山谷中的謎底課件6下蘇教版

山谷中的謎底17課題解讀：山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。山谷中的謎底17課題解讀：山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習(xí)題解答10.當(dāng)堂檢測(cè)11.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文主旨1.會(huì)寫14個(gè)生字。讀讀記記“書籍、幼稚、含糊、沉著、會(huì)意”等詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.理解含義深刻的句子。領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）1.會(huì)寫14個(gè)生字。讀讀記記“書籍、幼稚、含糊、沉著、會(huì)意”魁（

）北克帳篷（

）柘（

）樹半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：柘魁貞、篷kuípenɡzhè丫魁（）北克帳篷（）tán（彈琴?gòu)椥裕ヾàn（子彈彈弓）sànɡ（喪失垂頭喪氣）sānɡ（喪事喪禮）tán（彈琴?gòu)椥裕﹕ànɡ（喪失垂頭喪氣）只有一個(gè)，獨(dú)一無二。物體受外力作用變形后，除去作用力時(shí)能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)。運(yùn)動(dòng)的物體遇到障礙物后向相反的方向彈回。（草木等）深綠。用強(qiáng)大的力量破壞。對(duì)外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。沒有損壞，沒有殘缺，非常完整。唯一：彈性：反彈：蒼翠：摧毀：屈服：完好無損：只有一個(gè)，獨(dú)一無二。唯一：摧毀摧殘都指嚴(yán)重地破壞和損害?！按輾А敝刂赣脧?qiáng)力破壞，對(duì)象通常是無生命的東西，如建筑物、陣地、國(guó)家、制度、政權(quán)、勢(shì)力等，有時(shí)也可以是人的精神、意志、思想等；“摧殘”著重指殘害，指殘忍的、不正當(dāng)?shù)幕虿粦?yīng)有的破壞，對(duì)象多是有生命的，如人、動(dòng)物、植物等。1.隨著沙丘的前移，大片的森林被摧毀了。2.摧殘青少年身心健康，這是國(guó)家法律所不容許的。摧毀摧殘都指嚴(yán)重地破壞和損害。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：山谷中的謎底是什么？帶給人們什么啟示？串珠問題：1.山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松的原因是什么？2.課文第3自然段中的四個(gè)“反復(fù)”體現(xiàn)了雪松怎樣的精神？3.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，是不是遇事都要像雪松一樣采取退讓策略呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分（第1、2自然段）寫加拿大魁北克省的一條山谷中奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒有揭開的謎。第二部分（第3自然段）寫兩個(gè)旅行者在紛飛大雪中，通過仔細(xì)觀察，揭開了謎底。第三部分（第4—6自然段）寫發(fā)現(xiàn)這一謎底的兩位旅行者的對(duì)話，指出了這一自然現(xiàn)象給人們的啟示。第一部分（第1、2自然段）寫加拿大魁北克省的一條山谷中奇異他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。旅行者在山谷中發(fā)現(xiàn)了什么？“特殊的風(fēng)向”讓旅行者發(fā)現(xiàn)了東西坡雪的差異，這是產(chǎn)生山谷中的奇異景觀的自然條件。他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的不一會(huì)兒，滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫（y?。┚烷_始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！胺e、彎曲、滑落、反彈”等詞，表現(xiàn)了雪松的特征與品格。雪松的“彈性”是雪松靈活、能夠應(yīng)變的重要條件，而及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能?！皬澢敝皇菚簳r(shí)的退讓，是應(yīng)變的一種策略?！耙琅f保持著蒼翠挺拔的身姿”是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。不一會(huì)兒，滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。連用四個(gè)“反復(fù)”形成句內(nèi)排比，語勢(shì)強(qiáng)烈，反映了雪松與風(fēng)雪抗?fàn)庍^程的艱辛?！胺磸?fù)地積”，說明風(fēng)雪之大；“反復(fù)地彎”，說明雪松承受的壓力之大和在承受壓力的同時(shí)適當(dāng)退讓的策略；“反復(fù)地落”，說明退讓策略的成功；“反復(fù)地彈”，突出了雪松不屈不撓的精神。就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論雪下得閱讀方法解密：理解排比修辭概念：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容。作用：增加語言的氣勢(shì)和節(jié)奏感，渲染藝術(shù)形象，有利于充分抒發(fā)思想感想。答題模式：運(yùn)用了排比修辭，生動(dòng)形象地寫出了……（人或物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。閱讀方法解密：理解排比修辭概念：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)。”第二位旅行者的話，道出了由雪松的不屈不撓感悟到的人生哲理：在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，這樣可以取得最后的勝利。過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。結(jié)尾揭示道理，點(diǎn)明文章主題。“彎曲”是為了贏得“反彈”的機(jī)會(huì)，從而能夠“生存和更好地發(fā)展”，“彎曲”不是“屈服和毀滅”。確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。山谷中的謎底是什么？帶給人們什么啟示？在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他樹木沒有雪松的“本領(lǐng)”，都喪失了生機(jī)，因此“只有雪松”；西坡雪小，少量的積雪壓不斷樹枝，因此長(zhǎng)滿“雜樹”。帶給人們的啟示是：退讓是智慧，是從容，是堅(jiān)韌，退讓更是為了取得更大的成功。當(dāng)我們面對(duì)各種困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)勇往直前，更要學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，在進(jìn)退之間，彰顯智者本色。山谷中的謎底是什么？帶給人們什么啟示？1.山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松的原因是什么？東坡雪大，松、柏、柘、女貞等雜樹的樹枝都被積雪壓斷了，喪失了生機(jī)；而雪松由于樹枝富有彈性，能向下彎曲，從而使積雪從身上滑落，等壓力減輕了，樹枝又反彈過來，所以能夠生存下來。西坡雪小，積雪不足以壓斷樹枝，所以除雪松外，其他樹也存活了下來。1.山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松的原因2.課文第3自然段中的四個(gè)“反復(fù)”體現(xiàn)了雪松怎樣的精神？連用四個(gè)“反復(fù)”形成句內(nèi)排比，語勢(shì)強(qiáng)烈，反映了雪松與風(fēng)雪抗?fàn)庍^程的艱辛。“反復(fù)地積”，說明風(fēng)雪之大；“反復(fù)地彎”，說明雪松承受的壓力之大和在承受壓力的同時(shí)適當(dāng)退讓的策略；“反復(fù)地落”，說明退讓策略的成功；“反復(fù)地彈”，突出了雪松不屈不撓的精神。2.課文第3自然段中的四個(gè)“反復(fù)”體現(xiàn)了雪松怎樣的精神？3.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，是不是遇事都要像雪松一樣采取退讓策略呢？不是。雪松的退讓是不得已的，如果不適度退讓，勢(shì)必像其他樹一樣被雪壓斷樹枝而死掉。當(dāng)我們遇到壓力或挫折時(shí)，要看自己當(dāng)時(shí)能否承受這種壓力，如果能承受壓力，就不要退讓，要勇往直前；如果一時(shí)承受不了壓力，就要適度地退讓。3.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，是不是遇事都要像雪松一樣采取退讓山谷中的謎底山谷之謎發(fā)現(xiàn)奧秘西坡：長(zhǎng)滿雜樹東坡：只有雪松原因：風(fēng)向特殊雪大小不同枝上積雪適時(shí)彎曲積雪滑落壓力減輕立即反彈蒼翠挺拔敢于抗?fàn)幰酝藶檫M(jìn)經(jīng)過東坡雪大雪松獨(dú)活西坡雪小雜樹叢生結(jié)果獲得啟示：既要正面抗?fàn)?，又要學(xué)會(huì)彎曲山谷中的謎底山谷發(fā)現(xiàn)西坡：長(zhǎng)滿雜樹原因：風(fēng)向特殊雪大小不同本文通過對(duì)加拿大魁北克省一個(gè)山谷中奇異的自然景觀的敘述，啟發(fā)人們“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。告訴我們：在逆境和壓力面前，我們既要敢于抗?fàn)?，又要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)。本文通過對(duì)加拿大魁北克省一個(gè)山谷中奇異的自然景觀的敘述，啟發(fā)人生在妥協(xié)的過程中積淀智慧孫郡鍇人的一生，其實(shí)就是一個(gè)不斷妥協(xié)的過程。無論是偉人還是乞丐，都不得不向時(shí)間、生活、命運(yùn)妥協(xié)。誠(chéng)然，誰也無法阻止時(shí)間的前進(jìn)，誰也離不開柴米油鹽以及感情的糾葛，誰也不能隨時(shí)掌控命運(yùn)，誰也不能定格生命。從投胎那一刻起，人就不得不妥協(xié)。是出生在東家還是西家，是窮的還是富的，是幸福的還是可憐的，這些自己都沒有選擇的權(quán)力和余地。人生在妥協(xié)的過程中積淀智慧小的時(shí)候，多多少少還有一些自由，那時(shí)候想哭就哭，想笑就笑，任性而為。年少的時(shí)候，初生牛犢不怕虎，總以為可以改變整個(gè)世界，改變一些不滿的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，總以為任何事都在自己的掌握之中。然而。生活卻不斷給人以磨礪（mólì），讓人們感受鮮花和掌聲的同時(shí)，也賜予你失意和不順，慢慢地將你鍛造得成熟、理智，直至妥協(xié)。然而，一旦你懂得了妥協(xié)，也就獲得了一種智慧。王勃說：“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無圣主。”是啊，并不是沒遇到圣主，只是賈誼這個(gè)人“志大而量小，才有余而識(shí)不足”。這里的“識(shí)不足”指的便是賈誼缺乏妥協(xié)的智慧。他不理睬人們約定俗成的種種禁忌，不遵循世代相傳的游戲規(guī)則，不但小的時(shí)候，多多少少還有一些自由，那時(shí)候想哭就哭，想笑就笑，任招致了小人的嫉妒，也讓原本賞識(shí)他的文帝覺得他華而不實(shí)。他不懂也不愿意妥協(xié)，他的感情那么真摯而熱烈，離京后深感委屈，哀傷自悼甚而一蹶（jué），揮筆大作《吊屈原賦》與《鵬鳥賦》?！兜跚x》與《鵬鳥賦》傳人京都后，文帝雖贊賞他的文采，可更認(rèn)為此人氣量狹小，不堪重用。更讓人惋惜的是，在梁懷王不慎墜馬身亡后，本無責(zé)任的賈誼因?yàn)楹ε挛牡鄣淖肪浚坊谧约旱氖韬?，從而更加郁郁寡歡，哭泣不已。一年后，因傷感過度而死，年僅33歲?？墒?，當(dāng)時(shí)光推移到幾百年后的蘇軾身上時(shí)，妥協(xié)卻閃現(xiàn)出了它智慧的光芒。因?yàn)檎蔚脑?，蘇軾落難了，依靠朋友的幫助得了一塊荒蕪的土地來耕耘度日，可他并沒有跳著腳招致了小人的嫉妒，也讓原本賞識(shí)他的文帝覺得他華而不實(shí)。他不懂咒罵或長(zhǎng)吁短嘆，而是欣欣然干脆做起東坡居士。從得意非凡的蘇大才子一夕變?yōu)椤爸裾让⑿钡奶K東坡，稍作妥協(xié)的他就將命運(yùn)的乖舛（guāichuǎn）踩在了腳下，從此，走向了成熟，走向了更廣闊的人生空間。面對(duì)市井小人的無禮斥責(zé)，他竟“自喜漸不為人知”，這種妥協(xié)已是有了包容的智慧了。夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更，家里的小童仆早已熟睡，鼻息如雷鳴，任憑蘇軾在外把門敲了又敲，小童仆都沒有應(yīng)聲開門。算了，轉(zhuǎn)身“倚杖聽江聲”去吧，這種妥協(xié)更是有了淡定的智慧了。如果說被寵賞時(shí)的蘇軾如一杯好酒，那么落難之后的他卻如一盞清茶了。好酒濃烈，于是難免傷人傷己，清茶淡雅，咒罵或長(zhǎng)吁短嘆，而是欣欣然干脆做起東坡居士。于是更可養(yǎng)身養(yǎng)心。恰是因?yàn)橛辛藢?duì)生活的某些妥協(xié)，使得他不怨不嘆不嗔不怒，到了蘇杭，“寫”下了被臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)稱之為他“寫得最長(zhǎng)最美的一句詩(shī)”——蘇堤；到了黃州，盡游赤壁，“誦明月之詩(shī)，歌窈窕（yǎotiǎo）之章”；到了偏遠(yuǎn)、蠻荒的嶺南，竟也“日啖（dàn）荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，欣然做個(gè)饕餮（tāotiè）者。這樣，蘇軾就在每一次被貶謫過后反而更親佛一點(diǎn)，更近禪一些。在其擁抱了清風(fēng)明月，品味了苦境中一絲美味帶來的欣喜，筑成了浪漫激情的“詩(shī)意工程”之后，擁有了“也無風(fēng)雨也無晴”的至臻（zhēn）境界。

于是更可養(yǎng)身養(yǎng)心。恰是因?yàn)橛辛藢?duì)生活的某些妥協(xié)，使得他不怨不人生，應(yīng)該在你不斷妥協(xié)的過程中沉淀出更深的智慧。厚積而薄發(fā)，凝民眾四兩之力，牽引千斤之局。懂得妥協(xié)，即使我們的生活做不到昂揚(yáng)，也能達(dá)至進(jìn)退自如，擁有幾分灑脫！人生，應(yīng)該在你不斷妥協(xié)的過程中沉淀出更深的智慧。厚積而薄發(fā)，山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫）山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木【臥薪嘗膽】春秋末年，越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐立志報(bào)仇。他吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽，策勵(lì)自己不忘恥辱。經(jīng)過長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國(guó)?！九P薪嘗膽】(1)雪松在風(fēng)雪中“彎曲”，學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，取得最后的勝利。生活中也有這樣的例子，例如我們?cè)谔h(yuǎn)時(shí)，會(huì)先把腿彎一下再跳出去，這不是軟弱，也不是退縮，而是為了跳得更遠(yuǎn)。(2)雪松在風(fēng)雪中適時(shí)地彎曲，彎曲不是向風(fēng)雪低頭，而是為了反彈，為尋找機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝風(fēng)雪生存下來。例如生活中那些隨處可見的小草，我們看見在狂風(fēng)中，小草隨風(fēng)搖擺，等到風(fēng)停之后，小草依然向上生長(zhǎng)，并沒有在大風(fēng)中倒下。小草之所以能在狂風(fēng)中生存下來，是因?yàn)樗皬澢钡闹腔邸?略。1(1)雪松在風(fēng)雪中“彎曲”，學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，取得最后的勝一、小小書法家。（抄寫詞語）女貞帳篷枝丫魁北克一、小小書法家。（抄寫詞語）二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。帳篷（ｐéｎɡｐēｎɡ）女貞（ｚｈēｎɡｚｈēｎ）魁北克（ɡｕǐｋｕí）···二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！ぁぁと?、找朋友。（給下列的形近字組詞）貞（）

丫（

）見（

）

半（

）帳（

）

魁（

）賬（

）魅（

）堅(jiān)貞見面帳篷賬單枝丫半斤魁梧魅力三、找朋友。（給下列的形近字組詞）堅(jiān)貞見面帳篷賬單枝丫半斤魁四、按要求寫句子。1. 雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。(縮句）__________________________________________2. 謎底終于被旅行者揭開了。（改為“把”字句）__________________________________________旅行者終于把謎底揭開了。雪松保持身姿。四、按要求寫句子。旅行者終于把謎底揭開了。雪松保持身姿。山谷中的謎底課件6下蘇教版1．給畫線字注音。(1)他的詩(shī)并非曲(

)高和寡，而是采用了曲(

)筆，容易讓人曲(

)解。(2)這種子彈(

)是從槍里彈(

)出去的。(3)這位省(

)長(zhǎng)如能早些省(

)悟，就不至于丟官棄職。xǐngqǔqūqūdàntánshěng1．給畫線字注音。xǐngqǔqūqūdàntánshěng2．根據(jù)拼音寫詞語。kuí

wu

nǚ

zhēn(

)

(

)

jǐng

guān

tǐng

bá(

)

(

)挺

拔魁

梧女

貞景

觀2．根據(jù)拼音寫詞語。挺拔魁梧女貞景觀3．填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1)(

)雪下得多大，雪松(

)完好無損。(2)有時(shí)彎曲(

)屈服和毀滅，(

)為了生存和更好地發(fā)展。(3)(

)沒有雪松這個(gè)本領(lǐng)，(

)其他樹漸漸地喪失了生機(jī)。所以不論都不是而是因?yàn)?．填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。所以不論都不是而是因?yàn)?．按要求寫句子。湖邊柳枝搖擺。(改成擬人句)____________________________________________雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。(縮句)_____________________________________________

雪松保持著身姿。湖邊柳枝跳著舞。4．按要求寫句子。雪松保持著身姿。湖邊柳枝跳著舞。5.“這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰也不知道謎底是什么?！边@句話在文中的作用是：____________________________________________________________________________________________承上啟下，設(shè)下懸念，使讀者對(duì)接下來的敘述充滿期待。5.“這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰也不知道謎底是什么。”這句過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲(qū

qǔ)一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反?tán

dàn)的機(jī)會(huì)?！贝_實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟1．給上文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“______”標(biāo)出來。2．上文中破折號(hào)所起的作用是(

)A．轉(zhuǎn)折B．解釋說明C．遞進(jìn)?B1．給上文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“______”標(biāo)出來3．“正面抗?fàn)帯敝傅氖莀_____________________________________________，“彎曲”在文中具體指的是_________________________________________________________________________________。4．讀了這兩段話，你想到了哪些成語、格言、諺語？請(qǐng)寫出兩句。______________________________________________________________________________________忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。小不忍則亂大謀。與敵人面對(duì)面地抗?fàn)?，如柘、柏、女貞等雜樹雪松作出適當(dāng)?shù)耐俗?，在積雪重壓時(shí)暫且彎曲一下3．“正面抗?fàn)帯敝傅氖莀__________________課文運(yùn)用了借物喻理的方法，使得文章的觀點(diǎn)、更科學(xué)、更有說服力。請(qǐng)你也運(yùn)用借物喻理的方法，寫一個(gè)片段。400字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：“借物喻理”首先要選擇好要寫的“物”，“物”本身要包含一定的道理，對(duì)人有啟發(fā)意義。要選擇自己有感觸的事物來寫，這樣才能把“理”順理成章地表達(dá)出來。要有意識(shí)地點(diǎn)明道理，一般來說，會(huì)在文章結(jié)尾揭示出道理。課文運(yùn)用了借物喻理的方法，使得文章的觀點(diǎn)、更科學(xué)、更有說服力優(yōu)秀示例：小花秋天時(shí)，樹葉枯黃了，小草也沒了那勃勃生機(jī)，那平時(shí)在湖中歡快跳躍的小魚似乎也沉睡了，不愿意動(dòng)……我走在小區(qū)里，看著這失落的景，心情也是如此。突然，一片小花映入我的眼簾。這是一些紫色的小花，散布在枯黃與剩余的綠色中，格外顯眼。這與眾不同的小花給我極大的震撼。它們幾乎是貼在地上長(zhǎng)的，一大叢植物，一點(diǎn)兒也不聲張，像蛛網(wǎng)一樣向四周生長(zhǎng)，盡力抽出枝條，拓展自己的領(lǐng)地，它們不像其他植物，總想著向上生長(zhǎng)，讓人們看到自己，相反的，它優(yōu)秀示例：小花秋天時(shí)，樹葉枯黃了，小草也沒了那勃勃生機(jī)，那平們謙卑地貼著地生長(zhǎng)，如果不是那艷麗的花兒，我們根本察覺不到它們。它們?cè)谄疵L(zhǎng)，默默地承受著人們的踐踏和其他植物的嘲笑。在很多植物都挺不過去的寒冷秋天，它們用以前汲取的營(yíng)養(yǎng)開出美麗的花兒，展示了生命那絢爛的色彩……人有時(shí)候也需要懂得謙讓，爭(zhēng)一步，你死我活，退一步，海闊天空。就像那不知名的小花，謙卑地忍讓，迎著冷眼和嘲笑，凝聚力量，等待時(shí)機(jī)展現(xiàn)生命的色彩，為秋天增加了一絲生機(jī)。們謙卑地貼著地生長(zhǎng)，如果不是那艷麗的花兒，我們根本察覺不到它山谷中的謎底課件6下蘇教版一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“——”。彎曲(qū

qǔ)旅行(lǚ

nǚ)特殊(shū

zhū)魁北克(huái

kuí)柘樹(zhè

tuò)挺拔(bō

bá)﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“——”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語)zhàngpengzhīyā

kuíwěinǚzhēn帳篷枝丫魁偉女貞二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語)帳篷枝丫魁偉女三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)完：A.全；完整；B.消耗盡；沒有剩的；C.完結(jié)；D.完成。1．不論雪下得多大，雪松始終完好無損。(

)2．電影演完了。(

)3．小明這個(gè)月的零花錢早就花完了。(

)4．這么多的作業(yè)，什么時(shí)候能寫完呢？(

)ACBD三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)ACBD四、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。1．這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰也不知道謎底是什么。(

)2．不論雪下得多大，雪松始終完好無損。(

)3．雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒依然奇特完整無缺四、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒依然奇特完五、選詞填空。揭開揭露揭示1．這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，(

)這一謎底的是兩位旅行者。2．雪松面對(duì)積雪的做法，向我們(

)了一個(gè)道理。3．紀(jì)錄片總會(huì)(

)一些鮮為人知的秘密。揭露揭開揭示五、選詞填空。揭露揭開揭示六、按要求完成句子練習(xí)。1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1)東坡雪大，其他那些樹，(

)沒有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)。(2)(

)我這次沒有考出個(gè)好成績(jī)，(

)我并不灰心喪氣。但是因?yàn)殡m然六、按要求完成句子練習(xí)。但是因?yàn)殡m然2．雪松保持著身姿。(擴(kuò)寫句子)__________________________________________3．帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。(改成反問句)_____________________________________________________________________________________帳篷中的旅行者怎么能不為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興呢？示例：寒風(fēng)中的雪松依舊保持著挺拔的身姿。2．雪松保持著身姿。(擴(kuò)寫句子)帳篷中的旅行者怎么能不為自己七、按課文內(nèi)容填空。1．當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那________________就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上________，待壓力_______，剛彎下去的樹枝又_______________，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。2．就這樣，____________，____________，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。反復(fù)地彎富有彈性的枝丫滑落減輕立即反彈過來反復(fù)地積七、按課文內(nèi)容填空。反復(fù)地彎富有彈性的枝丫滑落減輕立即反彈過一、課文精彩回放。過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會(huì)?！贝_實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。﹒﹒一、課文精彩回放。﹒﹒1．把文中畫“——”的部分換成一個(gè)成語。____________。2．選文中破折號(hào)的作用是：____________________。3．“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！边@句話的含義是(

)A．這是在談雪松的特征和品格。B．雪松能在逆境中生存，啟發(fā)人們?cè)谀婢澈蛪毫γ媲?，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。B恍然大悟表示解釋說明1．把文中畫“——”的部分換成一個(gè)成語。B恍然大悟表示解釋說4．“正面抗?fàn)帯敝傅氖莀____________________________________；選文中加點(diǎn)的“彎曲”的意思是：_________________________________________，表現(xiàn)了雪松_______________________的精神。敢于面對(duì)，勇敢地克服和戰(zhàn)勝困難雪松把身體彎下來，讓樹枝上的積雪滑落以屈為伸、忍辱負(fù)重4．“正面抗?fàn)帯敝傅氖莀__________________5．由雪松“彎曲”和“反彈”的品性，你能聯(lián)想到哪些人和事例？試舉兩例。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：韓信受胯下之辱，忍辱負(fù)重，最終成為一名大將。越王勾踐曾敗于吳，屈服求和，回國(guó)后臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，一舉滅掉吳國(guó)。5．由雪松“彎曲”和“反彈”的品性，你能聯(lián)想到哪些人和事例？二、課外閱讀沖浪。_________________很久以前，一位挪威青年男子來到法國(guó)，他要報(bào)考巴黎音樂學(xué)院?？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，還是未被錄取。身無分文的青年男子來到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街上，勒緊褲腰帶在一棵榕樹下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來，放在了琴盒里。一個(gè)無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男彎腰拾起的尊嚴(yán)二、課外閱讀沖浪。彎腰拾起的尊嚴(yán)看了看無賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無賴說：“先生，您的錢丟在了地上?！睙o賴接過錢，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看了看無賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您拾起。現(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我拾起！”無賴被青年男子出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒。圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將男子帶回學(xué)院，最終錄取了看了看無賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無賴說：“先生，您的錢丟他。這位青年男子叫比爾·撒丁，后來他成為挪威小有名氣的音樂家。當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對(duì)的反抗是我們的本能，但這往往會(huì)讓那些缺知少德者更加暴虐。我們不如以理智去應(yīng)付，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都無法站穩(wěn)腳跟。有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來的，卻是你無價(jià)的尊嚴(yán)。他。這位青年男子叫比爾·撒丁，后來他成為挪威小有名氣的音樂家1．聯(lián)系上下文用自己的話解釋下列詞語。(1)駐足聆聽：___________________________________(2)小有名氣：___________________________________2．給下面的句子換一種說法，不改變句意。一個(gè)無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。_____________________________________________錢被一個(gè)無賴鄙夷地扔在青年男子的腳下。停下腳步仔細(xì)傾聽。稍微有點(diǎn)名聲。1．聯(lián)系上下文用自己的話解釋下列詞語。錢被一個(gè)無賴鄙夷地扔在3．“無賴被青年男子出乎意料的舉動(dòng)震撼了”，在文中用“——”畫出青年男子的舉動(dòng)。為什么無賴被青年男子的舉動(dòng)震撼了？_____________________________________________4．主考官為什么后來又錄取了這位青年男子？他欣賞的是什么？__________________________________________________________________________________________5．結(jié)合短文的最后一段，給短文加一個(gè)合適的題目。示例：主考官看到青年男子盡管身無分文，但沒有喪失尊嚴(yán)。他欣賞的是青年男子人窮志不短的品質(zhì)。因?yàn)榍嗄昴凶佑美潇o而理智的行動(dòng)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。3．“無賴被青年男子出乎意料的舉動(dòng)震撼了”，在文中用“——”三、片段練筆。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法，寫一寫當(dāng)大雪來臨時(shí)，雪松是怎樣抗?fàn)幍摹?不少于150字)示例：寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)怒吼著，猛烈地拍打著雪松。雪花紛紛往雪松上壓，不一會(huì)兒，雪松就變成了銀樹，當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從雪松的枝丫上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……風(fēng)和雪都想征服雪松，但是，雪松以它那頑強(qiáng)的毅力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來。三、片段練筆。四、拓展積累。由雪松你想到了什么名言？________________________________________________________________________________________示例：大丈夫能屈能伸。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。四、拓展積累。示例：大丈夫能屈能伸。山谷中的謎底17課題解讀：山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。山谷中的謎底17課題解讀：山谷：兩山之間狹窄低凹的地方。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習(xí)題解答10.當(dāng)堂檢測(cè)11.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文主旨1.會(huì)寫14個(gè)生字。讀讀記記“書籍、幼稚、含糊、沉著、會(huì)意”等詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.理解含義深刻的句子。領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）1.會(huì)寫14個(gè)生字。讀讀記記“書籍、幼稚、含糊、沉著、會(huì)意”魁（

）北克帳篷（

）柘（

）樹半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：柘魁貞、篷kuípenɡzhè丫魁（）北克帳篷（）tán（彈琴?gòu)椥裕ヾàn（子彈彈弓）sànɡ（喪失垂頭喪氣）sānɡ（喪事喪禮）tán（彈琴?gòu)椥裕﹕ànɡ（喪失垂頭喪氣）只有一個(gè)，獨(dú)一無二。物體受外力作用變形后，除去作用力時(shí)能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)。運(yùn)動(dòng)的物體遇到障礙物后向相反的方向彈回。（草木等）深綠。用強(qiáng)大的力量破壞。對(duì)外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。沒有損壞，沒有殘缺，非常完整。唯一：彈性：反彈：蒼翠：摧毀：屈服：完好無損：只有一個(gè)，獨(dú)一無二。唯一：摧毀摧殘都指嚴(yán)重地破壞和損害?！按輾А敝刂赣脧?qiáng)力破壞，對(duì)象通常是無生命的東西，如建筑物、陣地、國(guó)家、制度、政權(quán)、勢(shì)力等，有時(shí)也可以是人的精神、意志、思想等；“摧殘”著重指殘害，指殘忍的、不正當(dāng)?shù)幕虿粦?yīng)有的破壞，對(duì)象多是有生命的，如人、動(dòng)物、植物等。1.隨著沙丘的前移，大片的森林被摧毀了。2.摧殘青少年身心健康，這是國(guó)家法律所不容許的。摧毀摧殘都指嚴(yán)重地破壞和損害。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：山谷中的謎底是什么？帶給人們什么啟示？串珠問題：1.山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松的原因是什么？2.課文第3自然段中的四個(gè)“反復(fù)”體現(xiàn)了雪松怎樣的精神？3.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，是不是遇事都要像雪松一樣采取退讓策略呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分（第1、2自然段）寫加拿大魁北克省的一條山谷中奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒有揭開的謎。第二部分（第3自然段）寫兩個(gè)旅行者在紛飛大雪中，通過仔細(xì)觀察，揭開了謎底。第三部分（第4—6自然段）寫發(fā)現(xiàn)這一謎底的兩位旅行者的對(duì)話，指出了這一自然現(xiàn)象給人們的啟示。第一部分（第1、2自然段）寫加拿大魁北克省的一條山谷中奇異他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。旅行者在山谷中發(fā)現(xiàn)了什么？“特殊的風(fēng)向”讓旅行者發(fā)現(xiàn)了東西坡雪的差異，這是產(chǎn)生山谷中的奇異景觀的自然條件。他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的不一會(huì)兒，滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫（yā）就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿?！胺e、彎曲、滑落、反彈”等詞，表現(xiàn)了雪松的特征與品格。雪松的“彈性”是雪松靈活、能夠應(yīng)變的重要條件，而及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能?！皬澢敝皇菚簳r(shí)的退讓，是應(yīng)變的一種策略?！耙琅f保持著蒼翠挺拔的身姿”是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。不一會(huì)兒，滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。連用四個(gè)“反復(fù)”形成句內(nèi)排比，語勢(shì)強(qiáng)烈，反映了雪松與風(fēng)雪抗?fàn)庍^程的艱辛。“反復(fù)地積”，說明風(fēng)雪之大；“反復(fù)地彎”，說明雪松承受的壓力之大和在承受壓力的同時(shí)適當(dāng)退讓的策略；“反復(fù)地落”，說明退讓策略的成功；“反復(fù)地彈”，突出了雪松不屈不撓的精神。就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論雪下得閱讀方法解密：理解排比修辭概念：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容。作用：增加語言的氣勢(shì)和節(jié)奏感，渲染藝術(shù)形象，有利于充分抒發(fā)思想感想。答題模式：運(yùn)用了排比修辭，生動(dòng)形象地寫出了……（人或物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。閱讀方法解密：理解排比修辭概念：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)?！钡诙宦眯姓叩脑挘莱隽擞裳┧傻牟磺粨细形虻降娜松芾恚涸谀婢澈蛪毫γ媲?，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，這樣可以取得最后的勝利。過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。結(jié)尾揭示道理，點(diǎn)明文章主題。“彎曲”是為了贏得“反彈”的機(jī)會(huì)，從而能夠“生存和更好地發(fā)展”，“彎曲”不是“屈服和毀滅”。確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。山谷中的謎底是什么？帶給人們什么啟示？在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他樹木沒有雪松的“本領(lǐng)”，都喪失了生機(jī)，因此“只有雪松”；西坡雪小，少量的積雪壓不斷樹枝，因此長(zhǎng)滿“雜樹”。帶給人們的啟示是：退讓是智慧，是從容，是堅(jiān)韌，退讓更是為了取得更大的成功。當(dāng)我們面對(duì)各種困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)勇往直前，更要學(xué)會(huì)以退為進(jìn)，在進(jìn)退之間，彰顯智者本色。山谷中的謎底是什么？帶給人們什么啟示？1.山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松的原因是什么？東坡雪大，松、柏、柘、女貞等雜樹的樹枝都被積雪壓斷了，喪失了生機(jī)；而雪松由于樹枝富有彈性，能向下彎曲，從而使積雪從身上滑落，等壓力減輕了，樹枝又反彈過來，所以能夠生存下來。西坡雪小，積雪不足以壓斷樹枝，所以除雪松外，其他樹也存活了下來。1.山谷西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松的原因2.課文第3自然段中的四個(gè)“反復(fù)”體現(xiàn)了雪松怎樣的精神？連用四個(gè)“反復(fù)”形成句內(nèi)排比，語勢(shì)強(qiáng)烈，反映了雪松與風(fēng)雪抗?fàn)庍^程的艱辛?！胺磸?fù)地積”，說明風(fēng)雪之大；“反復(fù)地彎”，說明雪松承受的壓力之大和在承受壓力的同時(shí)適當(dāng)退讓的策略；“反復(fù)地落”，說明退讓策略的成功；“反復(fù)地彈”，突出了雪松不屈不撓的精神。2.課文第3自然段中的四個(gè)“反復(fù)”體現(xiàn)了雪松怎樣的精神？3.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，是不是遇事都要像雪松一樣采取退讓策略呢？不是。雪松的退讓是不得已的，如果不適度退讓，勢(shì)必像其他樹一樣被雪壓斷樹枝而死掉。當(dāng)我們遇到壓力或挫折時(shí)，要看自己當(dāng)時(shí)能否承受這種壓力，如果能承受壓力，就不要退讓，要勇往直前；如果一時(shí)承受不了壓力，就要適度地退讓。3.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，是不是遇事都要像雪松一樣采取退讓山谷中的謎底山谷之謎發(fā)現(xiàn)奧秘西坡：長(zhǎng)滿雜樹東坡：只有雪松原因：風(fēng)向特殊雪大小不同枝上積雪適時(shí)彎曲積雪滑落壓力減輕立即反彈蒼翠挺拔敢于抗?fàn)幰酝藶檫M(jìn)經(jīng)過東坡雪大雪松獨(dú)活西坡雪小雜樹叢生結(jié)果獲得啟示：既要正面抗?fàn)?，又要學(xué)會(huì)彎曲山谷中的謎底山谷發(fā)現(xiàn)西坡：長(zhǎng)滿雜樹原因：風(fēng)向特殊雪大小不同本文通過對(duì)加拿大魁北克省一個(gè)山谷中奇異的自然景觀的敘述，啟發(fā)人們“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。告訴我們：在逆境和壓力面前，我們既要敢于抗?fàn)?，又要學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)。本文通過對(duì)加拿大魁北克省一個(gè)山谷中奇異的自然景觀的敘述，啟發(fā)人生在妥協(xié)的過程中積淀智慧孫郡鍇人的一生，其實(shí)就是一個(gè)不斷妥協(xié)的過程。無論是偉人還是乞丐，都不得不向時(shí)間、生活、命運(yùn)妥協(xié)。誠(chéng)然，誰也無法阻止時(shí)間的前進(jìn)，誰也離不開柴米油鹽以及感情的糾葛，誰也不能隨時(shí)掌控命運(yùn)，誰也不能定格生命。從投胎那一刻起，人就不得不妥協(xié)。是出生在東家還是西家，是窮的還是富的，是幸福的還是可憐的，這些自己都沒有選擇的權(quán)力和余地。人生在妥協(xié)的過程中積淀智慧小的時(shí)候，多多少少還有一些自由，那時(shí)候想哭就哭，想笑就笑，任性而為。年少的時(shí)候，初生牛犢不怕虎，總以為可以改變整個(gè)世界，改變一些不滿的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，總以為任何事都在自己的掌握之中。然而。生活卻不斷給人以磨礪（mólì），讓人們感受鮮花和掌聲的同時(shí)，也賜予你失意和不順，慢慢地將你鍛造得成熟、理智，直至妥協(xié)。然而，一旦你懂得了妥協(xié)，也就獲得了一種智慧。王勃說：“屈賈誼于長(zhǎng)沙，非無圣主。”是啊，并不是沒遇到圣主，只是賈誼這個(gè)人“志大而量小，才有余而識(shí)不足”。這里的“識(shí)不足”指的便是賈誼缺乏妥協(xié)的智慧。他不理睬人們約定俗成的種種禁忌，不遵循世代相傳的游戲規(guī)則，不但小的時(shí)候，多多少少還有一些自由，那時(shí)候想哭就哭，想笑就笑，任招致了小人的嫉妒，也讓原本賞識(shí)他的文帝覺得他華而不實(shí)。他不懂也不愿意妥協(xié)，他的感情那么真摯而熱烈，離京后深感委屈，哀傷自悼甚而一蹶（jué），揮筆大作《吊屈原賦》與《鵬鳥賦》?！兜跚x》與《鵬鳥賦》傳人京都后，文帝雖贊賞他的文采，可更認(rèn)為此人氣量狹小，不堪重用。更讓人惋惜的是，在梁懷王不慎墜馬身亡后，本無責(zé)任的賈誼因?yàn)楹ε挛牡鄣淖肪浚坊谧约旱氖韬?，從而更加郁郁寡歡，哭泣不已。一年后，因傷感過度而死，年僅33歲?？墒牵?dāng)時(shí)光推移到幾百年后的蘇軾身上時(shí)，妥協(xié)卻閃現(xiàn)出了它智慧的光芒。因?yàn)檎蔚脑?，蘇軾落難了，依靠朋友的幫助得了一塊荒蕪的土地來耕耘度日，可他并沒有跳著腳招致了小人的嫉妒，也讓原本賞識(shí)他的文帝覺得他華而不實(shí)。他不懂咒罵或長(zhǎng)吁短嘆，而是欣欣然干脆做起東坡居士。從得意非凡的蘇大才子一夕變?yōu)椤爸裾让⑿钡奶K東坡，稍作妥協(xié)的他就將命運(yùn)的乖舛（guāichuǎn）踩在了腳下，從此，走向了成熟，走向了更廣闊的人生空間。面對(duì)市井小人的無禮斥責(zé)，他竟“自喜漸不為人知”，這種妥協(xié)已是有了包容的智慧了。夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛已三更，家里的小童仆早已熟睡，鼻息如雷鳴，任憑蘇軾在外把門敲了又敲，小童仆都沒有應(yīng)聲開門。算了，轉(zhuǎn)身“倚杖聽江聲”去吧，這種妥協(xié)更是有了淡定的智慧了。如果說被寵賞時(shí)的蘇軾如一杯好酒，那么落難之后的他卻如一盞清茶了。好酒濃烈，于是難免傷人傷己，清茶淡雅，咒罵或長(zhǎng)吁短嘆，而是欣欣然干脆做起東坡居士。于是更可養(yǎng)身養(yǎng)心。恰是因?yàn)橛辛藢?duì)生活的某些妥協(xié)，使得他不怨不嘆不嗔不怒，到了蘇杭，“寫”下了被臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)稱之為他“寫得最長(zhǎng)最美的一句詩(shī)”——蘇堤；到了黃州，盡游赤壁，“誦明月之詩(shī)，歌窈窕（yǎotiǎo）之章”；到了偏遠(yuǎn)、蠻荒的嶺南，竟也“日啖（dàn）荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，欣然做個(gè)饕餮（tāotiè）者。這樣，蘇軾就在每一次被貶謫過后反而更親佛一點(diǎn)，更近禪一些。在其擁抱了清風(fēng)明月，品味了苦境中一絲美味帶來的欣喜，筑成了浪漫激情的“詩(shī)意工程”之后，擁有了“也無風(fēng)雨也無晴”的至臻（zhēn）境界。

于是更可養(yǎng)身養(yǎng)心。恰是因?yàn)橛辛藢?duì)生活的某些妥協(xié)，使得他不怨不人生，應(yīng)該在你不斷妥協(xié)的過程中沉淀出更深的智慧。厚積而薄發(fā)，凝民眾四兩之力，牽引千斤之局。懂得妥協(xié)，即使我們的生活做不到昂揚(yáng)，也能達(dá)至進(jìn)退自如，擁有幾分灑脫！人生，應(yīng)該在你不斷妥協(xié)的過程中沉淀出更深的智慧。厚積而薄發(fā)，山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫）山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木【臥薪嘗膽】春秋末年，越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐立志報(bào)仇。他吃飯、睡覺前都要嘗一嘗苦膽，策勵(lì)自己不忘恥辱。經(jīng)過長(zhǎng)期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國(guó)?！九P薪嘗膽】(1)雪松在風(fēng)雪中“彎曲”，學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，取得最后的勝利。生活中也有這樣的例子，例如我們?cè)谔h(yuǎn)時(shí)，會(huì)先把腿彎一下再跳出去，這不是軟弱，也不是退縮，而是為了跳得更遠(yuǎn)。(2)雪松在風(fēng)雪中適時(shí)地彎曲，彎曲不是向風(fēng)雪低頭，而是為了反彈，為尋找機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝風(fēng)雪生存下來。例如生活中那些隨處可見的小草，我們看見在狂風(fēng)中，小草隨風(fēng)搖擺，等到風(fēng)停之后，小草依然向上生長(zhǎng)，并沒有在大風(fēng)中倒下。小草之所以能在狂風(fēng)中生存下來，是因?yàn)樗皬澢钡闹腔邸?略。1(1)雪松在風(fēng)雪中“彎曲”，學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，取得最后的勝一、小小書法家。（抄寫詞語）女貞帳篷枝丫魁北克一、小小書法家。（抄寫詞語）二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。帳篷（ｐéｎɡｐēｎɡ）女貞（ｚｈēｎɡｚｈēｎ）魁北克（ɡｕǐｋｕí）···二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！ぁぁと?、找朋友。（給下列的形近字組詞）貞（）

丫（

）見（

）

半（

）帳（

）

魁（

）賬（

）魅（

）堅(jiān)貞見面帳篷賬單枝丫半斤魁梧魅力三、找朋友。（給下列的形近字組詞）堅(jiān)貞見面帳篷賬單枝丫半斤魁四、按要求寫句子。1. 雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。(縮句）__________________________________________2. 謎底終于被旅行者揭開了。（改為“把”字句）__________________________________________旅行者終于把謎底揭開了。雪松保持身姿。四、按要求寫句子。旅行者終于把謎底揭開了。雪松保持身姿。山谷中的謎底課件6下蘇教版1．給畫線字注音。(1)他的詩(shī)并非曲(

)高和寡，而是采用了曲(

)筆，容易讓人曲(

)解。(2)這種子彈(

)是從槍里彈(

)出去的。(3)這位省(

)長(zhǎng)如能早些省(

)悟，就不至于丟官棄職。xǐngqǔqūqūdàntánshěng1．給畫線字注音。xǐngqǔqūqūdàntánshěng2．根據(jù)拼音寫詞語。kuí

wu

nǚ

zhēn(

)

(

)

jǐng

guān

tǐng

bá(

)

(

)挺

拔魁

梧女

貞景

觀2．根據(jù)拼音寫詞語。挺拔魁梧女貞景觀3．填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1)(

)雪下得多大，雪松(

)完好無損。(2)有時(shí)彎曲(

)屈服和毀滅，(

)為了生存和更好地發(fā)展。(3)(

)沒有雪松這個(gè)本領(lǐng)，(

)其他樹漸漸地喪失了生機(jī)。所以不論都不是而是因?yàn)?．填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。所以不論都不是而是因?yàn)?．按要求寫句子。湖邊柳枝搖擺。(改成擬人句)____________________________________________雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。(縮句)_____________________________________________

雪松保持著身姿。湖邊柳枝跳著舞。4．按要求寫句子。雪松保持著身姿。湖邊柳枝跳著舞。5.“這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰也不知道謎底是什么。”這句話在文中的作用是：____________________________________________________________________________________________承上啟下，設(shè)下懸念，使讀者對(duì)接下來的敘述充滿期待。5.“這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰也不知道謎底是什么?！边@句過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲(qū

qǔ)一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反?tán

dàn)的機(jī)會(huì)。”確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟1．給上文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“______”標(biāo)出來。2．上文中破折號(hào)所起的作用是(

)A．轉(zhuǎn)折B．解釋說明C．遞進(jìn)?B1．給上文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“______”標(biāo)出來3．“正面抗?fàn)帯敝傅氖莀_____________________________________________，“彎曲”在文中具體指的是_________________________________________________________________________________。4．讀了這兩段話，你想到了哪些成語、格言、諺語？請(qǐng)寫出兩句。______________________________________________________________________________________忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。小不忍則亂大謀。與敵人面對(duì)面地抗?fàn)帲玷?、柏、女貞等雜樹雪松作出適當(dāng)?shù)耐俗?，在積雪重壓時(shí)暫且彎曲一下3．“正面抗?fàn)帯敝傅氖莀__________________課文運(yùn)用了借物喻理的方法，使得文章的觀點(diǎn)、更科學(xué)、更有說服力。請(qǐng)你也運(yùn)用借物喻理的方法，寫一個(gè)片段。400字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：“借物喻理”首先要選擇好要寫的“物”，“物”本身要包含一定的道理，對(duì)人有啟發(fā)意義。要選擇自己有感觸的事物來寫，這樣才能把“理”順理成章地表達(dá)出來。要有意識(shí)地點(diǎn)明道理，一般來說，會(huì)在文章結(jié)尾揭示出道理。課文運(yùn)用了借物喻理的方法，使得文章的觀點(diǎn)、更科學(xué)、更有說服力優(yōu)秀示例：小花秋天時(shí)，樹葉枯黃了，小草也沒了那勃勃生機(jī)，那平時(shí)在湖中歡快跳躍的小魚似乎也沉睡了，不愿意動(dòng)……我走在小區(qū)里，看著這失落的景，心情也是如此。突然，一片小花映入我的眼簾。這是一些紫色的小花，散布在枯黃與剩余的綠色中，格外顯眼。這與眾不同的小花給我極大的震撼。它們幾乎是貼在地上長(zhǎng)的，一大叢植物，一點(diǎn)兒也不聲張，像蛛網(wǎng)一樣向四周生長(zhǎng)，盡力抽出枝條，拓展自己的領(lǐng)地，它們不像其他植物，總想著向上生長(zhǎng)，讓人們看到自己，相反的，它優(yōu)秀示例：小花秋天時(shí)，樹葉枯黃了，小草也沒了那勃勃生機(jī)，那平們謙卑地貼著地生長(zhǎng)，如果不是那艷麗的花兒，我們根本察覺不到它們。它們?cè)谄疵L(zhǎng)，默默地承受著人們的踐踏和其他植物的嘲笑。在很多植物都挺不過去的寒冷秋天，它們用以前汲取的營(yíng)養(yǎng)開出美麗的花兒，展示了生命那絢爛的色彩……人有時(shí)候也需要懂得謙讓，爭(zhēng)一步，你死我活，退一步，海闊天空。就像那不知名的小花，謙卑地忍讓，迎著冷眼和嘲笑，凝聚力量，等待時(shí)機(jī)展現(xiàn)生命的色彩，為秋天增加了一絲生機(jī)。們謙卑地貼著地生長(zhǎng)，如果不是那艷麗的花兒，我們根本察覺不到它山谷中的謎底課件6下蘇教版一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“——”。彎曲(qū

qǔ)旅行(lǚ

nǚ)特殊(shū

zhū)魁北克(huái

kuí)柘樹(zhè

tuò)挺拔(bō

bá)﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“——”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語)zhàngpengzhīyā

kuíwěinǚzhēn帳篷枝丫魁偉女貞二、我是小小書法家。(看拼音，寫詞語)帳篷枝丫魁偉女三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)完：A.全；完整；B.消耗盡；沒有剩的；C.完結(jié)；D.完成。1．不論雪下得多大，雪松始終完好無損。(

)2．電影演完了。(

)3．小明這個(gè)月的零花錢早就花完了。(

)4．這么多的作業(yè)，什么時(shí)候能寫完呢？(

)ACBD三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填字母)ACBD四、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。1．這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰也不知道謎底是什么。(

)2．不論雪下得多大，雪松始終完好無損。(

)3．雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒依然奇特完整無缺四、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的近義詞。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒依然奇特完五、選詞填空。揭開揭露揭示1．這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，(

)這一謎底的是兩位旅行者。2．雪松面對(duì)積雪的做法，向我們(

)了一個(gè)道理。3．紀(jì)錄片總會(huì)(

)一些鮮為人知的秘密。揭露揭開揭示五、選詞填空。揭露揭開揭示六、按要求完成句子練習(xí)。1．在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1)東坡雪大，其他那些樹，(

)沒有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)。(2)(

)我這次沒有考出個(gè)好成績(jī)，(

)我并不灰心喪氣。但是因?yàn)殡m然六、按要求完成句子練習(xí)。但是因?yàn)殡m然2．雪松保持著身姿。(擴(kuò)寫句子)__________________________________________3．帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。(改成反問句)_____________________________________________________________________________________帳篷中的旅行者怎么能不為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興呢？示例：寒風(fēng)中的雪松依舊保持著挺拔的身姿。2．雪松保持著身姿。(擴(kuò)寫句子)帳篷中的旅行者怎么能不為自己七、按課文內(nèi)容填空。1．當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那________________就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上________，待壓力_______，剛彎下去的樹枝又_______________，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。2．就這樣，____________，____________，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。反復(fù)地彎富有彈性的枝丫滑落減輕立即反彈過來反復(fù)地積七、按課文內(nèi)容填空。反復(fù)地彎富有彈性的枝丫滑落減輕立即反彈過一、課文精彩回放。過了一會(huì)兒，另一位像突然明白了什么似的，說：“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。”確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。﹒﹒一、課文精彩回放。﹒﹒1．把文中畫“——”的部分換成一個(gè)成語。____________。