中班美術(shù)美味披薩教案反思

中班美術(shù)美味披薩教案反思1、中班美術(shù)美味披薩教案反思【活動目標(biāo)】嘗試與同伴組成分工、合作制作一份披薩。在共同制作披薩的過程中感受制作的快樂和相互合作。的想法。交流?！净顒訙?zhǔn)備】知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：披薩的制作視頻。物質(zhì)準(zhǔn)備：刀、切菜板、一次性桌布、烤盤、微波爐，分隔盤8個，夾子2獼猴桃等蔬菜若干;香腸、火腿、培根、等葷菜若干?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)語：小朋友還記得我們跳的披薩舞嗎?披薩是長什么樣的?二、介紹物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒動手揉面團(tuán)。教師帶領(lǐng)幼兒洗手后，幼兒排隊體驗(yàn)揉面粉的樂趣。三、通過教師的講解，幼兒嘗試用刀切東西。教師切菜為主，幼兒嘗試性動手操作。四，教師引導(dǎo)幼兒擺盤，體驗(yàn)自己擺弄的快樂。五，幼兒與披薩合影，品嘗披薩。師：制作美味的披薩，離不開小朋友的相互配合?，F(xiàn)在，來品嘗美味的披薩吧?！净顒臃此肌堪嘤變旱拿佬g(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強(qiáng)幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點(diǎn)?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。2、中班美術(shù)美味披薩教案反思【活動目標(biāo)】嘗試與同伴組成分工、合作制作一份披薩。在共同制作披薩的過程中感受制作的快樂和相互合作。的想法。交流。【活動準(zhǔn)備】知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：披薩的制作視頻。物質(zhì)準(zhǔn)備：刀、切菜板、一次性桌布、烤盤、微波爐，分隔盤8個，夾子2獼猴桃等蔬菜若干;香腸、火腿、培根、等葷菜若干?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入。產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)語：小朋友還記得我們跳的披薩舞嗎?披薩是長什么樣的?二、介紹物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒動手揉面團(tuán)。教師帶領(lǐng)幼兒洗手后，幼兒排隊體驗(yàn)揉面粉的樂趣。三、通過教師的講解，幼兒嘗試用刀切東西。教師切菜為主，幼兒嘗試性動手操作。四，教師引導(dǎo)幼兒擺盤，體驗(yàn)自己擺弄的快樂。五，幼兒與披薩合影，品嘗披薩。師：制作美味的披薩，離不開小朋友的相互配合?，F(xiàn)在，來品嘗美味的披薩吧?！净顒臃此肌堪嘤變旱拿佬g(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強(qiáng)幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點(diǎn)?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。3、中班美術(shù)活動教案：美味冰淇淋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在炎日的夏天里，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，發(fā)揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢想成真”?；顒幽繕?biāo)的樂趣。觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣。格。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：的樂趣;觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力;難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣;格?；顒訙?zhǔn)備裁好的紙樣及成品。蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。環(huán)境準(zhǔn)備：店”，便于幼兒隨時觀察?；顒舆^程一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣。1.今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物(冰淇淋)，讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物：冰淇淋都有哪些味道?冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長得什么樣?)2.3.小結(jié)觀察結(jié)果：道。冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規(guī)則圖形。二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。即時貼等。(1)將裝飾物粘貼牢固。冰淇淋色彩豐富而且均勻。(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。幼兒操作活動：獨(dú)特品種。(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。三、評價總結(jié)：名。教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。淋，充分展示自己制作的冰淇淋。活動延伸鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂!教學(xué)反思我自認(rèn)為此次教學(xué)活動設(shè)計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：一、是制作圖樣設(shè)計的非常新穎，孩子們都很感興趣;二、是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)開始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。不足的是：一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，就是平時動手機(jī)會太少，以后要在動手方面多以加強(qiáng)。二、師幼互動的環(huán)節(jié)上，幼兒在語言表達(dá)不夠清晰，流暢。通過這次的教學(xué)活動，我深刻體會到，所有的教學(xué)活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實(shí)更有價值。4、中班美術(shù)美味冰淇淋教案反思設(shè)計背景在炎日的夏天里，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，發(fā)揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢想成真”。活動目標(biāo)的樂趣。觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣。格。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：的樂趣。觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。難點(diǎn)：利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣;格?；顒訙?zhǔn)備裁好的紙樣及成品。蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。環(huán)境準(zhǔn)備：店”，便于幼兒隨時觀察?；顒舆^程一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣。1.讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物：冰淇淋都有哪些味道?冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長得什么樣?)2.3.小結(jié)觀察結(jié)果：道。冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規(guī)則圖形。二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。即時貼等。(1)將裝飾物粘貼牢固。冰淇淋色彩豐富而且均勻。(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。幼兒操作活動：獨(dú)特品種。(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補(bǔ)短。三、評價總結(jié)：名。教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。淋，充分展示自己制作的冰淇淋?；顒友由旃膭钣變簩⒆约旱拿牢侗苛芡其N給別班的小朋友，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂!教學(xué)反思我自認(rèn)為此次教學(xué)活動設(shè)計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：一、是制作圖樣設(shè)計的非常新穎，孩子們都很感興趣;二、是該活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)開始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。不