動物簡筆畫《松鼠》幼兒園教案

第動物簡筆畫《松鼠》幼兒園教案幼兒園中班防近視教育教案篇一

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識近視眼形成的原因，并知道怎樣預(yù)防近視眼。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)憤，樹立強(qiáng)烈的保護(hù)眼睛的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識近視眼形成的原因以及預(yù)防的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的保護(hù)眼睛的意識，堅(jiān)持做到科學(xué)用眼、護(hù)眼。

四、課前準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備：

生：學(xué)生近視統(tǒng)計(jì)信息表，自己的視力數(shù)據(jù)。

師：蠟燭、凸透鏡、紙屏，視力測試表、視頻資料等。

五、教學(xué)過程

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、欣賞圖片，導(dǎo)入新課〔出示課件〕

師：藍(lán)天白云、巍峨的高山、碧緑的大草原、漂亮的鮮花、還有雄偉的建筑。.。.。所有的一切只能用什么才能看到？

生：眼睛

師：如果眼睛不好，你還能看得清楚嗎？

生：不能。

2、游戲：蒙眼貼像

師：如果眼睛看不見，就不能看到美麗的風(fēng)景，也不能做很多事情。所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來一起探究如何“保護(hù)眼睛〞。〔板書課題〕

〔二〕、科學(xué)探究

活動一、眼睛?；寄男┘膊。?/p>

師：課前，老師讓同學(xué)們做了2個調(diào)查，不知大家完成的怎么樣了？

生：完成了

請同學(xué)們對你們小組收集的資料進(jìn)行一下整理，一會派代表發(fā)言。

〔師出示課件問題〕，找學(xué)生答復(fù)。

師：同學(xué)們課前做了充分的調(diào)查，每個小組表現(xiàn)都非常棒。鼓勵一下自己。

師：那么，這么多眼睛疾病，同學(xué)們最容易患哪種眼??？

生：近視。

師：咱們班的同學(xué)，有眼睛近視的嗎？說一下你的感受。

生答復(fù)。

師：老師對我們學(xué)生的近視率進(jìn)行了調(diào)查，請看?！渤鍪菊n件〕

師：既然近視有這么多的不便，學(xué)生的近視率如此之高，那么近視是怎樣造成的呢？我們一起探究近視的秘密。

活動二、近視的形成原因

學(xué)生分組討論猜測近視的形成原因。

師：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，我們的眼睛又是如何看到遠(yuǎn)近物體的呢？同學(xué)們，想了解嗎？

生：當(dāng)然。

師：我們一起探究眼睛是如何成像的。

師：我們已經(jīng)知道，眼睛的主要構(gòu)造有：瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜和視神経。來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成物體的像，連接視網(wǎng)膜的視神経立即把這些光的信號報(bào)告給大腦，我們就看到物體了。

師：我們一起做一個眼鏡成像的模擬實(shí)驗(yàn)，看一看眼睛是如何看到遠(yuǎn)近不同物體的。

2、出示實(shí)驗(yàn)器材并認(rèn)識器材。

2、師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證假設(shè)。

3、模擬眼球成像的實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)?！矌熝惨?、指導(dǎo)〕

4、匯報(bào)探究結(jié)果。師兌結(jié)：人的眼睛是靠調(diào)節(jié)晶狀體的凸度看清遠(yuǎn)近物體的。晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調(diào)節(jié)的。肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛可以看清近處的物體；肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛可以看清遠(yuǎn)處的物體。

5、師引導(dǎo)：造成近視的關(guān)鍵是晶狀體發(fā)生了病變。

6、教師利用課件圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識近視的形成原因?！渤鍪菊n件〕

師：近視的危害〔出示課件〕

活動三、保護(hù)我們的眼睛

1、師：為了使我們心靈的窗戶更加明亮，我們該怎么辦？小組討論交流，把建議寫

在卡片上。

2、師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了保護(hù)眼睛的重要性以及保護(hù)眼睛的方法。你能用所學(xué)的知識來教育這幾位同學(xué)嗎？

3、老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了

〔三〕、拓展延伸

有人說眼睛是心靈的窗口，從每個人的眼睛里，我們可以看出他的喜、怒、哀、樂。深下，請同學(xué)們拿出自己的筆，畫一畫自己美麗、明亮的眼睛，并在你的眼睛下面寫上幾句話

〔四〕、課外活動

師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們國家為了讓我們每一個人都能保護(hù)自己的眼睛，專門設(shè)立了“愛眼日〞，大家知道是幾月幾日嗎？〔6月6日〕

師：讓我們一起為了擁有一雙明亮的眼睛發(fā)一份建議書吧！

〔五〕、板書設(shè)計(jì)：

保護(hù)眼睛

幼兒園的一天教案及反思篇二

科學(xué)意圖：

開展“傳聲筒〞活動。體驗(yàn)自制玩具的樂趣，讓孩子初步感知紙筒的形態(tài)特征、探索玩法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

適合班級：

小、中、大班

材料準(zhǔn)備：

PVC管、PVC彎頭、可以塞進(jìn)PVC管的布條。

制作方法與步驟：

將PVC管用彎頭連接成不同的形狀，留出聽筒口與說話口?！惨姟皞髀曂矆D〞〕

實(shí)驗(yàn)操作：

兩個小朋友一組，一個說話，一個傾聽，一起玩“打電話〞的游戲。

教師指導(dǎo)建議：

●引導(dǎo)小、中班幼兒拼出不同長短，不同形狀的傳聲筒，試一試傳出的聲音是否一樣。

●引導(dǎo)大班幼兒拼出有多個聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話〞的游戲。

●引導(dǎo)幼兒在PVC管里塞上布條，比擬塞上布條和不塞布條的PVC管在傳聲上，有什么不同。

拓展與替代：

可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒，有條件的幼兒園可在班級與班級之間、不同樓層之間的墻壁上安裝傳聲筒。

小知識：

人發(fā)出的聲音在傳聲筒中由于筒壁的反射使聲波得到加強(qiáng)，傳聲筒的開口使聲波向一定方向傳播，在傳播時能量雖然會損失一局部，但由于聲波被加強(qiáng)了，所以聲音也會傳播得比擬遠(yuǎn)。

活動反思：

科學(xué)教育活動中，應(yīng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)?；顒又薪處煾嗟氖且龑?dǎo)幼兒往最后目標(biāo)進(jìn)行，幼兒要多動手操作、多觀察，積極探索。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本次體育活動，將運(yùn)動與時下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比擬巧妙且具有現(xiàn)實(shí)意義。在游戲情境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以跳為根本動作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個維度遞進(jìn)，并且教具的難度不同，可以滿足不同開展水平的幼兒，體驗(yàn)成功，萌發(fā)環(huán)保意識。

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為了防止枯燥的動作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實(shí)的情境，“搗蛋鬼狐貍〞的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的興趣，營造了沉浸式的體驗(yàn)。在層層遞進(jìn)，難度逐漸加強(qiáng)的跳躍過程中，孩子們始終是活動的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍〞不亂扔垃圾，學(xué)會分類投放。在開展根本動作的同時，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。

1、在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

2、喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

1、草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

一、熱身活動

師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來做運(yùn)動吧！

小結(jié)：并攏小腳往前跳

彎彎膝蓋往上跳

在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身，并重點(diǎn)練習(xí)往前、往上跳。

二、根本動作

1、第一次游戲〔跳遠(yuǎn)—跳過小河〕

師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？

想過草地需要過兩條小河，該怎么過河呢？那兔媽媽先來試一試?！步處熓痉丁?/p>

小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見小河停一停，用力往前跳。

師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過河，跳的遠(yuǎn)的就可以從寬的過河。我先去拔一個蘿卜。咦，蘿卜沒拔到，拔出一個塑料瓶，怎么回事呀？

〔狐貍出場〕原來是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？

師：好，那就請小兔子們一起來撿垃圾，我們先從粉線出發(fā)哦，跳到綠線，每只小兔就去撿一個垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎？

2、第二次游戲〔跳高—跳過土坡〕

師：有的小兔撿到了報(bào)紙、紙盒、瓶子，這些是——可回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙團(tuán)這些是——其他垃圾，還有的撿到了電池，這是——有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是——易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？

師：看，垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡，該怎么過？誰想來試試？

小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見土坡停一停，用力往上跳。

對面有四個垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個垃圾桶哦。

3、第三次游戲〔組合跳〕

師：哇，你們真棒呀，還會分類扔垃圾呢！

狐貍又來搗亂了，再來幫幫助好嗎。

不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試？

小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

4、第四次游戲〔組合跳+游戲〕

師：咦，狐貍又來了，我們該跟它說什么？〔勸阻狐貍〕

師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先出發(fā)吧！

三、放松活動

師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助！讓我們一起來休息休息吧。

跟隨音樂，做放松運(yùn)動。

在教具的準(zhǔn)備過程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以防止沖撞?？紤]到孩子的個體差異，制作障礙物時，也設(shè)計(jì)了寬度、高度、難度不同的障礙物?；顒蝇F(xiàn)場，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過程中，能夠較好地遵守規(guī)那么，完成跳躍動作，撿起垃圾并進(jìn)行分類。不同開展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇四

教材分析：

中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng)，已能清晰地表達(dá)自己的意愿，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中。《鳥王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富，寓意深遠(yuǎn)，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比擬熟悉、了解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，為進(jìn)一步開展語言奠定了根底。

活動目標(biāo)：

1、知道鳥是人類的朋友，了解詩歌中各種鳥的不同特點(diǎn)和習(xí)性

2、能與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

3、懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會保護(hù)小動物。

4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準(zhǔn)備：

1、提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。

2、課件《鳥王請客》。

活動過程：

一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了？這些鳥兒要去哪里？

“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？〞

小朋友想法真特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧。

二、結(jié)合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內(nèi)容。

1、采用邊提問邊分析的方法講述詩歌?！皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀〞了解詩歌中各種鳥的特點(diǎn)和本領(lǐng)。

提問：

〔1〕森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

〔2〕詩歌中，都有哪些鳥兒來做客？它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)？〔請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們快樂的來做客的樣子〕

小結(jié)：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？原來是鳥王要請客呢。誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀。

2、繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。〞了解鳥王招待客人的食物。

提問：

〔1〕吃的什么飯？炒的什么菜？為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢？

〔2〕吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥？〔幼兒互相討論膽猜測〕

小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩歌。

3、在幼兒猜測的根底上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng)。〞了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功績。

提問：

〔1〕請客時鳥王說點(diǎn)啥？家辛苦捉蟲整一年，誰的功績最最？

〔2〕如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功績最？為什么？

〔3〕燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)？它是一只什么樣的燕子？如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做？

小結(jié)：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功績最。

三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

1、幼兒跟隨課件，學(xué)說詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》。〞

2、幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

“你喜歡詩歌中的哪一段？我們一起來讀一讀。

3、根據(jù)詩歌情節(jié)，創(chuàng)編動作。

“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌？〔幼兒邊加動作，邊朗誦詩歌〕

4、與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

“將幼兒分為兩組組，用對接的方式來表演詩歌〞

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會保護(hù)小動物。

1、討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖姆瞰I(xiàn)。提問：

〔1〕今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢？

〔2〕既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對待鳥類？

〔3〕我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類？

教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧！

附詩歌《鳥王請客》

樹林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱……忙些什么事？鳥王在請客。

誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀。

吃的什么飯？青蟲蛋炒飯。

炒的什么菜？綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥？

辛苦工作一整年，誰的功績最最？樹公公夸啄木鳥。

風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。百鳥一起來鼓掌，獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭，連連地說不敢當(dāng)。

活動反思：

本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動，助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識；再用“故事形式〞引出詩歌內(nèi)容，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣；然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并保護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式〞也是本節(jié)課的第二個亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對鳥類的知識也有了很的拓展！

幼兒園的一天教案及反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平開展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。

2、能用“有一天……〞句式進(jìn)行仿編。

3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用“有一天……〞造句。

教學(xué)難點(diǎn)：感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻等

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？〔幼兒對老有初步認(rèn)識，為重點(diǎn)做鋪墊〕

2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長大？幼兒答復(fù)，引入主題。

3、接下來，就讓我們一起分享一個關(guān)于愛的故事《有一天》

二、根本局部

〔一〕播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。

1、小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？

2、你們看到了什么？聽到了什么？〔幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點(diǎn)描述的句子〕

〔二〕播放圖片〔媽媽親吻小手和舉高圖片〕

1、媽媽愛寶寶嗎？〔愛〕，你們從哪里看出來的？

2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？〔幼兒討論〕

〔三〕播放家長在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻〔幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1〕

小結(jié)：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，長大了我們也會面臨許多困難與問題。

〔四〕播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。

1、小朋友，剛剛我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題？〔教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當(dāng)那天到來時，你會想念我〕。

2、除了這些，我們還會干什么？幼兒討論

3、請小朋友用“有一天……〞說一句話。〔完成教學(xué)目標(biāo)2〕

小結(jié)：你們從一個什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要單獨(dú)面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛呢？

〔五〕情感升華，體會深沉的母愛〔完成教學(xué)目標(biāo)3〕

1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛？說說看〔幼兒自由討論〕

2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

三、總結(jié)

我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。

四、延伸

美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對媽媽的愛。

反思

一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平開展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛，怎樣回報(bào)媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節(jié)活動其實(shí)也是媽媽對孩子說的話，以這個為主線，以時間展現(xiàn)情景，以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長大后的想象為主要內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒長大欲望和單獨(dú)面對困難的能力，更是一位母親對孩子真摯的愛。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)活動幼兒需要經(jīng)歷一個直觀猜測、有序思考、簡單推理的過程，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。

1、因?yàn)槭钦Z言活動，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問關(guān)于老的話題，讓問題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點(diǎn)。

2、在根本局部，我設(shè)置了五個環(huán)節(jié)。

〔1〕播放繪本故事，通過與幼兒互動，穩(wěn)固對故事的理解。

〔2〕播放圖片〔媽媽親吻小手和舉高圖片〕為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。

〔3〕播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻〔幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1〕

〔4〕播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。并用“有一天〞句式造句〔完成目標(biāo)2〕

〔5〕情感升華，體會深沉的母愛〔完成教學(xué)目標(biāo)3〕

3、總結(jié)提升，留有延伸任務(wù)。

三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行〞這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動手設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時間內(nèi)設(shè)計(jì)出精悍的微課？對于菜鳥級的我來說，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項(xiàng)繪畫功能。也是其它類微課沒有方法達(dá)成的。制作方法：

1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件，進(jìn)行做畫。保存為SVG格式。

2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項(xiàng)，將圖片插入畫布，再進(jìn)行圖像、視頻、動作、聲音處理?！睧VC可以播放場景、配音、及背景音樂等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫功能，也就是大家看到的圖案、線條一點(diǎn)點(diǎn)畫出來的效果〕。

3、將EVC導(dǎo)出的視頻，利用愛剪輯、格式工廠配上音效等?！蚕扰浜靡簟?/p>

4、對所有音、視頻進(jìn)行編輯。

四、優(yōu)點(diǎn)與缺乏

1、題材新穎，生動感人，來源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢。

3、微課的展示中，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點(diǎn)詞語沒有引導(dǎo)，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛的，當(dāng)那天到來時你會想念我〞這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開始局部相照應(yīng)。

幼兒園的一天教案及反思篇六

背景：

色彩鮮艷、形象逼真、動作操作性強(qiáng)，深受幼兒喜歡，這就是幼兒美術(shù)活動中的泥工活動。小班的孩子對彩泥非常感興趣，他們?nèi)嗳嗄竽螅甏陦簤?，感受著彩泥活動帶來的樂趣?/p>

分析：

這是孩子們在玩泥的過程中所呈現(xiàn)的作品。下面我就小班幼兒玩泥的特點(diǎn)對孩子的作品進(jìn)行解讀。

1、以玩泥為主，感受彩泥的柔軟性，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒拥目鞓贰?/p>

作品1中的小朋友把一塊橡皮泥放在桌上，在用手掌不斷地拍打著橡皮泥，橡皮泥在幼兒的拍打中越來越扁，而孩子的臉上帶著新奇和滿足的笑容。

在整個過程中，孩子并沒有要塑造某一物體的形象，只是單純地在玩泥，并且隨著橡皮泥越來越扁感受著彩泥是柔軟，變形的。

2、運(yùn)用輔助材料

作品二中兩塊橡皮泥都是扁扁的，左邊的作品是幼兒用橡皮泥盒的底座擠壓而成的，作品非常地平整。紅色的橡皮泥上有一條美麗的小蛇，這是幼兒用瓶蓋拓壓而成的。

在這兩幅作品中幼兒都使用了觸手可及的`材料“橡皮泥盒〞，在擠壓和托壓得過程中感受著彩泥是柔軟，可變的。

3、一種形狀的塑造，學(xué)習(xí)搓長的技法。

作品三中幼兒開始利用彩泥的柔軟性將彩泥搓成了長條狀。從搓得效果來看，黃色的長條外表粗細(xì)不一，有些地方還有凸起的塊狀，孩子滿足于把橡皮泥變長。藍(lán)色的橡皮泥明顯外表光滑，粗細(xì)比擬均勻。

這兩種搓長的作品可以看到前一名幼兒搓長的技能明顯遜于后一名幼兒，這是孩子在搓長的過程中手部肌肉力度掌握，用力是否均勻有關(guān)。

4、組合塑造

作品4中幼兒在運(yùn)用搓圓的技能，會按照所需部位取適量的泥，將橡皮泥搓成大小不同的圓，并且將這些圓進(jìn)行組合構(gòu)造，形成了小動物的頭像。

從照片中可以看到該幼兒在組合時兩只小手非常地默契。一只小手捏著“頭部〞，另一只小手把“眼睛〞放在“頭部〞，之后用大拇指輕輕地摁壓，讓眼睛與頭部粘合在一起。

這幅作品中幼兒會熟練地搓圓，并且將這些大小不同的圓進(jìn)行組合塑造，在組合過程中手部的動作比擬熟練，小肌肉開展較好。

反思

對于泥工活動來說，幼兒的雙手就是最根本的“工具〞，泥工作品的最終完成與雙手肌肉開展，小手制作技法的熟練性程度息息相關(guān)。

措施：

1、在幼兒進(jìn)行創(chuàng)意泥的制作過程中巧用兒歌進(jìn)行引導(dǎo)

幼兒的記憶是無意識記憶，他們不會有目的地去記住老師示范的過程，因此，在制作創(chuàng)意泥的過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的小朋友忘記下一步改怎么做，此時，很多孩子會跟老師說：“老師，我不會做了！〞其實(shí)是他們忘記怎么做了。根據(jù)這種現(xiàn)象，老師可以嘗試把制作的過程編成一首朗朗上口的兒歌，幼兒一邊做，一邊念兒歌，不僅生動有趣，又加深了他們對制作步驟的印象。

2、肯定作品，激發(fā)創(chuàng)作的愿望

不管幼兒制作的作品是否優(yōu)秀，我們都要肯定他的成果，老師的肯定，會讓他們富有成就感，激發(fā)他們再次進(jìn)行創(chuàng)作的愿望。

3、鼓勵幼兒邊玩邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

4、請個別幼兒介紹自己玩你的方法，以拓展其他幼兒的思路。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱〞的特點(diǎn)。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強(qiáng)弱弱〞的特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌