《樹之歌》教學講解課件--002

品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時樹之歌2品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時樹之歌211.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.了解一些樹木的特點，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。（難點）學習目標1.熟讀課文，背誦課文。（重點）學習目標2通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地3核心問題：課文從哪四個方面來描寫樹木的？串珠問題：1.說一說課文寫了哪幾種樹木？2.從課文原文中用下劃線畫出前兩節(jié)樹木的特點。3.品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是什么？4.課文用了怎樣的修辭手法？這樣運用的好處是什么？核心問題：4課文從哪四個方面來描寫樹木的？邊聽邊想聽錄音回顧課文課文從哪四個方面來描寫樹木的？邊聽邊想聽錄音回顧課文5楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀。這一句用了什么修辭手法？你體會出了什么？楊樹高，榕樹壯，用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動6仿寫：請你用一種樹木，來仿寫一個比喻句?；睒涞娜~子像彩蝶。松樹的葉子像銀針。仿寫：槐樹的葉子像彩蝶。松樹的葉子像銀針。7楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！芭庇脭M人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象?！凹t，綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。這一句用了什么修辭手法？從“紅、綠”可以看出什么？楓樹秋天葉兒紅，“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象8木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。寫出了木棉和樺樹生長的環(huán)境：木棉生長在南方，樺樹生長在北疆。

從這一句你了解到了什么？木棉喜暖在南方，寫出了木棉和樺樹生長的環(huán)境：木棉生長在南方，9銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。這是對偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開花后，滿院都是花香。從這一句你了解到了什么？銀杏水杉活化石，這是對偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開花后10認識對偶閱讀方法解密：概念：對偶是用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。作用：能夠高度概括所要表達的內(nèi)容，增強節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。判斷：借助一對結構形式相同的短語或句子來判斷。認識對偶閱讀方法解密：概念：對偶是用字數(shù)相等、結構形式相同、11同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了樹木的特點，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了樹木的特點，讓我們拿12核心問題：樹葉的形狀、顏色、生長喜好、花這四個方面來介紹樹的。課文從哪四個方面來描寫樹木的？核心問題：樹葉的形狀、顏色、生長喜好、花這四個方面來介紹樹的131.說一說課文寫了哪幾種樹木？楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和金桂。串珠問題：1.說一說課文寫了哪幾種樹木？楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹142.從課文原文中用下劃線畫出前兩節(jié)樹木的特點。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。2.從課文原文中用下劃線畫出前兩節(jié)樹木的特點。楊樹高，榕樹壯153.品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是什么？木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。3.品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是164.課文用了怎樣的修辭手法？這樣運用的好處是什么？本文運用了擬人、比喻和對偶的修辭手法，使句子更加生動形象，讀起來朗朗上口。4.課文用了怎樣的修辭手法？這樣運用的好處是什么？本文運用了17課文結構樹形狀→楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、像手掌顏色→楓樹、松柏→葉兒紅、披綠裝喜好→木棉、樺樹→喜暖、耐寒花→銀杏、水杉、金桂→活化石、滿院香課文結構樹形狀→楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、像手掌18本文是一首兒歌，讓我們通過學習兒歌，認識詞語，并了解一些樹木的特點，表達了作者對大自然的無比喜愛之情。課文主旨本文是一首兒歌，讓我們通過學習兒歌，認識詞語，并了解一些樹木19推薦閱讀五谷樹的傳說在江蘇省鹽城市建湖縣九龍口鎮(zhèn)五谷村顧洪茂家西南側，有一株“五谷樹”，胸徑三尺圍圓，樹高兩丈余，史料記載已有350年樹齡歷史。樹干雖中空，下部木質有部分雖已腐爛，但其枝葉茂盛，根部枝條眾多。奇樹出神話。傳說很久以前，這里不但常遭海潮襲擊，而且時常干旱，收成無望，百姓窮苦。其時東海龍王又不肯恩施一點雨露甘霖。東海龍王的五女兒，見此焦急不安。她想，有什么辦法能讓這一帶的老百姓年年有個好收成，使百姓安居樂業(yè)呢？于是，龍女搖身一變，變成一條美麗的白龍，時常呼風喚雨，干旱時，澆灌莊稼。推薦閱讀五谷樹的傳說20誰知這一舉動被老龍王發(fā)覺后，便對龍女執(zhí)行家法，一聲霹靂，打得龍女應聲從空中跌落下地。后來，就在龍女跌下的地方長出一棵小樹，一夜之間竟成一丈多高的大樹。待到第二年春天，這棵大樹開出一片白花，結出了滿樹稻谷似的果實，說來也怪，這年，這里百姓種植的水稻，奇跡般地獲得了豐收。既有好年景，又有糧進家。莫非這種樹的果實，就是某種莊稼豐收的預兆嗎？其后，當?shù)氐陌傩站鸵勒諛涔峁┑摹靶畔ⅰ保瑏矸N植莊稼。也就是說，人們看看當年樹果像哪種谷物，就種哪一種莊稼，果然得到驗證。天地顯靈，年年如此，年年豐收。誰知這一舉動被老龍王發(fā)覺后，便對龍女執(zhí)行家法，一聲霹靂，打得21推薦閱讀白楊樹

袁鷹車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！鞍职郑贝蠛⒆訐u著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從推薦閱讀白楊樹22沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘?！薄澳挠羞@么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著?！八菢洌皇莻?！”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹。”（選文有刪減）沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：23咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

清·鄭板橋《竹石》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

唐·賀知章《詠柳》

國學誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北24走進中華傳統(tǒng)文化百年的大樹——根深蒂固芭蕉插在古樹上——粗枝大葉走進中華傳統(tǒng)文化百年的大樹——根深蒂固25課堂小結文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹木的特點，豐富了我們的知識，激發(fā)我們熱愛大自然，保護綠色生命的情感。課堂小結文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹木的特點，豐富了我們的知261.朗讀課文。背誦課文。教師點撥:朗讀課文時，語調高昂，注意停頓。背誦前首先要把課文多讀幾遍，然后再在熟讀的基礎上背誦課文。1.朗讀課文。背誦課文。教師點撥:朗讀課文時，語調高昂，注意272.讀一讀，記一記。教師點撥：這是對課文中的生字新組的詞語，我們要多讀幾遍，并背誦下來。pào

泡桐云杉翠柏白樺松子楓葉白果桂花2.讀一讀，記一記。教師點撥：這是對課文中的生字新組的詞語，283.讀一讀，想想這句話的意思。

十年樹木，百年樹人。

樹高百尺，葉落歸根。

樹無根不長，人物志不立。教師點撥：先認真讀讀這三個有關樹木的句子，然后再想一想句子的意思。參考答案：十年的時間可以培育一棵樹木，一百年的時間才可以使培育一個人才.比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹葉從樹根生發(fā)出來，凋落后最終還是回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿，多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到本鄉(xiāng)。樹沒有根就不會長，人要立志，沒有志向的人是不會成功的。3.讀一讀，想想這句話的意思。教師點撥：先認真讀讀這三個有關29一、把詞語和正確的音節(jié)連起來。泡桐

běijiānɡ耐寒pāotónɡ北疆nàihán白樺cuìbǎi翠柏báihuà一、把詞語和正確的音節(jié)連起來。30二、照樣子認真寫一寫，并做一做。楊松桐杉桂楓

1．共7畫的字：______

______2．共8畫的字：______

______3．共10畫的字：______

______我發(fā)現(xiàn)上面的字都與______有關，我還知道這樣的字有______、______。寫一寫略。楊杉松楓桐桂木棉柏二、照樣子認真寫一寫，并做一做。寫一寫略。楊杉松楓桐桂木棉柏31三、比一比，組成詞語。桐（）桂（）化（）洞（）洼（）比（）柏（）壯（）棉（）百（）狀（）綿（）梧桐樹洞桂花山洼化學比賽柏樹百元粗壯形狀棉花海綿三、比一比，組成詞語。梧桐樹洞桂花山洼化學比賽柏樹百元粗壯32四、想一想，寫出它們的共同名稱。1．楊樹木棉金桂松柏(

)2．蘋果梨子橘子草莓(

)3．鉛筆橡皮尺子本子(

)4．包菜小白菜黃瓜毛豆(

)5．洗衣機電冰箱空調電視機(

)樹水果學習用品蔬菜電器四、想一想，寫出它們的共同名稱。樹水果學習用品蔬菜電器33五、將合適的下句的序號填在“——”上，再讀一讀。①百年樹人②人無志不立③后人乘涼④樹怕沒皮1．樹無根不長，__________________。2．人怕沒志，____________________。3．前人栽樹，____________________。4．十年樹木，____________________。②④③①五、將合適的下句的序號填在“——”上，再讀一讀。①百年樹人34有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習?？次膶W書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還35品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時樹之歌2品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時樹之歌2361.熟讀課文，背誦課文。（重點）2.了解一些樹木的特點，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。（難點）學習目標1.熟讀課文，背誦課文。（重點）學習目標37通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地38核心問題：課文從哪四個方面來描寫樹木的？串珠問題：1.說一說課文寫了哪幾種樹木？2.從課文原文中用下劃線畫出前兩節(jié)樹木的特點。3.品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是什么？4.課文用了怎樣的修辭手法？這樣運用的好處是什么？核心問題：39課文從哪四個方面來描寫樹木的？邊聽邊想聽錄音回顧課文課文從哪四個方面來描寫樹木的？邊聽邊想聽錄音回顧課文40楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀。這一句用了什么修辭手法？你體會出了什么？楊樹高，榕樹壯，用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動41仿寫：請你用一種樹木，來仿寫一個比喻句?；睒涞娜~子像彩蝶。松樹的葉子像銀針。仿寫：槐樹的葉子像彩蝶。松樹的葉子像銀針。42楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！芭庇脭M人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象?！凹t，綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。這一句用了什么修辭手法？從“紅、綠”可以看出什么？楓樹秋天葉兒紅，“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象43木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。寫出了木棉和樺樹生長的環(huán)境：木棉生長在南方，樺樹生長在北疆。

從這一句你了解到了什么？木棉喜暖在南方，寫出了木棉和樺樹生長的環(huán)境：木棉生長在南方，44銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。這是對偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開花后，滿院都是花香。從這一句你了解到了什么？銀杏水杉活化石，這是對偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開花后45認識對偶閱讀方法解密：概念：對偶是用字數(shù)相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。作用：能夠高度概括所要表達的內(nèi)容，增強節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。判斷：借助一對結構形式相同的短語或句子來判斷。認識對偶閱讀方法解密：概念：對偶是用字數(shù)相等、結構形式相同、46同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了樹木的特點，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了樹木的特點，讓我們拿47核心問題：樹葉的形狀、顏色、生長喜好、花這四個方面來介紹樹的。課文從哪四個方面來描寫樹木的？核心問題：樹葉的形狀、顏色、生長喜好、花這四個方面來介紹樹的481.說一說課文寫了哪幾種樹木？楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和金桂。串珠問題：1.說一說課文寫了哪幾種樹木？楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹492.從課文原文中用下劃線畫出前兩節(jié)樹木的特點。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。2.從課文原文中用下劃線畫出前兩節(jié)樹木的特點。楊樹高，榕樹壯503.品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是什么？木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。3.品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是514.課文用了怎樣的修辭手法？這樣運用的好處是什么？本文運用了擬人、比喻和對偶的修辭手法，使句子更加生動形象，讀起來朗朗上口。4.課文用了怎樣的修辭手法？這樣運用的好處是什么？本文運用了52課文結構樹形狀→楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、像手掌顏色→楓樹、松柏→葉兒紅、披綠裝喜好→木棉、樺樹→喜暖、耐寒花→銀杏、水杉、金桂→活化石、滿院香課文結構樹形狀→楊樹、榕樹、梧桐樹→高、壯、像手掌53本文是一首兒歌，讓我們通過學習兒歌，認識詞語，并了解一些樹木的特點，表達了作者對大自然的無比喜愛之情。課文主旨本文是一首兒歌，讓我們通過學習兒歌，認識詞語，并了解一些樹木54推薦閱讀五谷樹的傳說在江蘇省鹽城市建湖縣九龍口鎮(zhèn)五谷村顧洪茂家西南側，有一株“五谷樹”，胸徑三尺圍圓，樹高兩丈余，史料記載已有350年樹齡歷史。樹干雖中空，下部木質有部分雖已腐爛，但其枝葉茂盛，根部枝條眾多。奇樹出神話。傳說很久以前，這里不但常遭海潮襲擊，而且時常干旱，收成無望，百姓窮苦。其時東海龍王又不肯恩施一點雨露甘霖。東海龍王的五女兒，見此焦急不安。她想，有什么辦法能讓這一帶的老百姓年年有個好收成，使百姓安居樂業(yè)呢？于是，龍女搖身一變，變成一條美麗的白龍，時常呼風喚雨，干旱時，澆灌莊稼。推薦閱讀五谷樹的傳說55誰知這一舉動被老龍王發(fā)覺后，便對龍女執(zhí)行家法，一聲霹靂，打得龍女應聲從空中跌落下地。后來，就在龍女跌下的地方長出一棵小樹，一夜之間竟成一丈多高的大樹。待到第二年春天，這棵大樹開出一片白花，結出了滿樹稻谷似的果實，說來也怪，這年，這里百姓種植的水稻，奇跡般地獲得了豐收。既有好年景，又有糧進家。莫非這種樹的果實，就是某種莊稼豐收的預兆嗎？其后，當?shù)氐陌傩站鸵勒諛涔峁┑摹靶畔ⅰ保瑏矸N植莊稼。也就是說，人們看看當年樹果像哪種谷物，就種哪一種莊稼，果然得到驗證。天地顯靈，年年如此，年年豐收。誰知這一舉動被老龍王發(fā)覺后，便對龍女執(zhí)行家法，一聲霹靂，打得56推薦閱讀白楊樹

袁鷹車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！鞍职?，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從推薦閱讀白楊樹57沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘?！薄澳挠羞@么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著?！八菢?，不是傘！”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹?！保ㄟx文有刪減）沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：58咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

清·鄭板橋《竹石》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

唐·賀知章《詠柳》

國學誦讀咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北59走進中華傳統(tǒng)文化百年的大樹——根深蒂固芭蕉插在古樹上——粗枝大葉走進中華傳統(tǒng)文化百年的大樹——根深蒂固60課堂小結文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹木的特點，豐富了我們的知識，激發(fā)我們熱愛大自然，保護綠色生命的情感。課堂小結文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹木的特點，豐富了我們的知611.朗讀課文。背誦課文。教師點撥:朗讀課文時，語調高昂，注意停頓。背誦前首先要把課文多讀幾遍，然后再在熟讀的基礎上背誦課文。1.朗讀課文。背誦課文。教師點撥:朗讀課文時，語調高昂，注意622.讀一讀，記一記。教師點撥：這是對課文中的生字新組的詞語，我們要多讀幾遍，并背誦下來。pào

泡桐云杉翠柏白樺松子楓葉白果桂花2.讀一讀，記一記。教師點撥：這是對課文中的生字新組的詞語，633.讀一讀，想想這句話的意思。

十年樹木，百年樹人。

樹高百尺，葉落歸根。

樹無根不長，人物志不立。教師點撥：先認真讀讀這三個有關樹木的句子，然后再想一想句子的意思。參考答案：十年的時間可以培育一棵樹木，一百年的時間才可以使培育一個人才.比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹葉從樹根生發(fā)出來，凋落后最終還是回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿，多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到本鄉(xiāng)。樹沒有根就不會長，人要立志，沒有志向的人是不會成功的。3.讀一讀，想想這句話的意思。教師點撥：先認真讀讀這三個有關64一、把詞語和正確的音節(jié)連起來。泡桐

běijiānɡ耐寒pāotónɡ北疆nàihán白樺cuìbǎi翠柏báihuà一、把詞語和正確的音節(jié)連起來。65二、照樣子認真寫一寫，并做一做。楊松桐杉桂楓

1．共7畫的字：______

______2．共8畫的字：______

______3．共10畫的字：______

______我發(fā)現(xiàn)上面的字都與______有關，我還知道這樣的字有______、______。寫一寫略。楊杉松楓桐桂木棉柏二、照樣子認真寫一寫，并做一做。寫一寫略。楊杉松楓桐桂木棉柏66三、比一比，組成詞語。桐（）桂（）化（）洞（）洼（）比（）柏（）壯（）棉（）百（）狀（）綿（）梧桐樹洞桂花山洼化學比賽柏樹百元粗壯形狀棉花海綿三、比一比，組成詞語。梧桐樹洞桂花山洼化學比賽柏樹百元粗壯67四、想一想，寫出它們的共同名稱。1．楊樹木棉金桂松柏(

)2．蘋果梨子橘子草莓(

)3．鉛筆橡皮尺子本子(

)4．包菜小白菜黃瓜毛豆(

)5．洗衣機電冰箱空調電視機(

)樹水果學習用品蔬菜電器四、想一想，寫出它們的共同名稱。樹水果學習用品蔬菜電器68五、將合適的下句的序號填在“——”上，再讀一讀。①百年樹人②人無志不立③后人乘涼④樹怕沒皮1．樹無根不長，__________________。2．人怕沒志，____________________。3．前人栽樹，____________________。4．十年樹木，____________________。②④③①五、將合適的下句的序號填在“——”上，再讀一讀。①百年樹人69有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你