部編版《獵人海力布》課件5

民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請同學們把自己喜歡的民間故事講給同學們聽。人教五年級上冊民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，小組活動，解決下列問題。1.請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文。2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。初讀課文小組活動，解決下列問題。初讀課文酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶自學生字詞酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēndīng課文總共可以分為四部分：第一部分（1—2自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。第三部分（5—8自然段）故事的經(jīng)過，寫海力布借助著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分（9—11自然段）故事的結果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布理清結構課文總共可以分為四部分：理清結構1.自學提示：（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。初步自學1.自學提示：初步自學思考：故事的起因、經(jīng)過、結果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。

起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭思考：故事的起因、經(jīng)過、結果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出1.背寫課后生字。3.熟讀課文并練習復述課文。2.思考：海力布是個怎樣的人？布置作業(yè)1.背寫課后生字。布置作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。媽媽再三dīngzhǔ（）我，出門在外一定要dǒngdé（）感恩，zhēnxī（）別人對我們的這份真心。二、選詞填空。感激感動1.我很（）這位叔叔對我的幫助。2.這太令人（），我都不知道說什么好了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能聽懂鳥獸的話。他知道了災難的來臨，最后犧牲自己，拯救了大家。課堂作業(yè)叮囑

懂得寶石感激感動小白蛇珍惜一、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)叮囑懂得寶石感激感動小獵人海力布第二課時獵人海力布第二課時上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結果。我請一位同學再把這個過程講一講。復習導入上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結果。我請一位同學再把1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？行動：把獵物分給大家語言：告訴大家災難就要到來結論：通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人，舍己救人的人。合作交流1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以2.人們對海力布懷有什么樣的感情？

海力布把獵物分給大家，受到大家的尊敬。當海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點詞語和句子，可以看出大家非常喜愛海力布，因為他是那樣善良，那樣舍己為人。合作交流2.人們對海力布懷有什么樣的感情？海力布把獵物海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復述故事（1）交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結果。

（2）可以脫離課文，自己組織語言。重點部分可以用上書上的詞句。

（3）講故事要有表情、有感情。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復述故海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你會怎樣對待身邊的人？升華情感海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演。拓展延伸仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演。1.把這個故事說給別人聽。2.找一找其它的民間故事讀讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。布置作業(yè)1.把這個故事說給別人聽。布置作業(yè)部編版《獵人海力布》課件5板書設計獵人海力布救白蛇得寶珠聽鳥語救鄉(xiāng)親變石頭善良熱心助人舍己為人大聲朗讀默讀速讀板書設計獵人海力布救白蛇善良熱心助人舍己課堂作業(yè)一、選字組詞。報（酬酒）寶（車庫）（將僵）硬（誓世）言二、寫出下列加點詞語的近義詞。1.他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龍王的女兒,您跟我去,我爸爸一定會重重地酬謝您。（）3.海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話.（）三、選出對下列句子理解正確的一項。（）海力布臨走的時候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,動物說的什么話,千萬不要對別人說。如果說了,您馬上會變成石頭,永遠不能復活了!”A小白蛇對海力布非常關心，同時也點明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。B小白蛇不希望海力布拿走寶石。C小白蛇說話非常啰唆，不討人喜歡?！獭獭獭叹磹壑e言

酬勞

A課堂作業(yè)一、選字組詞?！獭獭獭叹磹壑e言酬勞A教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（1）體會“由遠而近，由遠而近……”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。教學過程民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請同學們把自己喜歡的民間故事講給同學們聽。人教五年級上冊民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，小組活動，解決下列問題。1.請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文。2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。初讀課文小組活動，解決下列問題。初讀課文酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶自學生字詞酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēndīng課文總共可以分為四部分：第一部分（1—2自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。第三部分（5—8自然段）故事的經(jīng)過，寫海力布借助著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分（9—11自然段）故事的結果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀念海力布理清結構課文總共可以分為四部分：理清結構1.自學提示：（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。初步自學1.自學提示：初步自學思考：故事的起因、經(jīng)過、結果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。

起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭思考：故事的起因、經(jīng)過、結果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出1.背寫課后生字。3.熟讀課文并練習復述課文。2.思考：海力布是個怎樣的人？布置作業(yè)1.背寫課后生字。布置作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。媽媽再三dīngzhǔ（）我，出門在外一定要dǒngdé（）感恩，zhēnxī（）別人對我們的這份真心。二、選詞填空。感激感動1.我很（）這位叔叔對我的幫助。2.這太令人（），我都不知道說什么好了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能聽懂鳥獸的話。他知道了災難的來臨，最后犧牲自己，拯救了大家。課堂作業(yè)叮囑

懂得寶石感激感動小白蛇珍惜一、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)叮囑懂得寶石感激感動小獵人海力布第二課時獵人海力布第二課時上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結果。我請一位同學再把這個過程講一講。復習導入上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結果。我請一位同學再把1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？行動：把獵物分給大家語言：告訴大家災難就要到來結論：通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人，舍己救人的人。合作交流1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以2.人們對海力布懷有什么樣的感情？

海力布把獵物分給大家，受到大家的尊敬。當海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點詞語和句子，可以看出大家非常喜愛海力布，因為他是那樣善良，那樣舍己為人。合作交流2.人們對海力布懷有什么樣的感情？海力布把獵物海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復述故事（1）交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結果。

（2）可以脫離課文，自己組織語言。重點部分可以用上書上的詞句。

（3）講故事要有表情、有感情。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復述故海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你會怎樣對待身邊的人？升華情感海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演。拓展延伸仔細讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學演一演。1.把這個故事說給別人聽。2.找一找其它的民間故事讀讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。布置作業(yè)1.把這個故事說給別人聽。布置作業(yè)部編版《獵人海力布》課件5板書設計獵人海力布救白蛇得寶珠聽鳥語救鄉(xiāng)親變石頭善良熱心助人舍己為人大聲朗讀默讀速讀板書設計獵人海力布救白蛇善良熱心助人舍己課堂作業(yè)一、選字組詞。報（酬酒）寶（車庫）（將僵）硬（誓世）言二、寫出下列加點詞語的近義詞。1.他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龍王的女兒,您跟我去,我爸爸一定會重重地酬謝您。（）3.海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話.（）三、選出對下列句子理解正確的一項。（）海力布臨走的時候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,動物說的什么話,千萬不要對別人說。如果說了,您馬上會變成石頭,永遠不能復活了!”A小白蛇對海力布非常關心，同時也點明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。B小白蛇不希望海力布拿走寶石。C小白蛇說話非常啰唆，不討人喜歡?！獭獭獭叹磹壑e言

酬勞

A課堂作業(yè)一、選字組詞?！獭獭獭叹磹壑e言酬勞A教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好