第18講燃燒熱中和熱能源蓋斯定律課件

第18講

│燃燒熱中和熱能源蓋斯定律第18講燃燒熱中和熱能源蓋斯定律第18講│燃燒熱中和熱能源蓋斯定律第18講1課標(biāo)考綱展示考綱要求考向追蹤1.了解能源是人類生存和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。2.能用蓋斯定律進(jìn)行反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。1.運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行反應(yīng)熱的計(jì)算。利用蓋斯定律書寫熱化學(xué)方程式或進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的計(jì)算，難度中等。2.對(duì)燃燒熱、中和熱、能源等概念的考查。該考點(diǎn)往往以新信息為載體進(jìn)行判斷性的考查，試題以選擇題為主，難度較小。第18講

│課標(biāo)考綱展示

課標(biāo)考綱展示考綱要求考向追蹤1.了解能源是人類生存和社2第18講

│考向互動(dòng)探究

考向互動(dòng)探究?探究考向一燃燒熱中和熱能源【知識(shí)梳理】1mol穩(wěn)定的氧化物CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l)第18講│考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究?探究考向一燃3第18講

│考向互動(dòng)探究

1molΔH＝－57.3kJ·mol－1第18講│考向互動(dòng)探究1molΔH＝－57.3k4第18講

│考向互動(dòng)探究

第18講│考向互動(dòng)探究5第18講

│考向互動(dòng)探究

保溫、隔熱、減小實(shí)驗(yàn)過程中熱量的損失堿偏低第18講│考向互動(dòng)探究保溫、隔熱、減小實(shí)驗(yàn)過程中熱量的6第18講

│考向互動(dòng)探究

煤石油不可再生太陽能風(fēng)能氫能再生第18講│考向互動(dòng)探究煤石油不可再生太陽能7第18講

│考向互動(dòng)探究

第18講│考向互動(dòng)探究8第18講

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【要點(diǎn)深化】第18講│考向互動(dòng)探究【要點(diǎn)深化】9【典例精析】第18講

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【典例精析】第18講│考向互動(dòng)探究10第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究11第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究12第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究13第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究14第18講

│考向互動(dòng)探究

[答案]B

第18講│考向互動(dòng)探究[答案]B15第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究16第18講

│考向互動(dòng)探究

?探究考向二蓋斯定律及反應(yīng)熱的計(jì)算【知識(shí)梳理】相同始態(tài)和終態(tài)第18講│考向互動(dòng)探究?探究考向二蓋斯定律及反應(yīng)熱17第18講

│考向互動(dòng)探究

【要點(diǎn)深化】第18講│考向互動(dòng)探究【要點(diǎn)深化】18第18講

│考向互動(dòng)探究

第18講│考向互動(dòng)探究19第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究20【特別提醒】第18講

│考向互動(dòng)探究

【特別提醒】第18講│考向互動(dòng)探究21【典例精析】第18講

│考向互動(dòng)探究

【典例精析】第18講│考向互動(dòng)探究22第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究23第18講

│考向互動(dòng)探究

第18講│考向互動(dòng)探究24第18講

│考向互動(dòng)探究

[答案]C第18講│考向互動(dòng)探究[答案]C25第18講

│考向互動(dòng)探究

第18講│考向互動(dòng)探究26第18講

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[答案]B第18講│考向互動(dòng)探究[答案]B27第18講

│考向互動(dòng)探究

第18講│考向互動(dòng)探究28【備用理由】本題考查了蓋斯定律的應(yīng)用，作為2010的高考題未選用作為例題或變式題。第18講

│備用習(xí)題備用習(xí)題【備用理由】本題考查了蓋斯定律的應(yīng)用，作為2010的高考29第18講

│備用習(xí)題[答案]A第18講│備用習(xí)題[答案]A30【備用理由】本題較好地考查了中和熱的有關(guān)知識(shí)，但題目較為陳舊，故未作為例題給出。第18講

│備用習(xí)題[答案]D【備用理由】本題較好地考查了中和熱的有關(guān)知識(shí)，但題目較為31第18講

│備用習(xí)題第18講│備用習(xí)題329、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。12月-2212月-22Thursday,December22,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。04:28:4204:28:4204:2812/22/20224:28:42AM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。12月-2204:28:4204:28Dec-2222-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。04:28:4204:28:4204:28Thursday,December22,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。12月-2212月-2204:28:4204:28:42December22,202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。22十二月20224:28:42上午04:28:4212月-2215、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。十二月224:28上午12月-2204:28December22,202216、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。2022/12/224:28:4204:28:4222December202217、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。4:28:42上午4:28上午04:28:4212月-22謝謝觀賞

Youmademyday!我們，還在路上……9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親33第18講

│燃燒熱中和熱能源蓋斯定律第18講燃燒熱中和熱能源蓋斯定律第18講│燃燒熱中和熱能源蓋斯定律第18講34課標(biāo)考綱展示考綱要求考向追蹤1.了解能源是人類生存和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。2.能用蓋斯定律進(jìn)行反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。1.運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行反應(yīng)熱的計(jì)算。利用蓋斯定律書寫熱化學(xué)方程式或進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的計(jì)算，難度中等。2.對(duì)燃燒熱、中和熱、能源等概念的考查。該考點(diǎn)往往以新信息為載體進(jìn)行判斷性的考查，試題以選擇題為主，難度較小。第18講

│課標(biāo)考綱展示

課標(biāo)考綱展示考綱要求考向追蹤1.了解能源是人類生存和社35第18講

│考向互動(dòng)探究

考向互動(dòng)探究?探究考向一燃燒熱中和熱能源【知識(shí)梳理】1mol穩(wěn)定的氧化物CH4(g)＋2O2(g)===CO2(g)＋2H2O(l)第18講│考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究?探究考向一燃36第18講

│考向互動(dòng)探究

1molΔH＝－57.3kJ·mol－1第18講│考向互動(dòng)探究1molΔH＝－57.3k37第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究38第18講

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保溫、隔熱、減小實(shí)驗(yàn)過程中熱量的損失堿偏低第18講│考向互動(dòng)探究保溫、隔熱、減小實(shí)驗(yàn)過程中熱量的39第18講

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煤石油不可再生太陽能風(fēng)能氫能再生第18講│考向互動(dòng)探究煤石油不可再生太陽能40第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究41第18講

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【要點(diǎn)深化】第18講│考向互動(dòng)探究【要點(diǎn)深化】42【典例精析】第18講

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【典例精析】第18講│考向互動(dòng)探究43第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究44第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究45第18講

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[答案]B

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第18講│考向互動(dòng)探究49第18講

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?探究考向二蓋斯定律及反應(yīng)熱的計(jì)算【知識(shí)梳理】相同始態(tài)和終態(tài)第18講│考向互動(dòng)探究?探究考向二蓋斯定律及反應(yīng)熱50第18講

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【要點(diǎn)深化】第18講│考向互動(dòng)探究【要點(diǎn)深化】51第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究52第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究53【特別提醒】第18講

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【特別提醒】第18講│考向互動(dòng)探究54【典例精析】第18講

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【典例精析】第18講│考向互動(dòng)探究55第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究56第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究57第18講

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[答案]C第18講│考向互動(dòng)探究[答案]C58第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究59第18講

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[答案]B第18講│考向互動(dòng)探究[答案]B60第18講

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第18講│考向互動(dòng)探究61【備用理由】本題考查了蓋斯定律的應(yīng)用，作為2010的高考題未選用作為例題或變式題。第18講

│備用習(xí)題備用習(xí)題【備用理由】本題考查了蓋斯定律的應(yīng)用，作為2010的高考62第18講

│備用習(xí)題[答案]A第18講│備用習(xí)題[答案]A63【備用理由】本題較好地考查了中和熱的有關(guān)知識(shí)，但題目較為陳舊，故未作為例題給出。第18講

│備用習(xí)題[答案]D【備用理由】本題較好地考查了中和熱的有關(guān)知識(shí)，但題目較為64第18講

│備用習(xí)題第18講│備用習(xí)題659、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。12月-2212月-22Thursday,December22,202210、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。04:28:4204:28:4204:2812/22/20224:28:42AM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。12月-2204:28:4204:28Dec-2222-Dec-2212、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。04:28:4204:28:4204:28Thursday,December22,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰把握機(jī)遇，誰就心想事成。12月-2212月-2204:28:4204:28:42December22,202214、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。22十二月20224:28:42上午04:28:4212月-2215、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。十二月224:28上午12月-2204:28Dece