學(xué)校聽課制度（通用5篇）

學(xué)校聽課制度學(xué)校聽課制度（通用5篇）在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。大家知道制度的格式嗎？以下是小編整理的學(xué)校聽課制度（通用5篇），希望能夠幫助到大家。一、聽課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的有效方法。每個教師，都應(yīng)把聽課列入自己的工作議程，并自覺形成制度。二、教師聽課應(yīng)提前通知被聽課的教師，要做好一切聽課的準備。領(lǐng)導(dǎo)聽課可以采用隨堂聽課的方式。三、聽課要認真、嚴肅，應(yīng)記好筆記。聽課時不能接聽電話以及互相交談，以免影響上課教師的情緒。四、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達到共同提高的目的。五、每個領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不能少于20節(jié)，每個教師每學(xué)期聽課不能少于15節(jié)。聽課注意事項：看授課教師是否明確教學(xué)目的，目的是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達到目的?？词谡n教師怎樣處理和掌握教材的重點、難點，是否把握住了教材的精神實質(zhì)?？词谡n教師用什么方法進行教學(xué)，課中各部分結(jié)構(gòu)安排是否適當(dāng)?？凑麄€教學(xué)過程中授課教師是否遵循教學(xué)規(guī)律?？丛趥魇谥R時是否著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當(dāng)?？词谡n教師駕馭課堂的能力，是否充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。1、為進一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校高效課堂建設(shè)，我校實行推門聽課制度。2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學(xué)習(xí)、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。4、聽課之后，鼓勵教師之間進行有效的討論交流。5、校長、主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語文數(shù)學(xué)英語教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當(dāng)月績效中由教務(wù)處造表兌現(xiàn)。6、學(xué)校教導(dǎo)處對推門聽課進行記載，作為評選優(yōu)秀教師的參考依據(jù)之一。7、本制度從20xx年xx月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅持。為更好的提高教師的教學(xué)能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學(xué)校對2010學(xué)年教師、行政聽課制度的落實作如下方案。1、數(shù)量規(guī)定：校長、書記每學(xué)期聽課30節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期聽課20節(jié)，其他行政人員、教研組長每學(xué)期15節(jié)，五年以內(nèi)（包括五年）教師每學(xué)期10節(jié)，三年以內(nèi)15節(jié)，其他教師每學(xué)期8節(jié)。2、聽課范圍及原則：行政人員應(yīng)關(guān)注各學(xué)科的課堂教學(xué)情況。教師聽課在以自己所任教學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼聽其他學(xué)科自己認為有價值的課。教師聽課學(xué)校提倡以學(xué)科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應(yīng)主動多聽老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學(xué)能力。3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽的課也可以計算在聽課數(shù)量之內(nèi)。4、教師應(yīng)將自己所聽的課按要求填寫好聽課登記表，并在學(xué)期結(jié)束之前交教務(wù)處存檔。5、教師應(yīng)對所聽的課做好聽課筆記，以備學(xué)校檢查。以上要求，希望全校教師能認真落實。聽課評課是學(xué)校教學(xué)管理中一項重要的常規(guī)工作，也是教學(xué)研究活動的一種重要形式。通過聽課評課活動，能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育，落實國家課程計劃，如何全面貫徹教育方針,了解課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師互相學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，采取措施，及時改進，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。為了促進學(xué)校課程實驗工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本聽課評課制度。一、聽課要求1、各類人員每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)（1）中層干部以上人員聽課不少于30節(jié)。（2）科組長、年級組長不少于25節(jié)。（3）教師不少于15節(jié)。2、聽課評課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。3、聽課人員必須認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，認真鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材重難點，以及課堂教學(xué)常規(guī)，了解教學(xué)進度，了解上課教師和學(xué)生的情況。聽課時要做好有關(guān)的記錄，隨時記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點和不足，以便課后評課。二、聽課形式聽課形式可以靈活多樣，主要有：1、單獨聽課隨堂聽課或教師之間私自協(xié)商聽課。2、集體聽課學(xué)?；蚋骺平M每學(xué)期舉行新教師達標(biāo)匯報課、3年以上教齡教師的示范課、研討課、移植課等，組織全?；虮究平M、跨科組教師聽課。3、跟班聽課對見習(xí)教師和青年教師（教齡在2年以內(nèi)），各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師，進行跟班聽課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。三、評課原則1、及時性原則一般情況下，要做到當(dāng)天聽課當(dāng)天評課。如果聽課活動要持續(xù)幾天，那么活動結(jié)束后，要在最短的工作時間內(nèi)安排評課。2、參與性原則參與評課的主題要多元化，誰聽課誰就要評課，打破評課一言堂的局面。同時，要重視授課者的自我評價，提倡上課的學(xué)生參與評課。把評價過程看成是評價與評價對象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動過程。3、科學(xué)性原則課堂教學(xué)既是一個諸多要素組成的.復(fù)雜系統(tǒng)，又是一個動態(tài)的生成過程。評課時要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過程進行分析，務(wù)求評課全面、客觀，又突出教學(xué)活動的主要特征。4、評課要以促進教師專業(yè)發(fā)展、改進課堂教學(xué)為出發(fā)點，要尊重教師的個性差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，也要關(guān)注教師的成長歷程。特別是對有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段，應(yīng)予以充分的肯定。評價內(nèi)容應(yīng)成為被評價者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課匯報制度1、實施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠離"課標(biāo)”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標(biāo)，消除"切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實的問題？2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的"專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規(guī)定，級部負責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的《課程標(biāo)準》，依據(jù)《課程標(biāo)準》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學(xué)分析會匯報聽評課情況。3、領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。二、追蹤聽評課制度1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評課-----教師再講課——再聽課評課..????經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。2、追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。三、示范聽評課制度1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師