2019年幼兒園教師資格證考試真題及答案解析

年（上）幼兒園保教知識與能力考試真題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）幼兒園的雙重任務是（ ）。保教幼兒和服務家長看護幼兒和服務家長C培養(yǎng)習慣和傳遞知識D.保育和教育幼兒【答案】A【解析】學前教育的任務：1.為幼兒實施保育和教育。2.為家長工作和學習提供便利條件。幼兒認真、完整地聽完教師講的故事。這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征？（）注意的選擇性注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的分配【答案】C【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。幼兒幼兒認真、完整地聽完教師講的故事說的是注意的穩(wěn)定性。小紅知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆，卻算不出“9-5？=”。這說明小紅的思維具有（）具體形象性抽象邏輯性直觀動作性不可逆性【答案】A【解析】幼兒時期典型的思維方式是具體形象思維，需要借助具體的形象的事物或事物的表象進行思維，幼兒知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆，卻算不出“9-5=？”，說明幼兒能夠借助具體的事物進行思維。按照布魯姆等人教育目標分類的觀點，“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于（）情感目標認知目標動作技能目標行為目標【答案】B【解析】教學目標分類理論是20世紀50年代以布魯姆為代表的美國心理學家提出的。在這個理論體系中，布魯姆等人將教學活動所要實現(xiàn)的整體目標分為認知、情感、心理運動等三大領域，并從實現(xiàn)各個領域的最終目標出發(fā)，確定了一系列目標序列。將認知領域的目標分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價六個層次。陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了?！边@說明幼兒自言自語具有的作用是（ ）情感表達自我反思自我調(diào)節(jié)交流信息【答案】A【解析】自言自語是幼兒言語從外部言語向內(nèi)部言語轉化中的一種過渡形態(tài)。材料中幼兒的自言自語并非在與其他人交流，而是一種情感的表達。人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是（ ）淋巴系統(tǒng)生殖系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)消化系統(tǒng)【答案】C【解析】神經(jīng)系統(tǒng)是生命活動的主要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，機體各器官各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的統(tǒng)一調(diào)節(jié)和支配下協(xié)調(diào)地進行各種生理活動神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)兩部分組成。在全身各系統(tǒng)各器官的發(fā)育中，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領先地位。教師通常在班級設置許多活動區(qū)，提供多層次的活動材料讓幼兒自選。這遵循的心理發(fā)展原則是（）階段性原則社會性原則操作性原則差異性原則【答案】D【解析】個別差異性是指在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每個兒童的身心發(fā)展，在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都具有獨特之處。教師提供多層次的活動材料讓幼兒自選就是為了滿足幼兒的不同需要。8．幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動能持續(xù)下去。這里所體現(xiàn)的教師角色是（）A.幼兒學習活動的指導者幼兒學習活動的管理著幼兒學習活動的設計者幼兒學習活動的合作者【答案】D【解析】材料中幼兒老師作為幼兒的伙伴與幼兒一起進行游戲，是幼兒學習的合作者。9下列有關幼兒美術教育的做法中，不正確的是（ ）支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受出示范畫讓幼兒模仿鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料【答案】B【解析】藝術教育的目標是幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。在美術教育活動中，不建議老師出示范畫讓幼兒模仿。不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。、1、12、3、4、5、6,6個三角形?！被ɑㄓ纸o了她4塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木。芳芳邊點數(shù)邊說：“、12、3、4、5、6、7、8、9、10,我有10塊啦！”就數(shù)學領域而言，下列那一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)？認識和命名更多的幾何圖形默數(shù)、接著數(shù)等計數(shù)能力以一一對應的方式數(shù)10個以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)通過實物操作進行10以內(nèi)加、減法的運算能力【答案】B【解析】材料中的幼兒目前還處于一一對應點數(shù)的狀態(tài)，而且每次都是從頭點數(shù)，所以下一個比較貼近的目標是默數(shù)、接著數(shù)等計數(shù)能力。二．簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）列出幼兒園課程生活化的實施要求并分別舉例說明。（ 15分）【參考解析】生活化首先就是指教育生活化，也就是說要將富有教育意義的生活內(nèi)容納入課程領域。例如，課程安排依照學前教育機構生活的自然秩序展開：課程內(nèi)容可以依據(jù)節(jié)日順序展開；或者依據(jù)時令、季節(jié)變化規(guī)律來組織課程等。加強教育同生活的聯(lián)系，就是要將學前兒童在各種情境中的經(jīng)驗加以整合，不論是日常生活中學習積累的，還是在非日常生活中應該了解和認識的，都納入到課程組織結構中加以整合。教師可以從哪些方面觀察幼兒的注意是否集中？（15分）注意的集中性是指心理活動在指向某一事物的同時， 就會對這個事物全神貫注，把精神都集中到到這一事物上，使人的活動得以進行下去并使活動得以完成。教師可以在一日生活的各個環(huán)節(jié)中觀察幼兒在進行各種環(huán)節(jié)的活動時是否能夠按照老師的要求順利進行。教師也可以在教學活動中，通過提問等方式，觀察幼兒是否注意集中?！緟⒖冀馕觥咳⒄撌鲱}（本大題1小題，20分）幼兒園集體教學活動和游戲的涵義分別是什么（4分）？試述兩者的區(qū)別與聯(lián)系。（16分）【參考解析】《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！苯虒W活動是我國幼兒園形式多樣的教育活動的重要組成部分，也是幼兒在園一日活動的重要內(nèi)容。所謂教學，是以課程容為中介的師生雙方教和學的共同活動，其特點是通過系統(tǒng)知識、技能的傳投與掌握，促進學習者的身心發(fā)展。幼兒園的教學活動主要通過課堂集體教學來實施，但也可在生活活動、游戲活動、區(qū)角活動等環(huán)節(jié)中滲透。游戲是幼兒最喜愛的活動，兒童生活的主要內(nèi)容。是對兒童生長的適應，符合幼兒身心發(fā)展特點，是幼兒自發(fā)的學習。區(qū)別：教學活動主要通過課堂集體教學來實施，但也可在生活活動、游戲活動、區(qū)角活動等環(huán)節(jié)中滲透；而游戲是可以滲透到教學活動的各個環(huán)節(jié)。聯(lián)系：游戲是幼兒的基本活動形式，是幼兒的基本學習方式。四．材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。材料教師出示餅干盒，問亮亮里面有什么，亮亮說“餅干”。教師打開餅干盒，亮亮發(fā)現(xiàn)里面裝的是蠟筆。教師蓋上蓋子后再問“欣欣沒有看過這個餅干盒，等一會兒我要問欣欣盒子里面裝的是什么，你猜她會怎么回答？”亮亮很快就說：“蠟筆”問題：（1）亮亮更可能是哪個年齡班的幼兒？（6分）（2）你判斷的依據(jù)是什么？（14分）【參考解析】（1）中班幼兒（2）判斷依據(jù)：（1）中班幼兒思維特點具體形象思維，看到餅干盒就認為里面是餅干。（2）思維具有自我中心性，認為自己知道了是蠟筆，那么欣欣也會認為是蠟筆。材料：在開展燒烤店”游戲前，大一班的李老師加班加點為幼兒準備了燒烤架、燒烤夾，以及各種逼真的魚丸”香腸”等食材；大二班王老師沒有直接投放材料，而是與幼兒商量，并支持他們自己去尋找、搜集所需材料，幼兒游戲情景分別見圖1（大一班）和圖2（大二班）。22問題：（1） 哪位教師的做法更恰當？（4分）（2） 請分別對兩位教師的做法進行評析。（16分）【參考解析】（1） 大二班老師的做法更恰當。（2） 1.環(huán)境創(chuàng)設要遵循兒童參與性原則。一班老師沒有邀請幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中來，都是自己加班準備材料。二班老師與幼兒商量，并鼓勵幼兒搜集材料，幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設中。環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒身心發(fā)展特點和興趣需要。大一班老師只是從自身的角度考慮幼兒游戲中需要的材料，盡量做到逼真h。大二班老師鼓勵幼兒自己搜集材料，這樣搜集的材料更符合幼兒的需要和興趣。大班游戲指導中老師要與幼兒一起真被游戲環(huán)境，側重語言指導，培養(yǎng)幼兒的自主性。大一班老師材料均為自己準備，大二班老師則引導幼兒搜集材料，和幼兒商量，更好培養(yǎng)幼兒自主性。游戲中要允許鼓勵幼兒自主創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。材料中的大一班老師給幼兒提供逼真的材料，而大二班老師則讓幼兒自己搜集，幼兒搜集更多象征性的材料，有助于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展和象征性思維的發(fā)展。四、活動設計題（本大題1小題，30分）16?最近，大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品。 馬老師發(fā)現(xiàn)，制作的汽車裝飾不太一樣，但結構差不多，往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認為可以根據(jù)這種情況生成一個“汽車”主題活動，引發(fā)幼兒的深度學習請幫助馬老師涉及“汽車”主題活動。要求：（1）寫出主題活動的總目標。（8分）（2）圍繞主題涉及三個子活動。寫出其中一個子活動的具體活動方案，包括活動名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。（14分）（3）寫出另外兩個子活動的名稱、目標。（每個活動 4分，共8分）活動總目標：1.有效利用各種教育資源，幫助幼兒了解汽車的種類、基本結構等相關信息，能用完整連貫的語言表達自己對汽車的認識。運用多種手段，引導幼兒感受汽車在現(xiàn)實生活中的作用，體驗汽車與人們生活的關系。幼兒嘗試用多種方式表達、表現(xiàn)與汽車相關的感受和體驗，感受創(chuàng)造性活動的快樂。大班美工區(qū)：小小設計師活動目標：1、嘗試運用不同的技能如涂色、剪紙、撕紙、粘貼等完成作品。2、幼兒利用廢舊紙盒、酒盒等材料進行汽車加工。3、發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。活動準備：知識準備：對汽車的簡單構造有初步的了解；對各種汽車的外形特征、用途及特性有所了解。物質(zhì)準備：1、圖片：供幼兒涂色和裝飾用的各種汽車圖片；幼兒設計的汽車的圖片。2、材料：各種廢舊物品如牙膏盒、易拉罐、酒盒、飲料瓶蓋等半成品材料和自然材料；彩紙、皺紋紙等裝飾材料。3、工具：剪刀、膠棒、雙面膠、油畫棒、水彩筆。活動導入：圖片導入：教師出示與小汽車相關的圖片，請幼兒觀察，并討論汽車的結構與顏色。引出主題?；顒诱归_：1、幼兒選擇喜歡的汽車輪廓圖片進行自由涂色，引導幼兒合理搭配色彩、均勻涂色。2、幼兒選擇不同的裝飾材料對不同星級的汽車進行裝飾。3、幼兒利用廢舊紙盒等物品設計制作自己的小汽車，均勻刷漆、晾干、粘貼車輪、裝飾。4、教師細致觀察幼兒的活動，對幼兒操作過程中出現(xiàn)的情況及時調(diào)整指導策略，適時提供操作過程中所需的材料。活動結束對不同能力的幼兒作品采取積極、多樣的評價。活動延伸幼兒回家和父母分享自己的作品。中班手工活動：想象中的汽車一、活動目標1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。二、 活動準備1、環(huán)境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。2、物質(zhì)準備：（1）各種玩具汽車。（2）積木、插塑若干。（3）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。（4）音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。活動過程1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。（1）幼兒聽音樂進教室（2）幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識（4）請幼兒把車開回汽車廠2、談話活動——想象中的汽車（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車（3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。3、幼兒操作活動（1）師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？（2）幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。4、幼兒游戲——紅綠燈（1）教師講解游戲規(guī)則（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。中班手工活動：想象中的汽車、活動目標1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。二、活動準備1、環(huán)境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。2、物質(zhì)準備：（1）各種玩具汽車。（2）積木、插塑若干。（3）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。（4）音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。三、 活動過程1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。（1）幼兒聽音樂進教室（2）幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識（4）請幼兒把車開回汽車廠2、談話活動——想象中的汽車（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車（3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。3、幼兒操作活動（1）師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎？（2）幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。（3）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。4、幼兒游戲——紅綠燈（1）教師講解游戲規(guī)則（2）幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。汽車設計師大班美術活動活動目標1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動準備1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。3、紙、筆、剪刀。4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機?；顒舆^程1、出示“大馬路背景圖”。（1）這是什么地方？（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車） （4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。2、設計新型汽車。（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）（設計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（3）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）（4）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。4、幼兒欣賞新型汽車。（1）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。（2）幼兒作開車動作出活動室。 （設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）2019年（下）幼兒園保教知識與能力真題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分。共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的， 請用2B.鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。菲兒把一顆小石頭放進小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底，非要說小石頭不想游泳了，想休息了，從這里可以看出，菲兒思維的特點是（）。直覺性自我中心表面性泛靈論【答案】D【解析】題干中菲兒把無生命的小石頭看作是有生命的物體，體現(xiàn)了泛靈論的思想，故本題選D。下列不宜作為幼兒科學領域?qū)W習方式的是（）。直接感知B.實際操作C.親身體驗D.概念解釋【答案】D【解析】幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導;幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。故本題選D。下列幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念發(fā)展最低的是（ ）。按數(shù)取物按物說數(shù)唱數(shù)默數(shù)【答案】C【解析】幼兒數(shù)概念形成經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念四個階段。數(shù)概念發(fā)展最低的應為口頭數(shù)數(shù)，故本題選 C。有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一起哭，這表明幼兒的情緒具有（）沖動性易感染性外露型不穩(wěn)定性【答案】B【解析】兒童情緒的易受感染與暗示有關，這些現(xiàn)象在小班較為明顯。幼兒晚期，孩子情感的穩(wěn)定性會逐漸增強，但仍受家長和教師的感染。故本題選 B。人的個性心理特征中，出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是（ ）。性格氣質(zhì)能力興趣【答案】B【解析】氣質(zhì)具有天賦性、遺傳性、穩(wěn)定性，選項中是出現(xiàn)最早、變化最緩慢的。故本題選B。在學前教育中進行行動研究的主要目的是（ ）。發(fā)現(xiàn)學前教育規(guī)律，B.解決學前教育實踐問題C.解釋學前教育現(xiàn)象D.構建學前教育理論【答案】B【解析】解決學前教育實踐問題行動研究是一種適合廣大教育實踐工作者的研究方法，從實際工作需要中尋找課題，在實際工作中進行研究，有實際作者和研究者共同參與，是研究成果為實際工作者所理解掌握和應用，從而達到解決問題，概念社會行為目的的研究方法。將教，育理論和教育實踐融合為一體，將教育者和教育現(xiàn)實問題緊密結合，強調(diào)在行動中研究，在情境中研究，在做中研究。故本題選B。養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，傳宗接代等所體現(xiàn)的觀念屬于（ ）。工具主義兒童觀科學主義兒童觀自然主義兒童觀人文主義兒童觀【答案】A【解析】養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，傳宗接代這些都是把兒童當做了附屬品，社會本位兒童觀，又叫做工具主義兒童觀。故本題選A。在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導策略，該老師采用的評價方式是（）。診斷性評價標準化評價終結性評價形成性評價【答案】D【解析】在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導策略，該老師采用的評價方式是形成性評價。故本題選D.缺鋅會導致嬰幼兒（）。食欲減退夜盲癥佝僂病肌無力【答案】A【解析】嬰幼兒發(fā)生缺鋅的主要原因是膳食中鋅攝入不足。嬰幼兒鋅缺乏的主要表現(xiàn)為生長發(fā)育遲緩、傷口愈合不良、食欲減退和貧血，還會出現(xiàn)異食癖，故本題選A。梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西，芳芳說我們正忙呢，俊俊說，我來幫爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發(fā)展來看下列哪一選項最貼近他的最近發(fā)展區(qū)?（）。能夠找到一個自己喜歡的玩伴開始使用一定的策略成功加入游戲小組在4-5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為【答案】D【解析】從俊俊的社會性發(fā)展來略成功加入游戲小組所以最近發(fā)展區(qū)應該是更高水平的和幼兒同伴一起討論角色行為。故本題選D。二、 簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）經(jīng)濟發(fā)展與學前教育的發(fā)展的關系【參考解析】經(jīng)濟對學前教育的影響（1） 學前教育機構的產(chǎn)生和發(fā)展受經(jīng)濟發(fā)展的影響。（2） 學前教育的任務、內(nèi)容、形式、手段等受社會經(jīng)濟發(fā)展水平的影響。學前教育對經(jīng)濟發(fā)展的影響（1）學前教育對經(jīng)濟的影響主要以培養(yǎng)合格的人才來實現(xiàn)的（2）學前教育還可以直接減輕家庭養(yǎng)育子女的負擔，使家長全心全意投入到工作中，增加家庭收入，推動經(jīng)濟發(fā)展。幼兒口語表達能力發(fā)展的趨勢【參考解析】（1） 對話言語的發(fā)展和獨白言語的出現(xiàn)；對話言語是兩個人之間的相互交談。獨白言語是一個人獨自向聽者講述。幼兒前期最先掌握的是對話言語，隨著年齡的增長掌握獨白言語。（2） 情境性言語的發(fā)展和連貫性言語的產(chǎn)生。三、 論述題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）試述科學安排幼兒園一日生活的原則【參考解析】保教結合性原則。保教結合原則是指在全面、有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護，保教合一，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展主體性原則。主體性原則是指在幼兒園教育活動中應始終將幼兒作為實踐活動的主體，讓幼兒在學習過程中充分體現(xiàn)出自主性、能動性、創(chuàng)造性。個別化原則。個別化原則是指教育過程中，教師在關注全體幼兒的同時，還應重視幼兒的個別差異，有針對性地采取不同的有效方式，促進每個幼兒的發(fā)展。一致性原則。幼兒園各個年齡班幼兒生活活動的內(nèi)容基本相同，要求在逐步提高。從小班到大班，應一致性地、一貫地加以培養(yǎng)，保教人員之間也應相互協(xié)調(diào)好，要求一致，幼兒園和家庭同樣要相互協(xié)調(diào)，步調(diào)一致。四、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共計40分）材料：小班張老師觀察發(fā)現(xiàn)，小明和甘甘上樓時都沒有借助扶手，而是雙腳交替上樓梯；下樓時小明扶著扶手雙腳交替下樓梯，甘甘則沒有借助扶手，每級臺階都是一只腳先下，另一只腳跟上慢慢下。問題：（1）請從幼兒身心發(fā)展角度，分析小班幼兒上下樓梯的動作發(fā)展特點 （10分）（2）分析兩名幼兒表現(xiàn)的差異及可能原因（10）【參考解析】（1）小班幼兒上樓梯的時候可以雙腳交替上樓梯。小班幼兒下樓梯發(fā)展相對上樓梯發(fā)展較慢，需要借助外界力量交替上下樓梯。（2）兩名幼兒的差異:小明上下樓梯能力發(fā)展水平比較高。能夠雙腳交替上下樓梯。甘甘的上下樓梯水平相對來說比較低，上樓梯可以雙腳交替，下樓梯需要一步一個臺階。兩人發(fā)展水平的不同的原因有:1.可能和家庭的環(huán)境有關。父母的撫養(yǎng)方式會影響幼兒的發(fā)展。比如有的父母包辦代替，就會影響到幼兒動作發(fā)展的水平。 2.和教育也可能存在關系。在日常生活中疏忽對孩子身體協(xié)調(diào)能力的引導。 3.和自身的發(fā)展速度以及自身成熟水平有關。格賽爾的成熟勢力說，明確表明，成熟是發(fā)展的主要動力。因此幼兒上下樓梯的水平和孩子的自身密切相關。材料：幾個幼兒正在玩游戲，他們把竹片連接起來，想讓乒乓球從一頭開始沿竹槽滾動，然后落在一定距離外的竹筒里，游戲過程中，他們遇到了很多困難，如球從竹片間掉落（見圖1）；竹片連成的”橋”太陡,球怎么也落不到竹筒里（見圖2）……他們通過不斷努力，終于讓球滾到了竹筒里。

圖1圖2問題:幼兒可以從上述活動中獲得哪些經(jīng)驗？(12分)?請結合材料分析說明。(8分)【參考解析】從上述活動幼兒可以獲得的經(jīng)驗幼兒的身體動作會得到發(fā)展。能夠促進幼兒手眼協(xié)調(diào)能力以及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。例如，題干中幼兒將竹片連成大橋，可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。能夠促進幼兒認知能力的發(fā)展。通過游戲可以促進幼兒對空間知覺，解決問題等能力的發(fā)展。例如：題干中幼兒在遇到球不能落到竹筒里時，自己想辦法解決問題，可以提高幼兒動手動腦解決問題的能力。能夠促進幼兒社會性的發(fā)展。幼兒在游戲中與人合作能力、協(xié)調(diào)能力都會發(fā)展。例如：題干中的幼兒一起克服困難把竹片連成片。可以促進幼兒情緒情感的發(fā)展。在游戲中能夠讓幼兒獲得自信心，以及獲得愉悅的體驗。例如：材料中幼兒克服困難后有利于孩子獲得愉悅的體驗，以及獲得滿足感五、活動設計題（本大題有1小題，30分）中班下學期，陳老師發(fā)現(xiàn)，班上仍有一些幼兒會搶別人的玩具，他們的理由是：“我喜歡這玩具，我要玩”請設計一個教育活動，解決上述問題，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備及活動過程。中班社會活動-學會分享一、活動目標懂得只有學會了與他人分享，才會有更多的朋友,才會得到更多的快樂。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。體驗與同伴分享的快樂.二、活動準備布偶：小白兔.小黑兔。請幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品，一件自己喜歡的玩具來幼兒園。3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。三、活動過程（一）活動導入—情景導入教師出示布偶進行情境表演故事《小白兔與小黑兔》引導幼兒懂得與同伴分享的道理。（1）小討論：為什么小白兔玩得很高興和很快樂，而小黑兔玩得不開心呢？（2）小結：遇事應想到別人，不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享，這樣你會得到更多的快樂，否則你就像小黑兔一樣，得不到快樂。（二）活動展開教師出示各種食品、玩具，引導幼兒感受分享的快樂，懂得心中有他人才快樂。（1）啟發(fā)鼓勵幼兒互相分享食品、玩具。小朋友你們今天帶來了什么？請幼兒互相介紹自己帶來的食品與玩具。大家都帶來了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃，也想玩怎么辦？引導幼兒把食品、玩具放在一起，大家一起玩，一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上，布置成食品品嘗會，大家一起互相品嘗。將玩具放在一起，布置成玩具樂園，大家一起玩，讓幼兒體驗共同分享的快樂。教師引導幼兒說出自己剛才吃的食物，并討論為什么會吃到不同的食物，教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂。請幼兒說說：剛才自己吃了什么？玩了什么？為什么自己只帶來一樣食品、一樣玩具，都可以吃到這么多好吃的，玩這么多好玩的玩具？你還想和小朋友一起分享那些東西呢。小結：小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享，這樣你會擁有更多的朋友，玩得更高興，擁有更多的快樂。（三）活動結束欣賞音樂《如果感到幸福你就拍拍手》。今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的，高興嗎？那么我們一起來唱歌慶祝一下好嗎？大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂伴奏下跳舞。四、活動延伸與家長聯(lián)系，請家長觀察幼兒在家的分享互動活動，鼓勵幼兒與家人分離快樂。2019（上）幼兒園綜合素質(zhì)考試真題一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的， 請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.圖1標明，兒童的發(fā)展具有（）。階段性整體性個體差異性獨特性【答案】A【解析】兒童心理時刻都在發(fā)生量的變化，隨著量的積累，到了一定程度，就會發(fā)生質(zhì)變，從而使兒童的心理發(fā)展呈現(xiàn)出“階段性，”幼兒不同的年齡階段，相應的認知發(fā)展水平是不同的，體現(xiàn)的是階段性。某幼兒園為打造以藝術為特色的園本課程，決定將 70%的課程安排為音樂、美術、舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法（）。正確，有利于凸顯幼兒園特色不正確，不利于幼兒知識學習正確，有利于培養(yǎng)幼兒藝術特長不正確，不利于促進幼兒全面發(fā)展【答案】D【解析】幼兒園發(fā)展中要促進幼兒體智德美全面發(fā)展。70%的課程為美術和音樂等，不利于幼兒其他方面的發(fā)展。繪畫活動中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當著歡歡的面對家長說：“歡歡畫畫很不認真，總是畫錯?！崩罾蠋煹淖龇ǎǎ?。錯誤，忽視了幼兒動作發(fā)展錯誤，不能諷刺挖苦幼兒正確，提高了幼兒繪畫能力正確，應該嚴格要求幼兒【答案】D【解析】小班幼兒精細動作的發(fā)展相對緩慢，而李老師沒有注意到小班動作的發(fā)展規(guī)律，就去批評孩子畫畫不認真、畫錯，所以李老師的做法是錯誤的。午餐時，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來搖去，東倒西歪，對此，王老師恰當?shù)恼f法是（）?！俺匠剑粶释嬉巫?！“辰辰，你有多動癥嗎“辰辰請做好，椅子會壞的！“辰辰請做好，你會摔跤的【答案】D【解析】作為幼兒園老師職業(yè)道德，要求老師要關愛幼兒，不能批評、諷刺、挖苦幼兒，所以正確答案是D。依據(jù)我國憲法規(guī)定，我國國民經(jīng)濟的主導力量是（）。集體所有制經(jīng)濟非公有制經(jīng)濟互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟國有經(jīng)濟【答案】D【解析】我國經(jīng)濟發(fā)展是以國有經(jīng)濟為主導，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。某幼兒園教師陳某在教育幼兒時，經(jīng)常敲打，拖拽幼兒，造成幼兒身體多處瘀傷，陳某侵犯幼兒的權利是（）。受教育權人格尊嚴權人身自由權生命健康權【答案】D【解析】根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法，幼兒園老師要保護幼兒的生命健康，人身安全，而材料中的老師敲打、拖拽幼兒，侵害了幼兒的生命健康。梁某受聘在某政府機關舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于梁某的管理應當實行（）。國家公務員制度教育雇員制度教育職員制度教育公務員制度【答案】C【解析】中華人民共和國教育法（1995年9月1日起施行）第三十五條規(guī)定：“學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。學校及其他教育機構中的教學輔助人員和其他專業(yè)技術人員，實行專業(yè)技術職務聘任制度?！苯處熩w某因當?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權益，依法提出了申訴，對于趙某的申訴，有權受理的機關是（）。同級人民政府或上一級人民政府有關部門所在地區(qū)中級人民法院或省高級人民法院所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院上一級人民政府或中央人民政府有關部門【答案】A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯本法規(guī)定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴。某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對當?shù)匾患揖W(wǎng)吧進行巡查時，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可以對該網(wǎng)吧采取的措施是（）。予以關閉，依法吊銷營業(yè)執(zhí)照責令改正，依法給予行政處罰予以查封，依法沒收違法所得責令停業(yè)，依法追究民事責任【答案】B【解析】依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》在中小學校園周邊設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所的，由予以關閉，依法給予行政處罰。營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入，或者沒有在顯著位置設置未成年人禁入標志的，由責令改正，依法給予行政處罰陳老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象。對此，陳老師應當采取的措施是（）。對玲玲的家長進行批評教育向當?shù)毓矙C關報案對玲玲的家長處以一定罰款向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟【答案】B【解析】何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何老師的做法（）。合法，教師可以喂食非處方藥合法，有利于防止疾病傳播擴散不合法，幼兒用藥應先征得監(jiān)護人同意不合法，幼兒園應在醫(yī)師的指導下用藥【答案】C【解析】雯雯還未完成義務教育就輟學回家了。班主任王老師多次上門家訪，雯雯的父母總以讀了書也找不到工作為由，拒絕讓雯雯回校上學。根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，對于雯雯的父母，當?shù)鼐游瘯梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?。給予批評教育，督促期限改正給予行政處分，責令賠禮道歉做好協(xié)助工作，督促家長送雯雯接受義務教育采取強制措施，責令家長送雯雯接受義務教育【答案】C【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規(guī)定適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。當?shù)鼐游瘯龊脜f(xié)助工作。在小班的家長會上，有兩個家長質(zhì)問帶班的李老師：“為什么不教孩子寫字的拼音？再不教的話，我們的孩子就轉園?！睂Υ耍罾蠋熐‘?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。接受意見，適當增加拼音和寫字的內(nèi)容聽取意見，耐心向家長分析不教的原因尊重家長，推薦校外輔導機構不予理會，尊重家長的轉園自由【答案】B【解析】教師職業(yè)行為規(guī)范要求老師為人師表，尊重家長，所以老師應該耐心對家長的質(zhì)疑做出解答。趙老師在省政府機關幼兒園工作，她對班上每個孩子家長的工作單位和職務都了如指掌，在日常的保教活動中，趙老師對省政府工作人員的孩子總是特別關照。趙老師的做法（）。A?不正確，沒有維護幼兒的同伴關系不正確，沒有做到對幼兒一視同仁C?正確，有利于良好家園關系的建立D.正確，有利于獲得更多的辦園資源【答案】B【解析】教師職業(yè)道德要求老師要關愛學生，對待幼兒要一視同仁，對全體幼兒民主平等。趙老師只是對省政府的孩子特殊照顧沒有做到一視同仁。王老師發(fā)現(xiàn)，孩子們進入大班后，變得太吵鬧了，有時老師喊破了嗓子，孩子才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當?shù)氖牵ǎ?。引導幼兒逐漸學會自我約束對吵鬧的幼兒進行說服教育讓家長接吵鬧孩子回家安撫引導幼兒參與感興趣的活動【答案】C【解析】作為老師要關愛幼兒，不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長接回家。中班幼兒正在做手工，佳佳尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對嘲笑佳佳的幼兒說：佳佳可能是做手工太認真，忘記上廁所了，以后我們要學習她認真做事的態(tài)度。當然，我們在認真做事時記得上廁所，那就更好了。 ”劉老師的做法（）。有利于保護幼兒的自尊心有利于提高幼兒的操作能力有利于增強幼兒的秩序感有利于培養(yǎng)幼兒的時間觀念【答案】A【解析】作為老師要關愛幼兒，尊重學生人格，不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長接回家。圖2所示是位于雅典衛(wèi)城中的帕提農(nóng)神廟， 它是為祀奉雅典城的守護神而建造的。這位守護神是（）。阿波羅波塞冬阿瑞斯雅典娜【答案】D【解析】帕特農(nóng)神廟也譯為巴特農(nóng)神廟”是雅典衛(wèi)城最重要的主體建筑。帕特農(nóng)神廟之名出于雅典娜的別名。帕特農(nóng)神廟為雅典城邦守護神雅典娜而建的祭殿18?小行星帶是太陽系內(nèi)的一個小行最密集區(qū)域，聚集了大的 50萬顆以上的小行星。它所在的位置是（）A.金星軌道和地球軌道之間地球軌道和火星軌道之間火星軌道和木星軌道之間木星軌道和土星軌道之間【答案】C【解析】小行星帶是太陽系內(nèi)介于火星和木星軌道之間的小行星密集區(qū)域，由已經(jīng)被編號的120,437顆小行星統(tǒng)計得到，98.5%的小行星都在此處被發(fā)現(xiàn)。下列科學家中，提出并闡明了燃燒作用的氧化學說的是（）。A.拉瓦錫B:玻意耳普利斯特利阿伏伽德羅【答案】A【解析】燃燒過程的本質(zhì)是什么？這個長期未解的化學奧秘，終于為杰出的法國化學家拉瓦錫所揭示。拉瓦錫綜合了1772年至1777年五年間的研究成果，撰寫成一篇題為《燃燒理論》的報告，全面、系統(tǒng)地闡述了新理論即: “燃燒的氧化學說”。下列選項中，首先提出行星的運行軌道是橢圓形的天文學家是（）。A.開普勒哥白尼第谷牛頓【答案】A【解析】開普勒第一定律，也稱軌道定律:每一個行星都沿各自的橢圓軌道環(huán)繞太陽，而太陽則處在橢圓的一個焦點，由開普勒提出。下列影片中，以抗美援朝戰(zhàn)爭為題材的是（ ）。A.《閃閃的紅星》B.《渡江使察記》《南征北戰(zhàn)》《英雄兒女》【答案】D【解析】《英雄兒女》講述抗美援朝時期，志愿軍某團在堅守無名高地的戰(zhàn)斗中勇敢作戰(zhàn)。芭蕾舞劇《胡桃夾子》改編自德國作家霍夫曼的重活故事《胡桃夾子與老鼠王》，音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，其作曲者是（）。A?舒曼貝多芳C?勃拉姆斯D?柴科夫斯基【答案】D【解析】《胡桃夾子》是柴可夫斯基編寫的一個芭蕾舞劇。根據(jù)霍夫曼的一部叫作《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。中國象棋蘊含了豐富的歷史文化，棋盤中間的間隔處，通常被稱為“楚河漢界”，與其中的“楚”“漢”相關的歷史人物是（）。A?劉邦項羽B(yǎng)?曹操袁紹C?蔣堅謝安D?孫臏龐涓【答案】A【解析】楚河漢界是歷史典故，秦末楚漢爭霸時期，公元前205年夏，項羽在彭城（今徐州）大敗漢軍，劉邦退到黃河南岸重鎮(zhèn)滎陽，楚軍乘勝追擊，在滎陽一帶互相攻伐長達兩年之久。京劇《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細琢，是梅派代表劇目之一，它源自于古代一部戲曲，該戲曲是（）?！短一ㄉ取稡.《南柯夢》《牡丹亭》《長生殿》【答案】D【解析】《貴妃醉酒》由洪生的《長生殿》改編。世界各國動畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機智、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象，圖3的經(jīng)典形象是（）。圈了A.葫蘆娃（《葫蘆兄弟》）阿童木（《鐵臂阿童木》）一休（《聰明的一休》）哪吒（《哪吒鬧?！罚敬鸢浮緼【解析】《葫蘆兄弟》（又名：葫蘆娃），是上海美術電影制片廠于 1986年原創(chuàng)出品的13集系列剪紙動畫片，是中國動畫第二個繁榮時期的代表作品之一，至今已經(jīng)成為中國動畫經(jīng)典。下列關于word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是（ ）。A.通過多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個文檔窗口多個文檔編鍵工作結束，只能全部存盤后才可關閉文檔窗口允許同時打開多個文檔進行編輯，每個文檔有一個文檔窗口多個文檔窗口的內(nèi)容之間可以進行剪切、粘貼和復制等操作【答案】B【解析】按住Shift，再按工具欄的文件菜單，選擇全部保存或全部關閉。下列關于PowerPoint的表述，不正確的是（ ）。可以動態(tài)顯示文本和對象可以設置幻燈片切換效果圖表不可以設置動畫效果可以更改動畫對象的出現(xiàn)順序【答案】C【解析】ppt中圖表可以設置自定義動畫。下列選項中，與車票一票據(jù)”邏輯關系相同的是（）。A.飛機票一船票戲票一入場券購水票一門票餐券一優(yōu)惠券【答案】B【解析】車票一票據(jù)屬于類屬關系，車票是票據(jù)的一種，選項B中戲票是入場券的一種，是類屬關系。找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入TOC\o"1-5"\h\z數(shù)列“、12、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。122124126128【答案】C【解析】（1+2）*3=9，（2+9）*3=33，（9+33）*3=126。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）讀材料，并回答問題材料題夏日的雨后，大（1）班幼兒來到戶外準備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來看，音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場上做操，互相提醒別踩到蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著?！拔伵Ｓ凶靻?？”有“腳沒有？”喜“歡吃什么？”它“能走曲線嗎？”是“公的？還是母的？”幼兒提出了很多問題，李老師也表現(xiàn)出很感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說：“寶貝們真棒！提出了這么多有趣的問題，不過，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學習，我們想想，怎么可以獲得答案呢？”看“書！”問“爸爸媽媽！”??…小朋友紛紛回答，李老師高興地說：好，我們分頭行動！”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動開始了。之后的一段時間里，李老師找來關于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸?！俺允裁?？”怎么睡覺？”等問題查閱資料，分享資料……以蝸?！睘橹黝}的系列活動陸續(xù)在班里開展起來。問題請結合材料，從教師觀角度評析李老師的教育行為。（14分）【參考解析】教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。 材料中的李老師在幼兒提出與蝸牛相關的問題后，沒有直接告訴幼兒答案，而是引導幼兒積極思考，并引導幼兒找解決問題的方法，與幼兒一起探討。教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。材料中的李老師沒有因循守舊按照既定的課程實施教學，而是按照幼兒的問題進行針對性的教學，找到適合的教學方法。教師要從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。李老師在針對幼兒關于蝸牛的問題，在教學中拓展各種途徑進行教學，觀察記錄，視頻，和幼兒查閱資料。是教育教學的研究者。教師要從學校的教師轉變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師。李老師在活動中針對孩子們關于蝸牛的問題，引導幼兒尋找解決問題的途徑，可以查閱資料，詢問家長。在教育中結合家庭，學校等教育力量共同的努力。材料：周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶的班級孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個，親親那個，“寶貝”們在“媽媽”的懷里幸福的撒著嬌。妮妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吸吮手指，導致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說：“臟臟的小手有許多細菌，不洗手就拿東西吃，會生病的，以后我們天天把小手洗的干干凈凈的，做個健康的小寶寶，好嗎？”妮妮使勁點點頭，不好意思地笑了。周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書，由于妮妮的父母在外地打工，她和爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說：“妮妮是個可愛的孩子，就是不太愛說話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛?！敝芾蠋熯€經(jīng)常利用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。周老師覺得自己對幼兒的心理特點了解不夠，有些問題不能妥善處理，于是主動參加培訓學習。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析周老師的教育行為。（14分）【參考解析】愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中的周老師在自己的崗位上勤勤懇懇，雖然班里的大多數(shù)孩子都是留守兒童，但是周老師依然關心愛護全班孩子，促進他們的全面發(fā)展。關愛學生（師德的靈魂）關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。周老師看到班里的孩子都是留守兒童，和班里的孩子玩娃娃家，扮演媽媽的角色，讓幼兒感受到愛。并且關注到妮妮的手總是很臟，告訴幼兒要洗手。與留守幼兒妮妮的媽媽經(jīng)常聯(lián)系，溝通以更好的教育孩子，都是對幼兒的關愛。教書育人（教師的天職）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。周老師在教育中不僅要求學生智力的發(fā)展，另外還關注幼兒的心理健康，衛(wèi)生等方面的發(fā)展。并針對幼兒的存在的問題及特點因材施教，例如妮妮總是手臟臟的，老師告訴她手臟易生病，告訴要常洗手。發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡讀書，多給妮妮講故事。為人師表（內(nèi)在要求）堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中的周老師關心集體，團結協(xié)作，尊重家長。尊重留守兒童的家長。例如經(jīng)常和妮妮的家長微信電話溝通，共同努力促進幼兒的發(fā)展。終身學習（不竭動力）崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。周老師覺得自己對幼兒不夠了解，主動查閱資料，參加培訓。體現(xiàn)了終身學習。材料：上世紀20年代，以萬氏兄弟為代表的早期動畫藝術家創(chuàng)作了中國早期的動畫片，此后的80多年，中國動畫逐漸成熟，形成了自己獨特的藝術風格。在中國，動畫有一個特殊稱謂—“美術片”，它準確反映了中國動畫特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國傳統(tǒng)美術如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動畫影片。中國“美術片”造型主要取材和借鑒中國古代壁畫、民間年畫、廟宇泥塑、舞臺戲曲等的形象和服裝、道具設計，角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強的“裝飾風格”，或簡約洗練，最糗輕松隨意的“寫意風格”，因為運用了中國繪畫中散點透視、高原法則、分層、留白等技法和原理，中國傳統(tǒng)動畫的場景設計不是真實立體空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個完全不同于真實物理空間的、適合平面形象活動的平面空間、角色造型是平面的，場景也是平面的，動作（表演）自然也不能同真實生活一樣了，中國動畫家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，動畫角色也要“表現(xiàn)”，不要“在現(xiàn)”，這樣既有動畫特點，又與畫面的平面風格一致，《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”丑“”的表演動作運用到動畫角色上，《大鬧天宮》《哪吒鬧?！贰度齻€和尚》中的許多動作也借鑒了京劇表演，由此，中國動畫動作設計也逐漸形成了自己的風格，一是舞蹈化的表演動作，不追求真實生活動作，二是適合在平面空間上展現(xiàn)。中國美術片對中國傳統(tǒng)繪畫和民間藝術的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對其美學觀念和哲學理念的繼承，特別是視覺重構，意境營造等觀念的繼承。中國傳統(tǒng)繪畫和文學追求“意境”的傳達，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象空間，中國傳統(tǒng)繪畫和脫胎于此得到中國傳統(tǒng)動畫，把真實三維空間重構為二維平面“空間”、則是哲學意義上的突破。獨特的“意境”也使中國動畫具有鮮明的中國風格。認為“中國風格”過時了的人，其實并不真正了解“中國風格”，也不知道國外動畫無一例外一直在追求、宣揚他們自己國家和民族的文化-從藝術形式到精神內(nèi)涵。萬氏兄弟等老一輩動畫藝術家不僅創(chuàng)造了“中國風格”的動畫傳承、弘揚、發(fā)展中國的文化。當然，風格也具有時代性，我們說中國動畫要堅持“中國風格”，絕不是為了懷舊甚至“復古”，也絕不是說我們的動畫必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術突破，就不會有動漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。今天，認真學習、研究前輩動畫的藝術理念與精神追求，就是為了抓住機遇，打造既有傳統(tǒng)“中國風格”、又符合時代需求的新的“中國學派”，創(chuàng)造新的動畫精品，以迎接中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高哦風的到來。（摘編自曹小卉《中國風格過時了嗎》）問題：（1）在中國，“動畫”為何又被稱為“美術片”？請結合文本，簡要概括（4分）動畫片反映了中國動畫的特殊創(chuàng)作理念，它是運用中國傳統(tǒng)美術等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動畫影片。（2）文章為什么說中國動畫的“中國風格”沒有過時？請結合文本，簡要分析。（10分）①宣揚國家和民族的文化，通過中國風格”的經(jīng)典動畫，傳承、弘揚、發(fā)展中國文化；②中國風格”動畫并未食指傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，而是傳承堅守，并且不斷創(chuàng)新發(fā)展；③中國風格”動畫既有傳統(tǒng)中國風格，又符合時代需求，創(chuàng)造新的動畫精品。綜上所述，中國動畫的“中國風格”沒有過時。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。美國演員萊昂納多憑借電影《荒野獵人》中的格拉斯一角獲得奧斯卡金像獎，引發(fā)社交媒體上的“狂歡”，也讓相關圖書搭上一趟順風車，就如諾貝爾文學獎、茅盾文學獎等獎項所引發(fā)的閱讀熱潮一樣，愛來了一股“奧斯卡閱讀熱”。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作、角度自選，立意自定，標題自擬。不少于800字。V厶、—、-、、八.【參考立意】話題材料中“奧斯卡圖書熱”表現(xiàn)出群眾對于閱讀還是抱有熱情的，通過“奧斯卡獲獎電影”這一媒介將圖書推到觀眾面前，從原著到電影形成完整的文化鏈條，互為支撐。因此可以提煉出“合作”共“贏”等主題。因此作文需要圍繞“合作”共“贏”等核心進行寫作?？梢栽谡撌霎斍皥D書文化市場的蕭條和電子產(chǎn)品對于紙質(zhì)圖書的沖擊后將“奧斯卡圖書熱”進行引入證明圖書和電影合作引爆圖書市場。從話題的特點及命題意圖來看，只要圍繞“合作”共“贏”文“化合作”來議論描寫就是符合題意的。2019年（下）幼兒園綜合素質(zhì)真題一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分。共58分）（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。）1.孫老師組織的，我為班級做件事，討論中，晨晨說我收垃圾，秦晉立刻說，媽媽說如果不好好學習，長大以后就去收垃圾，孫老師接著說環(huán)衛(wèi)工，很辛苦的收垃圾，讓我們生活在干凈的環(huán)境里收垃圾也是一件很有意義的事情，從教育觀點角度分析，下列說法正確的是（）。教師要引導幼兒正確認知教師要關注幼兒的特長教師要引導幼兒生涯規(guī)劃教師要關注幼兒的差異【答案】A【解析】媽媽告訴孩子不好好學習就要去收垃圾，是對垃圾這一職業(yè)的不尊重，也會讓幼兒產(chǎn)生誤解，教師主動引導幼兒正確認識收垃圾的作用和意義。所以選A。為幫助幼兒掌握正確的洗手順序和方法，王老師自編了兒歌，清清水嘩啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，個個手指都洗到人人夸我講衛(wèi)生，引導幼兒邊唱邊練下列說法與該教師的做法無關的是（）。注重幼兒知識積累注重幼兒氣質(zhì)養(yǎng)成注重幼兒情境體驗注重幼兒習慣培養(yǎng)【答案】B【解析】教師自編兒歌讓幼兒學會正確的洗手順序和方法，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性，教師對于幼兒習慣培養(yǎng)的重視。兒歌通俗易懂，畫面性強，給人一種引導和情感體驗，有利于幼兒掌握洗手的方法。氣質(zhì)是人的心理活動比較穩(wěn)定的心理特征，是與生俱來，沒有體現(xiàn)氣質(zhì)養(yǎng)成。在活動中萌萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來，劉老師的做法正確是（）。怎么這么不小心沒關系吧，需要幫助嗎?我來扶你起來趕緊起來勇敢點兒【答案】B【解析】幼兒摔倒心理有情緒不想立刻起來，教師應主動引導幼兒自己來動身起來，如果需要幫助再來幫忙，因此“沒關系吧，需要幫助嗎”這句話既體現(xiàn)了對幼兒的愛護和安撫，也體現(xiàn)了老師以幼兒為主體，A和D有催促、責怪的意味，C沒有體現(xiàn)幼兒的主體地位。小幼兒點點初入園時不愿意午睡，連自己的小床都不愿意靠近，對此王老師正確的做法是由（）。通知家長領回訓練統(tǒng)一要求，不能特殊C.批評點點堅持常規(guī)D.降低要求個別對待【答案】B【解析】午睡對于幼兒身心健康來說非常重要，教師要嚴慈相濟，主動引導幼兒午睡，讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，所以選B。對右圖中父母的行為，判斷正確的是（）。體現(xiàn)了對孩子的嚴格要求有助于激勵孩子不斷進步C.損害了孩子的人格尊嚴D.侵犯了孩子的受教育權【答案】C【解析】損害了孩子的人格尊嚴。《中華人民共和國憲法》規(guī)定，任何組織或者個人的權利都不得超越（）憲法和法規(guī)憲法和法律法律和法規(guī)政策和法律【答案】B【解析】《憲法》第五條規(guī)定，中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。法規(guī)是法令、條例、規(guī)則、章程等法定文件的總稱，是國家機關制定的規(guī)范性文件。法律通常是指由社會認可國家確認立法機關制定規(guī)范的行為規(guī)則。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說法正確的是（）。幼兒園的規(guī)模一般不超過500人入園幼兒只能由法定監(jiān)護人接送幼兒一日活動的組織應當動靜交替幼兒入園可進行健康檢查和認知測查【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條，幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學秩序。對孫某（）。應由公安機關給予治安管理處罰應由教育行政部門給予行政處罰應由人民法院給予司法拘留應由人民檢察院給予刑事處罰【答案】A【解析】《教育法》第七十二條，結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關給予治安管理處罰書商張某向未成年人出售淫穢、暴力、恐怖內(nèi)容的圖書。依據(jù)《中華人民共和成年人保護法》，對于張某，由主管部門責令改正，依法給予（）。民事處罰行政處分刑事處罰行政處罰【答案】D【解析】《中華人民共和成年人保護法》第六十四條，制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡信息等的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。某幼兒園張老師每周將表現(xiàn)不好的孩子名單在家長微信群公布，要求這些家長微信群里發(fā)紅包。張老師的做法（）。正確。有助于督促幼兒習慣養(yǎng)成正確。有助于激發(fā)幼兒積極表現(xiàn)不正確。侵犯了幼兒家長的榮譽權不正確。侵犯了幼兒家長的財產(chǎn)權【答案】D【解析】侵犯了幼兒家長的財產(chǎn)權。林某因不履行監(jiān)護職責,被當?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪▌儕Z了其對子女佳佳的監(jiān)護權,根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法》。下列說法正確的（）。林某應繼續(xù)負擔撫養(yǎng)費林某可不在承擔撫養(yǎng)費法院可委托他人代為監(jiān)護林某可指定他人為其監(jiān)護【答案】A【解析】《未成年人保護法》第五十三條父母或者其他監(jiān)護人不行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權益,經(jīng)教育不改的,人民法院可以根據(jù)有關人員或者有關單位的申請,撤銷其監(jiān)護人的資格,依法另行指定監(jiān)護人。被撤銷監(jiān)護資格的父母應當依法繼續(xù)負擔撫養(yǎng)費用。蘭蘭擅長繪畫，小小年紀已經(jīng)多次獲獎，幼兒園在沒有征得家長沒有征得蘭蘭和他家長同意的情況下，將蘭蘭在幼兒園課堂上創(chuàng)作的畫，拿給出版社出版。該幼兒園的做法（）。合法，幼兒園有權利處理幼兒課堂畫作合法，任何人不得干涉幼兒園的決定不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的財產(chǎn)權不合法，幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權【答案】D【解析】侵犯了蘭蘭的著作權。著作權亦稱版權，是指作者對其創(chuàng)作的文學、藝術和科學技術作品所享有的專有權利。江老師在教育日記中寫道：“當遇上煩惱時，我會推開窗戶，讓沁人心脾的新鮮走近孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下：放聲歌唱，讓美麗的音符驅(qū)散憂愁，翩翩起舞，將一切不快和煩惱拋之云外……，這表明江老師（ ）。具有心理調(diào)適能力具有反思意識具有心理干預能力具有藝術造詣【答案】A【解析】能控制和調(diào)整自己的情緒和態(tài)度，具有心理調(diào)適能力。新時代的教師不應該只是會燃盡自己的“蠟燭”，更要成為長明燈不應該只是“一桶水”，更要成為“源頭活水”。這說明教師需要終身學習。究其原因，下列法不正確的是（）。教師勞動具有專業(yè)性教師勞動具有創(chuàng)造性教師勞動具有復雜性教師勞動具有重復性【答案】D【解析】教師勞動特點：復雜性、創(chuàng)造性；主體性、示范性；長期性、間接性；持續(xù)性、廣延性。李老師要面向全區(qū)骨干教師上一節(jié)示范課，有老師建議她選擇班級中比較乖巧的參加，但是李老師安排了全班小朋友參加。這表明李老師認識到（）。幼兒發(fā)展是能動的幼兒發(fā)展是平衡的幼兒發(fā)展是平等的幼兒發(fā)展是持續(xù)的【答案】C【解析】關心愛護全體學生，促進全體幼兒的發(fā)展，公平、公正、平等的對待每一位幼兒。小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便，張老師一遍遍地給她清理，最后洗得干干凈凈。第二天，家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說法與對張老師做法評價不符的是（）。“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！薄安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！盋.“明者因時而變，知者隨事而制?！盌.“善禁者，先禁其身而后人?！薄敬鸢浮緾【解析】為人師表?！懊髡咭驎r而變，知者隨事而制”是指聰明的人根據(jù)時期的不同而改變自己的策略和方法，有大智慧的人伴隨著事物發(fā)展方向的不同而制定相應的管理方法。不合題意。中國成立以來，有好多為人民服務的形象，下列中被譽為黨的好干部的是（）雷鋒孟泰焦裕祿王進喜【答案】C【解析】焦裕祿被譽為黨的好干部。我國是絲綢的發(fā)源地，自古以來，紡織業(yè)就很發(fā)達，紡織品種類繁多，其中以彩色只限用提的方法制成，代表著古代紡織最高水平的織物是（）。TOC\o"1-5"\h\z繡錦絹紗【答案】B【解析】錦是負有盛名的提花綢，古有"織采為文，其價如金"之說。有蜀錦、宋錦、云錦之分。我國醫(yī)學歷史悠久，很早就有了中醫(yī)學理論，后世不斷豐富和發(fā)展，產(chǎn)生了許多中醫(yī)學著作。要通過一本中醫(yī)學著作了解我國古代在藥物學、生物學、礦物學、化學等諸多科學領域的成就，下列選項中適合的是（）?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《千金方》《本草綱目》【答案】D【解析】《本草綱目》本書雖為中藥學專書，但涉及范圍廣泛，對植物學、動物學、礦物學、物理學、化學、農(nóng)學等內(nèi)容亦有很多記載。如在礦物學方面對石油的產(chǎn)地、性狀作了詳細記述；在化學方面，闡述了檢驗石膽真?zhèn)蔚姆椒?；在物理學方面，從空氣中的濕度變化，以推測雨量的大??；在農(nóng)學方面，闡述采用嫁接技術，以改良果樹品種的方法等。盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）下列盆地海拔高度低于海平面的是（）。柴達木盆地四川盆地吐魯番盆地塔里木盆地【答案】C【解析】吐魯番盆地是中國地勢最低最低的盆地，海拔為-154.31米。21.1979年，我國第一艘航天測量船投入使用，成為世界主第四個擁有遠測的國家。該航天測量船的名稱是（）。大洋一號遠望一號東力紅一號向陽紅一號【答案】B【解析】作為第一艘航天遠洋測量船，“遠望”一號船為我國的航天測控事業(yè)作出了突出貢獻?！薄岸淮┌祝牟淮┖凇?，是人們在實踐中總結出來的生活經(jīng)驗。它體現(xiàn)的科學常識是（）。太陽光的吸收與反射冬夏雨水的變化規(guī)律顏色搭配的視覺效果冬夏景物的巨大變化【答案】A【解析】白色物體能反射所有的色光，身體吸收的能量較少，身體溫度不致于升的很高，感到?jīng)鏊?。黑色物體吸收所有的色光，身體吸收的熱量多，身體的溫度高，感到溫暖。鄰近的水龍頭放水時，自來水管偶爾會發(fā)出陣陣響聲。其原因是（）。自來水管內(nèi)水的流動聲自來水管與流動的水碰撞C.水龍頭擰緊阻礙了水流動D.水沖出時與水龍頭共振【答案】D【解析】正常用水過程中管道因有過流都會有振動，一旦發(fā)生共振就會發(fā)出響聲。《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說中最完整、最有代表性的作品集，它匯集了晉朝民間傳說中的神奇怪異故事，很多故事都具有比較積極的意義，對后世影響下列選項中，不是出自《搜神記》的故事是（）。A.牛郎織女李寄斬蛇干將莫邪吳王小女【答案A【解析】《搜神記》是一部記錄古代民間傳說中神奇怪異故事的小說集， 其中《干將莫邪》、《李寄》、《韓憑夫婦》、《吳王小女》、《董永》等，暴露了統(tǒng)治階級的殘酷，歌頌了反抗者的斗爭，常為后人稱引。牛郎織女屬于古代神話傳說。交通標志已經(jīng)成為規(guī)代生活的一部分，在保證道路交通安全，順暢方面有著重要作用，分為主標志和輔助標志兩大類，主標志包括禁令標志、警告標志、指路標志、指示標志等，下列選項中，表示“禁止駛入“的標志是（ ）?！敬鸢浮緾【解析】A禁止直行，B為禁止長時停車，C為禁止駛入；D禁止行人通行。在Word文檔中，不縮進段落的第一行，而縮進其余行，可實現(xiàn)（ ）。首行縮進懸掛縮進左縮進右縮進【答案】B【解析】懸掛縮進是指在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進一定的距離。首行縮進是將段落的第一行從左向右縮進一定的距商，首行外的各行都保持不變，便于閱讀和區(qū)分文章整體結構。左縮進是設置整個段落左端距離頁面左邊界的起始位置。右縮進是設置整個段落右端距離頁面左邊界的起始位置。李老師想用5分鐘為學生講解某個演示文稿中的10頁幻燈片，下列選項中可以幫助李老師在制作課件時準確把握講解時間的是（ ）排練計時自邊放映批注功能使用母版【答案】A【解析】排練計時可以S示講解所耗的整體時間及每頁幻燈片所用的時間。下列選項中，與“橙子”和“桔子”的邏輯關系相同的是（ ）。土豆與馬鈴薯桃子與水蜜桃芒果與火龍果蘿卜與紅蘿卜【答案】C【解析】指子和桔子并列關系，都是水果。A選項土豆和馬鈴薯是全同關系，B選項桃子包含水蜜桃，是包含關系。D選項蘿卜包含紅蘿卜。【解析】給的圖形是里面的圖形與外面的圖形有兩邊重合，只有 D符合要求。二、材料分析題（本大題共4小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料：中小班馨馨的左手手臂先天發(fā)育不良，協(xié)調(diào)能力和運動都低于其它幼兒，馨馨很喜歡唱歌跳舞，但每當要登臺表演她都會默默地退出。幼兒園一年一度藝術節(jié)就要開幕，王老師特意編排動作與隊形相對簡單舞”藍精靈”鼓勵馨馨加入。排練中，連續(xù)幾個八拍跳下來，馨馨有些手忙腳亂，王老師放慢速度，并降低動作要求，可馨馨動作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老師對馨馨說：“不要急，你已經(jīng)跳的很好了，老師陪你慢慢跳?！避败包c點頭，跳的更認真?？蓭讉€孩子卻抱怨著：“老師馨馨總是撞到我”“老師，馨馨跳的太慢了”，旁邊的李老師也說：“直接安排馨馨參加大合唱不是更簡單嗎？”王老師搖搖頭說：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要幫她做到?！蓖趵蠋熾S后對孩子們說：“你們知道嗎?藍精靈正因為善良、勇敢，又相互關心，最終打敗格格巫。我們要像藍精靈一樣互幫互助，才能跳好舞蹈?！彼囆g節(jié)如期舉行，馨和孩子們在舞臺上歡快的舞動。問題：請結合材料，從教育觀角度，評析王老師教育行為。（14分）【參考答案】材料中王老師的教育行為是怡當?shù)?，遵循了新時期國家提倡的素質(zhì)教育觀的相關要求。（1）素質(zhì)教育要求面向全體幼兒。材料中王老師沒有因為馨馨的右手臂先天發(fā)育不良而放棄對馨馨跳舞愛好的培養(yǎng)，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體幼兒。（2）素質(zhì)教育要求促進幼兒全面發(fā)展。材料中王老師針對其他孩子的抱怨，通過將藍精靈的故事，讓孩子們學習藍精靈善良、勇敢，又相互關心的良好品格，促