科學(xué)《巖石與土壤的故事》說課稿

科學(xué)《巖石與土壤的故事》說課稿開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是《巖石與土壤的故事》。一、說教材本課作為單元起始課，首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土壤的意義，即為什么人們一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究。因此，用“了解巖石和土壤背后故事”這一活動(dòng)貫穿本課的學(xué)習(xí)，一方面激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣，更重要的是通過了解它們的故事，認(rèn)識(shí)到巖石、土壤記錄了地球形成和演化的歷史，是地球家園的重要資源，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石和土壤并不陌生，山坡上，溪溝里、小路邊到處都可以找到它們。同時(shí)，學(xué)生也知道巖石中會(huì)有動(dòng)植物的痕跡，以及化石的存在。但是，他們并沒有意識(shí)到這是巖石和土壤在形成過程中記錄下地球形成演化的歷史。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對(duì)采集來的巖石、土壤進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察描述后，去了解它們背后的故事，從而認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是地球上的重要資源，巖石和土壤的研究，對(duì)于我們了解地球的變遷有著重要的意義。三、說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成過程記錄了地球形成與演化的歷史?！r石和土壤是地球上重要資源，用途廣泛?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能通過閱讀資料，了解巖石和土壤形成的過程及用途?！つ苡冒嗉?jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識(shí)?！ぴ诮處熤笇?dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法感悟?qū)W習(xí)巖石和土壤的意義與價(jià)值。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)·發(fā)展研究巖石和土壤的興趣?！ぴ诮涣髦性敢鈨A聽，積極分享?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解巖石和土壤背后的故事。難點(diǎn)：能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事。五、說教學(xué)法1、教法：在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如下教學(xué)法：（1）想象法：通過教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中感知植物的特點(diǎn)。（2）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。（3）實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過感情去親身實(shí)踐。（4）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動(dòng)、最后通過"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）1.（課件出示地球圖片）問：在地球上的哪些地方可以找到巖石和土壤？（生交流）2.師小結(jié)：在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡，不僅在陸地上有，海底同樣有它們的蹤跡。這堂課我們一起來尋找?guī)r石和土壤背后的故事。（板書課題）[設(shè)計(jì)意圖：聚焦研究目標(biāo)，明研究主題。]環(huán)節(jié)二、探索（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）探究課前學(xué)生課前收集的巖石和土壤[材料準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的巖石和土壤]1.課前同學(xué)收集了一些巖石和土壤，現(xiàn)在請(qǐng)你向組內(nèi)的同學(xué)介紹：你是在什么地方收集的？它有什么特點(diǎn)？推測(cè)它的這些特點(diǎn)說明了什么？（生探究觀察）2.展示交流。[設(shè)計(jì)意圖：為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊，讓學(xué)生對(duì)于了解巖石和土壤背后的故事有初步的意識(shí)。]（二）了解巖石和土壤背后的故事[材料準(zhǔn)備：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片介紹。]1.科學(xué)家也一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究，他們有哪些收獲呢？老師為大家準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀資料，圈出你感興趣的內(nèi)容，組內(nèi)交流，從這些資料中你找到了巖石和土壤背后的哪些故事？[見附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片介紹以及一些相關(guān)視頻。]2.學(xué)生閱讀交流。環(huán)節(jié)三、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生交流研討：巖石和土壤背后的故事。（師選擇性板書記錄）2.提問：除了老師提供的這些資料外，你平時(shí)還了解到了哪些巖石和土壤的故事？（學(xué)生交流）3.嘗試用一句話概括巖石和土壤告訴了我們什么故事？生概括（預(yù)設(shè)：記錄了地球形成及演變的歷史）（板書）4.小結(jié)：正是因?yàn)橥寥篮蛶r石有著這樣特殊的作用，所以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟脑谘芯克麄?。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣。]環(huán)節(jié)四、拓展：調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤（預(yù)設(shè)5分鐘）1.學(xué)了這節(jié)課以后,我們?cè)偃ビ^察周圍的巖石和土壤會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)呢？課后了解當(dāng)?shù)貛r石和土壤。（教師可以事先進(jìn)行材料收集）七、說板書設(shè)計(jì)：一個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。INCLUDEPICTURE""INET錯(cuò)誤!未指定文件名。巖石和土壤的故事背后的故事INCLUDEPICTURE""INET錯(cuò)誤!未指定文件名。弓石燕化石：INCLUDEPICTURE""INET錯(cuò)誤!未指定文件名。巖石鸚鵡螺化石：蕨類植物化石：魔鬼塔：土壤：八、反思本課著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)為什么要研究巖石和土壤進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解研究巖石和土壤的意義，激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣。對(duì)于本節(jié)課有以下兩點(diǎn)思考：1、本課沒有實(shí)驗(yàn)，作為本單元的第一課，想要激發(fā)學(xué)生的興趣，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，加入了兩個(gè)短視頻“水晶的形成”“恐龍化石”作為教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生對(duì)巖石和土壤的知識(shí)充滿好奇。2、教材中有關(guān)于巖石的資料，讓學(xué)生通過閱讀資料，自主學(xué)習(xí)，并總結(jié)觀察研究巖石的重要意義和價(jià)值。比如：第三幅圖是喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)的菊石化石，想讓學(xué)生通過分析認(rèn)識(shí)到喜馬拉雅山在幾億年前曾經(jīng)是海洋。