人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件

課程名稱：走進具象藝術學科：美術鑒賞年級：高一上學期版本：人民美術出版社課程名稱：走進具象藝術學科：美術鑒賞年級：高一上學期版本：人第三課如實的再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術第三課如實的再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術33學習目標通過對具象藝術的特點、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學習，更進一步的了解具象藝術的語言、形象特征，并初步掌握辨識具象藝術的能力。4學習目標通過對具象藝術的特點、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學習重難點學習重點：具象藝術的特點及鑒賞方法，讓學生了解具象藝術的功能及意義。學習難點：分辨具象藝術的能動性，即具象藝術以其對藝術形象的典型性處理。5學習重難點學習重點：具象藝術的特點及鑒賞方法，讓學生了解具象6新知探究黃筌《寫生珍禽圖》五代6新知探究黃筌《寫生珍禽圖》五代7視覺的真實性或客觀性7視覺的真實性或客觀性8藝術形象的典型性8藝術形象的典型性99上海世博_復活的《清明上河圖》10情節(jié)性又稱敘事性記錄功能上海世博_復活的《清明上河圖》10情節(jié)性又稱敘事性記錄功能11石工庫爾貝法國社會干預性功能11石工庫爾貝法國社會干預性功能教皇英諾森十世油畫委拉斯凱茲1、分辨肖像作品和主題性作品2、理解作品中典型形象和典型環(huán)境的關系問題精講點撥如何鑒賞具象藝術？教皇英諾森十世油畫委拉斯凱茲1、分辨肖像作品和主題性作13梅杜薩之筏席里柯法國13梅杜薩之筏席里柯法國14蒙娜麗莎意大利達.芬奇既是肖像作品，同時又是主題性的14蒙娜麗莎意大利達.芬奇既是肖像作品，同時又是主題性15合作探究

15合作探究

16血衣素描王式廓16血衣素描王式廓17田橫五百士徐悲鴻布面油畫17田橫五百士徐悲鴻布面油畫18拿破侖一世加冕油畫達維特（法國）18拿破侖一世加冕油畫達維特（法國）19具象藝術特點基礎知識如何鑒賞作用典型形象和典型環(huán)境肖像和主題性作品概念本課小結：19具象藝術特點基礎知識如何鑒賞作用典型形象和典型環(huán)境肖像和隨堂練習201.美術根據(jù)其形式語言劃分為三種：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。2.《清明上河圖》作者是＿＿＿＿時期的＿＿＿＿，反映的是當時的首都＿＿＿＿的繁華景象。中國繪畫中的＿＿＿＿＿透視在作品中得到了天才的運用。3.不屬于具象藝術特征的是（）A.重在于對形象的塑造B.通過語言元素本身及其構成關系來傳遞藝術家對事物的認識C.藝術的典型性D.情節(jié)性4.作品《蒙娜麗莎》是主題性作品還是肖像作品？隨堂練習201.美術根據(jù)其形式語言劃分為三種：＿＿＿＿、＿＿作品欣賞知識拓展

作品欣賞知識拓展

古典油畫古典油畫人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件中國工筆畫中國工筆畫人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件人美版高中美術鑒賞第高一《走進具象藝術》課件3333343435353636373738寫實雕塑38寫實雕塑393940404141424243照相寫實主義43照相寫實主義44444545464647具象藝術的極端------超級寫實主義47具象藝術的極端------超級寫實主義48484949

對具象藝術的了解是我們欣賞美術作品的重要一環(huán)，希望同學們能把今天學到的知識運用到以后的學習實踐中去，經(jīng)常運用我們學到的一些方法來鑒賞美術作品，使我們的欣賞水平得到更進一步的提升！謝謝！

謝謝！

課程名稱：走進具象藝術學科：美術鑒賞年級：高一上學期版本：人民美術出版社課程名稱：走進具象藝術學科：美術鑒賞年級：高一上學期版本：人第三課如實的再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術第三課如實的再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術533學習目標通過對具象藝術的特點、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學習，更進一步的了解具象藝術的語言、形象特征，并初步掌握辨識具象藝術的能力。54學習目標通過對具象藝術的特點、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學習重難點學習重點：具象藝術的特點及鑒賞方法，讓學生了解具象藝術的功能及意義。學習難點：分辨具象藝術的能動性，即具象藝術以其對藝術形象的典型性處理。55學習重難點學習重點：具象藝術的特點及鑒賞方法，讓學生了解具象56新知探究黃筌《寫生珍禽圖》五代6新知探究黃筌《寫生珍禽圖》五代57視覺的真實性或客觀性7視覺的真實性或客觀性58藝術形象的典型性8藝術形象的典型性599上海世博_復活的《清明上河圖》60情節(jié)性又稱敘事性記錄功能上海世博_復活的《清明上河圖》10情節(jié)性又稱敘事性記錄功能61石工庫爾貝法國社會干預性功能11石工庫爾貝法國社會干預性功能教皇英諾森十世油畫委拉斯凱茲1、分辨肖像作品和主題性作品2、理解作品中典型形象和典型環(huán)境的關系問題精講點撥如何鑒賞具象藝術？教皇英諾森十世油畫委拉斯凱茲1、分辨肖像作品和主題性作63梅杜薩之筏席里柯法國13梅杜薩之筏席里柯法國64蒙娜麗莎意大利達.芬奇既是肖像作品，同時又是主題性的14蒙娜麗莎意大利達.芬奇既是肖像作品，同時又是主題性65合作探究

15合作探究

66血衣素描王式廓16血衣素描王式廓67田橫五百士徐悲鴻布面油畫17田橫五百士徐悲鴻布面油畫68拿破侖一世加冕油畫達維特（法國）18拿破侖一世加冕油畫達維特（法國）69具象藝術特點基礎知識如何鑒賞作用典型形象和典型環(huán)境肖像和主題性作品概念本課小結：19具象藝術特點基礎知識如何鑒賞作用典型形象和典型環(huán)境肖像和隨堂練習701.美術根據(jù)其形式語言劃分為三種：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。2.《清明上河圖》作者是＿＿＿＿時期的＿＿＿＿，反映的是當時的首都＿＿＿＿的繁華景象。中國繪畫中的＿＿＿＿＿透視在作品中得到了天才的運用。3.不屬于具象藝術特征的是（）A.重在于對形象的塑造B.通過語言元素本身及其構成關系來傳遞藝術家對事物的認識C.藝術的典型性D.情節(jié)性4.作品《蒙娜麗莎》是主題性作品還是肖像作品？隨堂練習201.美術根據(jù)其形式語言劃分為三種：＿＿＿＿、＿＿作品欣賞知識拓展

作品欣賞知識拓展

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