小班主題活動(dòng)方案

小班主題活動(dòng)方案小班主題活動(dòng)方案1關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運(yùn)用情感情緒的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”；興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，幼兒才會(huì)積極關(guān)注、主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹(shù)上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭(zhēng)著圍到桔子旁，用他們特有的百種語(yǔ)言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達(dá)他們對(duì)桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈，我何不動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們與桔子做朋友，來(lái)渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)之情。于是有的孩子抱著桔樹(shù)做朋友;有的圍著說(shuō)悄悄話；還有的摸著桔子請(qǐng)求快快長(zhǎng)大，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂(lè)在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他們共同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng)，孩子們愉快地通過(guò)繪畫(huà)、掛照片等不同的方式來(lái)觀察、了解、關(guān)心、熱愛(ài)桔子寶寶，以此也拉開(kāi)了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。把握與捕捉孩子的信息在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、反饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽(tīng)孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。（一）支持探究行為小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來(lái)表達(dá)他們對(duì)某一事物的好奇心，并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。比如：主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》，在觀察梅子時(shí)，一名幼兒?jiǎn)枺骸懊坊ǘ紩?huì)結(jié)果子嗎？”對(duì)此我沒(méi)有回避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)“紅色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“所有的梅花都會(huì)結(jié)梅子”，還有的說(shuō)“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來(lái)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)各種途徑查詢(xún)關(guān)于梅花結(jié)梅子的知識(shí)。有的問(wèn)果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書(shū)等，幾天后，孩子們帶來(lái)了不少關(guān)于梅花的知識(shí)，有的寫(xiě)在了紙上，有的帶來(lái)了圖片，我們一起交流并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會(huì)獲得知識(shí)的快樂(lè)，他們對(duì)梅花結(jié)果子的認(rèn)識(shí)逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過(guò)這一活動(dòng)，我體會(huì)到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子積極探索，自主學(xué)習(xí)是十分重要的。（二）反思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)、定時(shí)地審視和反思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)有效地展開(kāi)進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來(lái)的小蝌蚪，孩子們十分樂(lè)意照料他們，但時(shí)間一長(zhǎng)，便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來(lái)，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評(píng)。可是，事后我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖谴箦e(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動(dòng)手來(lái)證實(shí)自己的想法，他們出現(xiàn)這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開(kāi)始注意不用成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷孩子的行為，而是先問(wèn)個(gè)為什么，傾聽(tīng)他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又幫助他們認(rèn)識(shí)到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。（三）捕捉教育契機(jī)幼兒園綱要指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠，這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長(zhǎng)》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林散步，路過(guò)桔子樹(shù)旁，大家熱情地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的桔子長(zhǎng)得又青又小時(shí)，都十分著急，強(qiáng)烈的求索欲望促使他們爭(zhēng)論著。有的說(shuō)：肯定桔寶寶沒(méi)吃飯。有的說(shuō)：他們沒(méi)喝牛奶，所以長(zhǎng)不大。還有的說(shuō)：喝不到水所以長(zhǎng)不大。如果在以前，我往往會(huì)迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽(yáng)光的原因，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說(shuō)明了什么？有沒(méi)有教育價(jià)值？因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)展開(kāi)討論：你認(rèn)為對(duì)不對(duì)，為什么?你覺(jué)得怎樣?幼兒興趣盎然，各抒己見(jiàn)。最后通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，查找資料，觀察討論，終于發(fā)現(xiàn)真正的原因是整天見(jiàn)不到太陽(yáng)。吃不到營(yíng)養(yǎng)。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹(shù)施肥，澆水，激發(fā)關(guān)心別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見(jiàn)，這個(gè)探究過(guò)程是非常有益的，幼兒在互相爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、判斷；在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動(dòng)中培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)。分享與交流孩子的經(jīng)驗(yàn)在主題活動(dòng)中，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享大多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次發(fā)展來(lái)獲取更多的有益經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的分享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的“過(guò)去式”性質(zhì)，創(chuàng)造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》，當(dāng)幼兒幫農(nóng)民采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱烈的討論：有的說(shuō)：爬到樹(shù)上采桔子，有的說(shuō)：跳起來(lái)摘桔子，有的說(shuō)：拉住枝條摘，還有的說(shuō)：挑著桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)一下子增加了，對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)大了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗(yàn)帶入了游戲中，體育區(qū)的游戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂(lè)乎，創(chuàng)新的思維得到了最大限度的提高；表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來(lái)，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降膭?chuàng)造中得到了滿足，享受到了快樂(lè)，更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力，獲取了更多有益的經(jīng)驗(yàn)。怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)诜e極思考的問(wèn)題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，教師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)支持孩子，學(xué)會(huì)用自己的熱情去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。小班主題活動(dòng)方案2活動(dòng)名稱(chēng)：親子樂(lè)融融活動(dòng)內(nèi)容：親子團(tuán)體操：《ohmybaby》《一個(gè)小不點(diǎn)》運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：親子運(yùn)球，分班比賽?；顒?dòng)時(shí)間：201X年11月份活動(dòng)準(zhǔn)備：小班組:12位老師及131名幼兒和131名家長(zhǎng)人手一個(gè)手套，音樂(lè)《ohmybaby》、《一個(gè)小不點(diǎn)》，小皮球48個(gè)排練計(jì)劃：團(tuán)體操：第一階段：九月底之前老師們商討隊(duì)形、動(dòng)作，幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作。第二階段：十月二十日之前加入家長(zhǎng)進(jìn)行隊(duì)形訓(xùn)練基本完成。第三階段：十一月初準(zhǔn)備演出。親子運(yùn)球的計(jì)劃：九月十月底之前和孩子了解游戲的規(guī)則和任務(wù)。十^一月初準(zhǔn)備比賽。小班主題活動(dòng)方案3一、主題由來(lái)通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)流許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都引起孩子們極大的興趣，他們瞪著純真的眼睛探索著，雷雨閃電、彩虹帶來(lái)的驚奇，西瓜冷飲帶來(lái)的享受，短衣，短褲帶來(lái)的輕松，游泳戲水帶來(lái)的興奮，使幼兒在夏天里充滿了歡樂(lè)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的夏天”這一主題二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：感受夏天的明顯特征，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物，與自然融為一體。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。4、技能目標(biāo)：了解人們避暑降溫的方法，具有自我保護(hù)意識(shí)，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。5、知識(shí)目標(biāo)：使幼兒了解夏天的氣候特征、動(dòng)植物以及與人類(lèi)的關(guān)系。六、可利用的教育資源（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)室內(nèi)一一利用柱子布置夏天昆蟲(chóng)圖片展。墻壁一一“快樂(lè)夏日”的主題網(wǎng)絡(luò)。室外一一“快樂(lè)夏日”大型繪畫(huà)。（二）活動(dòng)區(qū)：語(yǔ)言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。認(rèn)知區(qū):防曬用品展示。音樂(lè)區(qū)：收集夏季服裝及飾品，幼兒佩帶進(jìn)行表演。（三）家長(zhǎng)參與請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園參加“涼快一夏”服裝秀活動(dòng)。請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)園參加夏日聚餐活動(dòng)。（四）社區(qū)與社會(huì)資源的利用帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。參觀夏季防曬用品商店。到保健站咨詢(xún)夏季消暑常識(shí)。七.主題探究活動(dòng)的展開(kāi)與生成活動(dòng)一藝術(shù)活動(dòng)夏天的雷雨活動(dòng)二健康活動(dòng)——哪里最涼爽活動(dòng)三健康活動(dòng)洗澡真舒服活動(dòng)四語(yǔ)言活動(dòng)一一小豬變干凈了活動(dòng)一夏天的雷雨活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。幫助幼兒初步學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、人們避雨的照片2、歌曲錄音及夏天的雷雨現(xiàn)象的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1談話導(dǎo)入新課題出示掛圖，幼兒自己觀察圖上是什么季節(jié)，了解夏天的特征；出示雷雨現(xiàn)象的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。圖上有什么。仔細(xì)考慮問(wèn)題。2幼兒聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)后回答問(wèn)題：“剛才錄音中出現(xiàn)了什么雷雨閃電，那么今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲”。3幼兒學(xué)習(xí)歌曲：用敘述的方法說(shuō)出歌詞，并與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞。一一完整欣賞歌曲，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。一一師幼一起學(xué)唱歌曲。4學(xué)唱練習(xí)：對(duì)唱、輪唱、問(wèn)答唱等方法。5出示人們避雨的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。應(yīng)該怎樣避雨？活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)二健康活動(dòng)——哪里最涼快活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解夏季的的主要特征，初步知道人們避暑降溫的好辦法，具有自我保護(hù)意識(shí)。2.能用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)夏天的感受。3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的避暑方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的降溫工具的圖片故事：小兔不熱了活動(dòng)過(guò)程：利用談話的形式導(dǎo)入課題，小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣怎么樣呢？2.通過(guò)到樹(shù)陰下，陰影處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說(shuō)出在哪里最涼爽？引導(dǎo)幼兒討論：夏天人們降溫的方法?！谟须婏L(fēng)扇、空調(diào)的房間里涼爽;穿單衣物，帶太陽(yáng)帽涼爽;吃冷飲的食物，西瓜可防暑。讓幼兒懂得炎熱的夏天要注意防曬，不要在烈日下玩耍，以防中暑。4.欣賞故事：小兔不熱了5.讓幼兒分組討論故事內(nèi)容，小白兔為什么不熱了？還有什么不同的降溫辦法？6.師幼一起復(fù)述故事?；顒?dòng)延伸或生成活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)三健康活動(dòng)洗澡真舒服活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣，做一個(gè)干凈的好娃娃，并且樂(lè)于助人。2.引導(dǎo)幼兒正確使用洗澡用具，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：臟娃娃若干，錄音磁帶。掛圖活動(dòng)過(guò)程：采用講講問(wèn)問(wèn)的辦法講述故事《大家愛(ài)清潔》。就故事講的重點(diǎn)情節(jié)展開(kāi)提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗啃“淄脼槭裁礇](méi)有朋友和他玩？3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)提問(wèn)：小朋友喜歡洗澡嗎?應(yīng)該怎么去洗啊?洗完感覺(jué)怎么樣？4.老師：這里有一個(gè)臟娃娃，他已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了我們幫他洗澡好嗎?組織幼兒洗澡，并引導(dǎo)幼兒正確使用肥皂，不要弄臟自己的衣服。5.小結(jié)：洗澡的時(shí)候應(yīng)該注意不要把肥皂水弄到自己的眼睛里，如果不小心應(yīng)立即用水沖洗?；顒?dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)四語(yǔ)言活動(dòng)一一小豬變干凈了活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)幼兒感受清潔環(huán)境給人們帶來(lái)的愉快心情3.鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.鼓勵(lì)幼兒給故事起名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.收集講衛(wèi)生的宣傳畫(huà)，張貼在活動(dòng)室。2.掛圖及錄音動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程1談話：怎樣做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶：講衛(wèi)生的孩子早上起床會(huì)干些什么，吃飯以前、上廁所以后應(yīng)該怎么做?你是怎么做的？2聽(tīng)錄音《小豬變干凈了》，回答問(wèn)題：故事里都有哪些小動(dòng)物，小豬的身體原來(lái)是什么樣子的，后來(lái)怎么樣了？小白兔和白鵝為什么不愿意和小豬玩?后來(lái)為什么愿意了呢?小朋友，你愿意做個(gè)什么樣的孩子？（讓幼兒知道不講衛(wèi)生的孩子沒(méi)有人喜歡）3師幼一起講述故事，重點(diǎn)處理故事中的語(yǔ)氣講述技巧：對(duì)話部分、心理活動(dòng)部分。4師幼一起討論：?jiǎn)l(fā)幼兒給故事起個(gè)名字。5結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：講衛(wèi)生的好孩子，除了早晚刷牙洗臉，飯前便后洗手還會(huì)怎么做?說(shuō)一說(shuō)在馬路、公園商店、汽車(chē)火車(chē)站等場(chǎng)所有了廢紙，垃圾等應(yīng)該怎么做？——讓幼兒明白不但要講好個(gè)人衛(wèi)生，還要講好環(huán)境衛(wèi)生，才能使人們心情舒暢，有利于身體健康。6活動(dòng)結(jié)束——送垃圾回家。帶領(lǐng)幼兒檢查各個(gè)衛(wèi)生角落，如果有垃圾撿起來(lái)放入垃圾箱?；顒?dòng)延伸或生成活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表小班主題活動(dòng)方案4一、常識(shí)了解觀察秋天了解自然變化觀察樹(shù)葉變色、氣溫變化服飾：針織套衫、圍巾、長(zhǎng)袖T恤、長(zhǎng)褲、毛毯二、活動(dòng)遠(yuǎn)足、落葉分類(lèi)、郊游、散步、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、品嘗果蔬、果蔬義賣(mài)、親子運(yùn)動(dòng)交響曲、舞會(huì)。三、主題目標(biāo)通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)孩子們可以學(xué)到：1.秋天的氣候特征秋天里的節(jié)日秋天的衣著秋天的活動(dòng)孩子們還會(huì)了解到：郊游，當(dāng)樹(shù)葉在樹(shù)上開(kāi)始變色時(shí).帶領(lǐng)孩子外出郊游，收集各種形狀、顏色不同的樹(shù)葉，通過(guò)秋游認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉，可以在班內(nèi)搞一些粘貼、拓印的活動(dòng)。天氣報(bào)表，班內(nèi)作一個(gè)月的天氣報(bào)表，記下每天的天氣變化，并用圖畫(huà)或符號(hào)表示晴、雨、多云、風(fēng)、雪等天氣狀況。秋天的服飾收集并相互介紹秋季的服飾：厚衣服、套衫、外套、帽子、羊毛毯，在冷空氣來(lái)后，提醒幼兒如何給自己換上適合的衣服。拼貼畫(huà)種子拼貼畫(huà)在室外收集諸如樹(shù)葉、草、果實(shí)等自然物，在藝術(shù)角中作拼貼畫(huà)。收集各種.種子并拼擺出各種物