《故鄉(xiāng)的蘆葦》課件第二課時

善傾聽能歸位不打擾會思考課堂規(guī)則善傾聽課堂規(guī)則學(xué)習(xí)匯報組長匯報學(xué)習(xí)情況及存在疑惑。學(xué)習(xí)匯報作者：樊發(fā)稼故鄉(xiāng)的蘆葦作者：樊發(fā)稼故鄉(xiāng)的蘆葦學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、自由朗讀課文，1、說一說，作者講述了故鄉(xiāng)哪些美麗的風(fēng)景？自主學(xué)習(xí)自學(xué)提示:1、通讀全文，標(biāo)好段號。2、將描寫同一類事物的段落歸類。3、帶著問題閱讀，結(jié)合文意作答。1、說一說，作者講述了故鄉(xiāng)哪些美麗的風(fēng)景？自主學(xué)習(xí)自學(xué)提示:學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、細(xì)讀課文，在朗讀和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言，積累語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)

那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花……自學(xué)2-7段，完成學(xué)案中問題自學(xué)提示：帶著問題讀文，勾畫重點詞那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；自學(xué)2-7段

自主學(xué)習(xí)

生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的、繽紛的記憶——那

小河，野花，油菜花，棉花密集的……自主學(xué)習(xí)生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的

生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的、繽紛的記憶——

那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花；

那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的

讀一讀，背一背

那

的

的小河；讀一讀，背一背那

那

、

的

的芬芳的野花；讀一讀，背一背那、的的芬芳的野花；讀一讀，背一

那望去像鋪滿

似的

油菜花；讀一讀，背一背那望去像鋪滿似的油菜花；讀一讀，背一背那朗朗秋空下

、

的棉花……讀一讀，背一背那朗朗秋空下、的棉花……讀一讀，背一背

達(dá)標(biāo)檢測那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花……那

、

的（草地、湖水‥‥‥)；達(dá)標(biāo)檢測那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那

三、學(xué)會寫景狀物的方法，體會情感。嘗試寫作。學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

小組合作

找出文中描寫蘆葦?shù)木渥樱?、畫一畫詞句，品一品作者抓住蘆葦那些特點？2、作者是怎樣寫出這些特點的？3、你體會到了作者怎樣的感情？學(xué)習(xí)提示：畫出句子做好批注小組合作找出文中描寫蘆葦?shù)木渥樱?/p>

一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。展示交流一片片，一簇

每年,當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花,故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。展示交流每年,當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花,故展示交流

要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。展示交流要不了多少日子，它就可以展示交流達(dá)標(biāo)檢測觀察板書，請你總結(jié)一下寫本文景狀物的方法達(dá)標(biāo)檢測觀察板書，請你總結(jié)一下寫本文景狀物的方法展示交流以“家鄉(xiāng)的……”為題，寫一段話，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛。要求做到：1、抓住景物特點2、合理運用修辭3、抒發(fā)真情實感展示交流以“家鄉(xiāng)的……”為題，寫一段話，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛想起故鄉(xiāng)，就想起蘆葦。我愛故鄉(xiāng)，我愛故鄉(xiāng)的蘆葦。想起故鄉(xiāng)，就想起蘆葦。

將本節(jié)課所學(xué)的知識整理在課后反思中。

將展示交流的小練筆整理在作文本上。（回想全課整理作答）課后反思將本節(jié)課所學(xué)的知識整理在課后反思中。課后反思善傾聽能歸位不打擾會思考課堂規(guī)則善傾聽課堂規(guī)則學(xué)習(xí)匯報組長匯報學(xué)習(xí)情況及存在疑惑。學(xué)習(xí)匯報作者：樊發(fā)稼故鄉(xiāng)的蘆葦作者：樊發(fā)稼故鄉(xiāng)的蘆葦學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、自由朗讀課文，1、說一說，作者講述了故鄉(xiāng)哪些美麗的風(fēng)景？自主學(xué)習(xí)自學(xué)提示:1、通讀全文，標(biāo)好段號。2、將描寫同一類事物的段落歸類。3、帶著問題閱讀，結(jié)合文意作答。1、說一說，作者講述了故鄉(xiāng)哪些美麗的風(fēng)景？自主學(xué)習(xí)自學(xué)提示:學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、細(xì)讀課文，在朗讀和品讀中感受課文準(zhǔn)確、形象的語言，積累語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)

那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花……自學(xué)2-7段，完成學(xué)案中問題自學(xué)提示：帶著問題讀文，勾畫重點詞那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；自學(xué)2-7段

自主學(xué)習(xí)

生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的、繽紛的記憶——那

小河，野花，油菜花，棉花密集的……自主學(xué)習(xí)生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的

生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的、繽紛的記憶——

那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花；

那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢幻般的

讀一讀，背一背

那

的

的小河；讀一讀，背一背那

那

、

的

的芬芳的野花；讀一讀，背一背那、的的芬芳的野花；讀一讀，背一

那望去像鋪滿

似的

油菜花；讀一讀，背一背那望去像鋪滿似的油菜花；讀一讀，背一背那朗朗秋空下

、

的棉花……讀一讀，背一背那朗朗秋空下、的棉花……讀一讀，背一背

達(dá)標(biāo)檢測那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那燦若群星、叫不出名兒的各種各樣的芬芳的野花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花……那

、

的（草地、湖水‥‥‥)；達(dá)標(biāo)檢測那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的清清亮亮的小河；那

三、學(xué)會寫景狀物的方法，體會情感。嘗試寫作。學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

小組合作

找出文中描寫蘆葦?shù)木渥樱?、畫一畫詞句，品一品作者抓住蘆葦那些特點？2、作者是怎樣寫出這些特點的？3、你體會到了作者怎樣的感情？學(xué)習(xí)提示：畫出句子做好批注小組合作找出文中描寫蘆葦?shù)木渥樱?/p>

一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上漂浮著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。展示交流一片片，一簇

每年,當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花,故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。展示交流每年,當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花,故展示交流

要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。展示交流要不了多少日子，它就可以展示交流達(dá)標(biāo)檢測觀察板書，請你總結(jié)一下寫本文景狀物的方法達(dá)標(biāo)檢測觀察板書，請你總結(jié)一下寫本文景狀物的方法展示交流以“家鄉(xiāng)的……”為題，寫一段話，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛。要求做