100個(gè)病句及修改的答案

100個(gè)病句及修改的答案病句，是指句子在語(yǔ)法或邏輯上有毛病。一、八種常見(jiàn)病句類型：（一）搭配不當(dāng)詞語(yǔ)的組合搭配是有選擇性的，要受到語(yǔ)法規(guī)則、詞義特點(diǎn)的限制，如果忽視了這些條件，就會(huì)造成搭配不當(dāng)?shù)拿?，從而影響語(yǔ)言的交際。.主謂搭配不當(dāng)例如：（①對(duì)方的態(tài)度比任何時(shí)候都更加威嚴(yán)而堅(jiān)強(qiáng)。②四個(gè)現(xiàn)代化的目標(biāo)將由我們來(lái)完成。例①的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“態(tài)度”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“威嚴(yán)而堅(jiān)強(qiáng)”，可以說(shuō)“態(tài)度威嚴(yán)”，不能說(shuō)“態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)”，可把“堅(jiān)強(qiáng)”改為“強(qiáng)硬二例②主語(yǔ)中心語(yǔ)是“目標(biāo)”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“完成”，不能搭配，可把“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。.述賓搭配不當(dāng)例如：③在西安演出時(shí)，我們都觀看了她那精彩的表演和主人公的責(zé)任感。④通過(guò)努力，我們終于克服了前進(jìn)路上的“攔路虎二例③的述語(yǔ)中心語(yǔ)“觀看”，只能與“精彩的表演”搭配，不能與“美妙的歌聲”搭配，可把“觀看”改為“欣賞例④的述語(yǔ)“克服”不能與賓語(yǔ)中心語(yǔ)“攔路虎”搭配，可把“克服”改為“消滅.主賓搭配不當(dāng)例如：⑤調(diào)類就是聲調(diào)的種類，就是把調(diào)值相同的字歸為一類。⑥豐富而深厚的生活積累是我們能否創(chuàng)作出好的文學(xué)作品的關(guān)鍵問(wèn)題。例⑤后一分句的主語(yǔ)是名詞“調(diào)類”，賓語(yǔ)是“把調(diào)值相同的字歸為一類”，屬于動(dòng)詞性短語(yǔ)，表示一種動(dòng)作行為,但不能構(gòu)成對(duì)主語(yǔ)的解釋，應(yīng)把賓語(yǔ)改為“把調(diào)值相同的字歸在一起形成的類別”，使其成為名詞性短語(yǔ)。例⑥賓語(yǔ)中的“能否創(chuàng)作出好的文學(xué)作品”是從正反兩方面說(shuō)的，而主語(yǔ)“豐富而深厚的生活積累”是從正面說(shuō)的，所以在意義上前后形成錯(cuò)位。可把“否”刪去，或者在句首加“是否有”。.定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：⑦這些特警隊(duì)員，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)峻考驗(yàn)審查的優(yōu)秀警員。⑧做報(bào)告前,他連夜把借來(lái)的資料詳細(xì)地瀏覽了一遍。⑨父母不在家，小華一到晚上就嚇得膽小如鼠，不敢開(kāi)Ho例⑦中的定語(yǔ)“嚴(yán)峻考驗(yàn)審查”表意不清，“嚴(yán)峻”不能修飾“審查”，應(yīng)在“審查”前加“和嚴(yán)格”，表意就明確To例⑧“詳細(xì)地瀏覽”中的狀語(yǔ)與中心語(yǔ)相互矛盾，把“瀏覽”改為“閱讀例⑨的“膽小如鼠”經(jīng)常作謂語(yǔ)，例如“他膽小如鼠”，也可作定語(yǔ)，例如“膽小如鼠的人”，一般不作補(bǔ)語(yǔ)?？筛臑椤澳懶∪缡蟮男∪A一到晚上就嚇得不敢開(kāi)門”，或改為“父母不在家，小華一到晚上就嚇得膽小如鼠（二）成分殘缺或多余.主語(yǔ)殘缺或多余例如：①一想到昨天發(fā)生的事情，就使我坐臥不安。②由于他們都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們這些才進(jìn)入高校的同學(xué)學(xué)習(xí)都很刻苦。例①的第二分句沒(méi)有主語(yǔ)，可把“使”刪去，讓“我”作主語(yǔ)中心語(yǔ)，把“就”移到“我”之后。例②的主語(yǔ)中心語(yǔ)多余，可刪掉兩個(gè)“他們.謂語(yǔ)殘缺或多余例如：③只要我們沿著正確的前進(jìn)方向，任何困難都是可以克服的。④這個(gè)村亂占耕地的問(wèn)題，現(xiàn)在已經(jīng)獲得解決。例③的前一分句缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)，可把“前進(jìn)”移至“方向”后做謂語(yǔ)中心語(yǔ)。例④的“獲得“多余。.賓語(yǔ)殘缺或多余例如：⑤看到數(shù)千兵馬俑組成的龐大軍陣的場(chǎng)面，我們完全被它的恢宏氣勢(shì)驚呆了。⑥今年專科學(xué)校招生對(duì)象是我市城鎮(zhèn)戶口、年齡在20歲以下、具有高中文化程度。例⑤中的“的場(chǎng)面”多余，應(yīng)刪去。例⑥的述語(yǔ)“是”的后面定語(yǔ)較長(zhǎng)，寫到最后忘記了中心語(yǔ),應(yīng)補(bǔ)出“的青年”，讓“青年”作賓語(yǔ)中心語(yǔ)。.定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的殘缺或多余例如：⑦改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著何等作用啊?、嗨拿髦嵌h(yuǎn)見(jiàn)的設(shè)想，得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。⑨“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”小李總是自勉。⑩他對(duì)工作這樣粗心馬虎，能會(huì)不出事故嗎?管理給企業(yè)帶來(lái)的變化，突出地表現(xiàn)在全廠嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，上下?tīng)?zhēng)創(chuàng)名牌產(chǎn)品。?小張?jiān)谛碌墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)得很。例⑦應(yīng)在“何等”后面加上“重要的例⑧把"而遠(yuǎn)見(jiàn)”刪去，或者在“而”后加上“富有”。例⑨“自勉”前可加上“以此”作狀語(yǔ)。例⑩的“能”與“會(huì)”是兩個(gè)能愿動(dòng)詞重復(fù)使用，應(yīng)刪去一個(gè)。例?的補(bǔ)語(yǔ)由介詞短語(yǔ)充當(dāng)，介詞“在”后應(yīng)有“上”呼應(yīng)，構(gòu)成“在……上”的介詞短語(yǔ)。例?應(yīng)刪去“得很”，補(bǔ)語(yǔ)多余。（三）語(yǔ)序不當(dāng)漢語(yǔ)的語(yǔ)序是表達(dá)語(yǔ)法關(guān)系的重要手段，語(yǔ)序不同，語(yǔ)法關(guān)系和表達(dá)的意思就會(huì)不同。如果在語(yǔ)言運(yùn)用中不注意語(yǔ)序，就可能產(chǎn)生語(yǔ)病，影響交際。例如：①對(duì)于難度大的知識(shí)點(diǎn)，可以老師多講一些。②作為流行歌曲的通俗音樂(lè)，特別受到青少年的青睞。③在全校大會(huì)上，幾個(gè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人都講了話。④這件事對(duì)我們大家當(dāng)時(shí)震動(dòng)很大。例①的狀語(yǔ)“可以”移至主語(yǔ)“老師”之后。例②應(yīng)讓“通俗歌曲”作定語(yǔ)，改為“作為通俗音樂(lè)的流行歌曲”。例③應(yīng)改為“學(xué)校的幾位負(fù)責(zé)人“，或變換量詞，把“個(gè)”改為“位”或“所二例④的狀語(yǔ)“當(dāng)時(shí)”應(yīng)調(diào)至“對(duì)我們”之前。（四）句式雜糅一個(gè)意思往往可以用不同的方式表達(dá)出來(lái)。如果對(duì)表達(dá)方式缺乏認(rèn)真的思考和仔細(xì)的選擇，把不同的表達(dá)方式同時(shí)并用，互相糾纏，就會(huì)造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不清的毛病。例如:①他們決心以實(shí)際行動(dòng)建設(shè)祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。②她那燦爛的音色和深沉的感情驚動(dòng)了一向以要求嚴(yán)格聞名的聲樂(lè)專家蘇林教授也頷首贊許。例①可在“建設(shè)祖國(guó)”前加上介詞“為”，把動(dòng)賓短語(yǔ)變?yōu)榻樵~短語(yǔ)，作狀語(yǔ)。例②的謂語(yǔ)可改為“驚動(dòng)了一向以要求嚴(yán)格聞名的聲樂(lè)專家蘇林教授”，或“令一向以要求嚴(yán)格聞名的聲樂(lè)專家蘇林教授也頷首贊許“。!（五）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是構(gòu)成復(fù)句的重要手段，分句間的意義關(guān)系往往要靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)表示。復(fù)句用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),用在什么位置，都有一定要求。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)有以下幾種情況。.錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例如：①不管刮風(fēng)下雨，天黑路滑,她還是希望盡早趕回工地。②因?yàn)閰⒓酉聜€(gè)月的托?？荚?，李華把所有的時(shí)間都用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。例①的“不管”應(yīng)改為“盡管:“盡管”常與“還、可是”等配合使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。例②的第一個(gè)分句“參加下個(gè)月的托福考試”是第二個(gè)分句的目的，所以應(yīng)把“因?yàn)椤备臑椤盀榱?關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)例如：③既然語(yǔ)言能夠生產(chǎn)物質(zhì)材料，那么夸夸其談的人就是世界上最富有的人了。④只有平時(shí)努力學(xué)習(xí)，高考就能取得好成績(jī)。例③第一個(gè)分句的內(nèi)容是一種假設(shè)，不是客觀事實(shí)，因此不能推論出后一分句的結(jié)果。應(yīng)把“既然”改為“如果二例④的“只有”應(yīng)與“才”相呼應(yīng)，表示條件關(guān)系，可把“就”改為“才.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺或多余例如：⑤他平時(shí)口才很好，在女朋友面前像個(gè)不善于言辭的小學(xué)生。⑥不論我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地開(kāi)導(dǎo)她，但是她總是悶悶不樂(lè)。例⑤的兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在后一分句中加上“但是”或“卻”，轉(zhuǎn)折關(guān)系就明確了。例⑥是條件關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“但是”多余，應(yīng)刪去。.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)例如：⑦不但小牛的英語(yǔ)語(yǔ)音準(zhǔn)確，而且音色很美。⑧與其我經(jīng)常吃藥打針，不如堅(jiān)持鍛煉，使身體強(qiáng)健起來(lái)。例⑦兩個(gè)分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)后。把“不但''移至"語(yǔ)音”前。例⑧前兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，都是“我”，應(yīng)把“與其”移至“我”后。（六）同義反復(fù)同義反復(fù)有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生積極的修辭效果，但更多的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生消極的效果。例如：⑨聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名。⑩我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。例⑨“首先”和“第一個(gè)”是同義詞，在這句話中出現(xiàn)顯得多余,應(yīng)將其中一個(gè)刪去。例⑩“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余,應(yīng)將其中一個(gè)刪去。（七）照應(yīng)不全如果一個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況，那么后項(xiàng)就應(yīng)該有另外兩種情況與之對(duì)應(yīng)，否貝!I,就會(huì)造成前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)。例如：有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。這個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況：有健康的身體和沒(méi)有健康的身體，而后項(xiàng)只有一種情況“能做好工作”，這種情況與前項(xiàng)中的“有健康的身體”對(duì)應(yīng)，而缺少和“沒(méi)有健康的身體”相對(duì)應(yīng)的另一種情況，因此，這個(gè)句子應(yīng)在“能”字后加一個(gè)“否”字，這樣前后項(xiàng)就對(duì)應(yīng)了。（八）否定不當(dāng)不適當(dāng)?shù)姆穸〞?huì)改變句子的原意。例如：為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。這個(gè)句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個(gè)句子的原意，因此，應(yīng)將否定詞"不”去掉。二、修改病句的方法.增針對(duì)成分殘缺的句子，根據(jù)表達(dá)的需要，在語(yǔ)句的適當(dāng)位置添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使語(yǔ)意順暢。.刪刪去多余的詞語(yǔ),使語(yǔ)句通順。.換用詞不當(dāng)?shù)那闆r，換用搭配合適的詞語(yǔ)。.移語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，調(diào)整語(yǔ)序消除句子的錯(cuò)誤。提分策略解答病句類試題，首先，我們要通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練掌握常見(jiàn)的病句類型，常見(jiàn)的病句類型和示例如下：病句類_病句修改病句示例型病句修改稅務(wù)部門通過(guò)語(yǔ)序不 稅務(wù)部門研究并通過(guò)了新的規(guī)章并研究了新的當(dāng) 制度。規(guī)章制度搭李太白的一生李太白一生創(chuàng)作了許多舉世傳誦斷主謂創(chuàng)作了許多舉的浪漫主義的詩(shī)篇。不搭配世傳誦的浪漫當(dāng)不當(dāng)主義詩(shī)篇。今年春天的北主賓京是一個(gè)多風(fēng)世解八’ 北京今年的春天，是一個(gè)多風(fēng)沙的搭配沙的季節(jié)，多次… 季節(jié)，多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。不當(dāng)出現(xiàn)沙塵暴天氣。修飾語(yǔ)海南出租車司和、中機(jī)代表會(huì)議上，海南出租車司機(jī)代表會(huì)議上，對(duì)月「對(duì)月薪問(wèn)題交薪問(wèn)題廣泛交換了意見(jiàn)。語(yǔ)搭換了廣泛的意配見(jiàn)。不當(dāng)當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的成分殘然綠著的手掌手掌，令我想起大慈大悲的千手觀缺時(shí)，令我想起大音慈大悲的千手00觀音。前后矛他是多少個(gè)死他是多少個(gè)死難者中的一個(gè)。盾難者中幸免的一個(gè)。學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重重復(fù)啰是困擾我國(guó)基學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育唆礎(chǔ)教育的頑癥的頑癥。疾病。報(bào)紙和我接觸不合邏的機(jī)會(huì)是很少我和報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)是很少的。輯的。表意不牧童牽著牛在，明地上吃草。牧童牽著牛，牛在地上吃草。我們向政府提句式雜八意見(jiàn)是人民職向政府提意見(jiàn)是人民的職責(zé)。糅責(zé)。其次，我們要熟悉辨析病句的方法，常用的方法主要有：①梳理枝干法。即用語(yǔ)法分析的方法，依次檢查句子的主干和修飾成分。②語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，看句子是否符合語(yǔ)言習(xí)慣。③造句類比法。對(duì)語(yǔ)感判斷或語(yǔ)法分析仍吃不準(zhǔn)的句子，可仿照原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)常用的句子，比較后得出結(jié)論。④邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)，句間關(guān)系、前后順序是否合理。最后，我們要掌握病句修改的方法。在保留原意的基礎(chǔ)上，修改病句可采用下列方法：①增：對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺的成分;②刪：對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子，可刪去多余的字詞；③調(diào)：對(duì)詞序、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，可調(diào)整詞序或語(yǔ)序，使之合理;④換:對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的語(yǔ)言現(xiàn)象，可進(jìn)行更換。人們要完整地表達(dá)一個(gè)意思，常常需要把若干句子有機(jī)結(jié)合在一起。這些句子之間要有一定的聯(lián)系，并且按一定的規(guī)律組合。因此，考查句子連貫的題目在各地中考中屢見(jiàn)不鮮。中考對(duì)句子連貫題的考查，不僅考查了考生的語(yǔ)言感知能力，而且考查了考生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。“語(yǔ)序”這一考點(diǎn)以選擇題為主，考查內(nèi)容主要有：文段的句子順序怎樣排列最合理，文段中句子怎樣銜接和照應(yīng)最恰當(dāng)，段首總起句和段尾總結(jié)句如何撰寫最準(zhǔn)確等。解答語(yǔ)序類試題，我們要注意不能單憑語(yǔ)感，認(rèn)為讀得順就沒(méi)有問(wèn)題。句子連貫題考查的是語(yǔ)言表述的規(guī)范和內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密，所以要仔細(xì)分析句子的表達(dá)是否合乎規(guī)范，句子間存在怎樣的邏輯關(guān)系。S對(duì)句子進(jìn)行排序，首先，必須弄清每句話的大意，理解其中心。其次,根據(jù)中心來(lái)確定句子之間的邏輯關(guān)系以及順序。要做好句子排序題，一定要理清句子之間的關(guān)系，或邏輯關(guān)系，或事情的發(fā)展順序，或空間方位順序，或時(shí)間順序，等等。最后，在弄清關(guān)系、順序的基礎(chǔ)上恰當(dāng)排序。對(duì)于段內(nèi)句子的銜接與照應(yīng)，解題的關(guān)鍵就在于細(xì)心閱讀上下文，找出可以提示句子間邏輯關(guān)系的重要詞語(yǔ)。對(duì)于撰寫或選擇總起句（或總結(jié)句），都要注意所寫（選）的句子能概括語(yǔ)段的內(nèi)容,同時(shí)與語(yǔ)段中的內(nèi)容按順序一一對(duì)應(yīng)，或者按照一定的順序恰當(dāng)排列。配套專項(xiàng)訓(xùn)練類題1:辨析選擇（2014?湖北武漢模擬）下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)新的《商標(biāo)法》將聲音商標(biāo)增加為可注冊(cè)的商標(biāo)類型，這一現(xiàn)象引起大家的關(guān)注。B.湖北省今年打算用6.23億交通運(yùn)輸節(jié)能減排專項(xiàng)資金,購(gòu)置1408臺(tái)動(dòng)力為天然氣的公交車輛。C.為了讓學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作，武漢市投資近億元對(duì)全市65所高中的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造。D.武漢市房管局近期將開(kāi)設(shè)“綠色專用通道”，提升老舊危樓專項(xiàng)維修資金的審批。（（2014?湖北隨州模擬）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.小區(qū)的大排檔排出大量的油煙和噪音，周邊的住戶意見(jiàn)很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。B.這次到花都廣場(chǎng)的演出，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣才能讓更多的人看見(jiàn)你的才華。C.通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子的傳統(tǒng)活動(dòng)，可以使屈原“忠心愛(ài)國(guó)、堅(jiān)韌不懈”的精神傳承下去。D.馬來(lái)西亞警方已經(jīng)把調(diào)查馬航失聯(lián)客機(jī)MH370定為刑事調(diào)查，針對(duì)失聯(lián)原因的調(diào)查仍在繼續(xù)。（2014?廣西南寧模擬）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.這個(gè)機(jī)器人太可愛(ài)了，我抱住它簡(jiǎn)直不肯放手，就像蚊子叮住血一樣。B.通過(guò)半年的努力，使我的作文水平快速提升，再也為寫作文頭疼了。C.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)的勝利召開(kāi)和圓滿落幕,全國(guó)各地都掀起了深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神的高潮。D.許多相聲迷十分推崇郭德綱，不僅他功底扎實(shí)，而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。（2013?安徽黃山模擬）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.受檢的十余種帶“學(xué)習(xí)型”“專為小學(xué)生編”等字樣的辭書，合格率不足10%左右。B.長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸儲(chǔ)水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。C.消費(fèi)者在購(gòu)買文具用品時(shí)，要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦、無(wú)刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。D.近日，由北大校長(zhǎng)周其鳳作詞、北京大學(xué)中樂(lè)學(xué)社演出的《化學(xué)是你化學(xué)是我》視頻在微博熱傳。類題2：病句修改（2014?廣東梅州模擬）指出下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)學(xué)習(xí)消防知識(shí)，同學(xué)們懂得了如何正確使用滅火器,提高了安全防火和緊急避險(xiǎn)。（在“緊急避險(xiǎn)”后加”的能力”）B.我校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。（把“學(xué)生”放到“歡迎”的前面）C.這次比賽的勝利，將決定著我們能否進(jìn)入決賽的重要階段。（把“勝利”改為“勝負(fù)”）D.通過(guò)這次災(zāi)后重建，我們充分認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)一致、眾志成城。（在最后加上“的重要性”）（2014?廣東珠海模擬）下列句子修改不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聽(tīng)完雷鋒的故事后，我的心里由衷地佩服這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（將“心里”去掉）B.看到他們開(kāi)心的笑臉，我想起了自己小時(shí)候和爸爸媽媽出去玩耍。（句末加上“的情景”）1C.馬航失蹤事件牽動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人和世界人民的心。（將“無(wú)數(shù)”去掉）D.由于大雪，現(xiàn)在已經(jīng)封山了，請(qǐng)獵戶們互相轉(zhuǎn)告，在近期切忌不要進(jìn)山打獵，以免發(fā)生危險(xiǎn)。（將“切忌”改為“切記”后）（2013?廣西南寧模擬）在原句上修改下列句子中的語(yǔ)病。⑴新春佳節(jié)，人們發(fā)現(xiàn)收到的新春祝福不再僅僅是手機(jī)短信，微信、飛信、微博已悄然成為拜年的新時(shí)尚年輕人。⑵隨著國(guó)家節(jié)能補(bǔ)貼等一系列利好政策的出臺(tái)，使電動(dòng)汽車銷售出現(xiàn)了回暖局面。類題3：文段修改（2014?山東濟(jì)寧模擬）活動(dòng)中，趙陽(yáng)同學(xué)寫了一篇倡導(dǎo)文明出行的短文。下面是文中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改。最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的啟示,增強(qiáng)安全意識(shí)，［A］嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，［B］認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，［C］切實(shí)做到文明出行。1①兩處畫線句子都有語(yǔ)病，應(yīng)該將“”刪去，把""改為“②最后三句語(yǔ)序不合理,應(yīng)該把［］