高中生物專題1.1 走進(jìn)細(xì)胞（優(yōu)質(zhì)課件）-2021年高考生物大一輪復(fù)習(xí)緊跟教材

細(xì)胞及其分子組成第一單元2021高考一輪復(fù)習(xí)把握高考命題走向，練習(xí)和測試中夯實基礎(chǔ)、提升能力考綱要求關(guān)注考綱近五年考情把握考情1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同Ⅱ2.細(xì)胞學(xué)說的建立Ⅰ3.實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞2020·全國卷Ⅰ(1)、2020·山東卷(15)2019·全國卷Ⅱ(1)、2019·全國卷Ⅲ(1)2018·全國卷Ⅰ(2)、2018·全國卷Ⅱ(5)2017·全國卷Ⅱ(2)、2017·全國卷Ⅰ(29)1.生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞與功能的適應(yīng)2.科學(xué)思維——比較與分類：生命系統(tǒng)層次的認(rèn)識；原核細(xì)胞、真核細(xì)胞和病毒的比較3.科學(xué)探究——觀察與分析：使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞第1講走進(jìn)細(xì)胞目錄Contents一認(rèn)識病毒二生命活動離不開細(xì)胞四真核細(xì)胞和原核細(xì)胞三生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次五顯微鏡的使用你認(rèn)識的病毒有哪些呢？圖1新冠狀病毒圖2HIV圖3流感病毒圖4煙草花葉病毒圖5T2噬菌體一、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、組成成分、新陳代謝和生活方式圖6冠狀病毒你了解病毒嗎？一認(rèn)識病毒13264578繁殖方式病毒的檢測組成成分病毒的分類增殖過程基本概念病毒與人類的關(guān)系病毒與高考1.1病毒的概念病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體，必須寄生在活細(xì)胞中。個體微小，一般在10~30nm之間，必須電子顯微鏡才能看見。僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA。種間關(guān)系是寄生。1.2病毒的組成成分

T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，它的頭部和尾部的外殼都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，頭部內(nèi)含有DNA。HIV病毒與前一種病毒在組成結(jié)構(gòu)上有哪些相同點？又有哪些不同點？相同點：主要組成成分都是核酸和蛋白質(zhì)，都只有一種核酸。不同點：HIV病毒比前種病毒多了酶和膜結(jié)構(gòu)。1.2病毒的組成成分包膜（囊膜）新冠狀病毒蛋白質(zhì)1.2病毒的組成成分RNA（TMV）RNA蛋白質(zhì)1.2病毒的組成成分煙草花葉病毒1.2病毒的組成成分組成成分蛋白質(zhì)(作為抗原引起機(jī)體發(fā)生體液免疫或細(xì)胞免疫)核酸(DNA或者RNA)有的病毒含有磷脂（例如HIV病毒有囊膜，其膜結(jié)構(gòu)來自于宿主細(xì)胞）1.3病毒的分類病毒的增殖方式雙鏈DNA病毒單鏈+RNA病毒單鏈-RNA病毒雙鏈RNA病毒單鏈+DNA病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒1234561.4病毒的繁殖方式該類病毒的+RNA可直接作為mRNA進(jìn)行翻譯，合成蛋白質(zhì)；復(fù)制方式是以該+RNA為模板，復(fù)制成—RNA，然后再以—RNA作模板合成若干子代+RNA。如脊髓灰質(zhì)炎病毒、SARS冠狀病毒、新型冠狀病毒、腸道病毒EV71。單鏈+RNA病毒4該類病毒的—RNA不能起到mRNA的作用，先合成互補(bǔ)的mRNA，再用于翻譯，產(chǎn)生病毒蛋白質(zhì)。遺傳物質(zhì)復(fù)制時，是以—RNA為模板合成互補(bǔ)的+RNA，再合成若干子代病毒—RNA。如流感病毒、禽流感病毒和狂犬病毒等。單鏈-RNA病毒5該類病毒首先以自身RNA為模板，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，形成RNA—DNA雜交分子，再以單鏈DNA為模板，合成雙鏈DNA，后者整合到宿主細(xì)胞的DNA上，進(jìn)而合成若干子代單鏈RNA。其子代RNA和親本RNA均可充當(dāng)mRNA翻譯各種病毒蛋白質(zhì)。如HIV病毒、Rous肉瘤病毒等。逆轉(zhuǎn)錄病毒6噬菌體侵染大腸桿菌1.T2噬菌體的繁殖1.5病毒的增殖過程吸附注入合成組裝釋放12345胞吞蛋白質(zhì)S（刺突）與細(xì)胞膜上的表面受體ACE2結(jié)合RNA和蛋白質(zhì)結(jié)合成核衣殼RNA和蛋白質(zhì)（蛋白質(zhì)N和蛋白質(zhì)S等）向細(xì)胞膜移動，以胞吐的方式釋放，同時形成包膜吸附注入合成組裝釋放吸附—注入—合成—組裝—釋放（五個階段）1.5病毒的增殖過程2.新型冠狀病毒的增殖過程新型冠狀病毒的增殖過程RNA的復(fù)制病毒基因組RNA（+）互補(bǔ)RNA（-）病毒RNA（+）病毒基因組RNA（+）蛋白質(zhì)（酶蛋白+結(jié)構(gòu)蛋白）蛋白質(zhì)的合成模板：病毒+RNA酶：病毒+RNA指導(dǎo)合成原料：宿主細(xì)胞的核糖核苷酸能量：宿主細(xì)胞的ATP模板：病毒+RNA場所：宿主細(xì)胞的核糖體原料：宿主細(xì)胞的氨基酸能量：宿主細(xì)胞的ATP病毒與中心法則中心法則的補(bǔ)充和發(fā)展①HIV的衣殼蛋白與RNA分離，這個過程叫脫粒②在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下逆轉(zhuǎn)錄，形成HIV的DNA③HIV的DNA整合到宿主染色體DNA上④轉(zhuǎn)錄⑤合成衣殼蛋白和酶⑥組裝成子代病毒⑦釋放（胞吐）1.5病毒的增殖過程3.HIV的繁殖吸附注入合成組裝釋放檢測核酸序列利用病毒核酸序列的特異性PCR技術(shù)熒光標(biāo)記探針采用抗原--抗體雜交技術(shù)，將待測蛋白質(zhì)與被放射性或熒光標(biāo)記的抗體進(jìn)行雜交，如果形成雜交帶，則待測蛋白質(zhì)是目標(biāo)蛋白質(zhì)。患者體內(nèi)一般會產(chǎn)生抗體。如艾滋病病毒HIV的檢測，臨床上一般檢測的是HIV的抗體，如果HIV抗體檢測陽性，那就意味著HIV感染。檢測抗原檢測抗體1.6病毒的檢測引入黏液瘤病毒才使野兔的數(shù)量得到控制（必修三P66）λ噬菌體衍生物，動植物病毒（選修三P6）滅活的病毒（選修三P52）噬菌體侵染細(xì)胞的實驗研究生物的遺傳物質(zhì)（必修二P44）

用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒做實驗研究。（必修一P6）天花病毒與疫苗（必修三P38）HIV病毒導(dǎo)致艾滋?。ū匦抟籔4、必修三P36）SARS病毒導(dǎo)致非典型性肺炎（必修一P2）病毒致癌因子，如Rous肉瘤病毒（必修一P126）科學(xué)研究生物多樣性價值：直接價值、間接價值、潛在價值1.7病毒與人類的關(guān)系

病毒相關(guān)知識【生命觀念】1.8病毒與高考例1：（2020·全國卷1卷）1.新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險例2：（2020·山東卷）15．新型冠狀病毒的檢測方法目前主要有核酸檢測法和抗體檢測法。下列說法錯誤的是（）A．抗體檢測法利用了抗原與抗體特異性結(jié)合的原理B．感染早期，會出現(xiàn)能檢測出核酸而檢測不出抗體的情況C．患者康復(fù)后，會出現(xiàn)能檢測出抗體而檢測不出核酸的情況D．感染該病毒但無癥狀者，因其體內(nèi)不能產(chǎn)生抗體不適用抗體檢測法檢測DB例3：[2018·新課標(biāo)卷二]下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是（）A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNA?B．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解?C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率例4：（2017?新課標(biāo)Ⅱ卷.2）在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關(guān)的敘述，正確的是()A．T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復(fù)制和增殖B．T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C．培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D．人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同CB例5：已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述哪一種類型,應(yīng)該（）A．分析堿基類型,確定堿基比率B．分析堿基類型,分析核糖類型C．分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析堿基類型D．分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,分析核糖類型A思路：分別用放射性T和放射性U培養(yǎng)宿主細(xì)胞，再用病毒分別侵染培養(yǎng)出來的宿主細(xì)胞，檢測病毒的放射性。思路：先用放射性材料培養(yǎng)大腸桿菌（或宿主細(xì)胞），再用噬菌體侵染培養(yǎng)出來的大腸桿菌（或宿主細(xì)胞）。獲得放射性標(biāo)記噬菌體（或病毒）的方法判斷病毒是DNA病毒還是RNA病毒的實驗室方法例8：寨卡病毒為單股正鏈RNA病毒，用(＋)RNA表示。下圖表示寨卡病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說法錯誤的是()

A．寨卡病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶B．病毒RNA復(fù)制時需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成C．病毒RNA可直接作為翻譯的模板D．病毒RNA復(fù)制時遵循堿基互補(bǔ)配對原則A例9：（2020·四川高三）新型冠狀病毒（簡稱新冠病毒）在侵入人體細(xì)胞的過程中，不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．在新冠病毒和淋巴因子參與下，B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞B．在體液中，機(jī)體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體與新冠病毒特異性結(jié)合并直接將其降解C．在新冠病毒入侵人體的過程中，人體的非特異性免疫也發(fā)揮著重要的作用D．新冠病毒再次感染新冠肺炎已治愈患者，能夠誘導(dǎo)其產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和抗體B變式訓(xùn)練：(2020·廣東汕頭質(zhì)檢)H7N9病毒是一種新型的禽流感病毒，患者通常會伴隨感冒癥狀。下列有關(guān)說法正確的是()A.該病毒可在人工培養(yǎng)基上大量增殖B.該病毒利用自身的核糖體合成病毒蛋白C.組成該病毒的生物大分子都是以碳鏈作為骨架D.該病毒和大豆葉肉細(xì)胞最大的區(qū)別是無成形的細(xì)胞核

C必修1第2頁“問題探討”中的SARS病毒，高中生物開篇就從病毒引入。必修1第2頁正文第一段“即使像病毒那樣沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，也只有依賴活細(xì)胞才能生活?！北匦?第4頁“材料分析”實例4的HIV病毒。必修1第6頁“拓展題”提供的脊髓灰質(zhì)炎病毒。必修1第126頁致癌因子中的病毒致癌因子。必修2第44頁“噬菌體侵染細(xì)胞的實驗”。必修2第46頁最后一段從煙草花葉病毒中提取出來的RNA卻使煙草感染病毒。必修2第46頁拓展題用到噬菌體材料。必修2第69頁“資料分析”中心法則的發(fā)展用到了RNA病毒材料。必修2第103頁基因運(yùn)載體常用質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒。必修3第36頁“資料分析”艾滋病死因。必修3第38頁天花病毒及疫苗。必修3第41頁“科學(xué)技術(shù)社會”中艾滋病知識宣傳。必修3第66頁“引入了黏液瘤病毒才使野兔的數(shù)量得到控制。選修3第52頁滅活的仙臺病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合病毒知識在教材中的分布1.病毒非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命活動離不開細(xì)胞二生命活動離不開細(xì)胞2.單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞:3.多細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞:生命活動的基本特征:

第一個特征是新陳代謝第二個特征是具有應(yīng)激性第三個特征是生長、發(fā)育和繁殖第四個特征是遺傳和變異第五個特征具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)第六個是適應(yīng)性細(xì)胞生物圈最大相同組織不同器官系統(tǒng)不同個體所有（皮膚）（動物特有）種群同種群落所有種群（所有生物）生態(tài)系統(tǒng)與無機(jī)環(huán)境相互作用三生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次例題：(2020·湖北襄陽五中質(zhì)檢)下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中，正確的是()A.圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B.最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C.每個生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D.要構(gòu)成一個反射弧，一定需要三個或三個以上圖甲所示結(jié)構(gòu)【答案】B【解析】分析題圖可知，甲為神經(jīng)元，乙為病毒，丙為tRNA，丁為染色體，乙不屬于生命系統(tǒng)，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者外，還有非生物的物質(zhì)和能量，C錯誤；最簡單的反射弧僅由兩個神經(jīng)元構(gòu)成，如膝跳反射的反射弧，D錯誤。B細(xì)菌藍(lán)藻動物細(xì)胞植物細(xì)胞四真核細(xì)胞和原核細(xì)胞真、原核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較

。

較

。

。

細(xì)胞核

以核膜為界限的細(xì)胞核，無

，只有一個環(huán)狀

分子所在的區(qū)域，稱為

。

以核膜為界限的細(xì)胞核，有由

和

。構(gòu)成的染色體。細(xì)胞質(zhì)只有

一種細(xì)胞器有

細(xì)胞器細(xì)胞壁

（肽聚糖）植物

（

）真菌

（

）動物

。本質(zhì)區(qū)別小大無染色體DNA擬核有DNA蛋白質(zhì)4.1真、原核細(xì)胞的比較核糖體眾多有有纖維素和果膠有幾丁質(zhì)沒有（特例：支原體）原核細(xì)胞真核細(xì)胞DNA存在形式

：大型環(huán)狀（1個）

：小型環(huán)狀（多個）

：DNA和蛋白質(zhì)形成染色體（質(zhì)）

：裸露存在，不形成染色體（質(zhì)）增殖方式

分裂（不是無絲分裂）

分裂擬核質(zhì)粒細(xì)胞核線粒體和葉綠體二有絲、無絲、減數(shù)4.1真、原核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞真核細(xì)胞可遺傳的變異類型舉例

共有結(jié)構(gòu)或物質(zhì)基因突變基因突變、基因重組、染色體變異4.1真、原核細(xì)胞的比較桿菌、球菌、弧菌、螺旋菌藍(lán)球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜支原體、衣原體、放線菌等動物植物真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA、RNA、蛋白質(zhì)細(xì)菌：藍(lán)藻：

其他：4.2

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.細(xì)胞的多樣性（

各不相同）

①直接原因：

的多樣性

②根本原因：

的多樣性（

序列不同）形態(tài)、大小、種類蛋白質(zhì)DNA分子堿基2.細(xì)胞的統(tǒng)一性

①成分：組成細(xì)胞的

種類基本相同

②結(jié)構(gòu)：都有

。

③遺傳：都以

為遺傳物質(zhì)，共用一套遺傳

。④能量：一般都以

為直接能源元素和化合物細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體DNA密碼子ATP4.2

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性3.細(xì)胞學(xué)說①揭示者：

；②意義：揭示細(xì)胞的

，即

和

；施萊登、施旺統(tǒng)一性細(xì)胞統(tǒng)一性生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性4.2

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性3.細(xì)胞學(xué)說③基本內(nèi)容：a.細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切

都由

發(fā)育而來，并由

所構(gòu)成；b.細(xì)胞是一個

的單位，既有它

的生命，又對其他細(xì)胞共同組成的

的生命起作用；c.新細(xì)胞可以從

中產(chǎn)生。動植物細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨立自己整體老細(xì)胞4.2

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性變式訓(xùn)練：(2018·海南卷，2)關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯誤的是()A.酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無氧呼吸B.酵母菌有線粒體，而乳酸菌無線粒體C.酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核D.溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁【答案】D【解析】酵母菌是兼性厭氧菌，乳酸菌是厭氧菌，二者都能進(jìn)行無氧呼吸，A正確；酵母菌是真核生物，有線粒體等眾多細(xì)胞器和細(xì)胞核，而乳酸菌是原核生物，有擬核和唯一細(xì)胞器——核糖體，無線粒體，B、C正確；溶菌酶只能溶解破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，D錯誤。

D例題：(2020·河北百校聯(lián)盟聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是()A.細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立B.“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充C.“細(xì)胞是一個相對獨立的單位”是細(xì)胞學(xué)說的基本觀點之一D.細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性【答案】D【解析】細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性，沒有揭示差異性，D錯誤。

D1.鏡頭倍數(shù)判斷：20×16×10×5×4×10×40×100×目鏡物鏡越

，放大倍數(shù)越

。越

，放大倍數(shù)越

，鏡頭離玻片越

，光線越

。長小長大近暗五顯微鏡的使用2.放大倍數(shù)計算：

（

）3.高倍物鏡與低倍物鏡觀察情況比較：大小數(shù)量亮度與玻片的距離范圍高倍鏡低倍鏡大目鏡×物鏡長度或?qū)挾刃∩俣喟盗两h(yuǎn)小大4.視野中細(xì)胞的排布與放大倍數(shù)的關(guān)系：①視野中細(xì)胞呈單行排列：視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成

，如下圖：（放大4倍）反比②視野中細(xì)胞呈充滿排列：視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的

，如下圖：（放大4倍）平方成反比【例】①在目鏡10×，物鏡10×的視野中有一行細(xì)胞，數(shù)目是

20個。如果目鏡不換，物鏡換成40×，那么在視野中能看見5個細(xì)胞？

②在目鏡10×，物鏡10×的視野中看見布滿的細(xì)胞數(shù)目是

20個。如果目鏡不換，物鏡換成20×，那么在視野中能看見5個細(xì)胞？5.成像特點：左右

、上下

。①題型一：玻片移動后，視野成像方向上下左右均相反。如：若將玻片向左下方移動，則物像向

移動。②題型二：圖像成像識別（將該圖旋180°，看見的圖像即為答案。）如：放在裝片上的為“p”，則在顯微鏡下看見為“

”。相反顛倒右上方d③題型三：若某物體在玻片上順時針方向運(yùn)動，則圖像在視野中也

移動。④題型四：將圖像移動至視野中央（圖像在視野的哪個方向，玻片就

，即可將圖像移動到視野中央。）如：有一細(xì)胞位于視野的左下方，請問如何移動裝片才能將其移動到視野中央？（

）

順時針向相同方向移動左下方6.使用高倍鏡的正確順序轉(zhuǎn)動

。（換

倍鏡）調(diào)節(jié)亮度、調(diào)節(jié)

。

（

光圈、（使物象

。）

面鏡）找到

。（

倍鏡下）移動

。（視野

）找移轉(zhuǎn)調(diào)目標(biāo)低玻片中央轉(zhuǎn)換器高細(xì)準(zhǔn)焦螺旋大凹清晰7.顯微鏡污點判斷污點通常在

、

和

上。（分別移動它們，污點隨之而動，則污點就在該結(jié)構(gòu)上；或者移動其中兩個，污點不動，則在第三個結(jié)構(gòu)上。）目鏡物鏡裝片變式訓(xùn)練：(2018·海南卷，23)關(guān)于普通光學(xué)顯微鏡的使用，下列敘述正確的是()A.在