、43.9%、39.6%。從1957年到1960年，重工業(yè)增長2.3倍。工業(yè)內(nèi)部鋼鐵生產(chǎn)擠占大量能源、原料和交通運(yùn)輸，使其他部門無法正常生產(chǎn)。一一《中國共產(chǎn)黨的七十年》材料二三年困難時(shí)期糧食生產(chǎn)狀況1958年4000億斤1959年3400億斤600億斤1960年2870億斤530億斤1961年2950億斤材料三1962年工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)簡表農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值糧棉工業(yè)總產(chǎn)值鋼煤原計(jì)劃(百分比上年增長3216億2200萬比上年增長670萬2億噸數(shù))8.5%斤擔(dān)5.7%噸實(shí)驗(yàn)達(dá)到百比上年增長3400億2400萬比上年增長720萬2.17億分?jǐn)?shù)11.6%斤擔(dān)5.7%噸噸請回答:對比材料一、材料二，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何特點(diǎn)？原因是什么?根據(jù)材料三，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？其原因何在?根據(jù)上述材料，你認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上應(yīng)注意哪些問題？?閱讀下列相關(guān)美國經(jīng)濟(jì)崛起的材料；材料一美國東靠大西洋，南靠大西洋的墨西哥灣，西靠太平洋，北面還靠加拿大的圣勞倫斯河與大西洋相通的五大湖。美國的北部、東部、南部，都能通過大西洋直接與西歐主要工業(yè)國家通航。1904年，美國以強(qiáng)權(quán)在巴拿馬地峽開始開鑿巴拿馬運(yùn)河，不但使美國的太平洋海岸與大西洋海岸的船舶往來有了最近的航道，而且使美國東西部都能與太平洋沿岸或大西洋沿岸的國家地區(qū)，創(chuàng)建起了海上運(yùn)輸航程最短的直接往來。材料二按照德國發(fā)動(dòng)大戰(zhàn)的主要原因一一搶占殖民地，重新瓜分世界，美國有可能立即卷入大戰(zhàn)爭奪重新瓜分世界利益，因?yàn)楫?dāng)時(shí)英國擁有2250萬平方公里的殖民地，法國擁有1060萬平方公里，德國只有290萬平方公里。而美國的殖民地更少，因?yàn)橹趁竦鼗旧媳挥?、法兩國所霸占，美國海外商品市場和資本輸出的投資市場總共約有50億美元，僅為英國的十分之一，法國的六分之一，也只有德國的九分之二。應(yīng)該說發(fā)動(dòng)大戰(zhàn)攫取殖民利益的驅(qū)動(dòng)力，美國不會(huì)比德國弱，不過，1914年8月4日，美國總統(tǒng)威爾遜發(fā)表聲明：美國政府將保持中立，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。戰(zhàn)爭開始后的兩年半，美國的確保持著未直接參戰(zhàn)的“中立”。這樣保持“中立”的選擇，使美國處于更主動(dòng)更有利的地位，應(yīng)該說是美國在國際爭端和經(jīng)濟(jì)競爭中的一種巨大成功。材料三美國這個(gè)新興的工業(yè)國家，充分抓住英、法等國過早地偏離工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主的道路，走向資本輸出為主的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，形成本國積累資金和大量吸收國外資金，高速發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，壯大工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展路子，取得了巨大的成效。如1860年到1890年的30年時(shí)間內(nèi)，美國工業(yè)生產(chǎn)就增長了6倍。1890年，美國工業(yè)產(chǎn)值達(dá)94?98億美元，英國為42.63億美元，德國為33?57億美元，法國只有29億美元。資本輸入的債務(wù)國一一美國的工業(yè)產(chǎn)值，比資本輸出國的英、法兩國工業(yè)產(chǎn)值的總和71.63億美元還多23.35億美元，這為美國進(jìn)入20世紀(jì)以后。能由債務(wù)國變成債權(quán)國，成為國際金融資本的集中國，成為世界經(jīng)濟(jì)的重心，打下了工業(yè)經(jīng)濟(jì)深厚的基礎(chǔ)?？倎碚f之，從“英國時(shí)代”到“美國世界”的跨越，是國際競爭的必然結(jié)果。以上材料均引自熊承忠等著《大循環(huán)》請回答：依據(jù)材料二分析，從世界范圍看，當(dāng)時(shí)帝國主義國家間的主要矛盾有何新的發(fā)展趨向？為什么？19世紀(jì)晚期，美國與英法兩國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路上有何不同？產(chǎn)生了什么不同后果？依據(jù)材料一、二、三，概括歸納出美國經(jīng)濟(jì)崛起的原因與條件。(不得摘抄材料原句)從“英國時(shí)代”到“美國世紀(jì)”大跨越的必然性，你能得出什么理解？?閱讀下列三幅戰(zhàn)爭形勢圖:請回答：結(jié)合三幅地圖，概括近代以來日本對外侵略擴(kuò)張戰(zhàn)爭的主要特點(diǎn)。前兩次戰(zhàn)爭都是以日本的勝利而告終，而太平洋戰(zhàn)爭則以日本的失敗而宣告結(jié)束。試分析造成這樣不同的主要原因。2005年日俄戰(zhàn)爭結(jié)束100周年，日本以各種形式慶祝戰(zhàn)爭的勝利；2005年是世界反法西斯戰(zhàn)爭結(jié)束60周年，日本首相小泉不顧亞洲各個(gè)國家的反對，繼續(xù)參拜供奉有二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯的靖國神社。以上事實(shí)反映和說明了什么。從以上相關(guān)情況中，我們能夠得出怎樣的理解。訓(xùn)練題參考答案1?(1)明朝蘇州商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。孫春陽是儒家知識(shí)分子，有文化；管理方法嚴(yán)格；注重商品質(zhì)量，選料和制作精細(xì)；商業(yè)信譽(yù)極好。摻假、造假、弄虛作假，有名無實(shí)、騙取客商錢財(cái)。違法經(jīng)營假冒偽劣商品，不但坑害別人，自己也喪失信譽(yù)。商人也必須有文化修養(yǎng)，注重商品質(zhì)量，遵守商業(yè)道德，恪守信譽(yù)，合法經(jīng)營，才能保持商業(yè)長盛不衰，持續(xù)發(fā)展。2?(1)國民經(jīng)濟(jì)比重嚴(yán)重失調(diào)，其中重工業(yè)畸形發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)重下降，原因是當(dāng)時(shí)“左”的錯(cuò)誤仍在發(fā)展，再加上嚴(yán)重的自然災(zāi)害，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的極大破壞。國民經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)發(fā)展，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值都有所提升，尤以農(nóng)業(yè)產(chǎn)值提升幅度更大。原因是中央努力糾正經(jīng)濟(jì)工作中的“左”傾錯(cuò)誤，對國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提升”的方針，召開七千人大會(huì)等。應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，尊重客觀規(guī)律，準(zhǔn)確處理農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)的發(fā)展關(guān)系，使國民經(jīng)濟(jì)保持高效的、持續(xù)的發(fā)展。3.(1)英美矛盾即將成為帝國主義國家間最主要的矛盾。英國占有廣大殖民地而經(jīng)濟(jì)實(shí)力衰退，美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大但占有殖民地最少，兩者之間的爭奪不可制止。（2）英法走向資本輸出為主的道路；美國則走上高速發(fā)展工業(yè)的路子。英法經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢下來；美國工業(yè)生產(chǎn)躍居世界首位。（3）優(yōu)越的地理?xiàng)l件：一戰(zhàn)中“中立”政策的成功，高速發(fā)展工業(yè)。（4）一個(gè)國家和民族要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，一要充分利用自身的自然條件和資源；二要把握機(jī)遇，靈活處理國際關(guān)系中的重大問題；三要大量積累和吸收資金，大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)等。4．（1）特點(diǎn)：由大陸擴(kuò)張向南方海洋發(fā)展；有既定侵略國策；對外侵略戰(zhàn)爭的規(guī)模越來越大，范圍越來越廣，對手越來越強(qiáng)；都由日本首先挑起，不宣而戰(zhàn)。（2）勝因：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭蓄謀已久；日本明治維新，資本主義發(fā)展；日本海軍力量強(qiáng)大；西方列強(qiáng)對日本的支持；清政府的腐敗落后及沙俄農(nóng)奴制的殘余、國力相對落后。敗因：中國結(jié)成了廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)；世界反法西斯同盟形成；日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的侵略性及力量的相對弱小。（3）當(dāng)今日本國內(nèi)極右翼勢力沉渣泛起和軍國主義復(fù)活。（4）理解：愛國理解與民族團(tuán)結(jié)是維護(hù)民族尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)民族振興的重要條件；國際聯(lián)合是遏制國際邪惡政治勢力的堅(jiān)強(qiáng)保障；任何國家都要走和平發(fā)展之路；要警惕日本軍國主義的復(fù)活。啟示舉例須熟記：（1）中國古代夏、商、西周滅亡的啟示：統(tǒng)治者必須勤政愛民，緩和社會(huì)矛盾，才能長治久安。（2）歷史上選拔人才給我們的經(jīng)驗(yàn)或啟示：人才是國家的寶貴財(cái)富；完善考試制度，