四年級下冊科學教案-5.17 讓癟乒乓球鼓起來 ｜冀教版

《讓癟乒乓球鼓起來》本課是河北版小學四年級科學下冊第17課《讓癟乒乓球鼓起來》活動中的氣體熱脹冷縮實驗教學。依據(jù)氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)這一原理，來設計此實驗課。創(chuàng)新點介紹：由飲料品引入，教師通過演示實驗，飲料瓶蓋上瓶蓋癟下去了，再放入熱水里又鼓起來了，得出結(jié)論，讓學生進行探究，設計不同的實驗方案，我把學生分成六組，每一組試驗方案都不同，但都是證明氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。培養(yǎng)學生提出問題、進行猜想、設計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結(jié)論這一過程進行科學探究能力，改注重培養(yǎng)學生設計以及實驗探究的能力，使枯燥的知識活潑化生活化，學生樂于接受。調(diào)動孩子們多種感官與認知過程，懂得生活離不開科學。教學目標：1、

知識目標：通過實驗知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、

能力目標：培養(yǎng)學生設計實驗和實驗操作能力。3、

情感目標：激發(fā)學生樂于探究周圍事物奧秘的欲望。使學生敢于提出問題，樂于探究。教學重點、難點：通過實驗了解氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。教具準備：

礦泉水瓶、氣球若干、塑料圈、錐形瓶、u型玻璃管、皮筋、注射器、試管、膠塞、塑料管、燒杯若干等實驗過程：實驗內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖激發(fā)興趣，導入新課演示實驗：倒出飲料瓶中的水，提問；瓶里有什么？飲料品開蓋放入熱水中，加蓋后取出，觀察，再放入熱水中。學生觀察猜想、交流：為什么會有發(fā)生這樣的現(xiàn)象。激發(fā)了學生的學習興趣，激勵學生，樂于學習，引導學生進行猜想。設計創(chuàng)新實驗那種猜想正確呢？以小組為單位，利用座上的器材設計實驗探尋正確答案。小組討論設計實驗方案交流完善實驗方案取長補短學生大膽的猜想，激發(fā)學生科學探究的欲望。讓每個孩子都能夠體會到科學探究學習活動所帶來的樂趣。學生實驗探究結(jié)論教師指導學生實驗組織學生填寫《實驗單》指導學生之間互相交流實驗探究的結(jié)果。出示：氣體受，體積；氣體受，體積?？茖W來自生活，生活處處有科學，利用今天所學知識，解釋以下現(xiàn)象：板書：課題出示：作業(yè)閱讀：實驗須知每小組根據(jù)自己設計的實驗方案，利用桌上的實驗材料進行實驗，對觀察到的現(xiàn)象進行記錄。填空出示：1、夏天，打足氣的自行車車胎為什么會爆裂了？2、冬天的時候用暖水瓶倒水來喝，塞子塞回去以后，為什么有時候塞子會跳起來？3、冬天，打足氣的籃球第二天為什么癟了呢？4、煮餃子時，煮熟的餃子為什么會浮在水面上。交流：怎樣讓癟的乒乓球鼓起來閱讀資料卡注意觀察生活中氣體熱脹冷縮的現(xiàn)象。學生通過實驗，直觀感受到了氣體的性質(zhì)，培養(yǎng)了學生的動手操作能力，使學生在實驗的探究、討論中，學會了交流，增強了合作意識。通過恰當?shù)攸c撥，使學生意識到與同學們一同分享，共