語文課件鳥模板

語文七年級上冊梁實秋鳥老師：xxxxx語文七年級上冊梁實秋鳥老師：xxxxx1觀鳥－－欣賞其美觀看短片，以審美眼光從多角度觀察鳥的美。觀鳥－－欣賞其美觀看短片，2晴空一鶴排云上晴空一鶴排云上3詠鳥——體會其情鳥是人類生活里的音符。詠鳥——體會其情鳥是人類生活里的音符。4孔雀是能歌善舞的音樂舞蹈家?？兹甘悄芨枭莆璧囊魳肺璧讣?。5海鷗給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。海鷗給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。6天鵝戲水是一道亮麗的風景。天鵝戲水是一道亮麗的風景。7丹頂鶴翩翩起舞丹頂鶴翩翩起舞8第一板塊走近作者第一板塊走近作者9梁實秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭縣，生于北京。學名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。1915年秋考入清華學校。在該校求學期間開始寫作。1920年發(fā)表了第一篇翻譯小說《藥商的妻》。1921年發(fā)表第一篇散文詩《荷水池畔》。1923年畢業(yè)后赴美留學。1926年回國任教于南京東南大學。1927年到上海編緝《時事新報》，不久任暨南大學教授。走近作者梁實秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭縣，10梁實秋最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1930年，任青島大學外文系主任兼圖書館長。1932年到天津主編《文學周刊》。1934年應(yīng)聘任北京大學研究教授兼外文系主任。先后主編過《世界日報》副刊《學文》等?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范大學英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。走近作者梁實秋最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。走近作者11他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。30年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)40載，到1970年完成了全集的翻譯，計劇本37冊，詩3冊。晚年用7年時間完成百萬言著作《英國文學史》。走近作者他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表12主要作品:雜文集:《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實秋雜文》等。散文集:翻譯書目：《阿伯拉與哀綠綺斯的情書》(散文集)《結(jié)婚集》(短篇小說集)《咆哮山莊》(長篇小說)《威尼斯商人》(劇本)《莎士比亞全集》(戲劇37集、詩3集)等?！堆派嵝∑贰贰堆派嵝∑防m(xù)集》《雅舍小品》(3、4集)《清華八年》《秋室雜憶》等。主要作品:雜文集:《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實秋雜文》等13第二板塊研讀文本第二板塊研讀文本14朗讀課文并思考：這篇散文的文眼是哪一句？作者寫了有關(guān)鳥的哪些方面內(nèi)容來表現(xiàn)自己對鳥的喜愛？12朗讀課文并思考：這篇散文的文眼是哪一句？作者寫了有關(guān)鳥的哪些15我愛鳥（文眼）鳥鳴交響樂哀樂優(yōu)美俊俏的形體（對比）清脆嘹亮凄絕酸楚欣賞喜愛一只鳥的死去悲哀生存狀態(tài)：寒鴉鼓噪鴟梟怪叫囚在籠里孤苦伶仃悲苦蜷伏無法高飛處境：苦悶對無拘無束生活向往對囚籠般的現(xiàn)實不滿我愛鳥（文眼）鳥交響樂哀樂優(yōu)美俊俏的形體（對比）清脆16鑒賞語句鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。明確：生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱完美的風華絕代的美女形象，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見作者對這些鳥是何等的喜愛啊！鑒賞語句鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干17佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。明確：運用動靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。色彩明快，詩中有畫，畫中有詩，動靜結(jié)合，引人入勝，出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國畫。作者把對鳥濃濃的喜愛化作一行行精美生動的文字，又用一行行精美生動的文字勾畫出一幅幅美麗的圖畫呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們在情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候18第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明.引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。反語：“優(yōu)待”。第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的19思考文章2、7段在文中有什么作用？運用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時突出的表達了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法內(nèi)容：結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng)，使文章形成一個整體，發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。思考文章2、7段在文中有什么作用？運用反襯手法，用籠中鳥、寒20從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。

從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎21本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛。

——本文主旨在這篇散文里，體現(xiàn)了梁實秋怎樣的思想情感？本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，22練習鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物：一、你愛誰，就把誰關(guān)起來嗎？二、如果你愛鳥，就去觀鳥，切勿關(guān)鳥！練習鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣23第三板塊課外延伸第三板塊課外延伸24詩歌中鳥的形象兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。感時花濺淚，恨別鳥驚心。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。飄飄何所似，天地一沙鷗。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。微風燕子斜，細雨魚兒出。詩歌中鳥的形象兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。25課后作業(yè)課外閱讀梁實秋的散文，選取其中的一篇，寫一段不少于200字的賞析文字。課后作業(yè)課外閱讀梁實秋的散文，選取其中的一篇26人教部編版語文七年級上冊下課老師：xxxxx人教部編版語文七年級上冊下課老師：xxxxx27MOMODAPOWERPOINTLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fusceidurnablandit,eleifendnullaac,fringillapurus.Nullaiaculistemporfelisutcursus.感謝您的下載觀看專家告訴MOMODAPOWERPOINTLoremipsumd28MOMODAPOWERPOINTLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Fusceidurnablandit,eleifendnullaac,fringillapurus.Nullaiaculistemporfelisutcursus.感謝您的下載觀看專家告訴MOMODAPOWERPOINTLoremipsumd29語文七年級上冊梁實秋鳥老師：xxxxx語文七年級上冊梁實秋鳥老師：xxxxx30觀鳥－－欣賞其美觀看短片，以審美眼光從多角度觀察鳥的美。觀鳥－－欣賞其美觀看短片，31晴空一鶴排云上晴空一鶴排云上32詠鳥——體會其情鳥是人類生活里的音符。詠鳥——體會其情鳥是人類生活里的音符。33孔雀是能歌善舞的音樂舞蹈家?？兹甘悄芨枭莆璧囊魳肺璧讣?。34海鷗給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。海鷗給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。35天鵝戲水是一道亮麗的風景。天鵝戲水是一道亮麗的風景。36丹頂鶴翩翩起舞丹頂鶴翩翩起舞37第一板塊走近作者第一板塊走近作者38梁實秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭縣，生于北京。學名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。1915年秋考入清華學校。在該校求學期間開始寫作。1920年發(fā)表了第一篇翻譯小說《藥商的妻》。1921年發(fā)表第一篇散文詩《荷水池畔》。1923年畢業(yè)后赴美留學。1926年回國任教于南京東南大學。1927年到上海編緝《時事新報》，不久任暨南大學教授。走近作者梁實秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭縣，39梁實秋最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1930年，任青島大學外文系主任兼圖書館長。1932年到天津主編《文學周刊》。1934年應(yīng)聘任北京大學研究教授兼外文系主任。先后主編過《世界日報》副刊《學文》等?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范大學英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。走近作者梁實秋最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。走近作者40他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。30年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)40載，到1970年完成了全集的翻譯，計劇本37冊，詩3冊。晚年用7年時間完成百萬言著作《英國文學史》。走近作者他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表41主要作品:雜文集:《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實秋雜文》等。散文集:翻譯書目：《阿伯拉與哀綠綺斯的情書》(散文集)《結(jié)婚集》(短篇小說集)《咆哮山莊》(長篇小說)《威尼斯商人》(劇本)《莎士比亞全集》(戲劇37集、詩3集)等?！堆派嵝∑贰贰堆派嵝∑防m(xù)集》《雅舍小品》(3、4集)《清華八年》《秋室雜憶》等。主要作品:雜文集:《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實秋雜文》等42第二板塊研讀文本第二板塊研讀文本43朗讀課文并思考：這篇散文的文眼是哪一句？作者寫了有關(guān)鳥的哪些方面內(nèi)容來表現(xiàn)自己對鳥的喜愛？12朗讀課文并思考：這篇散文的文眼是哪一句？作者寫了有關(guān)鳥的哪些44我愛鳥（文眼）鳥鳴交響樂哀樂優(yōu)美俊俏的形體（對比）清脆嘹亮凄絕酸楚欣賞喜愛一只鳥的死去悲哀生存狀態(tài)：寒鴉鼓噪鴟梟怪叫囚在籠里孤苦伶仃悲苦蜷伏無法高飛處境：苦悶對無拘無束生活向往對囚籠般的現(xiàn)實不滿我愛鳥（文眼）鳥交響樂哀樂優(yōu)美俊俏的形體（對比）清脆45鑒賞語句鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。明確：生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱完美的風華絕代的美女形象，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見作者對這些鳥是何等的喜愛啊！鑒賞語句鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干46佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。明確：運用動靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。色彩明快，詩中有畫，畫中有詩，動靜結(jié)合，引人入勝，出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國畫。作者把對鳥濃濃的喜愛化作一行行精美生動的文字，又用一行行精美生動的文字勾畫出一幅幅美麗的圖畫呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們在情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候47第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明.引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。反語：“優(yōu)待”。第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的48思考文章2、7段在文中有什么作用？運用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時突出的表達了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法內(nèi)容：結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng)，使文章形成一個整體，發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。思考文章2、7段在文中有什么作用？運用反襯手法，用籠中鳥、寒49從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。

從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎50本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛。

——本文主旨在這篇散文里，體現(xiàn)了梁實秋怎樣的思想情感？本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，51練習鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物：一、你愛誰，就把誰關(guān)起來嗎？二、如果你愛鳥，就去觀鳥，切勿關(guān)鳥！練習鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣52第三板塊課外延伸第三板塊課外延伸5