浙江省杭州市《教育類綜合筆試》國(guó)考真題

浙江省杭州市《教育類綜合筆試》教師教育（說明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.（

）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A、斯金納B、布魯納C、苛勒D、加涅【參考答案】B2.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（

）。A、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法B、一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題目用百分制較方便D、在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)【參考答案】A4.健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括（

）。A、軀體健康。B、軀體健康和心理健康。C、軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。D、軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康?！緟⒖即鸢浮緿5.博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人（

）開放。A、無償B、免費(fèi)C、優(yōu)惠D、免費(fèi)或者優(yōu)惠【參考答案】D6.有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期一般在（

）。A、2

歲B、4

歲C、5

歲以前D、1～3

歲【參考答案】A7.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要渠道是（

）。A、教育研究B、實(shí)踐操作C、課堂教學(xué)D、課外活動(dòng)【參考答案】B8.個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（

）水平。A、前習(xí)俗B、中習(xí)俗C、習(xí)俗D、后習(xí)俗【參考答案】C9.（

）是指引導(dǎo)個(gè)體利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，努力發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值觀并指導(dǎo)自己的道德行動(dòng)。A、有效說服B、榜樣示范C、群體約定D、價(jià)值辨析【參考答案】D10.技能在教育心理學(xué)中是指順利完成某種任務(wù)的一種活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式。它是通過練習(xí)獲得的，技能分為動(dòng)作技能和（

）。11.建構(gòu)主義兒童發(fā)展觀的代表人物是（

）。12.個(gè)人能用語言描述的知識(shí)屬于（

）。A、感性知識(shí)B、理性知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)【參考答案】C13.在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模像直觀和（

）。A、言語直觀B、形象直觀C、感知直觀D、表象直觀【參考答案】A14.教師恰當(dāng)理答的基本原則是（

）。A、認(rèn)真傾聽B、耐心等待C、善于理解D、盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己深入理解問題并找到答案，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功【參考答案】D15.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（

）。A、杜威B、華虛朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【參考答案】D16.小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識(shí)掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識(shí)到“認(rèn)知策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（

）。A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、類屬學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)【參考答案】B17.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（

）。A、裴斯泰洛奇B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、柏拉圖【參考答案】B18.通常人們所說的態(tài)度和欣賞屬于情感目標(biāo)的（

）。A、反應(yīng)B、接受C、形成價(jià)值觀念D、價(jià)值體系個(gè)性化【參考答案】C19.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（

）。A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基C、皮亞杰D、布魯納【參考答案】D20.有人記憶馬克思的生日“1818年

5月

5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（

）。21.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與（

）相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。22.與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人的前途相連的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（

）。A、近景的直接性動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)D、外部動(dòng)機(jī)【參考答案】C23.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（

）。24.個(gè)體由于過去的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所面臨的人或事可能具有某種肯定或否定、趨向或回避、喜好或厭惡等內(nèi)心傾向性稱為（

）。A、認(rèn)知失調(diào)B、道德認(rèn)知C、品德D、態(tài)度定式【參考答案】D25.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為（

）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】B26.首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（

）。A、班杜拉B、麥克里蘭德C、奧蘇伯爾D、阿特金森【參考答案】A27.在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有（

）。A、交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D、偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生【參考答案】B28.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（

）。A、講授法B、談話法C、練習(xí)法D、發(fā)現(xiàn)法【參考答案】A29.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，（

）的兒童主要是考慮社會(huì)或成人對(duì)“好孩子”的期望與要求，并力求達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。A、懲罰與服從定向階段B、相對(duì)功利定向階段C、尋求認(rèn)可定向階段D、遵守法規(guī)定向階段【參考答案】C30.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。A、課程內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程理念【參考答案】B31.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（

）。32.由兩門或兩門以上的學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合而成的課程是（

）。A、學(xué)科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【參考答案】D33.根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，把板書有機(jī)地、和諧地融入教學(xué)過程，與其他教學(xué)手段構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的系統(tǒng)這體現(xiàn)的是板書的（

）。A、規(guī)范性原則B、針對(duì)性原則C、啟發(fā)性原則D、時(shí)效性原則【參考答案】D35.如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（

）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A、父母B、國(guó)家機(jī)關(guān)C、其他監(jiān)護(hù)人D、任何組織或個(gè)人【參考答案】D36.個(gè)體品德的核心部分是（

）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意向D、道德行為【參考答案】A37.認(rèn)知策略這個(gè)術(shù)語最初是由（

）提出來的。A、加涅B、布魯納C、斯騰伯格D、弗拉維爾【參考答案】B38.輔導(dǎo)老師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為（

）。A、鼓勵(lì)B、反映C、澄清D、詢問【參考答案】B39.學(xué)生的知識(shí)與學(xué)習(xí)同教師表達(dá)的清晰度（

）。A、無關(guān)系B、有負(fù)相關(guān)C、有利有弊D、有顯著的相關(guān)【參考答案】D40.在原型內(nèi)化階段，言語的作用是（

）。A、標(biāo)志動(dòng)作B、組織動(dòng)作C、聯(lián)系動(dòng)作D、鞏固概況動(dòng)作【參考答案】D41.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于（

）。42.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（

）。A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵詞B、循序漸進(jìn)C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行【參考答案】A43.科學(xué)教育心理學(xué)的誕生是在（

）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【參考答案】A44.在課程實(shí)施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（

）。A、教師B、學(xué)生C、課程表D、學(xué)校環(huán)境【參考答案】A45.建構(gòu)主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上發(fā)展起來的是（

）。46.計(jì)算“50×[60－(32×2－53)]＝?”屬于（

）問題。A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、創(chuàng)造性D、一般性【參考答案】A47.“已解決問題和小組活動(dòng)為特征的教學(xué)，教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，是以下哪種教育理論倡導(dǎo)的（

）。A、進(jìn)步主義B、社會(huì)重建主義C、批判理論D、永恒主義【參考答案】A48.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是（

）。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、成年期【參考答案】B49.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（

）。A、備課B、上課C、課外輔導(dǎo)D、檢查評(píng)定成績(jī)【參考答案】B50.（

）提出“沒有無教育的教學(xué)”的觀點(diǎn)說明了師德對(duì)學(xué)生的潛在影響。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、涂爾干D、烏申斯基【參考答案】B二、多選題51.德育方法之一的處分，一般可分為（

）。A、警告B、訓(xùn)誡C、記過D、留校察看E、開除學(xué)籍【參考答案】ACDE52.常用的組織策略有（

）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABC53.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（

）。54.教育心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，其主要關(guān)注（

）。A、發(fā)展與教育B、學(xué)習(xí)與教學(xué)C、認(rèn)知與個(gè)性D、一致與差異E、教育與教學(xué)【參考答案】ABCE55.對(duì)于環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，正確說法的有（

）。A、環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境的影響C、環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定E、環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能【參考答案】ABCE56.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（

）。A、圖片B、演示實(shí)驗(yàn)C、圖表D、模型E、教學(xué)電影【參考答案】ACDE57.構(gòu)成課的基本組成部分有（

）。A、組織教學(xué)B、講授新教材C、布置課外作業(yè)D、檢查復(fù)習(xí)E、鞏固新教材【參考答案】ABCDE59.主題班會(huì)的形式主要有（

）。A、演講比賽B、詩(shī)歌朗誦會(huì)C、科技小制作成果展評(píng)會(huì)D、主題討論會(huì)E、主題報(bào)告會(huì)及匯報(bào)會(huì)【參考答案】ABCDE60.建構(gòu)主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE61.《學(xué)記》中主要體現(xiàn)出的教育問題有（

）。A、教育原則B、教育方法C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育目的【參考答案】AB62.在韋納的成敗歸因理論中，個(gè)體的努力程度對(duì)應(yīng)的維度應(yīng)該是（

）。63.下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（

）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學(xué)校教育不當(dāng)D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE64.個(gè)體主觀能動(dòng)性的活動(dòng)層次包括（

）。A、學(xué)?；顒?dòng)B、生理活動(dòng)C、心理活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)E、家庭活動(dòng)【參考答案】BCD65.下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)的是（

）。66.下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是（

）。A、簡(jiǎn)縮性B、外顯性C、展開性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ADE67.下列屬于運(yùn)動(dòng)技能的是（

）。A、體操技能B、寫字技能C、作圖技能D、規(guī)則技能E、操作儀器技能【參考答案】ABCE68.由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范是（

）。A、班規(guī)B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】AE69.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學(xué)習(xí)遷移劃分為（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC70.元認(rèn)知知識(shí)主要包括（

）。A、對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)【參考答案】CDE71.以下屬于實(shí)物直觀的是（

）。A、觀察教學(xué)電影B、觀察實(shí)物C、演示實(shí)驗(yàn)D、到實(shí)地參觀訪問E、文藝作品的閱讀【參考答案】BCD72.進(jìn)入

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世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（

）。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術(shù)現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE73.有結(jié)構(gòu)問題的特征是（

）。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB74.教學(xué)環(huán)境包括（

）。75.觀念文化其主要形式是：（

）。A、辦學(xué)宗旨B、育人目標(biāo)C、校訓(xùn)、校風(fēng)D、師生管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC76.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE77.一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃，一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目（

）。A、班級(jí)、學(xué)科名稱B、授課時(shí)間、題目C、教學(xué)目的、課的類型D、教學(xué)方法、教具E、教學(xué)進(jìn)程、備注【參考答案】ABCDE78.在德育方法中，（

）是陶冶法的典型特征。79.一種觀念要成為個(gè)人的道德價(jià)值觀念，必須經(jīng)歷的子過程包括（

）。A、自由選擇B、可選選擇C、再選擇D、公開選擇E、行事【參考答案】ABCDE80.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動(dòng)力因素之間的相互作用，這幾種動(dòng)力是（

）。A、浮力B、推力C、拉力D、壓力E、摩擦力【參考答案】BCD81.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)（

）的描述上。A、知識(shí)觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC82.教師在教育過程中起著關(guān)鍵的作用，下列屬于教師所涉及的方面的是（

）。A、敬業(yè)精神B、專業(yè)知識(shí)C、專業(yè)技能D、教學(xué)風(fēng)格E、智力水平【參考答案】ABCD83.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類是（

）。84.影響反饋效果的因素有（

）。A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對(duì)象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量【參考答案】ABD85.理解在學(xué)習(xí)中的作用包括（

）。A、有利于知識(shí)的發(fā)展B、有利于知識(shí)的記憶C、有利于知識(shí)的保持D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)E、有利于知識(shí)的遺忘【參考答案】BCD86.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（

）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為傾向成分E、理智成分【參考答案】ABD87.阿金特森認(rèn)為人在避免失敗時(shí)有以下（

）傾向。A、防止自尊心受傷害B、選擇非常容易的任務(wù)C、選擇非常難得任務(wù)D、避免失敗E、追求刺激【參考答案】ABC88.任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用（

）表象形式來呈現(xiàn)。89.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（

）。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德規(guī)范D、道德意志E、道德行為【參考答案】ABDE90.教育心理學(xué)研究的基本原則有（

）。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、系統(tǒng)性原則C、教育性原則D、客觀性原則E、主觀性原則【參考答案】ABCD91.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動(dòng)力因素之間的相互作用，這幾種動(dòng)力是（

）。92.組織策略可利用的圖形有（

）。A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B、流程圖C、模式或模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E、雙向圖【參考答案】ABCD93.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括（

）。A、習(xí)得B、消退C、泛化D、強(qiáng)化E、分化【參考答案】ABCE94.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，教師可以采取的策略有（

）。A、舉例B、類比或比喻C、證明D、復(fù)述E、解釋【參考答案】ABCDE95.布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過程包括（

）。A、知識(shí)的獲得B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化C、知識(shí)的評(píng)價(jià)D、知識(shí)的積累E、知識(shí)的掌握【參考答案】ABC96.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是（

）。A、桑代克的聯(lián)結(jié)理論B、布魯納的學(xué)習(xí)理論C、格式塔學(xué)習(xí)理論D、馬斯洛的學(xué)習(xí)理論E、奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論【參考答案】BCE97.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（

）。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線C、計(jì)劃性和組織性D、目的性E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE98.學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是（

）。A、對(duì)人的潛能的信任B、對(duì)人的價(jià)值的尊重C、對(duì)人性的了解D、重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E、重視主體的自我意識(shí)【參考答案】ABCDE99.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同C、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同D、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同E、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率【參考答案】ABCE100.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、智力【參考答案】ABC判斷題101.人的品德一旦形成，將不再改變。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.在課程實(shí)施過程中，教師的教是至關(guān)重要的，教師的教學(xué)水平直接影響著課程改革的成敗。（

）【參考答案】正確103.道德的本質(zhì)是由個(gè)人利益決定的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.咨詢活動(dòng)能取得成效，最關(guān)鍵的因素在于來訪學(xué)生對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任和對(duì)咨詢過程的積極參與。（

）【參考答案】正確105.知識(shí)導(dǎo)入技能是指教師借助與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)行為方式。主要有：直接導(dǎo)入法、作者介紹法、背景介紹法、題目解釋法、溫故知新法、引用詩(shī)文法等。（

）【參考答案】正確106.中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。（

）【參考答案】正確107.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)盡可能頻繁地運(yùn)用強(qiáng)化，尤其是外部強(qiáng)化。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.教學(xué)的科學(xué)性是指教學(xué)內(nèi)容要正確地反映客觀世界及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責(zé)任。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于資本主義社會(huì)中期。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的，由當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)予以關(guān)閉，依法給予行政處罰。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.歷史上出現(xiàn)的不同的教育目的論證明教育目的的具有強(qiáng)烈的主觀性，教育目的的確定首先要反映一定的價(jià)值取向和教育理想，因此，教育目的的制定主要考慮這種主觀性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.課堂提問無須預(yù)先設(shè)計(jì)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是練習(xí)法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.教師職業(yè)面向不特定的學(xué)生，所以教師職業(yè)道德也沒有適用的針對(duì)性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.講授以口頭語言形式為主。（

）【參考答案】正確118.良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.職業(yè)是人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。（

）【參考答案】正確120.美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家格塞爾把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.詹姆士是機(jī)能主義心理學(xué)的只要代表人物，其關(guān)于意識(shí)的過程、作用與功能的解釋對(duì)促進(jìn)心理學(xué)發(fā)展有一定的影響。他的另一個(gè)貢獻(xiàn)是將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。（

）【參考答案】正確122.現(xiàn)代教育制度推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。（

）【參考答案】正確123.國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育改革合發(fā)展決定講教育工作中的"兩基"的含義是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。（

）【參考答案】正確124.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。（

）【參考答案】正確125.隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)作用已經(jīng)逐漸被淡化了。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.進(jìn)入

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世紀(jì)以后，我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出單一的形式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.教育心理學(xué)只提供原則，教師可將這些原則轉(zhuǎn)變成具體的教學(xué)程序或活動(dòng)。（

）【參考答案】正確128.學(xué)生申訴的范圍十分廣泛，一般涉及學(xué)生的受教育權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)以及其他人身權(quán)及財(cái)產(chǎn)權(quán)受到學(xué)校或教師侵犯的行為。（

）【參考答案】正確129.主板書，也叫基本板書、中心板書、要目板書，是體現(xiàn)教學(xué)目的和主要教學(xué)內(nèi)容的板書。主板書是教學(xué)板書的主體內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和主體結(jié)構(gòu)，通常保留到教學(xué)結(jié)束。（

）【參考答案】正確130.未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（

）【參考答案】正確1