部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課-古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)二首15語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)二首

第1課時(shí)

西湖

第1課時(shí)

西湖看了上面的圖片，你有哪些感受？西湖看了上面的圖片，你有哪些感受？西湖曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（江西吉水）人。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品僅為其一部分，著有《誠(chéng)齋集》，其中《小池》《宿新市徐公店》《曉出凈慈寺送林子方》等一部分詩(shī)作深得后人喜愛(ài)。作者簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)曉出凈慈寺送林子方位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔對(duì)面，是西湖歷史上四大古剎之一。凈慈寺你有哪些發(fā)現(xiàn)？（詩(shī)人楊萬(wàn)里）早晨從凈慈寺出來(lái)送別他的朋友林子方。曉出凈慈寺送林子方位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔初讀古詩(shī)自由朗讀古詩(shī)，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。平舌音后鼻音曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。bìjìnɡyìnɡxiǎocísònɡ后鼻音初讀古詩(shī)自由朗讀古詩(shī)，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。平舌音后鼻音曉出凈說(shuō)一說(shuō)你有什么辦法識(shí)記“慈、竟、映”？說(shuō)一說(shuō)你有什么辦法識(shí)記“慈、竟、映”？曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。／／／／／／／／／／分組讀，讀出詩(shī)的韻味。曉出凈慈寺送林子方／／／／／／／／／／分組讀，讀出詩(shī)的韻味。說(shuō)一說(shuō)你還讀懂了什么？說(shuō)一說(shuō)你還讀懂了什么？品讀詩(shī)句用詞語(yǔ)來(lái)形容一下荷花、荷葉的顏色。(

)的荷葉(

)的荷花嫩綠碧綠鮮綠紅艷艷紅彤彤品讀詩(shī)句用詞語(yǔ)來(lái)形容一下荷花、荷葉的顏色。()的荷葉詩(shī)中是怎樣來(lái)寫(xiě)這種綠、這種紅的？詩(shī)中是怎樣來(lái)寫(xiě)這種綠、這種紅的？接天蓮葉無(wú)窮碧接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅“接天”帶給你怎樣的感受？你能用幾個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)荷葉的多嗎？朗讀指導(dǎo)：滿(mǎn)湖的荷葉，挨挨擠擠的，一眼望不到邊，仿佛與天相連。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠得讓人心曠神怡，綠得讓人陶醉。荷之多接天蓮葉無(wú)窮碧“接天”帶給你怎樣的感受？你能用幾個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)荷葉的多嗎？在明媚的陽(yáng)光下，你看到了怎樣的荷花？朗讀指導(dǎo)：讀出在燦爛的陽(yáng)光照耀下的荷花的紅艷?；ㄖG映日荷花別樣紅在明媚的陽(yáng)光下，你看到了怎樣的荷花？朗讀指導(dǎo)：讀出在詩(shī)中哪個(gè)詞表達(dá)出詩(shī)人對(duì)六月西湖景色的情有獨(dú)鐘？贊美喜愛(ài)愉快想一想：“畢竟”這個(gè)詞體現(xiàn)了作者怎樣的感情？詩(shī)中哪個(gè)詞表達(dá)出詩(shī)人對(duì)六月西湖景色的情有獨(dú)鐘？贊美喜愛(ài)愉快想配樂(lè)誦讀《曉出凈慈寺送林子方》。

這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)西湖美景的贊美，表達(dá)了對(duì)友人的眷戀。配樂(lè)誦讀《曉出凈慈寺送林子方》。編寫(xiě)故事。時(shí)光仿佛回到了古時(shí)候，我就是楊萬(wàn)里……（交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）我來(lái)到西子湖畔……（用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的美景）編寫(xiě)故事。時(shí)光仿佛回到了古時(shí)候，我就是楊萬(wàn)里……板書(shū)設(shè)計(jì)曉出凈慈寺送林子方西湖——六月風(fēng)光——不同蓮葉——無(wú)窮碧荷花——?jiǎng)e樣紅抒情寫(xiě)景六月西湖景色醉人板書(shū)設(shè)計(jì)曉出凈慈寺送林子方西湖——六月抒情寫(xiě)景六月西湖絕句［唐］杜甫

第2課時(shí)

絕句

第2課時(shí)

黃鸝黃鸝白鷺白鷺雪山雪山小船小船柳樹(shù)柳樹(shù)

杜甫（712—770），字子美，唐代詩(shī)人，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”。他尤長(zhǎng)于律詩(shī)，風(fēng)格多樣，而以沉郁為主；語(yǔ)言精練，具有高度的表達(dá)能力。他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。作者簡(jiǎn)介杜甫（712—770），字子美，唐代詩(shī)人，被后人稱(chēng)為絕句一天，詩(shī)人坐在家中向外望去，被外面的美景深深地吸引住了，提筆寫(xiě)下了這首古詩(shī)。絕句第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。絕句一天，詩(shī)人坐在家中向外望去，被外面的美景深深地初讀古詩(shī)自由讀古詩(shī)，圈出生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。初讀古詩(shī)自由讀古詩(shī)，圈出生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音，難讀的字多絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。juétánɡfǔlímínɡhánɡlùhánlǐnɡbó絕句絕句juétánɡfǔlímínɡhánɡlùhán黃鸝鳴唱黃鸝一行一行hánɡxínɡ（一行大雁）（飛行）一行一行hánɡxínɡ（一行大雁）（飛行）西嶺西嶺停泊停泊嶺吳含“含”字上邊是“今”，“嶺”字右邊是“令”，分辨清楚有點(diǎn)和無(wú)點(diǎn)?！吧健弊髌詴r(shí)豎折要斜。觀察下面生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。嶺吳含“含”字上邊是“今”，“嶺”字右邊是“令”，分絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找前兩句詩(shī)中描寫(xiě)的景物。鳴上快樂(lè)鳴唱，歌聲動(dòng)聽(tīng)。飛得高遠(yuǎn)，姿態(tài)優(yōu)美。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找前兩句詩(shī)中描寫(xiě)的景物。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找詩(shī)中描寫(xiě)的色彩。黃翠白青這么多色彩，帶給你怎樣的感受？帶著你的感受朗讀。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找詩(shī)中描寫(xiě)的色彩。黃翠白部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件詩(shī)中藏著的這幅色彩艷麗、充滿(mǎn)活力的春天美景圖，是多么美麗、自然的一幅畫(huà)??！

詩(shī)人很喜歡這道風(fēng)景，你們喜歡嗎？用朗讀表達(dá)自己的這種喜愛(ài)吧！詩(shī)中藏著的這幅色彩艷麗、充滿(mǎn)活力的春天美景圖，是多么窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。自讀后兩句詩(shī)，邊讀邊想：讀懂了什么？哪些讀不懂？和同學(xué)交流。窗含詩(shī)人坐在屋內(nèi)從窗戶(hù)向外看。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。自讀后兩句詩(shī)，邊讀邊想：讀懂門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。這些停泊著的船要的哪里去？門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。這些停泊著的船要的哪里去？門(mén)泊東吳萬(wàn)里船窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。千秋萬(wàn)里飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三千尺落九天夸張夸張夸張時(shí)間久，路途遠(yuǎn)。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。千秋萬(wàn)里飛流直下三千尺，疑是課后作業(yè)收集《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫》等送別詩(shī)，感受《曉出凈慈寺送林子方》與這些詩(shī)中蘊(yùn)含的情感的不同。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《絕句》所描繪的畫(huà)面中你最喜歡的一幅畫(huà)。課后作業(yè)收集《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《贈(zèng)汪倫板書(shū)設(shè)計(jì)絕句黃鸝鳴翠柳白鷺上青天千秋雪萬(wàn)里船動(dòng)態(tài)靜態(tài)色彩明麗清新開(kāi)闊板書(shū)設(shè)計(jì)絕句黃鸝鳴翠柳動(dòng)態(tài)靜態(tài)色彩明麗部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)二首15語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)二首

第1課時(shí)

西湖

第1課時(shí)

西湖看了上面的圖片，你有哪些感受？西湖看了上面的圖片，你有哪些感受？西湖曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（江西吉水）人。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，傳世作品僅為其一部分，著有《誠(chéng)齋集》，其中《小池》《宿新市徐公店》《曉出凈慈寺送林子方》等一部分詩(shī)作深得后人喜愛(ài)。作者簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里（1127—1206），南宋詩(shī)人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)曉出凈慈寺送林子方位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔對(duì)面，是西湖歷史上四大古剎之一。凈慈寺你有哪些發(fā)現(xiàn)？（詩(shī)人楊萬(wàn)里）早晨從凈慈寺出來(lái)送別他的朋友林子方。曉出凈慈寺送林子方位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔初讀古詩(shī)自由朗讀古詩(shī)，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。平舌音后鼻音曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。bìjìnɡyìnɡxiǎocísònɡ后鼻音初讀古詩(shī)自由朗讀古詩(shī)，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。平舌音后鼻音曉出凈說(shuō)一說(shuō)你有什么辦法識(shí)記“慈、竟、映”？說(shuō)一說(shuō)你有什么辦法識(shí)記“慈、竟、映”？曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。／／／／／／／／／／分組讀，讀出詩(shī)的韻味。曉出凈慈寺送林子方／／／／／／／／／／分組讀，讀出詩(shī)的韻味。說(shuō)一說(shuō)你還讀懂了什么？說(shuō)一說(shuō)你還讀懂了什么？品讀詩(shī)句用詞語(yǔ)來(lái)形容一下荷花、荷葉的顏色。(

)的荷葉(

)的荷花嫩綠碧綠鮮綠紅艷艷紅彤彤品讀詩(shī)句用詞語(yǔ)來(lái)形容一下荷花、荷葉的顏色。()的荷葉詩(shī)中是怎樣來(lái)寫(xiě)這種綠、這種紅的？詩(shī)中是怎樣來(lái)寫(xiě)這種綠、這種紅的？接天蓮葉無(wú)窮碧接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅“接天”帶給你怎樣的感受？你能用幾個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)荷葉的多嗎？朗讀指導(dǎo)：滿(mǎn)湖的荷葉，挨挨擠擠的，一眼望不到邊，仿佛與天相連。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠得讓人心曠神怡，綠得讓人陶醉。荷之多接天蓮葉無(wú)窮碧“接天”帶給你怎樣的感受？你能用幾個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)荷葉的多嗎？在明媚的陽(yáng)光下，你看到了怎樣的荷花？朗讀指導(dǎo)：讀出在燦爛的陽(yáng)光照耀下的荷花的紅艷?；ㄖG映日荷花別樣紅在明媚的陽(yáng)光下，你看到了怎樣的荷花？朗讀指導(dǎo)：讀出在詩(shī)中哪個(gè)詞表達(dá)出詩(shī)人對(duì)六月西湖景色的情有獨(dú)鐘？贊美喜愛(ài)愉快想一想：“畢竟”這個(gè)詞體現(xiàn)了作者怎樣的感情？詩(shī)中哪個(gè)詞表達(dá)出詩(shī)人對(duì)六月西湖景色的情有獨(dú)鐘？贊美喜愛(ài)愉快想配樂(lè)誦讀《曉出凈慈寺送林子方》。

這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)西湖美景的贊美，表達(dá)了對(duì)友人的眷戀。配樂(lè)誦讀《曉出凈慈寺送林子方》。編寫(xiě)故事。時(shí)光仿佛回到了古時(shí)候，我就是楊萬(wàn)里……（交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）我來(lái)到西子湖畔……（用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的美景）編寫(xiě)故事。時(shí)光仿佛回到了古時(shí)候，我就是楊萬(wàn)里……板書(shū)設(shè)計(jì)曉出凈慈寺送林子方西湖——六月風(fēng)光——不同蓮葉——無(wú)窮碧荷花——?jiǎng)e樣紅抒情寫(xiě)景六月西湖景色醉人板書(shū)設(shè)計(jì)曉出凈慈寺送林子方西湖——六月抒情寫(xiě)景六月西湖絕句［唐］杜甫

第2課時(shí)

絕句

第2課時(shí)

黃鸝黃鸝白鷺白鷺雪山雪山小船小船柳樹(shù)柳樹(shù)

杜甫（712—770），字子美，唐代詩(shī)人，被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”。他尤長(zhǎng)于律詩(shī)，風(fēng)格多樣，而以沉郁為主；語(yǔ)言精練，具有高度的表達(dá)能力。他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。作者簡(jiǎn)介杜甫（712—770），字子美，唐代詩(shī)人，被后人稱(chēng)為絕句一天，詩(shī)人坐在家中向外望去，被外面的美景深深地吸引住了，提筆寫(xiě)下了這首古詩(shī)。絕句第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。絕句一天，詩(shī)人坐在家中向外望去，被外面的美景深深地初讀古詩(shī)自由讀古詩(shī)，圈出生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。初讀古詩(shī)自由讀古詩(shī)，圈出生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音，難讀的字多絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。juétánɡfǔlímínɡhánɡlùhánlǐnɡbó絕句絕句juétánɡfǔlímínɡhánɡlùhán黃鸝鳴唱黃鸝一行一行hánɡxínɡ（一行大雁）（飛行）一行一行hánɡxínɡ（一行大雁）（飛行）西嶺西嶺停泊停泊嶺吳含“含”字上邊是“今”，“嶺”字右邊是“令”，分辨清楚有點(diǎn)和無(wú)點(diǎn)?！吧健弊髌詴r(shí)豎折要斜。觀察下面生字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。嶺吳含“含”字上邊是“今”，“嶺”字右邊是“令”，分絕句［唐］杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找前兩句詩(shī)中描寫(xiě)的景物。鳴上快樂(lè)鳴唱，歌聲動(dòng)聽(tīng)。飛得高遠(yuǎn)，姿態(tài)優(yōu)美。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找前兩句詩(shī)中描寫(xiě)的景物。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找詩(shī)中描寫(xiě)的色彩。黃翠白青這么多色彩，帶給你怎樣的感受？帶著你的感受朗讀。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找一找詩(shī)中描寫(xiě)的色彩。黃翠白部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課--古詩(shī)二首課-含同步練習(xí)題5課件詩(shī)中藏著的這幅色彩艷麗、充滿(mǎn)活力的春天美景圖，是多么美麗、自然的一幅畫(huà)??！

詩(shī)人很喜歡這道風(fēng)景，你們喜歡嗎？用朗讀表達(dá)自己的這種喜愛(ài)吧！詩(shī)中藏著的這幅色彩艷麗、充滿(mǎn)活力的春天美景圖，是多么窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。自讀后兩句詩(shī)，邊讀邊想：讀懂了什么？哪些讀不懂？和同學(xué)交流。窗含詩(shī)人坐在屋內(nèi)從窗戶(hù)向外看。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。自讀后兩句詩(shī)，邊讀邊想：讀懂門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。這些停泊著的船要的哪里去？門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。這些停泊著的船要的哪里去？門(mén)泊東吳萬(wàn)里船窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。千秋萬(wàn)里飛流直下