中班美術(shù)小魚變變教案反思

中班美術(shù)小魚變變教案反思1、中班美術(shù)小魚變變教案反思活動目標：樂。養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。交流。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌核?、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等活動過程：一、開始部分1.律動進場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)小結(jié)，作畫練習的過程。全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?4.提出操作要求畫的重些。畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。5.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?開潛水艇離開教室朋友一起看看吧!活動反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動的優(yōu)缺點：一、優(yōu)點都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。扣，注重時間上的分配。二、缺點雖然本次教學(xué)活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：對作品的內(nèi)容提升不夠。該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇?dǎo)。2、中班美術(shù)活動教案：會變的輪船教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景活動目標1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力?；顒訙蕚?、輪船模型(或圖片)。2、操作材料：白紙、彩筆。3、范例一個?；顒舆^程1好大一座樓，總在水上游;教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請幼兒描述輪船的外形特征。2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣3、教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊，不要挪動5、講評幼兒的作品教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。教學(xué)反思通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。3、中班美術(shù)活動教案：小魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習?；顒幽繕耍阂龑?dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。體驗插編的有趣，喜歡編織活動。交流。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點難點：活動重點：活動難點：活動準備：活動過程：一、談話導(dǎo)入上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小二、編織小魚你覺得這條小魚哪里很漂亮?引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。四、作品欣賞哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?活動反思：在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習編織方法，這樣效果會更好。4、中班美術(shù)活動教案：會變的顏色真有趣教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、學(xué)會用紅、黃、藍中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙蕚洌?、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。2、33蓋。3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術(shù)，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。"教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。師："對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水記錄下這神奇的變化。"3藍色加黃色變成綠色。4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。教學(xué)評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。三、引導(dǎo)幼兒變色。1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術(shù)師，第一個節(jié)目：變橘子。看一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎么辦?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?4、引導(dǎo)幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;四、幼兒分組操作。1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、強調(diào)要求：顏色不能混色。手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。教學(xué)反思：整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。5、中班美術(shù)活動小魚變變教案反思活動目標：樂。養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。交流。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌核?、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等活動過程：一、開始部分1.律動進場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場，坐成半圓形)來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1.請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)2.小結(jié)，作畫練習的過程。3.全體幼兒操作4.提出操作要求畫的重些。畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。5.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?開潛水艇離開教室朋友一起看看吧!活動反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體