中班美術(shù)一片樹林教案反思

中班美術(shù)一片樹林教案反思1、中班美術(shù)一片樹林教案反思活動目標感受畫家筆下與眾不同的樹林。的叢林的。能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。活動準備豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。3.幼兒用書：《一片樹林》1.風(fēng)。品。教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?教師小結(jié)：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?帶颶風(fēng)與虎》。欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。教師：這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會有這樣的感覺?重點感受作品中與眾不同的樹林。教師：這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當時樹林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感受到正下著很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?如果這時你在樹林里，你會有什么感受?重點感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?欣賞作品中色彩的運用。教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對比的色彩?誰來指給大家看看?教師：綠色基調(diào)主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么好處?畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么好處?我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?教師小結(jié)：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。遷移感受到的畫家風(fēng)格，簡單欣賞其它三幅作品。教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。教學(xué)反思：給予適當?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。2、中班美術(shù)活動教案：一片大大的樹葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：秋去冬來,幼兒園內(nèi)有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動時,總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹葉藏在口袋里,所以激發(fā)了我此次活動的選材，它來源于生活適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。為此我根據(jù)我班的子課題《幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動，我選擇了幼兒熟悉的材料，開展幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——黑白裝飾畫。通過觀察與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在探索創(chuàng)作的過程中，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力。活動目標：1、學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步掌握黑白裝飾畫的方法。2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點難點：活動重點：活動難點：活動準備：1、各種不同形狀的樹葉2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖3、記號筆，剪刀，紙張若干活動過程：一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。1、教師：今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動，出示樹葉畫范例，激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)2、教師：這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導(dǎo)幼兒觀察，點、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點。)(評析：通過幼兒欣賞范例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說：“我發(fā)現(xiàn)了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀?”有的說：“我發(fā)現(xiàn)了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹葉呀?”有的說：“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!”還有的的說“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的?！边€有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點)二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。1、教師：前段收集過許多樹葉，知道有很多不同形狀的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些形狀可以用什么線條來畫，這些線條像什么?2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)(評析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么，有的幼兒說葉子形狀的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫)三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)教師：今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你構(gòu)建自己的思維，更有利于幼兒的操作)教師：想好的小朋友可以開始畫了。(評析：在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點，要用葉脈分出葉子的幾個指導(dǎo)，讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)四、欣賞作品，分享樂趣教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。教師：誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉，為什么?(評析：讓那個幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的以及提高審美能力)活動反思：目標，要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分3、中班美術(shù)一片樹林教案活動目標：用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。交流?；顒訙蕚洌簂.2.樹林的圖片?；顒舆^程：故事引入活動。一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢?(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。幼兒分組討論：要設(shè)計什么樣的樹林，準備怎樣來制作。樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導(dǎo)。提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。4.展示作品，相互欣賞、評價。的。進行綜合評價。處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品?；顒咏ㄗh：☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。☆家園共育①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。4、中班音樂一片紅樹葉教案反思一、活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩歌。3、能大膽表達自己的理解，續(xù)編詩歌對話。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。二、活動準備：1、詩歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。三、活動過程：(一)引出詩歌，課件導(dǎo)入。深秋里，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂起，同時伴有風(fēng)聲。課件中播放對話音頻)。(二)欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌。1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達，引導(dǎo)幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞匯。)2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面?(層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對詩歌的理解。)3、學(xué)一學(xué)師：①聽，這是誰來了?風(fēng)吹過了什么地了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩歌。)4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......(齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)(三)自由想象，大膽續(xù)編對話。1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩歌"愛""舍不得"的情感)2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。)3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進行情境表演。師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優(yōu)美的動作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎?也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個小故事哦!(教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)四、活動延伸：1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩歌《一片紅樹葉》。2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹葉"的故事?；顒臃此迹旱恼Z言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學(xué)習(xí)幾個具體書面短句。象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。時的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對形狀的認知。15-20語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。5、中班美術(shù)教案陶藝活動：一片樹林活動目標：用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決?；顒訙蕚洌簂.2.樹林的圖片?；顒舆^程：故事引入活動。一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢?(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。幼兒分組討論：要設(shè)計什么樣的樹林，準備怎樣來制作。樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導(dǎo)。提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。4.展示作品，相互欣賞、評價。的。進行綜合評價。處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。活動建議：☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻?！罴覉@共育①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。6、中班美術(shù)一片樹林教案反思活動目標感受畫家筆下與眾不同的樹林。的叢林的。能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚浔u擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。3.幼兒用書：《一片樹林》活動過程1.師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風(fēng)。教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時展示，引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?教師小結(jié)：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來推測一下，這里還有哪些畫有可能是