班主任交流材料

PAGEPAGE7溝通，從心開始大家好：我叫蘇穎，是九三班的班主任。在16位九年級班主任中，有兩位英語班主任。我是其中之一。今天作為代表，首先我要說聲“Goodmorning,LadiesandGentlemen.Welcometoourschool.”女士們，先生們，上午好。歡迎來到濟水一中”。今天我交流的題目是：溝通，從心開始。當所有的心情沉淀下來，時間回到純真的最初，6年前的故事仿佛就在昨天。我還清楚地記得第一次聽見“老班，您好”時的那種激動；第一次將考場布置出錯時的那種尷尬；第一次領(lǐng)著學(xué)生拔河時的那種緊張；第一次家訪時的那種沉重；無數(shù)次收到學(xué)生祝福時的那種快樂……輕輕地拂去歷史的塵埃，一切都那么熟悉，那么親切。6年的班主任生活中，我和許多的班主任一樣，一直從事著最平凡的工作，沒有驚天動地的壯舉，也沒有催人淚下的故事，只有一顆善良的心在與孩子溝通，與家長交流。6年來，孩子們已融入了我的生命。每一天，我都在與我的學(xué)生們用心溝通著，用愛交流著。愛心將你包圍冰心說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫?！?年的班主任工作，使我深刻地認識到：愛學(xué)生，就要全面關(guān)心學(xué)生。不僅關(guān)心他們的學(xué)習，還要關(guān)心他們的思想和身體。每一天，我都會自問：點點滴滴，我把愛給學(xué)生了嗎？走進教室，看見誰的物品擺放不整齊，我會幫他收拾，用無言的行動感染他。誰的衣領(lǐng)不整齊，我會給他扯平，輕輕告訴他，關(guān)注每一個細節(jié)。一張一弛，文武之道。課間時，我會帶領(lǐng)學(xué)生進行體育活動，給他們講笑話，讓孩子們在緊張的學(xué)習之余得以放松。放學(xué)時，我會提醒大家路上注意安全，老師在盼著大家平安到家；下雨天，我會把自己的傘帶到教室，給那些忘記帶傘的學(xué)生。學(xué)生病了，我會一次次地打去問侯的電話，給他精神的安慰。同時，我也開展各種活動。提醒學(xué)生，奉獻愛心，種下善良的果實。春種一粒粟，秋收萬顆籽。今天播下愛的種子，明天就會變成愛的海洋。我努力讓我的每一個學(xué)生感覺到，老師是愛我們的。用學(xué)生們的話來說，老師，有你的愛包圍著，我們很幸福。用同事們的話來說，你的學(xué)生和你那么親近，真讓人羨慕。去年春節(jié)，我收到一特殊的短信：“老師，祝您快樂。我現(xiàn)在高中很好，就是特別的想你?！笔鹈抢铌?，我所帶的04級8班的一個瘦高個男孩。第一次家訪，就明白了為什么他小小的年紀卻生活得如此沉重。家訪之前，我只知道他長期跟著爺爺奶奶，是一個既自尊又自卑的孩子；我只知道他從不寫作業(yè)，是一個表面順從其實內(nèi)心很叛逆的孩子；我只知道他不快樂，是一個想擁有朋友卻厭倦生活的孩子。還清楚記得那次家訪的情景。李陽的奶奶，一位年近70歲的奶奶的講述，3歲時，李陽爸爸因車禍去世。5歲時媽媽組成了新的家庭，但對方拒絕接受他。爺爺長期臥病在床，全家生活僅靠領(lǐng)低保來維持。沒有同齡人的快樂，因為所有的同學(xué)都冷落他；沒有同齡孩子的幸福，因為他根本不記得爸爸媽媽的疼愛，每天陪伴他的只有奶奶的嘆息和爺爺?shù)纳胍?；聽著奶奶哽咽的講述，看著李陽抽泣的背影，我的眼睛濕潤了。那一刻，我體會到了一個14歲孩子的無奈與無助。我為他擦去淚水，很認真地告訴他：“孩子，你很懂事，老師相信你會自立自強的，你一定能做到，老師來幫你，我們一起努力吧?！睖I痕未干的李陽驚喜地看著我，鄭重地點了點頭。以后的每一天，我都悄悄地關(guān)注著他。請他發(fā)作業(yè)，送給他學(xué)習用品。經(jīng)常找他聊天，和他一起總結(jié)一天的學(xué)習情況。漸漸地，他上課發(fā)言了，開始參加班級活動了。在我的暗示下，許多孩子都愿意和他交朋友了。他終于擁有了被愛的溫暖。畢業(yè)前夕，他在給我的信里寫道：“蘇老師，我真不想上高中啊！倒不是我怕上高中，而是怕失去您的愛啊！您看，信紙皺了，是因為我給你寫信時候哭了……”此時此刻，真想問上一句：親愛的孩子，你現(xiàn)在快樂么？耐心將你融化我認為：一位優(yōu)秀的班主任，處理學(xué)生的問題時,一定要具備足夠的耐心。特別是對于后進生，如果我們僅靠一兩次的說教就能感化他們，那他們根本就不應(yīng)該叫后進生了。所以，對后進生的教育，僅有愛心和一時的熱情是不夠的，還必須有耐心。允許他們再犯錯誤，即使有點滴的進步，就應(yīng)該表揚他們，鼓勵他們，用一種“水滴石穿”精神對待他們。大家看照片上的這個正對著我們的男孩，他是我教過的05級14班的學(xué)生，是個脾氣大、很不服管的孩子。曾經(jīng)，他因為媽媽的管教，在春節(jié)期間離家出走半個月，這樣的孩子，你說成績可能好么？他的父母無奈之中找到了我，說著說著他媽媽竟然哭了，作為班主任的我不可能不管的，當我和徐良談心時，我說到他爸爸媽媽對他是多么的關(guān)心，他的話讓我大吃一驚“他們?yōu)槭裁匆獙ξ液?，就是為了將來我能養(yǎng)活他們，對他們好。他們還是為了他們自己?！碑敃r我記得自己特生氣，畢竟我也是為人父母，當然理解當父母的一心全為了孩子?？粗驹谧约好媲暗倪@個比自己還高的孩子，我真想替他的家長狠狠的教育他一頓。但我忍住了，因為我知道：對待這樣的學(xué)生，需要拿出更多的耐心去和他溝通。因此在交談時，我盡量讓自己說話的語調(diào)變得輕松，把講道理變成聊天式的談話。為了使我與他的關(guān)系更近，我常和他談心，課堂上多提問他，發(fā)動周圍同學(xué)幫他，……當看到徐良和媽媽開始交流、成績連續(xù)兩次進步時，我欣慰的笑了。但這次笑沒維持多久，我就笑不出來了。根據(jù)我的觀察和任課老師的反映，發(fā)覺徐良又回到了以前那種上課漫不經(jīng)心，自制力差的狀態(tài)，又一次因為晚上不寫作業(yè)和媽媽發(fā)生了爭執(zhí)。說著的，當時我真想放棄他。但我還是忍了下來，而是更多的給他關(guān)注，讓他知道老師時刻在關(guān)注著自己。慢慢的，他意識到了。感覺有點不好意思了，其實當孩子自己感覺不好意思時，他已經(jīng)開始進步了。再次看看照片，想說：親愛的孩子，你現(xiàn)在進步了么？知心將你靠近知心的班主任需要用心與學(xué)生進行真誠的溝通。無論是接05級14班、06級16班，還是現(xiàn)在的08級3班，開始時，很多學(xué)生都說新班主任太不厲害，管不住班級。還有家長也打電話說：“老師，你厲害點，該打就打”。我只是笑笑，我不想勉強改變自己，更不想違背義務(wù)教育法。硬的不行，怎么辦呢？只能來軟的。多與學(xué)生談心交流，了解他們的想法，拉進師生距離。除了經(jīng)常的談心，我還專門申請一QQ號碼，名字叫“only-you(中文意思是只有你)”，把每一屆我班的大多數(shù)學(xué)生加為好友。每天我都會掛上去看看，看他們有沒有留言和問題，有的話及時答復(fù)或解決。商宇，我曾經(jīng)教過的一個14班的體育生，剛上濟源一中時，很不適應(yīng)，一直想念初中生活，多次在QQ里給我留言，下面是節(jié)選的其中一次的留言。字里行間流露出對初中的思念和對高中生活的失落。看了他的的留言，我馬上進行了回復(fù)，寫了一篇日志，名字叫《你是我永遠的牽掛—寫給商宇》，告訴商宇，他是老師的驕傲，鼓勵他繼續(xù)努力，爭取更大的進步。一個舞跳的特別好的叫文麗的女孩喜歡上了班里的一個男生，但男生不理她，她很郁悶，就給我在QQ上交流，開始她不說自己的名字，但我已經(jīng)猜到了。我逐步引導(dǎo)，引導(dǎo)她把感情放在一邊，專心學(xué)習。最終，文麗以優(yōu)異的專業(yè)課加文化課成績考上了濟源一中。另外，我還開通了QQ空間，經(jīng)常在上面發(fā)表日志，介紹有關(guān)的學(xué)習方法，也談一些自己的感想，記述班里發(fā)生的事情。圣誕節(jié)前，我還給每個學(xué)生用QQ郵箱發(fā)去了賀卡。學(xué)生們也經(jīng)常會到我的空間里看看并留言。交流多了，自然心也就近了，了解了學(xué)生們的所思所想，在此基礎(chǔ)上進行教育事半功倍。野心為你加油拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。班主任也是如此。每天只是滿足于現(xiàn)狀的班主任，肯定帶不出一個優(yōu)秀的班級。因此，每位班主任都應(yīng)該是有野心的班主任。要想怎么做能進步更大，超過別人。班主任自己樹立了這種意識，才能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生。我在教育學(xué)生時，總是鼓勵他們樹立“我進步，我超越，我快樂”的思想。從接班的第一天起，我就對學(xué)生說：“我們無法改變歷史，但我們可以改變未來。過去的成績就是歷史，老師不想看歷史，老師只想要進步，哪怕你們進步一點點，超越一點點，老師也為你們感到高興。”然后，我逐漸把這種思想貫穿在平時的英語教學(xué)和班級管理中。開展各種各樣的比賽活動并進行大張旗鼓的獎勵，鼓勵我的學(xué)生超越自我，戰(zhàn)勝對手。在我的鼓勵下，我的學(xué)生一天天在進步，他們的潛能，也得到了充分的發(fā)揮。在各種各樣的活動中，他們的表現(xiàn)都十分的出色。這是我QQ空間相冊里保存的照片，