高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版

課件命名：PPT課件共74個幻燈片

課件簡介：

所屬學(xué)科:高中美術(shù)鑒賞

所屬章節(jié)：第2課

所屬專題：美術(shù)作品的藝術(shù)語言

——美術(shù)家是如何進行表達的？

資料類別：美術(shù)鑒賞課

文件類型：PPT課件

教材版本：人民美術(shù)出版社普通高中課程標準試驗教課書

課件命名：PPT課件共74個幻燈片

課件簡介：

1課件教學(xué)內(nèi)容簡介本課教學(xué)主要讓學(xué)生認識美術(shù)語言，對美術(shù)語言有一個簡單而完整的了解，進一步認識不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)德語言上有著不同的方式，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類等。通過大量的課件展示，使學(xué)生直觀形象的了解美術(shù)作品，由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。課件教學(xué)內(nèi)容簡介本課教學(xué)主要讓學(xué)生認識美術(shù)2竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

這是誰的名句？傳達著一種什么樣的信息？

這些事物傳遞的信息是代表春天的語言符號。竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。這是誰的名句？傳達3音樂節(jié)奏、旋律、和聲、速度等舞蹈音樂、肢體、服裝等戲劇文學(xué)、舞美、音樂、人物動作、唱腔、對話等音樂節(jié)奏、旋律、和聲、速度等舞蹈音樂、肢體、服裝等戲劇文學(xué)、4美術(shù)作品的藝術(shù)語言第二課美術(shù)作品的藝術(shù)語言第二課5講故事吳道子和李思訓(xùn)講故事吳道子和李思訓(xùn)6一、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言？一、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言？7這三件作品無論在藝術(shù)形象還是繪畫形式上都有很大的差異顯然他們在說著不同的話，表明藝術(shù)家使用了不同的藝術(shù)語言以表達不同的藝術(shù)思想和藝術(shù)意圖。韓熙載夜宴圖1954(油畫,1920年)克里福德.斯蒂爾(美國)潑墨仙人圖

中國畫

梁楷（宋）這三件作品無論在藝術(shù)形象還是繪畫形式上8

下面播放幾種“語言”，請同學(xué)們把屬于美術(shù)語言的畫面選出來。拋磚引玉拋磚引玉9高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版10高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版11高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版12百川到東海何時赴西歸少壯不努力老大徒傷悲百川到東海13高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版14高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版15高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版16高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版17百川到東海何時赴西歸少壯不努力老大徒傷悲問題：哪些是美術(shù)語言？百川到東海問題：哪些是美術(shù)語言？18

美術(shù)語言：明暗形體空間、透視肌理色彩美術(shù)語言：明暗形體空間、透視肌理色彩19美術(shù)語言的概念美術(shù)所專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語言，其特征就是具體性和形象性。美術(shù)語言的概念美術(shù)所專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式20美術(shù)的基本語言元素：點、線、面、色美術(shù)的基本語言元素：點、線、面、色21(一)、西方繪畫：明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理美術(shù)語言表達手段：(一)、西方繪畫：明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理美術(shù)語言表達手22第二部分：精雕

細

琢以上是我們挑選出來的五種美術(shù)語言，下面我們針對每一種語言進行分析和理解。

第二部分：精雕細琢以上是我們挑選出來的五種23問題：明暗在美術(shù)作品中的作用？明暗：明暗是自然界的物理現(xiàn)象，物體因受光而產(chǎn)生明暗。問題：明暗在美術(shù)作品中的作用？明暗：明暗是自然界的物理現(xiàn)象，24空間問題：

你知道幾種空間表現(xiàn)形式？空間：客觀事物存在的一種自然狀態(tài)西方繪畫中多用焦點透視和空氣透視來虛擬性地表現(xiàn)空間感。中國傳統(tǒng)繪畫大多采用多視點的散點透視或用意象空間的方式來表現(xiàn)。透視：表現(xiàn)空間的手段，在一個相對獨立的環(huán)境中把對象合理的表現(xiàn)出來。透視空問題：空間：客觀事物存在的一種自然狀態(tài)西方繪畫中多用焦點25材質(zhì)、肌理“肌理”是指材料表面質(zhì)地或紋理。不同的物質(zhì)材料本身就具有不同的美感，我們叫它“材質(zhì)美”?！凹±怼笔侵覆牧媳砻尜|(zhì)地或紋理。

不同的物質(zhì)材料本身就具有不同的美感，我們叫它“材質(zhì)美”。材質(zhì)、肌理材質(zhì)、肌理“肌理”是指材料表面質(zhì)地或紋理。材26色彩色彩27(二)、中國繪畫：筆墨、章法、皴法(二)、中國繪畫：筆墨、章法、皴法28高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版291、分組：全班同學(xué)分成組2、選作品：瀏覽下面五件美術(shù)作品，每組同學(xué)選擇一件。3、研究、討論：小組討論每件作品分析它用了哪幾種美術(shù)語言？最突出的美術(shù)語言是什么？實

戰(zhàn)

演

習(xí)1、分組：全班同學(xué)分成組實戰(zhàn)演習(xí)30倫勃朗戴金盔的男人倫勃朗戴金盔的男人31北宋王希孟千里江山圖（局部）

北宋王希孟千里江山圖（局部）

32高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版33高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版34夏加爾我和我的故鄉(xiāng)夏加爾我和我的故鄉(xiāng)35明暗透視空間色彩構(gòu)圖明暗透視空間色彩構(gòu)圖36美術(shù)語言方式、美術(shù)類型1，具象藝術(shù)2，意象藝術(shù)3，抽象藝術(shù)二、美術(shù)家是如何運用藝術(shù)語言的？美術(shù)語言方式、美術(shù)類型1，具象藝術(shù)二、美術(shù)家是如37作品欣賞在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進行表達的？作品欣賞在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進行表達的？381、具象藝術(shù)作品具象藝術(shù)：真實地再現(xiàn)客觀現(xiàn)實1、具象藝術(shù)作品具象藝術(shù)：真實地再現(xiàn)客觀現(xiàn)實39韓熙載夜宴圖(顧閎中五代南唐畫家)五部分：聽樂、觀舞、休息、清吹、宴散《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，中國十大傳世名畫之一。它以連環(huán)長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。作品藝術(shù)水平高超，造型準確精微，線條工細流暢，色彩絢麗清雅。

具象藝術(shù)代表作品------《韓熙載夜宴圖》線條和隨類敷彩的表現(xiàn)方法人物、環(huán)境、道具-----真實、具體-----客觀世界-----很像韓熙載夜宴圖(顧閎中五代南唐畫家)五部分：聽樂、觀舞、40韓熙載夜宴圖之一：聽樂作品如實地再現(xiàn)了南唐大臣韓熙載夜宴賓客的歷史情景，細致地描繪了宴會上彈絲吹竹、清歌艷舞、主客揉雜、調(diào)笑歡樂的熱鬧場面，又深入地刻劃了主人公超脫不羈、沉郁寡歡的復(fù)雜性格。

韓熙載夜宴圖之一：聽樂作品如實地再現(xiàn)了南唐大臣41韓熙載夜宴圖之二:觀舞韓熙載為舞者擊鼓的神態(tài)刻畫便深刻地揭示出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。韓熙載夜宴圖之二:觀舞韓熙載為舞者擊鼓的神態(tài)刻畫42韓熙載夜宴之三:休息

全圖共繪了46人（女２6人，男２0人），有些人物頻繁出現(xiàn)，各自的形象十分統(tǒng)一。韓熙載夜宴之三:休息全圖共繪了46人（女２6人，男43韓熙載夜宴之四:清吹在這些歌舞頌宴場面中，頭戴高紗帽、身材魁偉、長臉美髯的韓熙載既縱情聲色又流露出沉郁寡歡的心理矛盾。韓熙載夜宴之四:清吹在這些歌舞頌宴場面中，頭戴高紗44韓熙載夜宴之五:宴散

此卷以時間為序列，共分五段，每段以屏風(fēng)巧妙隔開，前后相連又各自獨立，圖中有許多獨具匠心的構(gòu)思，體現(xiàn)了作者敏銳細膩的觀察力和純熟暢達的表現(xiàn)力。韓熙載夜宴之五:宴散此卷以時間為序列，共分五段，45

韓熙載在畫中出現(xiàn)五次，有左側(cè)、右側(cè)和四分之三正面，但形神不改；他氣宇不凡，眉頭緊蹙，憂心如焚。隨著晚宴情節(jié)的發(fā)展，韓公從穿黑袍(聽樂)，發(fā)展到脫去黃衫(擊鼓)，再穿上黑袍(休息)，后轉(zhuǎn)入只剩一件內(nèi)衣(清吹)，最后又穿上黃衫(送客)，韓熙載屢次更衣。韓熙載在畫中出現(xiàn)五次，有左側(cè)、右側(cè)和四分之三46《維納斯的誕生》1485波提切利（意大利）

此畫表現(xiàn)女神維納斯從愛琴海中浮水而出，風(fēng)神、花神迎送于左右的情景。

波提切利的作品大都以近乎平涂的手法表現(xiàn)，給人以優(yōu)雅、圣潔的美感?！毒S納斯的誕生》1485波提切利（意大利）波提切47《荷拉斯兄弟宣誓》1784達維克（法國）

這幅畫表現(xiàn)的是羅馬城和鄰城阿爾巴交戰(zhàn)，雙方各派三兄弟格斗，以定勝負。而雙方之間有著姻親關(guān)系。但是，代表羅馬城的荷拉斯三兄弟毅然挺身而出，大義滅親。以鮮明的主題──個人情感要服從國家的利益。

達維特不是用線條來勾出輪廓，而是用明暗漸變關(guān)系來塑造形體，而產(chǎn)生立體感。又用光線和色彩的冷暖變化強化了空間深度的真實感。光線、明暗、色彩，強化空間深度的真實?！逗衫剐值苄摹?784達維克（法國）這幅畫表現(xiàn)的是羅48《簪花仕女圖-戲犬》中國畫，局部）周昉（唐）此畫描寫春夏之交時節(jié)一群服飾艷麗的貴族婦女在庭園里嬉戲、賞花的閑逸生活片斷?！遏⒒ㄊ伺畧D-戲犬》中國畫，局部）周昉（唐）此畫描寫春夏之交49——采花簪花仕女圖（中國畫，局部）周昉（唐）線條和隨類敷彩的表現(xiàn)方法——采花簪花仕女圖（中國畫，局部）周昉（唐）線條和隨類敷彩的502、意象藝術(shù)作品

意象藝術(shù)：

不以客觀再現(xiàn)為目的重在表達藝術(shù)家的主觀精神世界2、意象藝術(shù)作品

意象藝術(shù)：不以客觀再現(xiàn)為目的重在表達藝術(shù)家51意象藝術(shù)代表作品------

《潑墨仙人圖》其作品形象是由藝術(shù)家的感覺、想象和表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來的形象。是現(xiàn)存最早的一幅潑墨寫意人物畫。在繪畫創(chuàng)作中所創(chuàng)“減筆”畫之杰作。畫面上的仙人除面目、胸部用細筆勾出神態(tài)外，其他部位皆用闊筆橫涂豎掃，筆筆酣暢，墨色淋漓，豪放不羈，如入無人之境。潑墨仙人圖

中國畫梁楷（宋）意象藝術(shù)代表作品------《潑墨仙人圖》其作品形象是由藝52《藍馬》油畫馬爾克（德國）

馬爾克的色彩具有特別的象征意義，他認為藍色傳達了男性的氣概，堅強而充滿活力；黃色意味著女性的氣質(zhì)，寧靜溫和性感；綠色表示這二者間的協(xié)調(diào)一致；而紅色則是沉重和暴力的象征。這四種顏色在《藍馬》中有機地分布著，折射出他對世界精神實質(zhì)的某種感悟和理解。

在這件作品中，他以鮮艷明確的色彩和起伏有致的曲線營造出一個寧靜感人的動物世界?！端{馬》油畫馬爾克（德國）在這件作品中，53走下樓梯的裸女（油畫）杜尚（法國）《走下樓梯的裸女》

被美國人視作是立體主義的一個極端的案例，他用正在走下樓梯的連續(xù)的裸體形象作為主題，這些形象可能受到了當時的一些攝影家所采用的連續(xù)攝影的方法的影響。走下樓梯的裸女（油畫）杜尚（法國）《走下樓梯的裸女》54

這幅《蝦》是齊白石晚年的作品。區(qū)區(qū)數(shù)筆把蝦的形態(tài)和特征表現(xiàn)的十分生動傳神，再加上他獨具個性與功力的書法、奇絕飄逸的金石印章，使得畫面相得益彰，真可謂“筆愈簡而氣氛愈壯”。

《蝦》齊白石《蝦》齊白石55問題：

以上作品分別采取了什么樣的語言

表現(xiàn)手段？問題：

以上作品分別采取了什么樣的語言

表現(xiàn)手段？56藝術(shù)家-----主觀的精神世界------感受、情感、觀念和審美理想-------采用變形、夸張、重組等手段。

藝術(shù)家-----主觀的精神世界------感受、情感、觀念和573、抽象藝術(shù)作品用美術(shù)的基本語言元素和手段進行的獨立創(chuàng)作抽象藝術(shù)：3、抽象藝術(shù)作品用美術(shù)的基本語言元素和手段進行58問題：我們從這三幅作品中分別看到了什么形象？三幅作品在運用美術(shù)語言元素和語言手段上有什么區(qū)別？《1954》克里福德.斯蒂爾紅、黃、藍的構(gòu)成蒙德里安牛頓色盤

庫普卡問題：我們從這三幅作品中分別看到了什么形象？《1954》克59《1954》

(油畫,1920年)克里福德.斯蒂爾(美國)抽象藝術(shù)代表作品------《1954》沒有一點現(xiàn)實的影子，只有幾塊顏色作為美術(shù)的表達類型他以濃重、粗放的大塊色彩及其質(zhì)感創(chuàng)造出巨大而流動的形象。它們轉(zhuǎn)換、變化，打開和封閉了空間，沒有開頭，也沒有結(jié)尾。這些色彩主要是黑色、紅色或黃色，色彩之間流動、變化，形成一種運動的關(guān)系?！?954》是他成熟期的重要作品之一，體現(xiàn)了他的這些風(fēng)格特征。《1954》(油畫,1920年)克里福德.斯蒂爾(美國)60

紅、黃、藍的構(gòu)成蒙德里安作1930年布上油畫45厘米x45厘米蘇黎世私人收藏《紅、黃、藍構(gòu)成》------用線的分割成塊面，形成面與面之間的構(gòu)成關(guān)系。-----“冷抽象”紅、黃、藍《紅、黃、藍構(gòu)成》------用線的分割成塊面，61

牛頓色盤

庫普卡作（捷克）1912年油畫

對于庫普卡來說，這種圓轉(zhuǎn)的圖形是其內(nèi)在深層體驗與情感的傳達，是某種生命力量的顯示。在這幅畫上，我們感到所有個別的對象都已經(jīng)被畫家清除干凈。這些圓形的鮮艷色塊，相互組合與重迭，在畫面形成令人目眩的光色效果?！杜ｎD色盤》------色彩和有變化的線條-----流動和變化的感覺-------“熱抽象”牛頓色盤庫普卡作（捷克）1912年油畫《牛頓色62思考與討論：

你喜歡哪種類型的美術(shù)？分組說說具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)在語言上的異同主要表現(xiàn)在哪里？說說你喜歡的理由？莫第西埃夫人油畫1856安格爾潑墨仙人圖

中國畫梁楷（宋）康定斯基（俄國）思考與討論：你喜歡哪種類型的美術(shù)？分組說說具63自我評價：

能否分辨出具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)三種不同語言類型的美術(shù)作品？自我評價：能否分辨出具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)64具象藝術(shù)太白行吟圖中國畫梁楷宋具象藝術(shù)太白行吟圖中國畫梁楷宋65具象藝術(shù)具象藝術(shù)66愛德華蒙克的油畫《吶喊》意象藝術(shù)愛德華蒙克的油畫《吶喊》意象藝術(shù)67抽象藝術(shù)波洛克作品抽象藝術(shù)波洛克作品68具象藝術(shù)具象藝術(shù)69蒙德里安荷蘭抽象藝術(shù)蒙德里安荷蘭抽象藝術(shù)70意象藝術(shù)向日葵凡·高（荷蘭）意象藝術(shù)向日葵凡·高（荷蘭）71《芙蓉錦雞圖》中國畫趙佶（宋）具象藝術(shù)《芙蓉錦雞圖》中國畫趙佶（宋）具象藝術(shù)72《加泰隆風(fēng)景》米羅（西班牙）抽象藝術(shù)《加泰隆風(fēng)景》米羅（西班牙）抽象藝術(shù)73本課總結(jié)美術(shù)的基本語言元素：美術(shù)語言表達手段：一、西方繪畫：美術(shù)語言方式、美術(shù)類型1，具象藝術(shù)2，意象藝術(shù)3，抽象藝術(shù)點、線、面、色明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理、二、中國繪畫：

筆墨、章法、皴法、本課總結(jié)美術(shù)的基本語言元素：美術(shù)語言表達手段：美術(shù)語言74再見撫遠一中王秀蘭再見撫遠一中王秀蘭75課件命名：PPT課件共74個幻燈片

課件簡介：

所屬學(xué)科:高中美術(shù)鑒賞

所屬章節(jié)：第2課

所屬專題：美術(shù)作品的藝術(shù)語言

——美術(shù)家是如何進行表達的？

資料類別：美術(shù)鑒賞課

文件類型：PPT課件

教材版本：人民美術(shù)出版社普通高中課程標準試驗教課書

課件命名：PPT課件共74個幻燈片

課件簡介：

76課件教學(xué)內(nèi)容簡介本課教學(xué)主要讓學(xué)生認識美術(shù)語言，對美術(shù)語言有一個簡單而完整的了解，進一步認識不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)德語言上有著不同的方式，其中包括概念、內(nèi)容及其形態(tài)分類等。通過大量的課件展示，使學(xué)生直觀形象的了解美術(shù)作品，由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。課件教學(xué)內(nèi)容簡介本課教學(xué)主要讓學(xué)生認識美術(shù)77竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

這是誰的名句？傳達著一種什么樣的信息？

這些事物傳遞的信息是代表春天的語言符號。竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。這是誰的名句？傳達78音樂節(jié)奏、旋律、和聲、速度等舞蹈音樂、肢體、服裝等戲劇文學(xué)、舞美、音樂、人物動作、唱腔、對話等音樂節(jié)奏、旋律、和聲、速度等舞蹈音樂、肢體、服裝等戲劇文學(xué)、79美術(shù)作品的藝術(shù)語言第二課美術(shù)作品的藝術(shù)語言第二課80講故事吳道子和李思訓(xùn)講故事吳道子和李思訓(xùn)81一、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言？一、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語言？82這三件作品無論在藝術(shù)形象還是繪畫形式上都有很大的差異顯然他們在說著不同的話，表明藝術(shù)家使用了不同的藝術(shù)語言以表達不同的藝術(shù)思想和藝術(shù)意圖。韓熙載夜宴圖1954(油畫,1920年)克里福德.斯蒂爾(美國)潑墨仙人圖

中國畫

梁楷（宋）這三件作品無論在藝術(shù)形象還是繪畫形式上83

下面播放幾種“語言”，請同學(xué)們把屬于美術(shù)語言的畫面選出來。拋磚引玉拋磚引玉84高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版85高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版86高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版87百川到東海何時赴西歸少壯不努力老大徒傷悲百川到東海88高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版89高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版90高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版91高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版92百川到東海何時赴西歸少壯不努力老大徒傷悲問題：哪些是美術(shù)語言？百川到東海問題：哪些是美術(shù)語言？93

美術(shù)語言：明暗形體空間、透視肌理色彩美術(shù)語言：明暗形體空間、透視肌理色彩94美術(shù)語言的概念美術(shù)所專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語言，其特征就是具體性和形象性。美術(shù)語言的概念美術(shù)所專門使用的、具有視覺傳達功能的形象和形式95美術(shù)的基本語言元素：點、線、面、色美術(shù)的基本語言元素：點、線、面、色96(一)、西方繪畫：明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理美術(shù)語言表達手段：(一)、西方繪畫：明暗、空間、透視、構(gòu)圖、肌理美術(shù)語言表達手97第二部分：精雕

細

琢以上是我們挑選出來的五種美術(shù)語言，下面我們針對每一種語言進行分析和理解。

第二部分：精雕細琢以上是我們挑選出來的五種98問題：明暗在美術(shù)作品中的作用？明暗：明暗是自然界的物理現(xiàn)象，物體因受光而產(chǎn)生明暗。問題：明暗在美術(shù)作品中的作用？明暗：明暗是自然界的物理現(xiàn)象，99空間問題：

你知道幾種空間表現(xiàn)形式？空間：客觀事物存在的一種自然狀態(tài)西方繪畫中多用焦點透視和空氣透視來虛擬性地表現(xiàn)空間感。中國傳統(tǒng)繪畫大多采用多視點的散點透視或用意象空間的方式來表現(xiàn)。透視：表現(xiàn)空間的手段，在一個相對獨立的環(huán)境中把對象合理的表現(xiàn)出來。透視空問題：空間：客觀事物存在的一種自然狀態(tài)西方繪畫中多用焦點100材質(zhì)、肌理“肌理”是指材料表面質(zhì)地或紋理。不同的物質(zhì)材料本身就具有不同的美感，我們叫它“材質(zhì)美”?！凹±怼笔侵覆牧媳砻尜|(zhì)地或紋理。

不同的物質(zhì)材料本身就具有不同的美感，我們叫它“材質(zhì)美”。材質(zhì)、肌理材質(zhì)、肌理“肌理”是指材料表面質(zhì)地或紋理。材101色彩色彩102(二)、中國繪畫：筆墨、章法、皴法(二)、中國繪畫：筆墨、章法、皴法103高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版1041、分組：全班同學(xué)分成組2、選作品：瀏覽下面五件美術(shù)作品，每組同學(xué)選擇一件。3、研究、討論：小組討論每件作品分析它用了哪幾種美術(shù)語言？最突出的美術(shù)語言是什么？實

戰(zhàn)

演

習(xí)1、分組：全班同學(xué)分成組實戰(zhàn)演習(xí)105倫勃朗戴金盔的男人倫勃朗戴金盔的男人106北宋王希孟千里江山圖（局部）

北宋王希孟千里江山圖（局部）

107高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版108高中美術(shù)《第2課美術(shù)作品的藝術(shù)語言》課件-新人教版109夏加爾我和我的故鄉(xiāng)夏加爾我和我的故鄉(xiāng)110明暗透視空間色彩構(gòu)圖明暗透視空間色彩構(gòu)圖111美術(shù)語言方式、美術(shù)類型1，具象藝術(shù)2，意象藝術(shù)3，抽象藝術(shù)二、美術(shù)家是如何運用藝術(shù)語言的？美術(shù)語言方式、美術(shù)類型1，具象藝術(shù)二、美術(shù)家是如112作品欣賞在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進行表達的？作品欣賞在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進行表達的？1131、具象藝術(shù)作品具象藝術(shù)：真實地再現(xiàn)客觀現(xiàn)實1、具象藝術(shù)作品具象藝術(shù)：真實地再現(xiàn)客觀現(xiàn)實114韓熙載夜宴圖(顧閎中五代南唐畫家)五部分：聽樂、觀舞、休息、清吹、宴散《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，中國十大傳世名畫之一。它以連環(huán)長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。作品藝術(shù)水平高超，造型準確精微，線條工細流暢，色彩絢麗清雅。

具象藝術(shù)代表作品------《韓熙載夜宴圖》線條和隨類敷彩的表現(xiàn)方法人物、環(huán)境、道具-----真實、具體-----客觀世界-----很像韓熙載夜宴圖(顧閎中五代南唐畫家)五部分：聽樂、觀舞、115韓熙載夜宴圖之一：聽樂作品如實地再現(xiàn)了南唐大臣韓熙載夜宴賓客的歷史情景，細致地描繪了宴會上彈絲吹竹、清歌艷舞、主客揉雜、調(diào)笑歡樂的熱鬧場面，又深入地刻劃了主人公超脫不羈、沉郁寡歡的復(fù)雜性格。

韓熙載夜宴圖之一：聽樂作品如實地再現(xiàn)了南唐大臣116韓熙載夜宴圖之二:觀舞韓熙載為舞者擊鼓的神態(tài)刻畫便深刻地揭示出人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。韓熙載夜宴圖之二:觀舞韓熙載為舞者擊鼓的神態(tài)刻畫117韓熙載夜宴之三:休息

全圖共繪了46人（女２6人，男２0人），有些人物頻繁出現(xiàn)，各自的形象十分統(tǒng)一。韓熙載夜宴之三:休息全圖共繪了46人（女２6人，男118韓熙載夜宴之四:清吹在這些歌舞頌宴場面中，頭戴高紗帽、身材魁偉、長臉美髯的韓熙載既縱情聲色又流露出沉郁寡歡的心理矛盾。韓熙載夜宴之四:清吹在這些歌舞頌宴場面中，頭戴高紗119韓熙載夜宴之五:宴散

此卷以時間為序列，共分五段，每段以屏風(fēng)巧妙隔開，前后相連又各自獨立，圖中有許多獨具匠心的構(gòu)思，體現(xiàn)了作者敏銳細膩的觀察力和純熟暢達的表現(xiàn)力。韓熙載夜宴之五:宴散此卷以時間為序列，共分五段，120

韓熙載在畫中出現(xiàn)五次，有左側(cè)、右側(cè)和四分之三正面，但形神不改；他氣宇不凡，眉頭緊蹙，憂心如焚。隨著晚宴情節(jié)的發(fā)展，韓公從穿黑袍(聽樂)，發(fā)展到脫去黃衫(擊鼓)，再穿上黑袍(休息)，后轉(zhuǎn)入只剩一件內(nèi)衣(清吹)，最后又穿上黃衫(送客)，韓熙載屢次更衣。韓熙載在畫中出現(xiàn)五次，有左側(cè)、右側(cè)和四分之三121《維納斯的誕生》1485波提切利（意大利）

此畫表現(xiàn)女神維納斯從愛琴海中浮水而出，風(fēng)神、花神迎送于左右的情景。

波提切利的作品大都以近乎平涂的手法表現(xiàn)，給人以優(yōu)雅、圣潔的美感?！毒S納斯的誕生》1485波提切利（意大利）波提切122《荷拉斯兄弟宣誓》1784達維克（法國）

這幅畫表現(xiàn)的是羅馬城和鄰城阿爾巴交戰(zhàn)，雙方各派三兄弟格斗，以定勝負。而雙方之間有著姻親關(guān)系。但是，代表羅馬城的荷拉斯三兄弟毅然挺身而出，大義滅親。以鮮明的主題──個人情感要服從國家的利益。

達維特不是用線條來勾出輪廓，而是用明暗漸變關(guān)系來塑造形體，而產(chǎn)生立體感。又用光線和色彩的冷暖變化強化了空間深度的真實感。光線、明暗、色彩，強化空間深度的真實。《荷拉斯兄弟宣誓》1784達維克（法國）這幅畫表現(xiàn)的是羅123《簪花仕女圖-戲犬》中國畫，局部）周昉（唐）此畫描寫春夏之交時節(jié)一群服飾艷麗的貴族婦女在庭園里嬉戲、賞花的閑逸生活片斷?！遏⒒ㄊ伺畧D-戲犬》中國畫，局部）周昉（唐）此畫描寫春夏之交124——采花簪花仕女圖（中國畫，局部）周昉（唐）線條和隨類敷彩的表現(xiàn)方法——采花簪花仕女圖（中國畫，局部）周昉（唐）線條和隨類敷彩的1252、意象藝術(shù)作品

意象藝術(shù)：

不以客觀再現(xiàn)為目的重在表達藝術(shù)家的主觀精神世界2、意象藝術(shù)作品

意象藝術(shù)：不以客觀再現(xiàn)為目的重在表達藝術(shù)家126意象藝術(shù)代表作品------

《潑墨仙人圖》其作品形象是由藝術(shù)家的感覺、想象和表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來的形象。是現(xiàn)存最早的一幅潑墨寫意人物畫。在繪畫創(chuàng)作中所創(chuàng)“減筆”畫之杰作。畫面上的仙人除面目、胸部用細筆勾出神態(tài)外，其他部位皆用闊筆橫涂豎掃，筆筆酣暢，墨色淋漓，豪放不羈，如入無人之境。潑墨仙人圖

中國畫梁楷（宋）意象藝術(shù)代表作品------《潑墨仙人圖》其作品形象是由藝127《藍馬》油畫馬爾克（德國）

馬爾克的色彩具有特別的象征意義，他認為藍色傳達了男性的氣概，堅強而充滿活力；黃色意味著女性的氣質(zhì)，寧靜溫和性感；綠色表示這二者間的協(xié)調(diào)一致；而紅色則是沉重和暴力的象征。這四種顏色在《藍馬》中有機地分布著，折射出他對世界精神實質(zhì)的某種感悟和理解。

在這件作品中，他以鮮艷明確的色彩和起伏有致的曲線營造出一個寧靜感人的動物世界?！端{馬》油畫馬爾克（德國）在這件作品中，128走下樓梯的裸女（油畫）杜尚（法國）《走下樓梯的裸女》

被美國人視作是立體主義的一個極端的案例，他用正在走下樓梯的連續(xù)的裸體形象作為主題，這些形象可能受到了當時的一些攝影家所采用的連續(xù)攝影的方法的影響。走下樓梯的裸女（油畫）杜尚（法國）《走下樓梯的裸女》129

這幅《蝦》是齊白石晚年的作品。區(qū)區(qū)數(shù)筆把蝦的形態(tài)和特征表現(xiàn)的十分生動傳神，再加上他獨具個性與功力的書法、奇絕飄逸的金石印章，使得畫面相得益彰，真可謂“筆愈簡而氣氛愈壯”。

《蝦》齊白石《蝦》齊白石130問題：

以上作品分別采取了什么樣的語言

表現(xiàn)手段？問題：

以上作品分別采取了什么樣的語言

表現(xiàn)手段？131藝術(shù)家-----主觀的精神世界------感受、情感、觀念和審美理想-------采用變形、夸張、重組等手段。

藝術(shù)家-----主觀的精神世界------感受、情感、觀念和1323、抽象藝術(shù)作品用美術(shù)的基本語言元素和手段進行的獨立創(chuàng)作抽象藝術(shù)：3、抽象藝術(shù)作品用美術(shù)的基本語言元素和手段進行133問題：我們從這三幅作品中分別看到了什么形象？三幅作品在運用美術(shù)語言元素和語言手段上有什么區(qū)別？《1954》克里福德.斯蒂爾紅、黃、藍的構(gòu)成蒙德里安牛頓色盤

庫普卡問題：我們從這三幅作品中分別看到了什么形象？《1954》克134《1954》

(油畫,1920年)克里福德.斯蒂爾(美國)抽象