2月高二班主任工作計(jì)劃

2月高二班主任工作計(jì)劃2023年2月高二班主任工作規(guī)劃3

我是高二(1)班班主任，接任這個(gè)班已半年，他們跟其他孩子一樣奇怪心強(qiáng)，精神充足，不過根底差，好玩，合作力量差。這學(xué)期我準(zhǔn)備做以下兩件事情。

一，加強(qiáng)班級(jí)體的分散力

班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成局部，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終鼓勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、安康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情開心，更加積極、輕松，布滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建立者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)的中心與靈魂。要把班級(jí)管好、教好、培育好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)分散力的集體，班主任必需作出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

要使得組織起來的班級(jí)有很強(qiáng)的分散力，作為班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

首先必需建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)勝利的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必需有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作力量的凹凸，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠打算一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以在選舉班委成員時(shí)要慎重，選出了班委，就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和治理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。固然，對(duì)一些必需由班主任解決的事情，班主任必需親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對(duì)他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級(jí)分散力的形成。

其次，要使班級(jí)有較強(qiáng)的分散力，班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生要極度關(guān)懷。作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷這一集體，愛惜這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)懷他們。能使他們感覺到教師真心的愛惜，體會(huì)到集體大家庭的暖和。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，布滿暖和，布滿愛意的集體，有極強(qiáng)分散力的集體。

再次，要使班級(jí)有分散力，重要的一點(diǎn)，班級(jí)必需具有共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的分散力。共同目標(biāo)是通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體目標(biāo)與個(gè)表達(dá)狀的差異表達(dá)了

學(xué)生進(jìn)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的

追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。

另外，班主任高尚的人格魅力也是增加班級(jí)分散力的一個(gè)重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力。淵博的學(xué)問、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能敬重你、支持你，主動(dòng)地聚攏在你的四周，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都有比擬嚴(yán)峻的缺點(diǎn)，表現(xiàn)比擬落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：(一)、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批判較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。(二)、逆反心理較強(qiáng)。由于深感別人對(duì)自己的輕視，后進(jìn)生的言行。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“英勇”，向教師反映狀況是“出賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。后進(jìn)生的形成，當(dāng)然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的根底在于深信有可能勝利地教育每個(gè)兒童，我不信任有不行救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦?shí)上，后進(jìn)生也有其特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)也能夠做

好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

1、動(dòng)之以情，消退戒備心理

消退戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告知我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以暖和一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到教師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我敬重，也要?jiǎng)e人敬重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)敬重、信任后進(jìn)生，逐步消退他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特殊留意以下幾點(diǎn)：(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會(huì)認(rèn)為高不行攀，望而卻步;要求過低，不利于培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克制困難的力量。(2)讓后進(jìn)生獲得勝利。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲勝利的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信念和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓奈琛?3)讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。在選擇班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增加后進(jìn)生辨別是非的力量

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培育后進(jìn)生是非觀念，必需堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)潔粗暴，以勢(shì)壓人。對(duì)他們說理要透徹，肯定要結(jié)合典范教育和詳細(xì)事例，利用集體輿論，輔之以清楚的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境，熬煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借肯定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之適宜的情境，如為培育學(xué)生的意志力，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有肯定困難的情境，熬煉他們與各種誘因英勇斗爭(zhēng)的意志力，培育他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

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后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，消失屢次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)非常艱難的工作，教師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)，自控力量差，韌性差，遵循學(xué)生的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)他們的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)他們的缺乏之處，使他們安康成長(zhǎng)。

篇2：年班主任規(guī)劃范本

2023年班主任規(guī)劃范本

工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹《*中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，落實(shí)教體局文件精神，加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建立工作，培育一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素養(yǎng)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，提高德育工作實(shí)效，加快學(xué)校進(jìn)展，提升學(xué)校品位。

二、宗旨和意義

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成局部，是班級(jí)工作的組織者、班集體建立的指導(dǎo)者，中學(xué)生安康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要力氣。班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。在學(xué)校教書育人過程中，班主任的責(zé)任更重，要求更高。實(shí)施班主任培訓(xùn)是貫徹新時(shí)期黨的教育方針，加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求，對(duì)于全面提高班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)和工作水平，促進(jìn)根底教育的改革和進(jìn)展具有重要意義。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、幫忙班主任了解班主任常規(guī)工作及根本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的閱歷和方法，能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)治理工作，提高班主任工作的制造性。

3、積極探究，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師親密協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4、培育班主任發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，提高案例分析和閱歷總結(jié)的力量，提高班主任工作的科研性。

四、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性原則。

2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要?jiǎng)由?，針?duì)我校現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例探討。

3、創(chuàng)新性原則。

4、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”。

五、班主任工作的要點(diǎn)

（1）喜愛關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到進(jìn)展。

（2）常常與任課教師聯(lián)系，了解和討論學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改良學(xué)習(xí)方法，學(xué)好務(wù)門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（3）關(guān)懷學(xué)生的生活和身體安康，加強(qiáng)生活治理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參與文體活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培育學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

（4）組織領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)工作，指導(dǎo)本班團(tuán)委開展活動(dòng)。

（5）負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。

（6）召開好家長(zhǎng)會(huì)，與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生損害事故處理方法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任工作職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任根本素養(yǎng)修練》等。

德育治理方法類：《班主任工作新理念》、《*中心國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

七、培訓(xùn)措施

1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的治理與指導(dǎo)。

組

長(zhǎng)：寧方強(qiáng)

副組長(zhǎng)：李錦浩、李曉云

成

員：陳德亮、全體班主任

2、健全班主任培訓(xùn)鼓勵(lì)機(jī)制，實(shí)行