![函數(shù)的奇偶性85504課件_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f27/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f271.gif)
![函數(shù)的奇偶性85504課件_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f27/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f272.gif)
![函數(shù)的奇偶性85504課件_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f27/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f273.gif)
![函數(shù)的奇偶性85504課件_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f27/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f274.gif)
![函數(shù)的奇偶性85504課件_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f27/3085ac5aa8f7f298b265cb39ec596f275.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
函數(shù)的奇偶性85504函數(shù)的奇偶性85504觀察下圖,思考并討論以下問題:
(1)這兩個函數(shù)圖象有什么共同特征?(2)相應(yīng)的兩個函數(shù)值對應(yīng)表是如何體現(xiàn)這些特征?-3-2-101239410149-3-2-101233210123觀察下圖,思考并討論以下問題:(1)這兩個函數(shù)圖象有
觀察到這兩個函數(shù)的圖象都關(guān)于y軸對稱.那么,如何利用函數(shù)解析式描述函數(shù)圖象的這個特征?觀察到這兩個函數(shù)的圖象都關(guān)于y軸對稱.那偶函數(shù)的概念
一般地,如果對于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個,都有,那么函數(shù)就叫做偶函數(shù).函數(shù),都是偶函數(shù),它們的圖象分別如下圖所示:偶函數(shù)的概念一般地,如果對于函數(shù)觀察
觀察函數(shù)和的圖象,并完成下面的兩個函數(shù)值對應(yīng)表,你能發(fā)現(xiàn)這兩個函數(shù)有什么共同特征嗎?x-3-2-10123f(x)=xx-3-2-10123f(x)=1/x/觀察觀察函數(shù)奇函數(shù)的概念一般地,如果對于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)任意一個x,都有,那么函數(shù)f(x)就叫做奇函數(shù).
思考(1)判斷函數(shù)的奇偶性.
(2)如果下圖是函數(shù)圖象的一部分,你能根據(jù)的奇偶性畫出它在軸左邊的圖象嗎?奇函數(shù)的概念一般地,如果對于函數(shù)f(x)的例判斷下列函數(shù)的奇偶性:(1);(2);(3);(4).例判斷下列函數(shù)的奇偶性:(1)(2)對于函數(shù),其定義域為(-∞,+∞).因為對于定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)為奇函數(shù).解:(1)對于函數(shù),其定義域為(-∞,+∞).因為對定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)為偶函數(shù).(2)對于函數(shù),其因為對于定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)為奇函數(shù).(3)對于函數(shù),其定義域為.因為對于定義域內(nèi)的每一個,都有所以,函數(shù)為偶函數(shù).(4)對于函數(shù),其定義域為.因為對于定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)用定義判斷函數(shù)奇偶性的步驟:(1)、先求定義域,看是否關(guān)于原點對稱;(2)、再判斷f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)是否恒成立.用定義判斷函數(shù)奇偶性的步驟:(1)、先求定義域,看是否關(guān)于原
1、判斷下列函數(shù)的奇偶性:(1)f(x)=2x4+3x2(2)f(x)=x3-2x
2、已知f(x)是偶函數(shù),g(x)是奇函數(shù),試將下圖補(bǔ)充完整。課堂練習(xí):oxyoxy1、判斷下列函數(shù)的奇偶性:課堂練習(xí):oxyoxy3.判斷下列函數(shù)的奇偶性:3.判斷下列函數(shù)的奇偶性:思考題:函數(shù)y=5是奇函數(shù)還是偶函數(shù)?函數(shù)y=0是奇函數(shù)還是偶函數(shù)?05Y=5Y=0YYxx0偶函數(shù)是偶函數(shù)也是奇函數(shù)思考題:函數(shù)y=5是奇函數(shù)還是偶函數(shù)?函數(shù)y=0是奇函數(shù)還知識探究(一)思考1:是否存在函數(shù)f(x)既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)?若存在,這樣的函數(shù)有何特征?f(x)=0思考2:一個函數(shù)就奇偶性而言有哪幾種可能情形?思考3:若f(x)是定義在R上的奇函數(shù),那么f(0)的值如何?f(0)=0知識探究(一)思考1:是否存在函數(shù)f(x)既是奇函數(shù)又是偶函函數(shù)的奇偶性85504函數(shù)的奇偶性85504觀察下圖,思考并討論以下問題:
(1)這兩個函數(shù)圖象有什么共同特征?(2)相應(yīng)的兩個函數(shù)值對應(yīng)表是如何體現(xiàn)這些特征?-3-2-101239410149-3-2-101233210123觀察下圖,思考并討論以下問題:(1)這兩個函數(shù)圖象有
觀察到這兩個函數(shù)的圖象都關(guān)于y軸對稱.那么,如何利用函數(shù)解析式描述函數(shù)圖象的這個特征?觀察到這兩個函數(shù)的圖象都關(guān)于y軸對稱.那偶函數(shù)的概念
一般地,如果對于函數(shù)的定義域內(nèi)任意一個,都有,那么函數(shù)就叫做偶函數(shù).函數(shù),都是偶函數(shù),它們的圖象分別如下圖所示:偶函數(shù)的概念一般地,如果對于函數(shù)觀察
觀察函數(shù)和的圖象,并完成下面的兩個函數(shù)值對應(yīng)表,你能發(fā)現(xiàn)這兩個函數(shù)有什么共同特征嗎?x-3-2-10123f(x)=xx-3-2-10123f(x)=1/x/觀察觀察函數(shù)奇函數(shù)的概念一般地,如果對于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)任意一個x,都有,那么函數(shù)f(x)就叫做奇函數(shù).
思考(1)判斷函數(shù)的奇偶性.
(2)如果下圖是函數(shù)圖象的一部分,你能根據(jù)的奇偶性畫出它在軸左邊的圖象嗎?奇函數(shù)的概念一般地,如果對于函數(shù)f(x)的例判斷下列函數(shù)的奇偶性:(1);(2);(3);(4).例判斷下列函數(shù)的奇偶性:(1)(2)對于函數(shù),其定義域為(-∞,+∞).因為對于定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)為奇函數(shù).解:(1)對于函數(shù),其定義域為(-∞,+∞).因為對定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)為偶函數(shù).(2)對于函數(shù),其因為對于定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)為奇函數(shù).(3)對于函數(shù),其定義域為.因為對于定義域內(nèi)的每一個,都有所以,函數(shù)為偶函數(shù).(4)對于函數(shù),其定義域為.因為對于定義域內(nèi)的每一個x,都有所以,函數(shù)用定義判斷函數(shù)奇偶性的步驟:(1)、先求定義域,看是否關(guān)于原點對稱;(2)、再判斷f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)是否恒成立.用定義判斷函數(shù)奇偶性的步驟:(1)、先求定義域,看是否關(guān)于原
1、判斷下列函數(shù)的奇偶性:(1)f(x)=2x4+3x2(2)f(x)=x3-2x
2、已知f(x)是偶函數(shù),g(x)是奇函數(shù),試將下圖補(bǔ)充完整。課堂練習(xí):oxyoxy1、判斷下列函數(shù)的奇偶性:課堂練習(xí):oxyoxy3.判斷下列函數(shù)的奇偶性:3.判斷下列函數(shù)的奇偶性:思考題:函數(shù)y=5是奇函數(shù)還是偶函數(shù)?函數(shù)y=0是奇函數(shù)還是偶函數(shù)?05Y=5
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024-2025學(xué)年河北省唐山市高一上學(xué)期期中考試歷史試卷
- 2025年債務(wù)糾紛導(dǎo)致離婚協(xié)議書策劃模板
- 2025年企業(yè)暫時性停止勞動合同樣本
- 2025年策劃復(fù)婚關(guān)系解除協(xié)議書樣本
- 2025年滌綸短纖項目申請報告模稿
- 2025年農(nóng)產(chǎn)品加工與合作協(xié)議書
- 2025年水蘇糖項目立項申請報告模板
- 建筑工地外部協(xié)作單位安全合作協(xié)議書
- 2025年信息技術(shù)服務(wù)合同續(xù)簽
- 2025年住宅區(qū)物品存放室租賃合同范文
- 睡眠障礙護(hù)理查房課件
- 應(yīng)急物資的采購、存儲與調(diào)配
- 超融合架構(gòu)與傳統(tǒng)架構(gòu)對比解析方案
- 少兒美術(shù)課件- 9-12歲 素描班《場景素描》
- 剪映:手機(jī)短視頻制作-配套課件
- 金融工程.鄭振龍(全套課件560P)
- 血液透析的醫(yī)療質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)
- 橋式起重機(jī)日常檢查保養(yǎng)記錄表
- 五年級小數(shù)乘法豎式計算300道(可直接打印)
- 英語演講技巧和欣賞課件
- 物流托運單模板
評論
0/150
提交評論