招教面試題型(含答案)

自我認(rèn)知類1、你的座右銘是什么？參考答案】我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅持不懈的努力能夠早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。2、你找工作考慮的重要因素是什么？參考答案】我認(rèn)為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪，我首先考慮的因素是性格和特長，分析清楚自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，沒有什么比擅長且快樂工作能夠發(fā)揮更大的價值；在此基礎(chǔ)上我才會去考慮工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問題，我平時生活比較節(jié)儉，不是注重物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價值的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿足我的基本生活就可以。3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參考答案】而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想。我要報考教師這個崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個這是一份偉大的事教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。這是一份偉大的事4、參加教師招考進(jìn)入教師隊伍你的動機(jī)是什么？參考答案】我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。5、你最尊敬的教育家是誰？為什么？參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐。第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變英語學(xué)習(xí)中陳舊的書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。 ?.—IZ.、、/;第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌。參考答案】我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。5、你最尊敬的教育家是誰？為什么？參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三：第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐。第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變英語學(xué)習(xí)中陳舊的書本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。 ?.—IZ.、、/;第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌。6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法。參考答案】雖然我還沒有登上教師的講臺，但是我一直都立志成為一名教師，對于教師這個職業(yè)我有以下幾種看法：第一，教師這個職業(yè)的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。第二，教師這個職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像第二，教師這個職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表。第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。受大家尊重，相對穩(wěn)第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會價值高，

受大家尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識涵養(yǎng)的機(jī)會?？傊?，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的， 是充滿奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。7、請你做一個簡短的自我介紹?！緟⒖即鸢浮亢芨吲d能有這樣一個機(jī)會向各位評委老師做一個自我介紹,我出生在一個教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時候就立志成為一名老師,所以在報考大學(xué)的時候我義無反顧的選擇了師范院校， 在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一個中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個月， 期間的收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還想介紹一下我個人的性格特點(diǎn)和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐心,喜歡和學(xué)生們在一起，平時的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動力。綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺也能夠圓我最初的夢想。8、你對工資和福利有什么期望?【參考答案】我對工資沒有硬性要求，因?yàn)槲覀€人在生活中對物質(zhì)享受的要求并不高,相對來說，我更注重精神世界的豐富多彩，當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我相信貴校一定有一個合適薪酬標(biāo)準(zhǔn)，如果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位， 我更多的是希望能夠在這個崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢想。9、你認(rèn)為教師崗位的工作內(nèi)容有哪些?【參考答案】我認(rèn)為一般教師崗位的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩種性質(zhì):定，還有寒假和暑假兩個假期，可以給予我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識涵養(yǎng)的機(jī)會?？傊艺J(rèn)為教師這一職業(yè)是高尚的， 是充滿奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。7、請你做一個簡短的自我介紹?！緟⒖即鸢浮亢芨吲d能有這樣一個機(jī)會向各位評委老師做一個自我介紹,我出生在一個教師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時候就立志成為一名老師,所以在報考大學(xué)的時候我義無反顧的選擇了師范院校， 在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一個中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個月， 期間的收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還想介紹一下我個人的性格特點(diǎn)和興趣愛好，我性格很隨和，很有耐心,喜歡和學(xué)生們在一起，平時的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動力。綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺也能夠圓我最初的夢想。8、你對工資和福利有什么期望?【參考答案】我對工資沒有硬性要求，因?yàn)槲覀€人在生活中對物質(zhì)享受的要求并不高,相對來說，我更注重精神世界的豐富多彩，當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我相信貴校一定有一個合適薪酬標(biāo)準(zhǔn)，如果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位， 我更多的是希望能夠在這個崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢想。9、你認(rèn)為教師崗位的工作內(nèi)容有哪些?【參考答案】我認(rèn)為一般教師崗位的工作內(nèi)容從宏觀上可以分為兩種性質(zhì):一種是教書，即傳授知識,知識的內(nèi)容包括學(xué)科基本知識和學(xué)習(xí)的方法;另一種是育人，即道德教育，具體內(nèi)容包括做人的基本道理，正確的道德觀、價值觀和人生觀。班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在一般老師的基礎(chǔ)上還要有一些班級管理工作，具體包括班級文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才能夠出色的完成。10、平時喜歡看的書籍和雜志有哪些?【參考答案】我平時的空閑時間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志,最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的《英才是怎樣造就的》 ，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學(xué)生超過自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動力地向前方邁進(jìn)。教師是稱贊者，給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生快樂地感悟到進(jìn)步與成功?！边@本書在我迷茫的時候告訴我作為一名教師正確的定位， 使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時時更新自己的知識,能夠不斷地改進(jìn)教學(xué)思想。11、教師崗位對于實(shí)現(xiàn)你的人生價值有什么重要的意義?【參考答案】對于人生價值的實(shí)現(xiàn)，我一直認(rèn)為能夠燃燒自己， 做一個對社會有用的人， 就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價值。對于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人,成為青少年成長的墊腳石和社會發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時也獲得了成功的快樂。 所以，我覺得教師這一崗位對于實(shí)現(xiàn)我的人生價值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對人生價值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求,讓我活得有用，有意義。12、你對學(xué)校有什么要求?【參考答案】我的愿望就是成為一名教師， 只要是一所學(xué)校都能夠滿足我這一心愿,所以我對學(xué)校具體的要求并沒有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的學(xué)校,我都很滿意。當(dāng)然，如果學(xué)校在教學(xué)活動之余能夠有多一些的圖書資源和團(tuán)隊活動會更好,圖書資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備， 跟上時代的潮流；而團(tuán)隊活動可以讓我更好地融入我們的教師隊伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 吸收新教師鮮活的動力， 從而更好地做好本職的教學(xué)工作。13、上海北郊學(xué)校校長鄭杰說： “教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸?！保埬阏f說教師職業(yè)的“安寧”來自何處?【參考答案】我很容易鄭杰校長的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn),我平時的空閑時間里喜歡看一些教育類的書籍和雜志,最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的《英才是怎樣造就的》 ，王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學(xué)生超過自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動力地向前方邁進(jìn)。教師是稱贊者，給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生快樂地感悟到進(jìn)步與成功?！边@本書在我迷茫的時候告訴我作為一名教師正確的定位， 使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時時更新自己的知識,能夠不斷地改進(jìn)教學(xué)思想。11、教師崗位對于實(shí)現(xiàn)你的人生價值有什么重要的意義?【參考答案】對于人生價值的實(shí)現(xiàn)，我一直認(rèn)為能夠燃燒自己， 做一個對社會有用的人， 就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價值。對于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人,成為青少年成長的墊腳石和社會發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時也獲得了成功的快樂。 所以，我覺得教師這一崗位對于實(shí)現(xiàn)我的人生價值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對人生價值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求,讓我活得有用，有意義。12、你對學(xué)校有什么要求?【參考答案】我的愿望就是成為一名教師， 只要是一所學(xué)校都能夠滿足我這一心愿,所以我對學(xué)校具體的要求并沒有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的學(xué)校,我都很滿意。當(dāng)然，如果學(xué)校在教學(xué)活動之余能夠有多一些的圖書資源和團(tuán)隊活動會更好,圖書資源可以讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備， 跟上時代的潮流；而團(tuán)隊活動可以讓我更好地融入我們的教師隊伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 吸收新教師鮮活的動力， 從而更好地做好本職的教學(xué)工作。13、上海北郊學(xué)校校長鄭杰說： “教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸?！保埬阏f說教師職業(yè)的“安寧”來自何處?【參考答案】我很容易鄭杰校長的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn),對于“安寧”我認(rèn)為這除了是對于環(huán)境的精確概括外也是對心境的準(zhǔn)確描述。首先，學(xué)校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛的學(xué)生和和藹可親的教師,很少沾染世俗的塵埃，所以會讓人覺得很安寧;但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱:選擇哪個工作好呢。假如你是小李，怎么辦?但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱:選擇哪個工作好呢。假如你是小李，怎么辦?其次，安寧的環(huán)境也會給人帶來平和的心態(tài)， 教師必須具備這樣的心態(tài)才能更好地細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對教師職業(yè)“安寧”的理解，如果有幸能夠成為一名教師， 我希望我能夠做以上就是我對教師職業(yè)“安寧”一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)的教師。14、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李,614、杭州師范大學(xué)學(xué)生小李,【參考答案】假如我是小李，遇到三喜臨門的事情，我首先會感到非常的開心， 這畢竟是對我不斷努我的性格比力奮斗的肯定。其次，我會認(rèn)真分析我的實(shí)際情況和我的職業(yè)追求來進(jìn)行選擇,較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，而且大學(xué)四年中我一直學(xué)的是師范專業(yè)，所以教師的職業(yè)相比公務(wù)員來說更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里的實(shí)際情況,我的性格比條件不是很好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)， 至于繼續(xù)深造，我想我今后在有了一定實(shí)最后，既然做踐基礎(chǔ)后還是會考慮的。目前我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選擇，我就會一如既往、義無反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢想。15、15、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么?【參考答案】失敗的本意是與成功相對的， 指沒有達(dá)到本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看待這個問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一個階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利,當(dāng)時由于學(xué)習(xí)方法的不對頭導(dǎo)致花費(fèi)認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的失利,當(dāng)時由于學(xué)習(xí)方法的不對頭導(dǎo)致花費(fèi)了很大的功夫收到的效果并不理想， 而這一次失利也為我今后的改進(jìn)和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會,復(fù)讀的過程中，我總結(jié)了很多學(xué)習(xí)方法，取得了很大的進(jìn)步，這也使我后來很順利地進(jìn)入了人生禍福相依，失敗的時重點(diǎn)師范大學(xué)，同時也為我開展教學(xué)提供了很多原始資料。所以,候未必真的失敗，換個角度來看，又何嘗不是成功呢。人生禍福相依，失敗的時溝通協(xié)調(diào)類1、如何與不同類型的家長溝通?【參考答案】與家長溝通我認(rèn)為首先要明確幾點(diǎn)： 第一，尊重家長是溝通的第一原則， 也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。另外，家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。對于粗暴型家長，要多說學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對于冷漠型家長，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引起家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對于熱情自信型家長，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在的問題，引起注意。2、如何對待“學(xué)困生”？參考答案】我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對象，也是廣大學(xué)生中的一員，對于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具體可以從以下幾個方面入手：第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。否則老師的苦口婆心第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨，的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，了解他們的心情，幫助補(bǔ)習(xí)功課。否則老師的苦口婆心第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇，在各項活動中，特別注意鼓勵他們積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇。3、有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉，如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會住到找校長道歉，并說明真實(shí)情況，保證不會再次發(fā)生另一方及類似事情。另一方及事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。4、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非，對他的教育，家長也不大配合，作為班主任

你準(zhǔn)備怎么辦?學(xué)生調(diào)皮是件很常見的事參考答案】學(xué)生調(diào)皮是件很常見的事作為班主任，我首先要保持一個良好的心態(tài)來看待這件事情，情，家長不大配合有可能是因?yàn)榧议L忙于工作沒有時間來處理這些事情。其次，我要主動的和學(xué)生及家長進(jìn)行溝通。了解學(xué)生的一些興趣愛好，在課堂上多進(jìn)行提問，多給予他表現(xiàn)的機(jī)會，讓他擔(dān)任一些班里的學(xué)生工作來激發(fā)他參與活動的熱情和避免他惹是生非。跟家長要如實(shí)地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，并跟家長共同分析原因，商量對策，除此之外，還要多多表揚(yáng)學(xué)生好的方面，激發(fā)家長對孩子關(guān)注的熱情。我相信通過我的努力，家長一定也會主動地參與到對孩子的教育中，學(xué)生一定會變得越來越好的。5、一個習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué) 300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理參考答案】在班級管理工作中，遇到這樣的事情我會保持一個冷靜的心態(tài)，千萬不能和學(xué)生家長發(fā)生爭執(zhí)。讓家長首先，我會將學(xué)生家長請到辦公室中，給她沏杯茶，請她坐下來慢慢聊；讓家長其次，在聽完學(xué)生家長的想法后，我會將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長，心里有底，學(xué)校對于孩子的教育確實(shí)是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸的責(zé)任，可能在平時生活中對孩子的關(guān)注不夠，不了解孩子的需求。在家長對孩子的基本情況有了全面的了解后，我會和家長共同制定一些措施，如了解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求，及時地進(jìn)行溝通并滿足孩子的正常需求，按時參加家長會了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等等；再次，事后我會和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解他心里的真實(shí)想法，并告訴學(xué)生對待金錢的正確態(tài)度，使孩子樹立一個正確的價值觀和金錢觀，并鼓勵孩子要主動和家長、老師進(jìn)行溝通。除此之外，在班級文化建設(shè)工作上，我要對集體價值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，避免再次發(fā)生類似的事情。6、你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦？參考答案】在遇到這樣的情況時，首先我要保持一個冷靜的心態(tài)，不能因?yàn)樾ｉL的不采納而失態(tài)，

更不能因此喪失信心和熱情。其次，我會冷靜的分析校長不采納的原因，有可能是因?yàn)槲姨贻p，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以提出的教學(xué)改革方案沒有基于教學(xué)實(shí)際情況，不具有操作性。再次，我會主動地去請教一些老教師，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻的思考，對方案的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，再次提交給校長，并以請教的態(tài)度請求校長給予批評和指正。我相信經(jīng)過我的不懈努力，總有一天我的方案會得到校長的認(rèn)可并能夠得以實(shí)施的。7、如何處理有矛盾的兩個學(xué)生？參考答案】在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對待這樣的事情，我會從以下幾個在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來著手處理：首先，我會從第三方渠道，如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問一下這兩名學(xué)生鬧矛盾的原因，只有了解了真實(shí)情況和緣由才能夠?qū)ΠY下藥。其次，我會和這兩名學(xué)生分別單獨(dú)交談，傾聽他們對于兩人之間矛盾的看法，并進(jìn)行積極的開導(dǎo)，解除兩人的心結(jié)。再次，我會在集體活動中安排這兩人接觸，如合作完成某項任務(wù)等，給予他們和好的機(jī)會。除此之外，我還要加強(qiáng)對于班級文化的建設(shè)，培養(yǎng)大家相親相愛、互相幫助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個別的矛盾。8、如何處理遲到的學(xué)生？參考答案】由于生活中的各種突發(fā)情況，遲到是很難免的事情，如果該名學(xué)生只是偶然的一次遲到，同時不會中斷我的授我不會小題大做，我會用眼神或手勢暗示學(xué)生輕輕地走到位置上即可，課，以免打斷其他學(xué)生的思路。同時不會中斷我的授如果該名學(xué)生經(jīng)常性的遲到，我依然會在不中斷其他學(xué)生聽課的情況下暗示其進(jìn)班聽課，但是在課下我會將其帶到辦公室，詳細(xì)地詢問他遲到的原因，并聯(lián)系學(xué)生家長共同來完成對于學(xué)生作息時間的監(jiān)督，幫助孩子按時到校上課。9、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？參考答案】因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝學(xué)生是教師在開展工作過程中必須面對的一個重要群體，因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通要注意以下幾點(diǎn)：第一，如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通。第二，對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。第三，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。第四，良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信，如果做到了以上幾點(diǎn)，一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。10、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？參考答案】作為一個新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長要保持融洽的關(guān)系外，如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會影響到我工作的信心和熱情，也會間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事之間要注意以下幾點(diǎn)：首先是老同事，我應(yīng)該以謙虛的心態(tài)來對待老同事，他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，所以我要經(jīng)常向老同志虛心請教和學(xué)習(xí)。其次是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和興趣，多參與集體活動，如說課比賽、教研活動等等，在活動中不僅可以促進(jìn)彼此的教學(xué)能力，還能夠增加彼此之間的了解。最后是對待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù)，對于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不斷地提升自身素質(zhì)。11、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？參考答案】任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時間和機(jī)會較少，所以不像班主任一樣容易與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。如果我所擔(dān)任班主任的班級出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾沖突，我會保持一個平和的心態(tài)，以公正為準(zhǔn)則，來冷靜地處理這件事情，我會從以下幾個方面著手：首先，我會從班干部和個別學(xué)生那里去了解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除了跟學(xué)生進(jìn)行溝通外，我也會跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我還有需要改進(jìn)的地方。雙方溝通完畢后，我基本上就可以了解沖突造成的原因了， 有可能是彼此之間存在誤會，也有可能是任課教師不認(rèn)真負(fù)責(zé)或傷害了學(xué)生的感情,當(dāng)然還可能是因?yàn)閷W(xué)生不配合任課教師的工作。其次，我會針對矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對策， 如果是因?yàn)楸舜碎g有誤會的話， 我會對雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話我也會與任課教師坦誠交談,希望她能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會對班里學(xué)生進(jìn)行集體教育,讓他們了解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。最后，在今后的班級工作中，我會多邀請任課教師參加班里的集體活動,增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。12、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失,父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？【參考答案】“留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，對待“留守學(xué)生”，我會做到以下幾點(diǎn):第一，給予父母般的關(guān)愛。“留守學(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，作為班主任老師，我要給予他們更多的關(guān)愛，多與他們進(jìn)行交流，了解他們的所需和所想，及時的給予生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。第二，鼓勵他們多參加集體活動。課外活動中，盡可能多地設(shè)計一些集體活動，鼓勵“留守學(xué)生”參加，讓他們體會集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。弓I起家人對孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長如有可能還是留在孩子對孩子的身心發(fā)展會更好。13、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級任課教師 ？【參考答案】一個班級的健康成長，離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一個人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個班級的所有任課老師共同努力去實(shí)現(xiàn),作為班主任，首先要團(tuán)結(jié)好班級任課老師，這樣才能夠眾志成城。我作為班主任，將從以下幾點(diǎn)入手來團(tuán)結(jié)其他任課教師：首先，班級活動包括班會、班級晚會、課外活動等，邀請班級任課教師一起參加，增加任課教師與班級的交流機(jī)會，建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。共同參與班級管理工作，其次，班里的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要鼓勵任課教師多談?wù)勛约旱目捶?，對待班里出現(xiàn)的問題也要及時征求任課教師的看法。共同參與班級管理工作，再次，在班里要多樹立任課教師的權(quán)威地位，避免學(xué)生忽視任課教師尤其是一些副科的教師。建立良最后，從我本人的角度來講，在工作之余我也要多余各個任課教師溝通和交流，好的個人關(guān)系。建立良應(yīng)急應(yīng)變類1、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？參考答案】現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們有時候會問一些很難的題，故意刁難老師，這就對像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如果我遇到這樣的問題，我會這樣來應(yīng)對：首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；其次，如果學(xué)生提出的問題我能夠馬上解決，我會立即給予答復(fù)，樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問題我一時無法回答，我會禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。最后，課下我一定要查閱資料，給予該名學(xué)生答復(fù)，并和他進(jìn)行溝通，了解他的真實(shí)想法，我相信精誠所至，金石為開，一定能夠消除學(xué)生對我的防備。這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對于知識的學(xué)習(xí)，只有自身知識過硬才不會被學(xué)生問倒。2、當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他專心聽課。其次，下課后把該名學(xué)生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。最后，我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會有學(xué)生課上走思，在今后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免該種情況再次發(fā)生。3、你組織學(xué)生一次戶外活動，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？參考答案】遇到這種突發(fā)事件，我應(yīng)當(dāng)保持清醒的意識，學(xué)生的安全是第一位的。我將從以下幾個方面來著手進(jìn)行處理：首先，我會讓班干部暫時代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。其次，我會找?guī)讉€身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫；如果情況比較嚴(yán)重，我會馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，是否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過大，忽略了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時給予休息時間，避免同樣的事情再次發(fā)生。4、你上課的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜的心態(tài)，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂上首要的事情是不能夠使教學(xué)活動中斷，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會影響教師的權(quán)威地位。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：首先，我會贊賞該學(xué)生，表揚(yáng)他能夠勇敢的提出這么好的一個問題。其次，我會告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨(dú)解決這個問題。再次，課下我會馬上查閱相關(guān)資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學(xué)生答疑解惑。最后，我會深刻的反省自己，既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時地補(bǔ)上，并且在今后的教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”5、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，要明確的原則是學(xué)生的安全第一，所以我會從以下幾個方面來著手處理：首先，我會先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問其舍友該生平時愛去哪個網(wǎng)吧，從而有針對性地去尋找這位學(xué)生。其次，我會聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科，請求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭取盡快地將其找回來。再次，找到該生后，我會將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問為何晚上私自出去上網(wǎng)，可以在班級中建設(shè)一個了解真實(shí)原因后對其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險性和影響性?？梢栽诎嗉壷薪ㄔO(shè)一個最后，我也會反省自己在工作中是不是忽視了班級文化的建設(shè)，小型圖書館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會減少學(xué)生私自晚上出校的情況再次發(fā)生了。6、學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？參考答案】課堂上遇到這種情況還是比較常見的，在這種情況下，首要需要解決的是如何避免學(xué)生的圍觀導(dǎo)致課堂活動的中斷，更惡劣的情況是群體起哄，課堂秩序紊亂，所以我如果遇到這從而分散他種情況，會從以下幾個方面來處理：從而分散他首先，我會安排其他學(xué)生做一些活動，如游戲、分組討論或者齊聲朗讀等，們的注意力，避免引起圍觀。其次，我會輕聲的走到打瞌睡的學(xué)生桌前，輕輕的敲課桌或觸碰來提醒該學(xué)生，如果他還是昏昏欲睡，我會安排他來閱讀課文或完成任務(wù)，從而使他徹底清醒，回到課堂中來。再次，課下我會主動找該學(xué)生談心，了解他上課打瞌睡的原因，是由于休息不夠還是課堂內(nèi)容不夠精彩，如果是休息不夠的問題，我會找家長溝通，盡可能地給孩子提供一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如果是教學(xué)內(nèi)容不夠精彩，我會努力去尋找一些有吸引力的材料，設(shè)計一些有趣的活動來吸引學(xué)生的注意力。計劃組織類1、如何組織與培養(yǎng)班集體？參考答案】

我認(rèn)有利班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)有利為可以從以下幾點(diǎn)著手：第一，提出共同的奮斗目標(biāo)。這樣可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、于達(dá)到凝聚集體的目的。第二，選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四，加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理。班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五，組織多樣的教育活動。有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮冶夭豢缮俚摹?、何謂“班級文化”，怎樣營造？參考答案】班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，能夠起到一可以在教室墻壁上粘貼一些名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，能夠起到一種激勵作用；搭建一個展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級內(nèi)提倡助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。3、校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？參考答案】夏令營活動有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。種激勵作用；搭建一個展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級內(nèi)提倡助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才能夠切實(shí)營造出和諧、互助、積極向上的班級文化。3、校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？參考答案】夏令營活動有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)隊合作的意識，是一項非常有意義的活動，校長把這項活動交給我來組織，是對我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。首先，我會跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確此次活動的主題，跟有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取相關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，并報領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。其次，在活動過程中，我會將責(zé)任落實(shí)到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生到達(dá)活動現(xiàn)場；組織學(xué)生開展活動，發(fā)放活動材料；后勤負(fù)責(zé)人按時為學(xué)生提供水、食物等必需品，安我個人也會排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)情況及時進(jìn)行救治。我個人也會參與其中，保證整個夏令營活動有序有效地開展。最后，活動結(jié)束后，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對不足之處進(jìn)行反思，以便避免今后再次發(fā)生。4、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當(dāng)班主任，你打算怎么辦？參考答案】領(lǐng)導(dǎo)派我去雙差班當(dāng)班主任一方面是對我的信任，另一方面也是對我的考驗(yàn)，我會積極領(lǐng)導(dǎo)派我去雙差班當(dāng)班主任一方面是對我的信任，另一方面也是對我的考驗(yàn)，我會積極地接受這次挑戰(zhàn)，對于這個雙差班，我打算從以下幾個方面開展我的工作：首先，我會通過上任班主任和其他任課教師以及班級的班干部來了解該班的基本情況，做到心中有數(shù)；其次，我會從班風(fēng)建設(shè)上著手，全面建立班級制度，如考勤制度、行為規(guī)范制度、班級衛(wèi)生制度等，嚴(yán)格地實(shí)施制度，做到賞罰分明；再次，我會從學(xué)風(fēng)建設(shè)上著手，建立一幫三學(xué)習(xí)互助小組，由成績好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶動學(xué)習(xí)差的學(xué)生，形成互相幫助，積極競爭的學(xué)習(xí)氛圍；最后，我會暫定幾個班干部，并形成班干部輪流機(jī)制，使每個學(xué)生都成班集體的主人，都能夠民主地參與班級建設(shè)和班級管理。我作為雙差班的班主任，要給予學(xué)生更多的鼓勵和信心，我們共同將班集體建設(shè)成為雙優(yōu)班。社會熱點(diǎn)類1、你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？參考答案】目前，許多大中城市出現(xiàn)一種“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多個方面：首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇?，F(xiàn)象；

使家長坐如針其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號行為營造了很緊張的競爭氣氛，氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象；使家長坐如針再次，從家長角度來講，家長過于看重學(xué)校、師資對學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動性。緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：第一，政府從宏觀上加大教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；第二，學(xué)校避免出臺一些會誤導(dǎo)家長的政策；第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。或在文學(xué)、藝術(shù)、體2、北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個問題？或在文學(xué)、藝術(shù)、體自主招生是指高校通過自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。 這幾年，部分高校陸續(xù)開始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來說利大于弊：首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，它為有特殊才能的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能就被埋沒了；其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造思維，而不是只能生啃書本知識，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性；但是在自主招生過程中同時存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校利用但是在自主招生過程中同時存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，我想通過進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度一定能夠避免這些問題的出現(xiàn)。3、“學(xué)高為師，身正為范”，對此你是怎樣理解的？參考答案】學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)。學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁?，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)知識，為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行做一個“學(xué)高”、到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，

做一個“學(xué)高”、身正”的人民教師。4、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，另一方面也指出要充沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。另一方面也指出要充這句話有一定的道理，它一方面表明了教師對于教學(xué)效果負(fù)主要責(zé)任，分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的主體地位。但是我不完全贊同，因?yàn)檫@句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，有可能是學(xué)生自身條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法等等，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。理解？5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？參考答案】學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。主人。教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。主人。6、有人說教學(xué)是一門技術(shù)，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ繀⒖即鸢浮课艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識和學(xué)科專業(yè)知識功底，不是每個人都能勝任的，所以教學(xué)是一門技術(shù)。其次，對于整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，通

過營造教學(xué)環(huán)境和氣氛，教師和學(xué)生共同參與，從而達(dá)到教學(xué)效果的演出過程，所以說教學(xué)同時也是一門藝術(shù)。7、學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？參考答案】學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動性的意識，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓他們體驗(yàn)成功的快感，從而激發(fā)積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生處在生長發(fā)展階段，自主意識在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果會適得其反。所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定制度和規(guī)范，并充分信任，相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。8、做班主任吃虧嗎？參考答案】班主任工作任務(wù)重責(zé)任大，所以很多人認(rèn)為做班主任吃虧，我卻不這么認(rèn)為，相反，我覺得做班主任還個不錯的選擇，原因有以下幾個方面：首先，有利于吸取先進(jìn)的教育理念。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。這可以促使班主任時刻保持學(xué)習(xí)力，吸取先進(jìn)的教育理念。其次，有利于提高教學(xué)管理水平。班主任對班級建設(shè)中的所有工作都要進(jìn)行計劃和組織工作，除此之外，還要處理班級各項事務(wù)，在長期的實(shí)踐過程中可以提高教學(xué)的管理水平。再次，有利于培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體感。班主任與整個班集體榮辱與共、休戚相關(guān)，對于班主任來說，班級事務(wù)高于一切，這使得班主任將班集體看做自己的一部分，可以形成強(qiáng)烈的集體觀念。最后，有利于增強(qiáng)反思精神。班主任的工作過程就是一個理論到實(shí)踐再到反思，接著重新開始實(shí)踐和反思的過程，所以有利于形成從自身尋找原因進(jìn)行改進(jìn)的反思精神。所以說做班主任雖然辛苦，但對于快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。9、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？參考答案】對于這個事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地看待，它反映出了現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一個很嚴(yán)峻的問題：教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過度脆弱。首先，從教師的角度來看，教師的本意肯定是好的，是希望學(xué)生能夠懸崖勒馬，成績能夠上進(jìn)，但是方法的選擇上過于極端，沒有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。其次，從學(xué)生的角度來，學(xué)生在面對該類事情時雖然在全班人面前被點(diǎn)名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的重要原因?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生子女，平日在家里嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。最后，從教育的大環(huán)境來說，對于青少年的早戀現(xiàn)象，教師以及教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)正確的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過度打壓及嘲諷帶來的負(fù)面惡性循環(huán)。針對這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個方面避免：對于教師，要有一個開放的思想和心態(tài)，平和地面對早戀問題，不能一味的打擊，要善加引導(dǎo)，分析利弊，指導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。對于家長，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。對于社會，也要用發(fā)展的眼光看到青少年早戀問題，給予更多的理解和引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年正確的價值觀、世界觀和愛情觀。10、你對于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？參考答案】這句話闡述的是教學(xué)方法的問題，是要教給學(xué)生知識本身還是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終生學(xué)習(xí)的人才不會被社會淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。一個只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學(xué)習(xí)的方法，傳授給學(xué)生，幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。11、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？參考答案】我認(rèn)為這句話是有道理的，它闡述了教學(xué)方法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一，我是贊同的。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因“?！敝埔耍驎r制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。12、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對此有何評價？參考答案】現(xiàn)在一些大城市中出現(xiàn)了一些“貴族學(xué)?！?，個別學(xué)校里出現(xiàn)了“貴族班”，在這些學(xué)校現(xiàn)在一些大城市中出現(xiàn)了一些“貴族學(xué)?！?，個別學(xué)校里出現(xiàn)了“貴族班”，在這些學(xué)校和班級里的學(xué)生大都是干部子弟和富家子弟。這些現(xiàn)象的本質(zhì)仍舊是教育資源分配不公平的和班級里的學(xué)生大都是干部子弟和富家子弟。這些現(xiàn)象的本質(zhì)仍舊是教育資源分配不公平的表現(xiàn)。我認(rèn)為這一教學(xué)現(xiàn)象存在一些弊端：首先，對于學(xué)生自身來說，“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”給學(xué)生本身帶來極大的優(yōu)越感的首先，對于學(xué)生自身來說，“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”給學(xué)生本身帶來極大的優(yōu)越感的同時也增加了她們互相攀比、物質(zhì)占有欲極度膨脹的心理特征，為學(xué)生樹立正確的人生觀起到消極影響，不利于學(xué)生的廣泛社交，學(xué)生很難了解到不同群體同伴的特點(diǎn)。而相應(yīng)地對于其他班級的學(xué)生來講，也是一種物質(zhì)化的刺激，造成學(xué)生心理發(fā)展的不平衡，同樣不利于學(xué)生的正常身心健康發(fā)展。其次，對于教師來講，對待這樣的班級開展教學(xué)存在很多困難，不利于正好教學(xué)制度的開展。再次，對于學(xué)校來講，貴族學(xué)校”和“貴族班”除了給學(xué)校帶了一些經(jīng)濟(jì)上的有利因素外，在社會上影響并不好。這種特殊班型的教育資源占有量增大又使得學(xué)校的教育資源分配不均。綜上所述，我認(rèn)為“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”現(xiàn)象有弊無利，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)站在公平公正的角度真正促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。13、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？參考答案】在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中，我們曾經(jīng)探討過關(guān)于學(xué)生成長過程中的一些影響因素，包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化一種效應(yīng)影響，它并不是主要的影響因素?；诖耍艺J(rèn)為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對更差的環(huán)境中對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，同時也增加了她們互相攀比、物質(zhì)占有欲極度膨脹的心理特征，為學(xué)生樹立正確的人生觀起到消極影響，不利于學(xué)生的廣泛社交，學(xué)生很難了解到不同群體同伴的特點(diǎn)。而相應(yīng)地對于其他班級的學(xué)生來講，也是一種物質(zhì)化的刺激，造成學(xué)生心理發(fā)展的不平衡，同樣不利于學(xué)生的正常身心健康發(fā)展。其次，對于教師來講，對待這樣的班級開展教學(xué)存在很多困難，不利于正好教學(xué)制度的開展。再次，對于學(xué)校來講，貴族學(xué)?！焙汀百F族班”除了給學(xué)校帶了一些經(jīng)濟(jì)上的有利因素外，在社會上影響并不好。這種特殊班型的教育資源占有量增大又使得學(xué)校的教育資源分配不均。綜上所述，我認(rèn)為“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”現(xiàn)象有弊無利，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)站在公平公正的角度真正促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。13、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？參考答案】在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中，我們曾經(jīng)探討過關(guān)于學(xué)生成長過程中的一些影響因素，包括學(xué)生自身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化一種效應(yīng)影響，它并不是主要的影響因素?；诖?，我認(rèn)為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對更差的環(huán)境中對于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更而最關(guān)鍵的還確實(shí)有一部分而最關(guān)鍵的還確實(shí)有一部分有利于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅毅品質(zhì)，是在于孩子主觀能動性的發(fā)揮以及教育的有效性。14、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？參考答案】我認(rèn)為這種想象是存在的，但也有其片面性。首先，現(xiàn)在的孩子大多是90后一代，在家里都是獨(dú)生子女，備受寵愛，孩子任性自私、飛揚(yáng)跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是所有的孩子都是這樣，

隨著家長的文化程度普遍提高，對于孩子的教育也越來越科學(xué)，所以大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的家長和教師，仍然要提高注意，注重對孩子的德育，從小樹立正確的道德觀和價值觀，培養(yǎng)孩子的分享精神，幫助孩子奠定以后順利融入社會的基礎(chǔ)?？?？15、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為一名教師對此你怎么看？參考答案】我想現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都會面臨這樣的問題，兩個大家庭擁有一個小皇帝，不免因?yàn)橛^點(diǎn)眾多引發(fā)矛盾，對此我有以下幾點(diǎn)看法：首先，需要肯定家長們的一片苦心，他們對于孩子教育問題的關(guān)心是沒有錯的；其次，關(guān)心要講究方法，一切教育都應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，以孩子的需求為主要目標(biāo)，所以家長應(yīng)該在孩子的教育問題上多與教師和孩子進(jìn)行溝通，找到孩子的需求點(diǎn)，為孩子設(shè)計良好的教育在孩子的教育問題上多與教師和孩子進(jìn)行溝通，找到孩子的需求點(diǎn)，為孩子設(shè)計良好的教育通道；最后，家長要共同注意的問題是避免對孩子過于溺愛和關(guān)注，這樣反而不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)多給予孩子更多的自主選擇空間。16、你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”這句話？參考答案】我認(rèn)為這句話告訴我們知識本身的兩重屬性，第一重屬性是知識作為目標(biāo)的屬性，知識是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，可以是有形的書本知識，也可能是無形的道德情操；第二重屬性是知識作為工具的屬性，已獲得的知識可以重新作為我們再學(xué)習(xí)的工具和手段，同時也可以作為我們增進(jìn)其他技能的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須同時做到這兩點(diǎn)才能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)踐相結(jié)合，不斷地將知識的目標(biāo)屬性和工具屬性相互結(jié)合起來。17、對“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？參考答案】我認(rèn)為這句話是對教師職業(yè)特點(diǎn)最偉大的闡述，通道；最后，家長要共同注意的問題是避免對孩子過于溺愛和關(guān)注，這樣反而不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)多給予孩子更多的自主選擇空間。16、你怎樣理解“知識既是目的，也是手段”這句話？參考答案】我認(rèn)為這句話告訴我們知識本身的兩重屬性，第一重屬性是知識作為目標(biāo)的屬性，知識是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，可以是有形的書本知識，也可能是無形的道德情操；第二重屬性是知識作為工具的屬性，已獲得的知識可以重新作為我們再學(xué)習(xí)的工具和手段，同時也可以作為我們增進(jìn)其他技能的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須同時做到這兩點(diǎn)才能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)踐相結(jié)合，不斷地將知識的目標(biāo)屬性和工具屬性相互結(jié)合起來。17、對“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？參考答案】我認(rèn)為這句話是對教師職業(yè)特點(diǎn)最偉大的闡述，教師作為知識的傳承者，工作特點(diǎn)具有無私性和奉獻(xiàn)性。首先，教師需要無私，很多教師的工作并不僅在于8小時的工作時間，任何時候?qū)W生需要幫助教師都必須出現(xiàn)，甚至一些住校教師每天24要幫助教師都必須出現(xiàn)，甚至一些住校教師每天24小時都是處于工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無私的心態(tài)來面對這份工作；其次，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅需要發(fā)揮自己的聰明才智，將自身的知識用形象生動的方式傳授給學(xué)生，還要不斷地吸收新知識增加自己的內(nèi)涵，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒有回報的，這需要教師從一開始踏入這個崗位就要具有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報。綜上所述，教師崗位不僅要勇于也要樂于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長之路，如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定以這句話作為我人生的奮斗目標(biāo)。18、社會捐助貧困生公布名單，使一些貧困生覺得傷害自尊，于是不要社會捐助，你怎么看這個問題？參考答案】對于這樣的事情，我們應(yīng)該全面客觀地分析。積極的方面：社會捐助體現(xiàn)了社會對貧困學(xué)生的關(guān)愛；公布名單能通過宣傳使更多有愛心的人加入到公益事業(yè)中；使捐助者受到社會關(guān)注，提高捐助的積極性等。消極的方面：青少年的自尊心較強(qiáng)，公布名單會使其受到傷害；對青少年的成長不利；公布名單并不是非常必要等。4.采取的措施：通過其它方式來對助學(xué)這一公益事業(yè)加強(qiáng)正面宣傳；對參加助學(xué)的熱心人士成立愛心助學(xué)人士評價機(jī)制，激勵積極性；引導(dǎo)貧困學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，有感恩的心等。5.我們有理由相信，通過我們政府部門、捐助者、受助者以及全社會共同努力，捐資助學(xué)這一公益事業(yè)會得到長足的發(fā)展，題目中的現(xiàn)象也能得到解決。19、拾金不昧是中華民族的傳美德，但現(xiàn)在拾到東西也不知道該送交到哪里由誰來處理。針對此現(xiàn)象發(fā)表你的看法？參考答案】承認(rèn)這一現(xiàn)象的存在，不過我們要全面地看待。分析原因：撿到物品的處理辦法沒有明文規(guī)定；有關(guān)部門對此不夠重視；拾金不昧的管理沒有形成長效機(jī)制，沒有制度化管理等。拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該采取措施來發(fā)揚(yáng)和保障這一行為：建立處理辦法，完善法律法規(guī)建設(shè)；設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對此的管理；加大宣傳力度，使大家了解拾金不昧的相關(guān)處理辦法，宣揚(yáng)拾金不昧的精神等。4.總結(jié)：隨著社會的發(fā)展需求，我們應(yīng)該對一些有利于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的行為進(jìn)行管理，使之制度化，這樣才能激發(fā)大家做好事的積極性，構(gòu)建和諧的社會環(huán)境?！睂Υ苏?wù)?0、“失敗，對于強(qiáng)者來說，只是一個逗號；而對于弱者來說，就是一個句號你的看法。”對此談?wù)剠⒖即鸢浮窟@句話說的是不同的人在面對失敗時的不同態(tài)度和結(jié)果。我們要正確全面地理解。解釋這句話：逗號代表著中斷和延續(xù)，句號代表著終結(jié)和終止。對強(qiáng)者來說，失敗后還要繼續(xù)努力，期待下一次的成功；對弱者來說，失敗后就止步不前，再也爬不起來。人生總會遇到挫折，面對失敗我們要采取積極的態(tài)度：調(diào)節(jié)自己心態(tài)，不要患得患失；認(rèn)真分析失敗的原因，總結(jié)教訓(xùn)；在以后的工作和生活中予以改進(jìn)，促進(jìn)個人成長等。聯(lián)系自身，不僅要對總結(jié)自己的教訓(xùn)，還要吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己，才能成功。21、我國某些學(xué)?，F(xiàn)在提倡小學(xué)學(xué)習(xí)“繁體字”，對此你有何看法?參考答案】對于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)“繁體字”，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證、全面的來看待。合理的方面：有助于激發(fā)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣；有助于小學(xué)生了解漢字的由來；有助于激發(fā)大家學(xué)習(xí)繁體字的熱情等。需要注意的方面：是否會給小學(xué)生帶來額外的負(fù)擔(dān)，不利于成長；可能會在操作上流于形式；強(qiáng)制的學(xué)習(xí)可能會使小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；對繁體字的研究主要是部分專家學(xué)者的工作等?？偨Y(jié)：出發(fā)點(diǎn)是好的，但在實(shí)施時應(yīng)結(jié)合具體情況，采用引導(dǎo)的方式來激發(fā)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，使我們的傳統(tǒng)文化更好的得到傳承。22、良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實(shí)，你怎么看？參考答案】這兩句話看似矛盾，實(shí)際上是對立統(tǒng)一的。我們要辯證的來看。分別闡述：良禽擇木而棲，指的是每個人對自己的生活和工作都有選擇的權(quán)利，尤其在工作的選擇上，一個好的平臺能夠充分的展現(xiàn)自己的才能和抱負(fù)。這是正常的追求，無可厚非。工作要踏實(shí)，指的是不管在什么樣的工作環(huán)境中，我們都要恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)地工作。3.這兩者是相輔相成的。只有在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出自己的成績，不斷提升自己，才有機(jī)會和能力去選擇更好的、更適合自己的工作；在選擇之后，就依然要保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，更好地發(fā)揮自己的能力。聯(lián)系自身。我們一方面要學(xué)會選擇合適的工作崗位。另一方面無論在什么樣的崗位，都要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。23、拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，但現(xiàn)在拾到東西也不知道該送交到哪里由誰來處理。針對此現(xiàn)象發(fā)表你的看法？參考答案】承認(rèn)這一現(xiàn)象的存在，于我們要全面地看待。分析原因：撿到物品的處理辦法沒有明文規(guī)定；有關(guān)部門對此不夠重視；拾金不昧的管理沒有形成長效機(jī)制，沒有制度化管理等。拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該采取措施來發(fā)揚(yáng)和保障這一行為：建立處理辦法，完善法律法規(guī)建設(shè)；設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對此的管理；加大宣傳力度，使大家了解拾金不昧的相關(guān)處理辦法，宣揚(yáng)拾金不昧的精神等。4.總結(jié)：隨著社會的發(fā)展需求，我們應(yīng)該對一些有利于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的行為進(jìn)行管理，使之制度化，這樣才能激發(fā)大家做好事的積極性，構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。24、現(xiàn)在國家出了政策，師范生畢業(yè)后如果到鄉(xiāng)村任教，可退還學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，非師范生畢業(yè)后，如果拿到了教師資格證，到村任教的也可以享受同類待遇，你對這種現(xiàn)象有什么看法？參考答案】

這一政策的出臺表現(xiàn)出國家對農(nóng)村教育的重視。農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村教師待遇低，但要改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，還應(yīng)注意幾個方面：

加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生就政策出臺的背景：我國教育資源分布不均衡，人才流失嚴(yán)重等。農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)村教師待遇低，但要改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，還應(yīng)注意幾個方面：

加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生就這一政策能有效激勵師范生到農(nóng)村支教，加強(qiáng)政府的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保政策的貫徹力度；業(yè)觀念；增加農(nóng)村教育投入，使人才能夠留下來，加大農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。要使農(nóng)村教育事業(yè)得到良好發(fā)展，必須要經(jīng)過長期的政策支持，多部門的共同合作。假以時日，一定能推動農(nóng)村教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。25、有人說得第一不難，只要愿意改行，怎么看？參考答案】這句話有一定的道理，但不完全準(zhǔn)確，應(yīng)該辯證地看待。分析其合理的地方：在自身能力與所在行業(yè)需求確實(shí)存在不相適應(yīng)的時候，可以經(jīng)過客觀的判斷選擇一個更適合的行業(yè)，這樣有助于自身的發(fā)展和進(jìn)步，使得“第一”這個目標(biāo)能夠更容易實(shí)現(xiàn)，可以舉例說明。分析其不全面的地方：要想得第一，需要各方面的因素，包括自身的努力、科學(xué)的工作方式、合適的時機(jī)、自身能力與行業(yè)的匹配等；如果自身不努力，無論在哪個行業(yè)都不會得第一；不理性地改行，只會對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利的影響等。4.總結(jié)：對自己的工作，要恪盡職守，盡職盡責(zé)；干一行，愛一行，才能在某一領(lǐng)域真正得第一；改行要經(jīng)過理性客觀的考慮，不能只是為了得第一而改行。26、古羅馬哲學(xué)家曾經(jīng)說過“做事情之前自信心很重要”，你如何理解這句話。參考答案】這句話表明了自信心的重要性。闡述為什么在做事之前自信心很重要：有助于更好地判斷事情，對事情有整體的把握；有助于效率更高地制定計劃和策略等。3.在其他方面，自信心依然是很重要的：做事的過程中遇到困難時，有助于更積極地去解決問題；與人協(xié)作時，能更好地進(jìn)行溝通和合作；日常生活中，有助于結(jié)交朋友。如何樹立自信心：正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；在工作和生活中采取適當(dāng)方式揚(yáng)長避短；平穩(wěn)心態(tài)，不要患得患失；做事時給自己樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)等。聯(lián)系自身，闡述自己的做法。27、有人說“溝通對人不對事，做事對事不對人” 。你是如何理解這兩句話的。參考答案】點(diǎn)題：這兩句話分別描述了關(guān)于做人和做事的原則方法，我們要全面正確地看待。分別對這兩句話進(jìn)行解釋：溝通對人不對事，指的是在與人進(jìn)行溝通時，不能僅憑某一件事而責(zé)怪他人，要全面整體地看待別人，寬容大度；做事對事不對人，指的是在工作和處理事情時，要明確規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行?，F(xiàn)實(shí)生活中，做人與做事往往是聯(lián)系在一起的。要具體情況具體分析。聯(lián)系自身，闡述自己在日常工作和生活中的做法。教育理論知識類1、反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別？參考答案】經(jīng)驗(yàn)型教師和反思型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。第二，在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識的單向灌輸，學(xué)生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。第三，在教學(xué)方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個性與創(chuàng)造力。2、你最欣賞的班主任是那一種類型？參考答案】每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級的方法。常見的班主任有以下幾種：第一母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學(xué)生，喜歡用感情來進(jìn)行管理，容易感性超過理性。各項工作井然有序，頗第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來開展工作，見成效，但學(xué)生過于被動。各項工作井然有序，頗第三政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動，使學(xué)生跟隨他，聽從他。第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動來工作。通過不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級往往充滿生機(jī)。第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，

有特殊的思路，會用班干部。第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛，遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。3、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位需求，較快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對于工作的開展是有很大的好處的。如果我能夠成功地成為一名教師，我打算從以下幾個方面著手來快速地適應(yīng)教師這個行業(yè)：首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周圍的老教師請教工首先，我會通過親友中的教師來了解這個行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周圍的老教師請教工作上的問題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課和上課中需要注意的一些問題、如何與學(xué)生更好的溝通。其次，我會與學(xué)生保持溝通，多參加學(xué)生的集體活動，多和學(xué)生交流，了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外，還要通過家長會的形式與家長建立聯(lián)系，了解班里學(xué)生的家庭環(huán)境以變后期更好地開展教學(xué)。最后，我會多參與學(xué)校組織的活動，多與同事們接觸，增加溝通的機(jī)會，以便更快的了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊伍。4、教師如何提高駕馭課堂的能力？參考答案】現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個方面入手：首先教師在課前一定要充分地備課，