中考物理試題強(qiáng)化專練：力學(xué)實(shí)驗(yàn)題綜合考查

中考物理試題強(qiáng)化專練：力學(xué)實(shí)驗(yàn)題綜合考查.(益陽(yáng))為確定某種金屬塊的密度，首先用天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的磋碼和標(biāo)尺上游碼的位置如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量即為go然后測(cè)得金屬塊的體積為6cm3,根據(jù)測(cè)量結(jié)果可知金屬塊的密度為g/cn?。35gto.35gto..(北京)小京測(cè)量金屬塊的密度時(shí)，先將金屬塊放在調(diào)節(jié)好的天平上測(cè)量其質(zhì)量，天平平衡后，右盤(pán)中所放秩碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量為go再將金屬塊用細(xì)線系好放進(jìn)盛有40ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖乙所示的位置，則金屬塊的體積為cm3.該金屬塊的密度為g/.(青海)學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，某興趣小組想測(cè)一測(cè)橡皮擦的密度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。5g5g6III1IIIIIIIIIIIIIIIIII■IIo1 2 3 4■5g(1)實(shí)驗(yàn)原理o(2)將天平放在桌面上，游碼移到標(biāo)尺左端零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；(3)將橡皮擦放在左盤(pán)，向右盤(pán)中加減祛碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。游碼的位置和所加祛碼如圖所示，則該橡皮擦的質(zhì)量是g;(4)利用量筒和水測(cè)出橡皮擦的體積為IZcfn:可求出該橡皮擦的密度是g/cm3；（5）若先用量筒和水測(cè)出橡皮擦的體積，再用天平測(cè)出橡皮擦的質(zhì)量，這樣測(cè)出的密度將（選填“偏大“偏小"或"不變.（江蘇泰州）泰州特產(chǎn)小磨麻油是常見(jiàn)的調(diào)味料，在測(cè)定麻油密度的活動(dòng)中：LL50W302010m-三=-三-三=-三-三=-三-三=-=_-==-==甲 乙（1）小明用所學(xué)知識(shí)初步判斷麻油密度的大小，他向水中滴入幾滴麻油，麻油能從傾斜的瓶口下落，這是由于麻油受到力的作用。滴入水中的麻油，仍會(huì)繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，這是由于麻油;麻油最終漂浮在水面上，小明據(jù)此判斷麻油的密度小于水的密度；（2）為了測(cè)出麻油的密度，小明進(jìn)行如下操作：①把托盤(pán)天平放在水平桌面上，先將再調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；②用托盤(pán)天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m=20g；③在燒杯中倒入適量麻油，置于托盤(pán)天平左盤(pán)，天平橫梁平衡后如圖甲所示，則燒杯和麻油的總質(zhì)量UFg；④將燒杯中麻油倒入量筒中，如圖乙所示；⑤算出麻油的密度P=kg/m3；（3）小華認(rèn)為：小明操作步驟不合理，測(cè)得的麻油密度偏,應(yīng)將上述操作順序調(diào)整為：⑤。.（貴州黔東南）一次周末，小紅同學(xué)與家人一起到劍河游玩，苗族姑娘們用銀飾把自己裝扮得十分光彩奪目（如圖所示），頓時(shí)吸引了她的眼球.她很想知道銀飾物是空心還是實(shí)心的，于是在商店買(mǎi)下了與銀飾物相同的一片銀葉，回校后組織實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證。（注：銀的密度為lO.Sg/cn?）(1)小紅將天平放在水平臺(tái)上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(選填：“右”或“左”)調(diào)，才能使天平橫梁水平平衡。(2)將銀葉放在天平左盤(pán)，用鑲子向右盤(pán)加減碳碼，天平平衡時(shí)，所用祛碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則根葉的質(zhì)量是g.(3)用量筒和水測(cè)量銀葉的體積如圖丙所示(細(xì)線體積忽略不計(jì))，銀葉的體積為-3 cmo(4)根據(jù)以上測(cè)量數(shù)據(jù)，算出銀葉的密度為kg/cm3,由此判斷該銀葉是(選填：“空心”或“實(shí)心")的。.(貴港)某興趣小組計(jì)劃測(cè)量一塊形狀不規(guī)則的小石塊密度，備用器材有天平、量簡(jiǎn)、水和細(xì)線等。(1)在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示，為使天平橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)，(2)用調(diào)節(jié)好天平測(cè)小石塊的質(zhì)量時(shí)，小組成員小華估計(jì)小石塊的質(zhì)量約為55g,他用鏡子依次將50g秩碼和最小的5g祛碼放在天平的右盤(pán)，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止時(shí)仍如圖甲所示，則他接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是.(3)當(dāng)右盤(pán)中所加祛碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)，天平橫梁平衡，則小石塊的質(zhì)量為

g?（4）在量筒內(nèi)先倒入適量的水，如圖丙所示；然后將用細(xì)線系好的小石塊放入量筒中，如圖丁所示。測(cè)得小石塊的體積為cm3,小石塊的密度為kg/m%（5）將小石塊放入量筒中時(shí)，若有幾滴水濺到量筒壁上，則小石塊密度的測(cè)量值比真實(shí)值會(huì)（選填“偏大"、“偏小”或“不變.（天津）小芳發(fā)現(xiàn)家中的一串珍珠項(xiàng)鏈能沉在水底，樂(lè)于探索的她想測(cè)量這串項(xiàng)鏈的密度。受到“曹沖稱象”故事的啟發(fā)，她利用如圖所示的器材和足量的水（含取水工具，水的密度為。0）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①在量筒中裝入適量的水，記下體積K;②將項(xiàng)鏈浸沒(méi)在量筒的水中，記下體積V2i珍珠項(xiàng)鏈 帶刻線的塑料小桶 大水槽珍珠項(xiàng)鏈 帶刻線的塑料小桶 大水槽請(qǐng)你幫小芳完成實(shí)驗(yàn)。要求：（1）寫(xiě)出步驟②之后的實(shí)驗(yàn)步驟和需要測(cè)量的物理量 ;（2）寫(xiě)出珍珠項(xiàng)鏈密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式（用已知量和測(cè)量量表示）..（江蘇蘇州）疫情期間“停課不停學(xué)”，在云課堂上物理老師要求學(xué)生利用家中的物品測(cè)量冰糖的密度。（1）小明找來(lái)電子秤、喝糖漿用的量杯、大米等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①把放在電子秤盤(pán)上，測(cè)出它的質(zhì)量為0；②向量杯中加入適量的大米，將冰糖完全放入米中，讀出體積為匕；③取出冰糖，讀出量杯中大米的體積為V2i④利用測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算冰糖的密度（用0、匕和總表示）。（2）線上交流時(shí)，小華的測(cè)量方法和小明相同，只是小明用大米，小華用芝麻。你認(rèn)為的測(cè)量結(jié)果誤差更小理由是：..(濟(jì)寧)利用鋼尺可完成多個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)操作，按要求回答問(wèn)題。(1)將鋼尺一多半放在桌面上，一少半露出桌邊。將一張多次折疊后的報(bào)紙壓在鋼尺桌上的部分，用重物砸露出部分，鋼尺很容易被砸落；將報(bào)紙展開(kāi)平鋪蓋住桌面上的部分，在相同條件下，鋼尺很難被砸落。鋼尺很難被砸落的原因是。(2)將鋼尺一端固定在桌面上，向另一端施力，鋼尺會(huì)變彎，說(shuō)明力可以改變。如圖2所示，用不同大小的力將鋼尺彎曲，放手后將橡皮彈出，記錄橡皮被彈出的距離。分析鋼尺彎曲程度和橡皮彈出的遠(yuǎn)近之間的關(guān)系，可以探究彈性勢(shì)能的大小與的關(guān)系。.(聊城)在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小聰同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小明同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。甲 乙(1)老師指出圖乙的裝置更科學(xué)，原因是選用小車(chē)，可以減小對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；(2)實(shí)驗(yàn)中判斷小車(chē)是否受平衡力作用的依據(jù)是小車(chē)保持(選填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”)狀態(tài)；(3)左右兩盤(pán)放質(zhì)量相等的祛碼，小車(chē)保持靜止。將左盤(pán)中再添加一個(gè)硅碼，小車(chē)將運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力大小;(4)小車(chē)處于靜止后，保持巴與工的大小不變，把小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋

放，小車(chē)將轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力必須在 上。.（荊州）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在如下圖所示的情景中，沿水平方向勻速拉動(dòng)水平桌面上的木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。￥ Z. M（1）能夠用彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示摩擦力的大小是根據(jù)的原理。（2）小明同學(xué)剛開(kāi)始拉木塊時(shí)，木塊沒(méi)有被拉動(dòng)，則木塊所受摩擦力的大?。ㄟx填“大于”“小于”或“等于"）拉力的大小。（3）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)。（4）在圖丙所示的情景中拉力增大為4N時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為No（5）實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，如圖丁所示。水平拉動(dòng)木板向左運(yùn)動(dòng)，A彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5.8N,B彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N,則木塊受到的摩擦力方向?yàn)樗较颍ㄟx填“左"或“右”），木板與木塊之間的摩擦力大小為No標(biāo)丁標(biāo)丁.（通遼）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，細(xì)繩水平拉動(dòng)木塊，使木塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（輕繩與滑輪的摩擦不計(jì)）(1)實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是;(2)為了測(cè)量木塊受到的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是;(3)小桶落地后，木塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是由于木塊具有,此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力(選填“變大”、“變小”或“不變”)；(4)把毛巾鋪在木板上，想要測(cè)出圖中木塊在毛巾上受到的滑動(dòng)摩擦力大小，下一步的操作是;(5)乙組同學(xué)覺(jué)得用已知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)操作步驟，你覺(jué)得哪組的方法更好：(選填“甲組”或“乙組.(江西)疫情期間，停課不停學(xué)，某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】晾衣架兩個(gè)、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖1所示(1)將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過(guò)晾衣架；(2)將兩個(gè)礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請(qǐng)媽媽用兩手各提起一個(gè)晾農(nóng)架，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄小卡片的受力及運(yùn)動(dòng)情況。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)如圖1所示，提起兩個(gè)裝有水量不等的礦泉水瓶；(2)如圖2所示，提起兩個(gè)裝有水量相等的礦泉水瓶，再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖3所示；(3)用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；(4)更換小卡片，重新組裝，如圖4所示，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。

實(shí)驗(yàn)步驟小卡片所受二力情況小卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向否作用在同一直線上(1)是不等相反是是(2)是相等相反是否(3)否———是(4)是相等相反①是請(qǐng)將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上：①;【結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力，必須大小方向相反，并作用在 上；【交流與評(píng)估】(1)本實(shí)驗(yàn)中的晾衣架起到了改變拉力的的作用，它類似于簡(jiǎn)單機(jī)械中的;(2)靜止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一對(duì)平衡力。.(大慶)小明想比較某兩種品牌運(yùn)動(dòng)鞋的防滑性能，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下:甲圖 乙圖(1)將兩種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋各取一只，用彈簧測(cè)力計(jì)分別稱出它們的重力。小明觀察到未懸掛重物時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.2N,圖乙是測(cè)量其中一只鞋子時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，其示數(shù)為N,鞋子的實(shí)際重力為1(2)用彈簧測(cè)力計(jì)掛起較輕的那只鞋子，再向里面緩慢加入細(xì)沙，直至彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與懸掛較重鞋子時(shí)的示數(shù)相同;（3）在跑步機(jī)的傳送帶上按圖甲擺放實(shí)驗(yàn)用品，將彈簧測(cè)力計(jì)正確調(diào)零后，其一端固定在跑步機(jī)上，另一端鉤住鞋子；（4）啟動(dòng)跑步機(jī)，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，該示數(shù)（填“大于”、“等于”或“小于”）鞋子受到的摩擦力；（5）換另一只鞋子，重復(fù)步驟（4）,并記錄數(shù)據(jù)；（6）比較步驟（4）、（5）中兩次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，對(duì)應(yīng)示數(shù)（填“較大”或“較小”）的鞋子防滑性能好；（7）如果在步驟（4）中提高傳送帶速度，那么彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，其示數(shù)與低速時(shí)相比將（填“變大”、“變小”或“不變.（廣安）在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中。（1）用手指輕壓金屬盒橡皮膜，觀察U形管液面高度差是否有明顯變化，這是為了檢查壓強(qiáng)計(jì)的;（2）通過(guò)比較A、B、C三圖可知，在液體內(nèi)部的同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)；（3）通過(guò)比較D、E兩圖可知，在液體內(nèi)部的同一深度，液體的越大，壓強(qiáng)越大；（4）通過(guò)比較B圖與^圖可知三塊大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬的原因。.（濱州）在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某學(xué)習(xí)小組做了以下系列實(shí)驗(yàn)探究。（1）探究影響壓力作用效果的因素，該小組用一塊海綿、一張小桌和一個(gè)祛碼，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)兩圖中的情景，提出一個(gè)要探究的問(wèn)題是：.經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)表明影響壓力作用效果的因素是o根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，建立了壓強(qiáng)概念和壓強(qiáng)的表達(dá)式P=—;A.pLMlqB. 9網(wǎng)-（2）該小組取三個(gè)高度均為加密度同為。的實(shí)心均勻物體A、B、C。A、C是圓柱體，B是長(zhǎng)方體，A,B的底面積都為S,C的底面積為不。把它們放在水平桌面的海綿上，如圖2乙所示，發(fā)現(xiàn)海綿被壓下的深度相同。該小組結(jié)合在（1）中得到的結(jié)論和表達(dá)式，分析出了A、B、C三個(gè)物體對(duì)海綿的壓強(qiáng)均為葉 （只寫(xiě)出結(jié)果），解釋了“海綿被壓下的深度相同”的原因；ABC乙（3）該小組研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)，用圖丙A所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。他們利用這些器材（選填"能"或"不能”）探究液體的壓強(qiáng)跟液體的深度、液體的密度有關(guān)。此過(guò)程用的實(shí)驗(yàn)方法是（只寫(xiě)出一種）；該小組對(duì)液體壓強(qiáng)的大小跟液體的深度、液體的密度之間的定量關(guān)系進(jìn)一步思考。在圖乙B容器內(nèi)裝有密度為夕的液體，他們受到上面實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，要想得到液面下深度力處的壓強(qiáng)，可以設(shè)想這里有一個(gè)水平放置的“平面”，平面的面積為S。這個(gè)平面以上的液柱對(duì)平面的壓力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度力處的壓強(qiáng)為尸 （寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程）；（4）由（3）推導(dǎo)出的表達(dá)式，（選填“能”或“不能”）應(yīng)用于大氣壓強(qiáng)。.（麗水）為研究”影響壓力作用效果的因素”，小科在家中用質(zhì)量可忽略的塑料瓶和海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)得瓶底面積為35厘米2,瓶蓋面積為7厘米2,并將瓶子裝滿600毫升水，依次正放和倒放于海綿上（如圖（1）本實(shí)驗(yàn)可初步得出：壓力的作用效果與有關(guān)；（2）正放時(shí)水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為R,倒放時(shí)水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為R。則Rn（填“大于”、“小于”或“等于”）；（3）要使瓶子倒放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與正放時(shí)相同，需要從瓶子中倒出毫升水。.（湖南邵陽(yáng)）小軍同學(xué)在做“探究影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛一個(gè)實(shí)心金屬塊，分別在下列四種情況下保持靜止（如圖所示請(qǐng)你幫助小軍同學(xué)完成以下問(wèn)題：甲乙 丙 丁（1）乙圖中金屬塊所受浮力為N；（2）比較甲、丙、丁三幅圖可得出結(jié)論：浮力的大小與有關(guān)；（3）比較三幅圖可得出結(jié)論：浮力的大小與物體沒(méi)在液體中的體積有關(guān)。.（沈陽(yáng)）小雨通過(guò)學(xué)習(xí)了解到物體在液體中所受浮力的大小與它浸在液體的體積、液體的密度有關(guān)，他還想知道其它因素能否影響浮力大小。（1）提出問(wèn)題：浸沒(méi)在液體中的固體所受的浮力大小是否跟固體的形狀有關(guān)；（2）猜想：小雨認(rèn)為浸沒(méi)在液體中的固體所受的浮力大小跟固體的形狀有關(guān);

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)和一塊不吸水的橡皮泥。實(shí)驗(yàn)步驟：①小雨將橡皮泥用細(xì)線懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讓橡皮泥緩慢在水中，待橡皮泥靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為E；②改變,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為K;（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若￡=￡,則說(shuō)明小雨的猜想是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（5）評(píng)估：實(shí)驗(yàn)次數(shù)少，結(jié)論不具有普遍性。.（湖北十堰）在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)''的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下猜想：A.可能與液體密度有關(guān)B.可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)C.可能與物體密度有關(guān)D.可能與物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)他們領(lǐng)取的實(shí)驗(yàn)器材有：柱形鐵塊一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、一杯水（適量）、細(xì)線（體積忽略不計(jì)）。（1）只用這些器材，可以驗(yàn)證上述猜想中的B和（選填字母序號(hào)）是否正確。（2）如圖是探究猜想B的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將鐵塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下靜止在空氣中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為將鐵塊部分浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為K,此時(shí)鐵塊受到的浮力大小表達(dá)式為尸浮=（用題中物理量符號(hào)表示）。將鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為段則ER（選填“大于”、“小于”或“等于分析比較E、左、“的大小與浮力的關(guān)系，可以得到結(jié)論：鐵塊浸在水中的體積越大，受到的浮力越大。.(東營(yíng))如圖所示是“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(2)小車(chē)從粗糙斜面滑下的過(guò)程中，它的轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，機(jī)械能(選填“增大”“減小”或“不變(3)物體的動(dòng)能可能與運(yùn)動(dòng)的速度和質(zhì)量有關(guān)。請(qǐng)你利用以上裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究同一個(gè)小車(chē)的動(dòng)能大小與速度是否有關(guān)。［實(shí)驗(yàn)步驟］ 【分析與論證】.(紹興)在“研究動(dòng)能大小與速度關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小敏利用圖甲中的裝置進(jìn)行研究,在水平面鋪上材料A制成的粗糙平板，同一小球從斜面不同高度靜止釋放，運(yùn)動(dòng)一段距離、一3 、、?」A 、??】￡??? 、 12345678 12345678 12345678材料A 材料B 材料C乙(1)根據(jù)圖甲實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時(shí)，物體的速度越大，O(2)圖乙中，水平面鋪上不同材料的平板，其中材料A,B,C粗糙程度依次減小。小敏先后三次將同一小球從同一高度靜止釋放，剛到底部時(shí)用頻閃相機(jī)(間隔相同時(shí)間自動(dòng)拍攝)開(kāi)始記錄小球在平板上的位置情況，請(qǐng)?jiān)诓牧螩平板上畫(huà)出第2、3次頻閃相機(jī)拍攝到小球的大致位置。 (3)小敏調(diào)節(jié)圖甲中的平板呈不同角度，重現(xiàn)伽利略斜面實(shí)驗(yàn)。不考慮底部轉(zhuǎn)折處的能量損失，下列最符合實(shí)際的現(xiàn)象是.（哈爾濱）在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，杠桿在位置平衡最便于測(cè)力臂。如圖所示，杠桿已經(jīng)平衡，如果在右側(cè)鉤碼下增加一個(gè)鉤碼，杠桿將失去平衡，由此可以猜想；杠桿平衡可能與力的有關(guān)。.（赤峰）小李同學(xué)在利用圖示裝置研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，猜想：如果忽略繩重與摩擦,繩端拉力產(chǎn)可能與被提升木塊所受的重力、木塊上升的高度、動(dòng)滑輪所受的重力、動(dòng)滑輪的直徑這些因素有關(guān)。EII（1）若小李探究繩端拉力尸與動(dòng)滑輪直徑的關(guān)系，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整；步驟一：按圖安裝動(dòng)滑輪；步驟二：勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊升高，讀出拉力尸的值并記錄；步驟三：換用的動(dòng)滑輪，使同一木塊勻速上升相同的高度，讀出拉力戶的值并記錄；步驟四：重復(fù)步驟三，多做幾次實(shí)驗(yàn)（2）步驟四的目的是：;（3）若小李五次實(shí)驗(yàn)測(cè)得尸分別為：1.8N、1.8N、1.8N、1.8N、1.8N,則初步得到的結(jié)論是：在其他因素相同時(shí)，.（湖南長(zhǎng)沙）為了探究杠桿的平衡條件，小慶將安裝好的器材放到水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。（1）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小慶在巳調(diào)好的杠桿兩側(cè)掛上鉤碼后，出現(xiàn)如圖所示的情形。為了使杠桿在水平位置平衡，下列操作正確的是；A.將左側(cè)鉤碼向左移動(dòng) B.將右側(cè)鉤碼向右移動(dòng) C.將平衡螺母向左調(diào)節(jié)（2）正確完成實(shí)驗(yàn)后，獲得的三組數(shù)據(jù)如下表所示。次數(shù)動(dòng)力6/N動(dòng)力臂4/cm阻力QN阻力臂/?/cm11.010.00.520.021.020.02.010.032.015.01.520.0分析數(shù)據(jù)可得杠桿的平衡條件：..（安徽）用圖中所示的裝置探究杠桿的平衡條件，通過(guò)正確的實(shí)驗(yàn)操作，得到下表中的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力R/N動(dòng)力臂7i/m阻力K/N阻力臂13.00.202.00.3022.00.151.5

31.50.201.00.30 圖甲 圖乙（1）第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的阻力臂12應(yīng)為m；（2）第3次實(shí)驗(yàn)后，用帶桿的滑輪水平向左緩慢推動(dòng)右邊掛鉤碼的懸線（保持上端懸點(diǎn)不動(dòng)），如圖乙所示，不計(jì)摩擦，杠桿（選填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡，原因是：..（濰坊）許多實(shí)驗(yàn)器材在物理實(shí)驗(yàn)中能被重復(fù)利用，斜面就是其中之一。請(qǐng)完成下列利用斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容:甲：測(cè)量物體的平均速度 乙：探究動(dòng)能大小的影響因素 丙：探究斜面的機(jī)械效率（1）圖甲所示實(shí)驗(yàn)中，為便于測(cè)量小車(chē)在斜面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，應(yīng)使斜面保持（選填“很大”或“很小”）的坡度；（2）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于同一個(gè)球A,要改變A撞擊木塊前的動(dòng)能大小，可進(jìn)行的操作是;（3）圖丙所示實(shí)驗(yàn)中，斜面傾斜角為30°,物體B重為4N。用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面拉動(dòng)B時(shí)，應(yīng)使B做—運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示，則所測(cè)斜面的機(jī)械效率為

年中考物理試題強(qiáng)化專練：力學(xué)實(shí)驗(yàn)題綜合考查參考答案.（益陽(yáng)）為確定某種金屬塊的密度，首先用天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤(pán)中的祛碼和標(biāo)尺上游碼的位置如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量卬為g.然后測(cè)得金屬塊的體積為6cm3,根據(jù)測(cè)量結(jié)果可知金屬塊的密度為g/cn??！敬鸢浮竣?47.4 ②.7.9.（北京）小京測(cè)量金屬塊的密度時(shí)，先將金屬塊放在調(diào)節(jié)好的天平上測(cè)量其質(zhì)量，天平平衡后，右盤(pán)中所放祛碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則金屬塊的質(zhì)量為go再將金屬塊用細(xì)線系好放進(jìn)盛有40ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖乙所示的位置，則金屬塊的體積為cm3.該金屬塊的密度為g/【答案】①.54 ②.20 ③.2.7.（青海）學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，某興趣小組想測(cè)一測(cè)橡皮擦的密度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。5g5gfl5g5gfl（1）實(shí)驗(yàn)原理e（2）將天平放在桌面上，游碼移到標(biāo)尺左端零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；（3）將橡皮擦放在左盤(pán)，向右盤(pán)中加減祛碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。游碼的位置和所加祛碼如圖所示，則該橡皮擦的質(zhì)量是g;(4)利用量筒和水測(cè)出橡皮擦的體積為12cm二可求出該橡皮擦的密度是g/cm3；(5)若先用量筒和水測(cè)出橡皮擦的體積，再用天平測(cè)出橡皮擦的質(zhì)量，這樣測(cè)出的密度將(選填“偏大“偏小”或“不變【答案】①.p=— ②.水平③.14.4 ④.1.2 ⑤.偏大.(江蘇泰州)泰州特產(chǎn)小磨麻油是常見(jiàn)的調(diào)味料，在測(cè)定麻油密度的活動(dòng)中：L50M3020I0L50M3020I0m-三=-三三一一三="=三』三一三』=.==甲 乙(1)小明用所學(xué)知識(shí)初步判斷麻油密度的大小，他向水中滴入幾滴麻油，麻油能從傾斜的瓶口下落，這是由于麻油受到力的作用。滴入水中的麻油，仍會(huì)繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)，這是由于麻油;麻油最終漂浮在水面上，小明據(jù)此判斷麻油的密度小于水的密度；(2)為了測(cè)出麻油的密度，小明進(jìn)行如下操作：①把托盤(pán)天平放在水平桌面上，先將,再調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；②用托盤(pán)天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量殮=20g；③在燒杯中倒入適量麻油，置于托盤(pán)天平左盤(pán)，天平橫梁平衡后如圖甲所示，則燒杯和麻油的總質(zhì)量2ZFg；④將燒杯中麻油倒入量筒中，如圖乙所示；⑤算出麻油的密度。=kg/m3；(3)小華認(rèn)為：小明操作步驟不合理，測(cè)得的麻油密度偏,應(yīng)將上述操作順序調(diào)整為：①⑤。

【答案】 ①.重②.具有慣性 ③.游碼歸零 ④.58 ⑤.0.95X103⑥.大⑦.③??.（貴州黔東南）一次周末，小紅同學(xué)與家人一起到劍河游玩，苗族姑娘們用銀飾把自己裝扮得十分光彩奪目（如圖所示），頓時(shí)吸引了她的眼球。她很想知道銀飾物是空心還是實(shí)心的，于是在商店買(mǎi)下了與銀飾物相同的一片銀葉，回校后組織實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證。（注：銀的密度為lO.Sg/cn?）（1）小紅將天平放在水平臺(tái)上，游碼歸零后,looMe"一的裝置進(jìn)行驗(yàn)證。（注：銀的密度為lO.Sg/cn?）（1）小紅將天平放在水平臺(tái)上，游碼歸零后,looMe"一rrrrr^^^u,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填：''右"或“左”）調(diào)，才能使天平橫梁水平平衡。（2）將銀葉放在天平左盤(pán)，用鎮(zhèn)子向右盤(pán)加減祛碼，天平平衡時(shí)，所用祛碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則銀葉的質(zhì)量是go（3）用量筒和水測(cè)量銀葉的體積如圖丙所示（細(xì)線體積忽略不計(jì)），銀葉的體積為3 cmo（4）根據(jù)以上測(cè)量數(shù)據(jù)，算出銀葉的密度為kg/cm3,由此判斷該銀葉是（選填：“空心”或“實(shí)心”）的。【答案】①.右②.39.2 ③.10 ④.3.92X103 ⑤.空心.（貴港）某興趣小組計(jì)劃測(cè)量一塊形狀不規(guī)則的小石塊密度，備用器材有天平、量簡(jiǎn)、水和細(xì)線等。

Imh-三二三二二Imh-三二三二二(1)在調(diào)節(jié)天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示，為使天平橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié).(2)用調(diào)節(jié)好天平測(cè)小石塊的質(zhì)量時(shí)，小組成員小華估計(jì)小石塊的質(zhì)量約為55g,他用鑲子依次將50g祛碼和最小的5g祛碼放在天平的右盤(pán)，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止時(shí)仍如圖甲所示，則他接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是.(3)當(dāng)右盤(pán)中所加祛碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)，天平橫梁平衡，則小石塊的質(zhì)量為 g。(4)在量筒內(nèi)先倒入適量的水，如圖丙所示；然后將用細(xì)線系好的小石塊放入量筒中，如圖丁所示。測(cè)得小石塊的體積為cn?,小石塊的密度為kg/m3o(5)將小石塊放入量筒中時(shí)，若有幾滴水濺到量筒壁上，則小石塊密度的測(cè)量值比真實(shí)值會(huì)(選填“偏大"、“偏小”或“不變【答案】 ①.左 ②.取下5g祛碼并向右移動(dòng)游碼 ③.52 20 ⑤.2.6X103 ⑥.偏大.(天津)小芳發(fā)現(xiàn)家中的一串珍珠項(xiàng)鏈能沉在水底，樂(lè)于探索的她想測(cè)量這串項(xiàng)鏈的密度。受到“曹沖稱象”故事的啟發(fā)，她利用如圖所示的器材和足量的水(含取水工具，水的密度為0。)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①在量筒中裝入適量的水，記下體積匕；②將項(xiàng)鏈浸沒(méi)在量筒的水中，記下體積

nmLt80■="60等40量筒 珍珠項(xiàng)鏈大水槽nmLt80■="60等40量筒 珍珠項(xiàng)鏈大水槽請(qǐng)你幫小芳完成實(shí)驗(yàn)。要求:(1)寫(xiě)出步驟②之后的實(shí)驗(yàn)步驟和需要測(cè)量的物理量 ;(2)寫(xiě)出珍珠項(xiàng)鏈密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式(用巳知量和測(cè)量量表示)o【答案】(1)③往大水槽中加入適量的水，使裝有項(xiàng)鏈的小桶漂浮在水槽的水面上，并記下水面在小桶上的位置;④取出項(xiàng)鏈，往小桶中加水使桶外水面到達(dá)所記位置，用量筒測(cè)出桶中水的體積匕。(2)由步驟③?可知，項(xiàng)鏈的質(zhì)量等于取出項(xiàng)鏈后向小筒中加的水的質(zhì)量zzfPoFs由步驟①@可知，項(xiàng)鏈的體積片七一%項(xiàng)鏈的密度="=0。匕'項(xiàng)鏈Vv2-v,.(江蘇蘇州)疫情期間“停課不停學(xué)”，在云課堂上物理老師要求學(xué)生利用家中的物品測(cè)量冰糖的密度。(1)小明找來(lái)電子秤、喝糖漿用的量杯、大米等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①把放在電子秤盤(pán)上，測(cè)出它的質(zhì)量為0；②向量杯中加入適量的大米，將冰糖完全放入米中，讀出體積為K;③取出冰糖，讀出量杯中大米的體積為弘；④利用測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算冰糖的密度(用0、匕和“表示)。（2）線上交流時(shí)，小華的測(cè)量方法和小明相同，只是小明用大米，小華用芝麻。你認(rèn)為的測(cè)量結(jié)果誤差更小理由是：O【答案】①.冰糖②.瀉7 ③.小華的誤差更小，因?yàn)橹ヂ榈捏w積小，芝麻之間的空隙小，這樣在測(cè)冰糖的體積時(shí)誤差比較小，故測(cè)量密度時(shí)，誤差較小。.（濟(jì)寧）利用鋼尺可完成多個(gè)物理實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)操作，按要求回答問(wèn)題.（1）將鋼尺一多半放在桌面上，一少半露出桌邊。將一張多次折疊后的報(bào)紙壓在鋼尺桌上的部分，用重物砸露出部分，鋼尺很容易被砸落；將報(bào)紙展開(kāi)平鋪蓋住桌面上的部分，在相同條件下，鋼尺很難被砸落。鋼尺很難被砸落的原因是。（2）將鋼尺一端固定在桌面上，向另一端施力，鋼尺會(huì)變彎，說(shuō)明力可以改變.如圖2所示，用不同大小的力將鋼尺彎曲，放手后將橡皮彈出，記錄橡皮被彈出的距離。分析鋼尺彎曲程度和橡皮彈出的遠(yuǎn)近之間的關(guān)系，可以探究彈性勢(shì)能的大小與的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）物體的面積越大空氣阻力越大；（2）物體的形狀；物體彈性形變程度。.（聊城）在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小聰同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，影響；（2）實(shí)驗(yàn)中判斷小車(chē)是否受平衡力作用的依據(jù)是小車(chē)保持（選填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”）狀態(tài)；（3）左右兩盤(pán)放質(zhì)量相等的祛碼，小車(chē)保持靜止。將左盤(pán)中再添加一個(gè)祛碼，小車(chē)將運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力大小;（4）小車(chē)處于靜止后，保持耳與工的大小不變，把小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，小車(chē)將轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力必須在 上。【答案】 ①.摩擦力②.靜止③.相等④.同一直線.（荊州）為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在如下圖所示的情景中，沿水平方向勻速拉動(dòng)水平桌面上的木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。（1）能夠用彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示摩擦力的大小是根據(jù)的原理。（2）小明同學(xué)剛開(kāi)始拉木塊時(shí)，木塊沒(méi)有被拉動(dòng)，則木塊所受摩擦力的大小（選填“大于”“小于”或“等于”）拉力的大小。（3）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)。（4）在圖丙所示的情景中拉力增大為4N時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為N?（5）實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，如圖丁所示。水平拉動(dòng)木板向左運(yùn)動(dòng)，A彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5.8N,B彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N,則木塊受到的摩擦力方向?yàn)樗较颍ㄟx填"左"或“右”），木板與木塊之間的摩擦力大小為N.【答案】 ①.二力平衡②.等于③.壓力大小 ④.3.2 ⑤.左⑥.2.6.（通遼）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,小桶內(nèi)裝入適量的沙子，細(xì)繩水平拉動(dòng)木塊，使木塊恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(輕繩與滑輪的摩擦不計(jì))(1)實(shí)驗(yàn)中定滑輪的作用是;(2)為了測(cè)量木塊受到的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是;(3)小桶落地后，木塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是由于木塊具有此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力(選填“變大”、“變小”或“不變”)；(4)把毛巾鋪在木板上，想要測(cè)出圖中木塊在毛巾上受到的滑動(dòng)摩擦力大小，下一步的操作是;(5)乙組同學(xué)覺(jué)得用巳知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)操作步驟，你覺(jué)得哪組的方法更好：(選填“甲組”或“乙組【答案】 ①.改變力的方向②.小桶和沙子的總質(zhì)量③.慣性④.不變⑤.往小桶中增加沙子，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)⑥.甲組.(江西)疫情期間，停課不停學(xué)，某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦?shí)驗(yàn)器材】晾衣架兩個(gè)、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖1所示(1)將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過(guò)晾衣架；(2)將兩個(gè)礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請(qǐng)媽娓用兩手各提起一個(gè)晾農(nóng)架，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄小卡片的受力及運(yùn)動(dòng)情況?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)如圖1所示，提起兩個(gè)裝有水量不等的礦泉水瓶

(2)如圖2所示，提起兩個(gè)裝有水量相等的礦泉水瓶，再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖3所示；(3)用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；(4)更換小卡片，重新組裝，如圖4所示，使小卡片扭居一定的角度。實(shí)驗(yàn)步驟小卡片所受二力情況小卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向否作用在同一直線上(1)是不等相反是是(2)是相等相反是否(3)否———是(4)是相等相反①是請(qǐng)將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到服i線上：① ；【結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力，必須大小方向相反，并作用在 上;【交流與評(píng)估】(1)本實(shí)驗(yàn)中的晾衣架起到了改變拉力的的作用，它類似于簡(jiǎn)單機(jī)械中的;(2)靜止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一對(duì)平衡力?！敬鸢浮?①.否②.相等③.同一條直線④.方向⑤.定滑輪⑥.重⑦.支持.(大慶)小明想比較某兩種品牌運(yùn)動(dòng)鞋的防滑性能，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下:甲圖 乙圖(1)將兩種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋各取一只，用彈簧測(cè)力計(jì)分別稱出它們的重力。小明觀察到未懸掛重物時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.2N,圖乙是測(cè)量其中一只鞋子時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，其示數(shù)為N,鞋子的實(shí)際重力為N;(2)用彈簧測(cè)力計(jì)掛起較輕的那只鞋子，再向里面緩慢加入細(xì)沙，直至彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與懸掛較重鞋子時(shí)的示數(shù)相同；(3)在跑步機(jī)的傳送帶上按圖甲擺放實(shí)驗(yàn)用品，將彈簧測(cè)力計(jì)正確調(diào)零后，其一端固定在跑步機(jī)上，另一端鉤住鞋子；(4)啟動(dòng)跑步機(jī)，待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后記錄彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，該示數(shù)(填“大于”、“等于”或“小于”)鞋子受到的摩擦力；(5)換另一只鞋子，重復(fù)步驟(4),并記錄數(shù)據(jù)；(6)比較步驟(4)、(5)中兩次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，對(duì)應(yīng)示數(shù)(填“較大”或“較小”)的鞋子防滑性能好；(7)如果在步驟(4)中提高傳送帶速度，那么彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，其示數(shù)與低速時(shí)相比將(填“變大"、“變小”或“不變【答案】 ①.2.4 ②.2.2 ③.等于④.較大⑤.不變.(廣安)在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)中。(1)用手指輕壓金屬盒橡皮膜，觀察U形管液面高度差是否有明顯變化，這是為了檢查壓強(qiáng)計(jì)的;(2)通過(guò)比較A、B、C三圖可知，在液體內(nèi)部的同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng);

（3）通過(guò)比較D、E兩圖可知，在液體內(nèi)部的同一深度，液體的越大，壓強(qiáng)越大；（4）通過(guò)比較B圖與圖可知三塊大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬的原因。ABC DABC D E【答案】 ①.氣密性②.相等③.密度④.D.（濱州）在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，某學(xué)習(xí)小組做了以下系列實(shí)驗(yàn)探究。（1）探究影響壓力作用效果的因素，該小組用一塊海綿、一張小桌和一個(gè)祛碼，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)兩圖中的情景，提出一個(gè)要探究的問(wèn)題是：。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)表明影響壓力作用效果的因素是。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，建立了壓強(qiáng)概念和壓強(qiáng)A.A.（2）該小組取三個(gè)高度均為加密度同為0的實(shí)心均勻物體A、B、C.A、C是圓柱體，Bs是長(zhǎng)方體，A、B的底面積都為S,C的底面積為一。把它們放在水平桌面的海綿上，如圖2乙所示，發(fā)現(xiàn)海綿被壓下的深度相同。該小組結(jié)合在（1）中得到的結(jié)論和表達(dá)式，分析出了A、B、C三個(gè)物體對(duì)海綿的壓強(qiáng)均為葉 （只寫(xiě)出結(jié)果），解釋了“海綿被壓下的深度相同”的原因；A乙CA乙C（3）該小組研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)，用圖丙A所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。他們利用這些器材（選填“能”或“不能”）探究液體的壓強(qiáng)跟液體的深度、液體的密度有關(guān)。此過(guò)程用的實(shí)驗(yàn)方法是（只寫(xiě)出一種）；該小組對(duì)液體壓強(qiáng)的大小跟液體的深度、液體的密度之間的定量關(guān)系進(jìn)一步思考。在圖乙B容器內(nèi)裝有密度為夕的液體，他們受到上面實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，要想得到液面下深度力處的壓強(qiáng)，可以設(shè)想這里有一個(gè)水平放置的''平面"，平面的面積為S。這個(gè)平面以上的液柱對(duì)平面的壓力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度力處的壓強(qiáng)為尸 （寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程）；（4）由（3）推導(dǎo)出的表達(dá)式，（選填“能”或“不能”）應(yīng)用于大氣壓強(qiáng)?！敬鸢浮竣?A、B②.壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)③.壓力、受力面積④.pgh⑤.能⑥.轉(zhuǎn)換法⑦.p=9W~=0^~=pgh⑧.不能.（麗水）為研究“影響壓力作用效果的因素”，小科在家中用質(zhì)量可忽略的塑料瓶和海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)得瓶底面積為35厘米2,瓶蓋面積為7厘米2,并將瓶子裝滿600毫升水，依次正放和倒放于海綿上（如圖）。（1）本實(shí)驗(yàn)可初步得出：壓力的作用效果與有關(guān)；（2）正放時(shí)水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為出,倒放時(shí)水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為R。則A6（填“大于”、“小于”或“等于（3）要使瓶子倒放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與正放時(shí)相同，需要從瓶子中倒出毫升水。【答案】 ①.受力面積②.等于③.480.（湖南邵陽(yáng)）小軍同學(xué)在做“探究影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛一個(gè)實(shí)心金屬塊，分別在下列四種情況下保持靜止（如圖所示）。請(qǐng)你幫助小軍同學(xué)完成以下問(wèn)題：甲乙 丙 丁（1）乙圖中金屬塊所受浮力為N；（2）比較甲、丙、丁三幅圖可得出結(jié)論：浮力的大小與有關(guān)；（3）比較三幅圖可得出結(jié)論：浮力的大小與物體沒(méi)在液體中的體積有關(guān)。【答案】 ①.0.4 ②.液體的密度 ③.甲乙丙.（沈陽(yáng)）小雨通過(guò)學(xué)習(xí)了解到物體在液體中所受浮力的大小與它浸在液體的體積、液體的密度有關(guān)，他還想知道其它因素能否影響浮力大小。（1）提出問(wèn)題：浸沒(méi)在液體中的固體所受的浮力大小是否跟固體的形狀有關(guān)；（2）猜想：小雨認(rèn)為浸沒(méi)在液體中的固體所受的浮力大小跟固體的形狀有關(guān)；（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)和一塊不吸水的橡皮泥。實(shí)驗(yàn)步驟：①小雨將橡皮泥用細(xì)線懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讓橡皮泥緩慢在水中，待橡皮泥靜止時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為②改變,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若后=￡,則說(shuō)明小雨的猜想是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；

（5）評(píng)估：實(shí)驗(yàn)次數(shù)少，結(jié)論不具有普遍性?！敬鸢浮?①.浸沒(méi)②.橡皮泥的形狀③.錯(cuò)誤.（湖北十堰）在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明提出如下猜想：A,可能與液體密度有關(guān)B.可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)C.可能與物體密度有關(guān)D.可能與物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)他們領(lǐng)取的實(shí)驗(yàn)器材有：柱形鐵塊一個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、一杯水（適量）、細(xì)線（體積忽略不計(jì)）。（1）只用這些器材，可以驗(yàn)證上述猜想中的B和（選填字母序號(hào)）是否正確。（2）如圖是探究猜想B的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將鐵塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下靜止在空氣中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為E;將鐵塊部分浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為笈，此時(shí)鐵塊受到的浮力大小表達(dá)式為尸浮=（用題中物理量符號(hào)表示）。將鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為R,則￡F3（選填“大于”、“小于”或“等于分析比較E、&、￡的大小與浮力的關(guān)系，可以得到結(jié)論：鐵塊浸在水中的體積越大，受到的浮力越大?！敬鸢浮?①.D ②.E-E③.大于.（東營(yíng)）如圖所示是“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)小車(chē)的動(dòng)能大小是通過(guò)來(lái)反映的；(2)小車(chē)從粗糙斜面滑下的過(guò)程中，它的轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，機(jī)械能(選填“增大”“減小”或“不變”)；(3)物體的動(dòng)能可能與運(yùn)動(dòng)的速度和質(zhì)量有關(guān)。請(qǐng)你利用以上裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究同一個(gè)小車(chē)的動(dòng)能大小與速度是否有關(guān)。［實(shí)驗(yàn)步驟］ 【分析與論證】【答案】①.木塊被撞擊后移動(dòng)的距離②.重力勢(shì)能③.減?、?讓同一個(gè)小車(chē)先后在斜面的不同高度由薛止自由下滑，使小車(chē)到達(dá)水平面的速度不同，對(duì)比前后兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被撞擊后移動(dòng)的距離。⑤.小車(chē)在斜面上的位置越高，小車(chē)的速度越大，木塊被撞擊后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；小車(chē)在斜面上的位置越低，速度越小，木塊被撞擊后移動(dòng)的距離越近。說(shuō)明物體的動(dòng)能與物體的速度有關(guān)，在質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大。.(紹興)在“研究動(dòng)能大小與速度關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小敏利用圖甲中的裝置進(jìn)行研究，在水平面鋪上材料A制成的粗糙平板，同一小球從斜面不同高度靜止釋放，運(yùn)動(dòng)一段距離后停止，位置如圖。12341234