只揀兒童多處行課件

蘇教版五年級語文下冊只揀兒童多處行新莊中心校李寶升蘇教版五年級語文下冊只揀兒童多處行新莊中心校李寶升冰心（1900～1999）現(xiàn)代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。福建人。她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。代表作品：

《繁星》《春水》《寄小讀者》《再寄小讀者》

兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。

——冰心冰心同學們，你們知道春天在哪里？

春在枝頭春在草原春在公園春在野外春在枝頭春在小朋友的眼睛里同學們，你們知道春天在哪里？春在枝頭春在草原春在公園春在野春在小朋友的眼睛里，有孩子的地方，就有春天。所以要想找到春天，冰心奶奶告訴我們要____________________只揀兒童多處行春在小朋友的眼睛里，有孩子的地方，就有春天。所以要想找到春天yílántángé

頤瀾棠額二類字學生字yílántángé頤盈解噴倚盈利解散噴泉倚賴yínɡjiěpēnyǐ我會認：學生字盈解噴倚盈利解散噴泉倚賴yínɡjiěpēnyǐ我會認：學生欄扣旺暢肢欄桿扣除旺盛通暢肢體lánkòuwànɡchànɡzhī我會認：學生字欄扣旺暢肢欄桿扣除旺盛通暢肢體lánkòuwànɡchànɡ欄桿匆匆繁花不解空隙噴花飽滿爛漫蘊藏釋放四肢圍聚額前忸怩紐扣施肥歡暢活潑旺盛舒展頤和園鬧嚷嚷生命力海棠花玉瀾堂魔術匣知春亭開得旺我會讀欄桿匆匆繁花不解空隙我會讀成千盈百座無隙地聚精會神密密層層渾身解數(shù)嘰嘰呱呱兒童不解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。

我會讀成千盈百座無隙地聚精會神我會讀爛漫：顏色鮮明而美麗。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。成千盈百：盈，滿、多余，多出來。形容人很多。也作“成千上百”。

座無隙地：隙地，空著的地方。沒有一點兒空地可以坐下來。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領。我會理解爛漫：顏色鮮明而美麗。我會理解1、形容人很多，把這個地方坐得滿滿的，沒有空地了。（）2、形容注意力高度集中。（）3、形容數(shù)量很多。（）4、形容全身本領。（）5、形容不大好意思或不大方的樣子。（）座無隙地聚精會神成百盈千渾身解數(shù)忸怩我會理解1、形容人很多，把這個地方坐得滿滿的，沒有座無隙地聚精會神1.思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。

2.按作者游覽路線（行蹤），給課文分段，概括段意。自由默讀課文，理清文章的脈絡頤和園門→知春亭畔→

湖邊→玉瀾堂1.思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述自由默讀課文，理清按作者的行蹤分段第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（3-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三段（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9--）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！按作者的行蹤分段第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來說也可以：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。

一、頤和園門口兒童多學習第一段從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷頤和園原是清朝帝王的行宮和花園.中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園（另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園）之一

頤和園原是清朝帝王的行宮和花園.中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完北京的頤和園北京的頤和園

1.“魔術匣子”比喻什么？

2.“小天使”比喻誰？

3.這樣寫你體會出什么？

頤和園小孩子

1.“魔術匣子”比喻什么？

2.“小天使”比喻誰？

3.這

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

這里冰心奶奶寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很熱鬧。表達了對兒童的喜愛之情。從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？人山人海摩肩接踵熙熙攘攘萬人空巷人流如潮座無虛席你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？人山人海摩肩接踵

這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。思考：“這情景”指什么？為什么說“有趣”？1、“這情景”指成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來。2、說“有趣”是因為，擠出來的孩子，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

你能說說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。“兒童不解春何處，只揀游人多處行。”你能說說下面這句詩的意

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。1、知春亭畔兒童多學習第二段我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無知春亭畔知春亭畔知春亭畔知春亭畔從哪里可以看出知春亭畔兒童多？

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。從哪里可以看出知春亭畔兒童多？我們本想在知春亭

湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

2、湖面湖邊兒童多湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的

湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

從哪里可以看出湖面兒童多？湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的

在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（gài）是他們集合的地方。太陽已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時候了。從哪里可以看出湖邊兒童多在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地學習第三段玉瀾堂內(nèi)兒童多學習第三段玉瀾堂內(nèi)兒童多

走進玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠（táng）樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁（fán）花開得從樹枝到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。走進玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵1.“噴花的飛泉”比喻什么？2.讀了此段你有什么體會？

比喻密密層層的海棠花。

讓人覺得，眼前仿佛看到海棠花開得很多、很密、很美，既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。

1.“噴花的飛泉”比喻什么？比喻密密層層的海棠細讀感悟

那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

這些詞語說明了海棠花之多、之密、之美。

比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺到春光的飽滿和爛漫。細讀感悟那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花

春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！

春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、

我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（jù）過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額（é）前披著短發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”他忸（niǔ）怩（ní）地笑著說：“好看?！蔽矣中枺骸霸趺春梅ǎ俊碑斔f不出來低頭玩著紐（niǔ）扣的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：“就是開得旺（wàng）嘛！”于是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥

讀讀這段你明白了什么？思考：花兒和兒童都有怎樣的特點？

它們的相同之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。

只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。讀讀這段你明白了什么？思考：花兒和兒童都有怎樣的特點

這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？答：作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機和活力，都讓人感到快樂，對花的贊美就是對孩子們的贊美。這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

現(xiàn)在你能說說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！爆F(xiàn)在你能說說下面這句詩

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：

“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。

春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：

冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？

因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫，兒童多處就是春，春天就在兒童身上，兒童充滿活力，青春蓬勃，他們才是祖國的春天。

朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？讀課文，思考：作者是按什么順序寫的？畫出表述作者行蹤的詞語。

游覽順序

頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂讀課文，思考：作者是按什么順序寫的？畫出表述作者行蹤的詞總結

這是一片散文，以歡快的筆調描寫了春游的兒童之多，之歡，寫出了花兒之多，之美。兒童和花兒一樣生機勃勃，充滿著旺盛的生命力，令人喜愛，令人快樂。總結完成課后作業(yè)jiě，知道、明白。兒童不知道春天在哪里。xiè

，解：手段，本領。使出全身本領。完成課后作業(yè)jiě，知道、明白。兒童不知道春天在哪里。xiè頤和園小孩子比喻恰當。寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很熱鬧。表達了對兒童的喜愛之情。密密層層的海棠花比喻恰當。既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。

因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫，兒童多處就是春，春天就在兒童身上，兒童充滿活力，青春蓬勃，他們才是祖國的春天。作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機和活力，都讓人感到快樂，對花的贊美就是對孩子們的贊美。頤和園小孩子比喻恰當。寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很6、我會讀，我會寫

mó

shù

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qī

xì

(

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shūzhǎn

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)(

)

(

)7、我能寫出下列的同義詞蘊藏—（）旺盛—（）感召—（）聚精會神—（）

魔術歡暢氣息

院落空隙釋放圍聚施肥旺盛

舒展爛漫蘊藏號召儲藏興旺全神貫注6、我會讀，我會寫魔術歡暢本素材由hi-hoo提供

走進玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛______________，那幾棵大海棠（táng）樹，開滿了____________的_____的花。這繁（fán）花____________，______________，陽光下就像__________________。突然地一亮密密層層淡紅從樹枝到樹梢不留一點兒空隙幾座噴花的飛泉9、按課文內(nèi)容填空本素材由hi-hoo提供本素材由hi-hoo提供

春光，竟會________________，__________！它把一冬天______的_____、____，都____________出來了！這樣地飽滿這樣地爛漫蘊藏精神力量盡情地釋放本素材由hi-hoo提供本素材由hi-hoo提供

我們在花下_______，引得一群剛要出門的孩子又____過來了。他們抬頭______，又_________。我拉住一個額前披著短發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”她______地笑著說：“好看。”我又笑問：“怎么好法？”當她說不出來低頭_________的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：“就是_______嘛！”于是他們就像___________的，_________________去了。大聲贊嘆圍聚看看花看看我們忸怩玩著紐扣開得旺過了一關似笑著推著跑出門外本素材由hi-hoo提供本素材由hi-hoo提供

對，就是開得旺！只要_________，給它_____________，花也和兒童一樣，在___________，就會____________，以____________，舒展出_____________，使出_________。這時候，自己_______，別人__________。

管理得好適時地澆水施肥春天的感召下歡暢活潑地旺盛的生命力新鮮美麗的四肢渾身解數(shù)感到快樂看著也快樂本素材由hi-hoo提供本素材由hi-hoo提供

朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住“________________”，是永遠________________的！只揀兒童多處行不會找不到春天本素材由hi-hoo提供只揀兒童多處行課件蘇教版五年級語文下冊只揀兒童多處行新莊中心校李寶升蘇教版五年級語文下冊只揀兒童多處行新莊中心校李寶升冰心（1900～1999）現(xiàn)代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。福建人。她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。代表作品：

《繁星》《春水》《寄小讀者》《再寄小讀者》

兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。

——冰心冰心同學們，你們知道春天在哪里？

春在枝頭春在草原春在公園春在野外春在枝頭春在小朋友的眼睛里同學們，你們知道春天在哪里？春在枝頭春在草原春在公園春在野春在小朋友的眼睛里，有孩子的地方，就有春天。所以要想找到春天，冰心奶奶告訴我們要____________________只揀兒童多處行春在小朋友的眼睛里，有孩子的地方，就有春天。所以要想找到春天yílántángé

頤瀾棠額二類字學生字yílántángé頤盈解噴倚盈利解散噴泉倚賴yínɡjiěpēnyǐ我會認：學生字盈解噴倚盈利解散噴泉倚賴yínɡjiěpēnyǐ我會認：學生欄扣旺暢肢欄桿扣除旺盛通暢肢體lánkòuwànɡchànɡzhī我會認：學生字欄扣旺暢肢欄桿扣除旺盛通暢肢體lánkòuwànɡchànɡ欄桿匆匆繁花不解空隙噴花飽滿爛漫蘊藏釋放四肢圍聚額前忸怩紐扣施肥歡暢活潑旺盛舒展頤和園鬧嚷嚷生命力海棠花玉瀾堂魔術匣知春亭開得旺我會讀欄桿匆匆繁花不解空隙我會讀成千盈百座無隙地聚精會神密密層層渾身解數(shù)嘰嘰呱呱兒童不解春何在，只揀游人多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。

我會讀成千盈百座無隙地聚精會神我會讀爛漫：顏色鮮明而美麗。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。成千盈百：盈，滿、多余，多出來。形容人很多。也作“成千上百”。

座無隙地：隙地，空著的地方。沒有一點兒空地可以坐下來。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領。我會理解爛漫：顏色鮮明而美麗。我會理解1、形容人很多，把這個地方坐得滿滿的，沒有空地了。（）2、形容注意力高度集中。（）3、形容數(shù)量很多。（）4、形容全身本領。（）5、形容不大好意思或不大方的樣子。（）座無隙地聚精會神成百盈千渾身解數(shù)忸怩我會理解1、形容人很多，把這個地方坐得滿滿的，沒有座無隙地聚精會神1.思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。

2.按作者游覽路線（行蹤），給課文分段，概括段意。自由默讀課文，理清文章的脈絡頤和園門→知春亭畔→

湖邊→玉瀾堂1.思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述自由默讀課文，理清按作者的行蹤分段第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。第二段（3-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三段（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段（9--）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！按作者的行蹤分段第一段（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來說也可以：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。

一、頤和園門口兒童多學習第一段從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷頤和園原是清朝帝王的行宮和花園.中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園（另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園）之一

頤和園原是清朝帝王的行宮和花園.中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完北京的頤和園北京的頤和園

1.“魔術匣子”比喻什么？

2.“小天使”比喻誰？

3.這樣寫你體會出什么？

頤和園小孩子

1.“魔術匣子”比喻什么？

2.“小天使”比喻誰？

3.這

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

這里冰心奶奶寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很熱鬧。表達了對兒童的喜愛之情。從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？人山人海摩肩接踵熙熙攘攘萬人空巷人流如潮座無虛席你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？人山人海摩肩接踵

這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行。”反過來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。思考：“這情景”指什么？為什么說“有趣”？1、“這情景”指成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來。2、說“有趣”是因為，擠出來的孩子，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

你能說說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方?！皟和唤獯汉翁帲粧稳硕嗵幮?。”你能說說下面這句詩的意

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。1、知春亭畔兒童多學習第二段我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無知春亭畔知春亭畔知春亭畔知春亭畔從哪里可以看出知春亭畔兒童多？

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。從哪里可以看出知春亭畔兒童多？我們本想在知春亭

湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

2、湖面湖邊兒童多湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的

湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

從哪里可以看出湖面兒童多？湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的

在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（gài）是他們集合的地方。太陽已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時候了。從哪里可以看出湖邊兒童多在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地學習第三段玉瀾堂內(nèi)兒童多學習第三段玉瀾堂內(nèi)兒童多

走進玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠（táng）樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁（fán）花開得從樹枝到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。走進玉瀾（lán）堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵1.“噴花的飛泉”比喻什么？2.讀了此段你有什么體會？

比喻密密層層的海棠花。

讓人覺得，眼前仿佛看到海棠花開得很多、很密、很美，既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。

1.“噴花的飛泉”比喻什么？比喻密密層層的海棠細讀感悟

那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

這些詞語說明了海棠花之多、之密、之美。

比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺到春光的飽滿和爛漫。細讀感悟那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花

春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！

春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、

我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（jù）過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額（é）前披著短發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”他忸（niǔ）怩（ní）地笑著說：“好看。”我又笑問：“怎么好法？”當她說不出來低頭玩著紐（niǔ）扣的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：“就是開得旺（wàng）嘛！”于是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門外去了。我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥

讀讀這段你明白了什么？思考：花兒和兒童都有怎樣的特點？

它們的相同之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。

只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。讀讀這段你明白了什么？思考：花兒和兒童都有怎樣的特點

這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？答：作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機和活力，都讓人感到快樂，對花的贊美就是對孩子們的贊美。這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒“兒童不解春何處，只揀游人多處行。”

現(xiàn)在你能說說下面這句詩的意思：

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方?！皟和唤獯汉翁?，只揀游人多處行。”現(xiàn)在你能說說下面這句詩

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：

“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。

春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！

春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：

冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？

因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫，兒童多處就是春，春天就在兒童身上，兒童充滿活力，青春蓬勃，他們才是祖國的春天。

朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？讀課文，思考：作者是按什么順序寫的？畫出表述作者行蹤的詞語。

游覽順序

頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂讀課文，思考：作者是按什么順序寫的？畫出表述作者行蹤的詞總結

這是一片散文，以歡快的筆調描寫了春游的兒童之多，之歡，寫出了花兒之多，之美。兒童和花兒一樣生機勃勃，充滿著旺盛的生命力，令人喜愛，令人快樂。總結完成課后作業(yè)jiě，知道、明白。兒童不知道春天在哪里。xiè

，解：手段，本領。使出全身本領。完成課后作業(yè)jiě，知道、明白。兒童不知道春天在哪里。xiè頤和園小孩子比喻恰當。寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很熱鬧。表達了對兒童的喜愛之情。密密層層的海棠花比喻恰當。既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。

因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫，兒童多處就是春，春天就在兒童身上，兒童充滿活力，青春蓬勃，他們才是祖國的春天。作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機和活力，都讓人感到快樂，對花的贊美就是對孩子們的贊美。頤和園小孩子比喻恰當。寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很6、我會讀，我會寫

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