初中的老師作文集合十篇

第初中的老師作文集合十篇初中的老師作文篇1

老師是我們一生當中最敬佩的人，他們教給我們許多知識和人生道理。在課堂上如果老師不在，會發(fā)生什么事呢？下面就來看一看吧！

“叮鈴……鈴〞上課鈴聲響了，同學們陸續(xù)進入教室趕快坐好等待老師上課。這時，學校的播送響了：“緊急通知，請全體老師速到會議室開會！緊……〞話音沒落，班上就像熱鍋里的油，炸開了。

只見李平和幾位女生拿出耳機或手機，放起歌來，還不由自主的哼上了幾句，早已陶醉在其中。在學?！斑h近聞名〞的淘氣鬼潘樂樂也耐不住寂寞，又到處“惹事生非〞瞧，他又把一位女生給弄哭了。同學們互相交頭接耳，說話、聊天、做小動作、一副悠閑自在的樣子，這可急壞了我們班干部，我也是其中的一位，我拿出小本子，站在講臺上記下我們組不認真自習的同學。班長拿著老師的教棍使勁敲打桌面，但也無濟于事。同學們個個擠眉弄眼說得更帶勁了！幾位男生不僅拿出零食細嚼慢咽地吃起來，還吃得津津有味，“不……不好啦！老師來也！“放哨員〞張明以迅雷不及掩耳之勢沖進教室，同學們聽了立馬回到座位，有的假裝寫作業(yè)；有的假裝看書，；有的連書都拿反了也不知道……教室內終于安靜下來了。誰知，門外一點聲音也沒有，大家又鬧了起來，還有幾位同學責怪“放哨員〞報假信。同學們又開始該玩的玩，該吃的吃。十多分鐘后，“放哨員〞張明又來報信：“老師來啦！這次是真的，不信你去看，快坐好啊～〞同學們剛開始還不信，都紛紛擠到門口看，結果老師真的來了，大家趕快坐好把書拿出來，緊接著，一聲清脆的腳步聲響起，是吳老師，她進來環(huán)視了一下，欣慰地笑了，同學們的心終于放了下來。

這可真是“老虎不在家，猴子稱霸王〞呀！

初中的老師作文篇2

吳老師是我們班的語文老師，他很幽默。我敢打賭，在我們學校沒人比吳老師更幽默，下面就由我來和你講講關于他的故事吧！

那一次，是期末考試前兩天的復習階段，幾乎每天都的作業(yè)、練習都比擬多，再加上緊張的心情，使我們很累。那天，我們勞累了一天，好不容易熬到最后一節(jié)課了，聽到了“救命之鈴〞——下課鈴。正當我們準備收拾書包“撤離〞的時候，吳老師走了進來，說：“下面我來布置一下語文家作。〞一向不布置家作的吳老師這句話一出口，猶如晴天霹靂一般，重重地打在我們頭上，我們一下子趴在了桌子上，一邊討論著作業(yè)的多少。吳老師又大聲說道：“安靜，剛剛紀律不好，今天的作業(yè)雙倍！〞“不要啊〞！我們有氣無力地哀嘆。吳老師又說道：“今天的作業(yè)就是……〞吳老師還沒說完，同學們就已經癱坐在椅子上了，因為我們我們的語文學科一向沒什么家作，但現在唯一的希望也破滅了?！熬褪前训谌n……〞聽到這里，同學們都以為語文家作是把第三課抄兩遍，都露出了絕望的眼神。“把第三課讀兩遍。〞吳老師特別把“兩遍〞說得特別重?？蓜傉f完，同學們都跳了起來，異口同聲地喊道：“耶！〞大家快樂得手舞足蹈，都說吳老師非常地幽默。

幽默的吳老師用特殊的教學方法使我們對語文產生了濃厚的興趣。

初中的老師作文篇3

啊!新的一學期又開始了。升上6年級，學校換了新老師，我們班主任也更換了。

報名的第一天，同學們興高采烈的走進學校，有的大搖大擺的像公子爺，有的穿的衣群像公主。老師們騎著車陸續(xù)的走進學堂的大門口，突然有個年紀輕輕的男子帶著眼鏡走進教室開始我心里就開是想象他是不是很嚴厲，他一進教室就開始跟我們開玩笑說“某某某他是個怎么樣的男同學，某某某她是怎么樣的女同學，某某某他沒禮貌，這時我才知道他是一位幽默的大師，一位愛開玩笑的老師，老師長著一個高高的鼻子，一對大大的耳朵，特別是他那明亮的眼睛雖然他近視了，但是，他的眼睛就想一部機械掃描儀，監(jiān)視著同學，無論哪個人在做什么，只要動一下，老師都可以看見。葉老師平時有說有笑，還十分幽默呢!

他跟以前教我們的老師不同，在我的眼里他是個既聰明又天真好有可愛的一位老師，他很慈祥，對我們的每一位同學都公平的去對我們。

而且他從不逼我們干些我們不喜歡干的事情。我們也會跟他聊些快樂的事情，我的新語文老師，個子一般般全校第一，自于我門的數學老師嘛，我還沒有跟他見過面。

我喜歡我的老師老師也會喜歡我。

初中的老師作文篇4

進入初中后，我們需要學習的科目增多了。老師也比小學時候的多了，最讓我感興趣的還是我那幽默幽默而不失嚴厲的政治老師——黃老師。

記得他上的第一節(jié)課，就展現出了幽默幽默的一面。他從教室前門走進來，戴著金色邊框的眼鏡，穿著淺紫條紋襯衫，一條西褲，他個子不高，一個大鼻子，一雙小耳朵，一雙充滿智慧的眼睛。他向大家自我介紹：“大家好，我姓黃，你們可以叫我黃老師，也可以叫我老黃。〞此話一出，同學們笑得前仰后合?！拔覀€子長得不高，這是因為我少年時家里貧困，導致營養(yǎng)不良，還有，我讀書時每晚都挑燈夜戰(zhàn)，睡眠缺乏，生長激素分泌不夠。〞老師聲情并茂地說著，同學們捧腹大笑，因為大家都沒聽過哪位老師會這樣調侃自己?！澳銈儸F在擁有如此好的環(huán)境，一定要努力學習，成為國家的棟梁，你們說好不好？〞“好！〞大家異口同聲地說。

黃老師不但有幽默幽默的一面，還有嚴厲的一面。記得有一節(jié)晚讀課，老師去開會了，教室里像炸開了鍋似的，有的同學在談天說地，有的搞小動作。這時，老師突然從后門進來了，看到我們這番情景，老師大聲說：“全班都給我站起來讀書！〞我們立刻認真地讀起書來。過了一會兒，老師叫我們坐下。他在黑板上畫了一條線，在線的左右各畫了一個箭頭。他用柔和的語氣說：“大家看，這條線是一條起跑線，線的右邊是正方向，左邊是反方向，我們常說一句話‘不能輸在起跑線上’。但是剛剛你們的行為不但輸在了起跑線，還與正方向背道而馳，這樣下去，你們是不可能成為國家棟梁的。所以在上課時間里，你們得保持認真，這樣你們長大后才能為國家作出奉獻。〞

這就是我們幽默而又不失嚴厲的黃老師。

初中的老師作文篇5

上了初中，以為會有一名男體育老師來教我們，可卻“其然〞了。

我們班的體育老師姓胡名霞，短發(fā)，一米六多的個子，有時戴個眼鏡，也便略顯些斯文。

老師臉上有許多皺紋，年級大約在四五十吧。身體不消說，行動起來那是站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓，精氣神兒旺得很。

老師說話嗓音不大，所以準備活動也就讓課代表來喊口令。

可能是因為帶個眼鏡吧，這老師說起話來滔滔不絕，一般都是帶有點批評與些少挖苦的。我喜歡老師說，但有時也不。喜歡呢，是因為她批評時不管哪一次都不是在說我，且她所提到的毛病我都沒有。就如看戲一般，看她吵那些對體育懷有鄙夷態(tài)度的同學。根據老師的這個習慣，我以后做得便更好，在老師眼中與他們產生比照，從而起到三十六計中“第三計〞的效果。不喜歡呢，是在這么珍貴的體育課時間里，老師的'口假設懸河，什么“啊、呀、呢、了，聽見沒有〞能說上上千遍。為什么體育老師那么能說呢？可能是嘴部肌肉多的緣故吧！

老師也是特有活力的。她曾與我們打過籃球，場上她的運球動作遠沒有教我們運球時那么僵硬，反而更加靈巧；跑步訓練時她也很愛說，拿著秒表，走一走，回來，看看表，對第一名說聲“真不錯〞，對另一個“第一名〞說“人家跑兩圈了你咋才跑一圈嘞！〞之后將頭轉上幾圈，走一走又回來；有時她叫我們練新的工程，可也沒幾個人敢去練。好不容易我們有幾個去了，見我們小心翼翼，說“你們個膽小鬼，女生都敢的，菜包子！〞

總之，胡老師總是為我們的體育課增添不少生機。

初中的老師作文篇6

叮鈴鈴，上課鈴響了，一陣快速而穩(wěn)健的腳步聲傳來，大家一聽就知道，我們萌萌噠的李老師來上課了。

李老師是我們的語文老師，也是我們的品生老師，還是我們最最尊敬的班主任哦！為什么形容她用“萌萌噠〞一詞呢？大家聽我娓娓道來。

還記得我作為一年級新生剛剛入學的時候，李老師扎著一個干凈利落的馬尾辮，穿了一件米黃色的上衣和一條瘦身的牛仔褲，笑起來臉上一個甜甜的小酒窩，給我的第一印象就是——動畫片里“萌萌噠大姐姐〞，一點都沒有老師的“范〞。現在我們已經三年級了，這三年的時光一點都沒有在我們這位姐姐身上留下痕跡，她每天依然“臭美〞的穿著嫩黃色或者淺粉色的著裝，鮮美動人。這是李老師外形上萌萌噠的一面。

課堂上，她運用各種有趣的動畫、音樂、圖片吸引我們的注意力，讓我們漸漸都愛上了學習，無論是語文的課文，還是品生的實踐活動，每次上李老師的課都是一種享受，就像在欣賞真人版的舞臺劇，她一會兒扮演著學識廣博的“老夫子〞，一會兒又變身成為天真懵懂的“小頑童〞，讓我們在不知不覺中，學會了應有的知識，還懂得了很多為人處世的道理。我們每個人都被李老師那可愛萌萌的個人魅力所打動。讓我最難忘的一次是李老師在給我們上“讓我們蕩起雙槳〞這篇文章時，她在沒有任何配樂的情況下，清唱起這首歌，不但讓我們大家一下子就記住了歌詞，更讓我們全班很快就學會了唱這首歌，學會了這篇被列入語文課本里的音樂課。就連我們的音樂老師都非常驚訝，因為我們僅僅用了幾個小時，就把這首合唱歌曲籌備的這么好，還憑借這首合唱參加了“立賢大舞臺〞的表演呢！這是李老師教學上萌萌噠的一面。

生活中，李老師也是一個熱愛運動的萌萌噠姐姐。有一次，我們幾個同學邀請李老師陪我們一起爬紫金山，她一邊爬山一邊給我們說笑話，累的小臉紅撲撲的，可她卻一點都沒發(fā)覺，開心的爬著講著，天真可愛的勁，真比我們的親姐姐還親。到了山頂，萌萌噠姐姐還請我們每個人吃了一只雪糕，看著姐姐把雪糕吃的臉上和嘴角邊都是，我們一群人都笑翻了。這是李老師在生活中萌萌噠的一面。

怎么樣，大家覺得我們幸運嗎？這就是我們的萌萌噠姐姐，一位讓我們成為幸運兒的姐姐。我們都很喜歡您——萌萌噠！

初中的老師作文篇7

“起立〞只聽誰一聲令下,同學們齊刷刷地站了起來,我抬頭一看,吃了一驚.“咦?這怎么不是原來的那個老師了?〞“她是誰?〞同學們面面相覷.還沒等我們明白過來,她便微笑著讓我們坐下了.

“喂,什么時候來的這個老師?〞“這個老師是誰?〞“你見過她嗎?〞“為什么會換老師呢?〞…….同學們議論紛紛,班上立刻沸騰起來.過了一會兒,我開始仔細地打量這個新來的老師.她非常年輕,個子不高,皮膚白里透紅,披著長發(fā),像黑色的瀑布從頭上直瀉下來,長長的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛,是那么地溫柔.

老師開始上課了,由于這是她給我們上的第一節(jié)課,我們都很緊張,不敢舉手,生怕老師會批評我們.老師笑了笑,溫和地說:“不要怕,說錯了老師不批評你!〞我聽了之后,雖然還是有點害怕,但還是不由自主地舉起手.站起來之后,我開始還很緊張,答起來吞吞吐吐,但我看著老師那溫柔,親切,贊許的目光,緊張的心情又放松了.我流利地答復了老師提出的問題,老師快樂地對我一笑,帶頭鼓起掌,夸獎我很有勇氣,同學們羨慕地看著我.有了我的開頭,大家開始爭先恐后地發(fā)言.如果有同學答錯了,老師總是微笑著走過去撫摸著那個同學的頭說:“再努力,我相信你!〞有同學答對了,老師也是帶著微笑說:“很好,要保持哦!〞她充滿了幽默感,常逗得我們哈哈大笑,卻暗暗地傳授給我們知識.我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了.

“丁鈴鈴〞下課了.“這節(jié)課過得真快!〞同學們都戀戀不舍.從此以后,這個老師陪我們度過了一段精彩充實的學習生活.她并不嚴厲,臉上總是掛著甜甜的微笑,有些淘氣學生以為有機可乘,想有一點小動作,但老師的“火眼金睛〞讓他們無處可逃,而不敢任意妄為,班上淘氣的學生也都服了她.更讓我們樂開花的是,她的教學方式與眾不同,不給我們施加壓力,卻能讓我們自覺,積極地學習.她溫柔地朗誦詩歌的聲音,常?？M繞在我們的耳畔;她分析文學作品中的人物形象,生動有趣,常常在不知不覺中把我們帶入文學微妙的殿堂,讓我們對文學作品如癡如醉;她還經常給我們讀新聞,講一些新鮮事,讓我們更加了解社會,豐富我們的見識,開拓我們的眼界;還常常教我們唱歌,跳舞,組織有趣的游戲……有了她的到來,我們不再感到學習的壓力和無奈.你瞧!她又要帶我們去與大自然親密接觸了------野炊,同學們歡呼雀躍……

這該不會是你心中希望的老師吧?哎呀,你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀!我要報仇!不過還是把真相告訴你吧!這就是我心中一直期待著的好老師!但我覺得我現在的這些老師還是蠻不錯的,而且我這個〞好老師〞其實就是他們優(yōu)點的結合.

老師,我愛你---們!

初中的老師作文篇8

在我的初中生涯里,擔任語文這門學科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時間來看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。

劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點黑，戴著一副眼鏡，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說，這對眼睛使劉老師親切中又添了那么一點兒嚴肅。

記得有一次，我們在上思想品德課，老師在講臺上津津樂道的上課，同學們在下面有的看書，有的做作業(yè)，還有的講悄悄話......實在有趣極了。我呢，實在無聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了!再說老師也不會發(fā)覺，真是一舉兩得啊。

正當我眼睛看得有些發(fā)酸，想偷偷地望向窗外看看風景時，劉老師竟突然出現在窗前，這著實把我嚇了一跳。只見劉老師的一對眼睛緊緊的盯著我，眼光中似乎帶著些責備，又好似帶著些失望，神情嚴肅的望著我。我打了個寒戰(zhàn)，再也受不了老師那嚴厲的目光，頭一低，手里的課外書已掉在了地上......

事后，老師找我去談話。依舊是那對眼睛，這次卻笑瞇瞇的望著我，頓時，我的臉紅了，下定決心以后再也不敢在上課看課外書了。劉老師還告訴我，現在的思想課已經涉及到法律，我們要好好學才行。

平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學習生活中，劉老師會經常帶我們去操場上活動活動，或者在班里搞些別開生面的活動，愉悅我們的身心，每每此時，同學們的笑聲合著老師那對愛笑的眼睛就組成了一道亮麗的風景。

老師的目光總是陪伴著我們，時時教育著我們，不過，我希望永遠都能看到老師那對愛笑的眼睛!

初中的老師作文篇9

升入五年級，教我們語文的是新來的趙老師。他四十多歲，說一口比擬流利的普通話。而時常響在我耳邊的是他的兩句口頭禪。

上第一節(jié)課，同學們發(fā)現他最愛說的話便是“萬變不離其宗〞?！巴瑢W們學語文，就要知道一句話——‘萬變不離其宗’，這個‘宗’就是課本。〞聽，一句了；“語文其實并不難，主要就是掌握方法，所謂‘萬變不離其宗’……〞聽，兩句了；“同學們最怕寫作文，這有什么好怕的？怕的原因是積累少，作文重在積累，任何文章都是用語言來表達，這正是‘萬變不其離宗’。〞天啊，我可不敢再數下去了！同學們也一個個聽得目瞪口呆。不過，他說得也挺有道理。也許是受了他的“萬變不離其宗〞論的影響吧，一學期下來，我們班的語文成績在全鎮(zhèn)第一，有好幾位同學的作品在各類報刊上發(fā)表了呢。

趙老師的另一句口頭禪是“你不行，有老師〞。以前我們班上課很少有人舉手發(fā)言，可就是趙老師的這句話，讓不少同學成了“勇士〞。也難怪，他說這句話時，總是將聲音提高八度，但仍是那么輕松、活潑、幽默，不乏鼓勵。答復下列問題時，通常十分緊張嚴肅的課堂倒變成了一個輕松的活動場所。于是，平?？傄宦暡豢缘暮筮M生也成了“勇士〞，從不在課堂上主動答復下列問題的女生也破天荒地舉起了手……講第一課《海上日出》時，老師要我們說出作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象，課堂上鴉雀無聲，而我覺得很簡單，不禁在下面嘀咕起來。老師帶著濃濃笑意的目光馬上投向我，我正猶豫著，親切的話語響了起來：“怕什么，你不行，還有老師嘛……〞我終于下定決心，高快樂興地舉起手……哈！我也當了一回“勇士〞！于是，課堂氣氛立即活潑起來啦！

親愛的趙老師，我永遠忘不了您的口頭禪。

初中的老師作文篇10

我是你的學生，你是我的老師，從小學一年級起，你就一直是我的班主任兼數學老師，直到畢業(yè)。

記得剛剛步入一年級的時候，學習起來很輕松，而你也是經常地表揚我，漸漸的，我也就成了你得意的助手。每天我都會幫你抱作業(yè)本，并且處理班上的一些小事。有時我還會幫著你改作業(yè)，甚至改試卷。而我也在同學們心目當中樹立起了威信。

有一次數學測驗，你拿著一套試卷走進教室，許多同學都非常緊張，有的甚至好似要癱瘓了似的?？晌覅s一副得意洋洋的樣子，而你似乎也注意到了，便問我：“靠得到一百分么？〞我不假思索地答復：“沒問題！〞你沖著我微微一笑。