文明禮儀與校服穿著教學課件

文明禮儀與校服穿著幻燈片PPT本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！文明禮儀與校服穿著幻燈片PPT本課件PPT僅供大家學1文明禮儀文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。文明禮儀文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守2修養(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證

一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。”修養(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證

一個中國留學生曾到英國留學，住在3修養(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證不久后的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份?！毙摒B(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證不久后的一天中午，這個留學生從學4禮儀的內涵與實質內涵：1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實質：尊重禮儀的內涵與實質內涵：5形象禮儀1.按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨便更改校服，不外露內衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；校牌或團徽佩戴在左胸前。2.不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。3.課堂和集會不敞衣，不脫鞋。4.頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領；女生前發(fā)不遮眼，側發(fā)不掩睛。形象禮儀1.按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨便更6形象禮儀5.保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意擠眉弄眼、目送秋波、吐舌、做怪相。6.不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等首飾。7.不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不染彩色甲。8.坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，穩(wěn)重端莊，落落大方。形象禮儀5.保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意7文明是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中！

知書達禮現(xiàn)在起，文明禮貌要發(fā)揚。學習禮儀善交往，團結同學敬師長。主動幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。言行舉止見精神，日日勤修成素養(yǎng)。文明是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花8校服定義校服是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。校服最早起源于歐洲。學校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝而制定。一般學校校服有該校?；?，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。校服定義校服是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿9

學生穿上制服，可以給自己一種責任感，就是要好好學習，增加知識，學會做人。據(jù)統(tǒng)計，穿校服的學生比不穿校服的學生犯錯的幾率要低很多。例如，吸煙現(xiàn)象比較普遍，不穿校服時，那些吸煙的學生往往表現(xiàn)得肆無忌憚。而一旦穿上校服，往往會有所收斂，因為他至少知道吸煙會影響學校和班級的聲譽。

所以校服時刻提醒我們自己的身份和責任，并且為自己犯錯拉了一條警示線，設了一道防火墻。而穿校服傳達給別人的信息是表明你是一名學生，應當受到社會的關愛，一旦發(fā)生不安全事故，更易引起同情心，周圍群眾會積極主動施救。

文明禮儀與校服穿著教學課件10校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）初冬冷風蕭蕭，寒意料峭，我校采用由學校牽頭、家長和學生代表全權做主選定廠家、校服樣式，商議價格之模式定制的校服冬裝日前分發(fā)，一二年級學生高高興興地穿上了新校服。據(jù)副校長鄧代法介紹，這次校服共10件套，價格600元。迄今為止，所定校服全部到位，家長、學生對定制的校服質量、樣式和價格普遍表示滿意，好評如潮。雖有個別同學制作了相關的搞怪視頻，但純屬娛樂和個人才藝展示，并非真正不滿。校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）初冬冷風蕭蕭，寒意料峭11校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）一位家長在校長信箱的留言較有代表性，全文如下：“尊敬的郭校長：您好！今天去學校給孩子送被子，看到了您們新發(fā)的校服（棉衣）。孩子念到高中，已經有了無數(shù)次發(fā)放校服的經歷，我們作家長的也習慣了校服也就是基本上無法穿的概念，所以之前一直沒當回事。這次三峽高中統(tǒng)一訂制校服，本以為和以前一樣，但看到上月已經發(fā)放的七件，看到是孩子們喜歡的充滿活力的顏色，看到精致的做工，我們心里充滿了感激，但當昨天看到那件兩用的活套的棉衣時校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）一位家長在校長信箱的留12校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）我徹底驚訝了：無論是做工、顏色搭配還是樣式都彰顯出‘認真’兩個字。在通貨膨脹如此嚴重的今天，您們以這么低的價格為這些孩子們做了這么好、這么多校服，我們作家長的真的不知道說什么，我們從心底里面感激貴校，您們的所作所為真是此地無聲勝有聲，以行動體現(xiàn)貴校的大氣，以行動告訴這些半大的孩子作人的道理，這是他們從書本上學不到的，謝謝，我們家長心里明白這些好，再次謝謝！”校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）我徹底驚訝了：無論是做13校服很炫，學生很靚，希望看到大家天天都穿校服。校服之美！整齊之美！下面選取的是一組同學們穿校服活動的鏡頭：校服很炫，學生很靚，希望看到大家天天都穿校服。校服之美！整齊14文明禮儀與校服穿著教學課件15文明禮儀與校服穿著教學課件16文明禮儀與校服穿著教學課件17哪個更好看呢？哪個更好看呢？18學生統(tǒng)一穿校服，有利于：培養(yǎng)學生的團隊精神強化學校的整體形象增強集體榮譽感可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力產生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義能在一定程度上減少家長對服裝的投入有利對學生的身份識別，有效保護學生安全不會把心思放在服飾上，影響學習學生統(tǒng)一穿校服，有利于：培養(yǎng)學生的團隊精神19大家談：校服穿著好處大家談：校服穿著好處20本次班會到此結束謝謝大家！本次班會到此結束21文明禮儀與校服穿著幻燈片PPT本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！文明禮儀與校服穿著幻燈片PPT本課件PPT僅供大家學22文明禮儀文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。文明禮儀文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉而要求人們共同遵守23修養(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證

一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉冷。一天晚上11點多他從學?；貋?，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興?！毙摒B(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證

一個中國留學生曾到英國留學，住在24修養(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證不久后的一天中午，這個留學生從學?；貋韯傋?，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。”修養(yǎng)

——是第二張畢業(yè)證不久后的一天中午，這個留學生從學25禮儀的內涵與實質內涵：1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實質：尊重禮儀的內涵與實質內涵：26形象禮儀1.按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨便更改校服，不外露內衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；校牌或團徽佩戴在左胸前。2.不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。3.課堂和集會不敞衣，不脫鞋。4.頭發(fā)適時梳洗，發(fā)型大方得體，不染發(fā)，不燙發(fā)。男生前發(fā)不覆額，側發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領；女生前發(fā)不遮眼，側發(fā)不掩睛。形象禮儀1.按要求穿規(guī)定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨便更27形象禮儀5.保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意擠眉弄眼、目送秋波、吐舌、做怪相。6.不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等首飾。7.不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不染彩色甲。8.坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，穩(wěn)重端莊，落落大方。形象禮儀5.保持友好、真摯、積極的情緒狀態(tài)，表情自然，不故意28文明是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中！

知書達禮現(xiàn)在起，文明禮貌要發(fā)揚。學習禮儀善交往，團結同學敬師長。主動幫助老弱殘，孝順長輩問暖寒。言行舉止見精神，日日勤修成素養(yǎng)。文明是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花29校服定義校服是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。校服最早起源于歐洲。學校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝而制定。一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。校服定義校服是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿30

學生穿上制服，可以給自己一種責任感，就是要好好學習，增加知識，學會做人。據(jù)統(tǒng)計，穿校服的學生比不穿校服的學生犯錯的幾率要低很多。例如，吸煙現(xiàn)象比較普遍，不穿校服時，那些吸煙的學生往往表現(xiàn)得肆無忌憚。而一旦穿上校服，往往會有所收斂，因為他至少知道吸煙會影響學校和班級的聲譽。

所以校服時刻提醒我們自己的身份和責任，并且為自己犯錯拉了一條警示線，設了一道防火墻。而穿校服傳達給別人的信息是表明你是一名學生，應當受到社會的關愛，一旦發(fā)生不安全事故，更易引起同情心，周圍群眾會積極主動施救。

文明禮儀與校服穿著教學課件31校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）初冬冷風蕭蕭，寒意料峭，我校采用由學校牽頭、家長和學生代表全權做主選定廠家、校服樣式，商議價格之模式定制的校服冬裝日前分發(fā)，一二年級學生高高興興地穿上了新校服。據(jù)副校長鄧代法介紹，這次校服共10件套，價格600元。迄今為止，所定校服全部到位，家長、學生對定制的校服質量、樣式和價格普遍表示滿意，好評如潮。雖有個別同學制作了相關的搞怪視頻，但純屬娛樂和個人才藝展示，并非真正不滿。校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）初冬冷風蕭蕭，寒意料峭32校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中官網(wǎng)）一位家長在校長信箱的留言較有代表性，全文如下：“尊敬的郭校長：您好！今天去學校給孩子送被子，看到了您們新發(fā)的校服（棉衣）。孩子念到高中，已經有了無數(shù)次發(fā)放校服的經歷，我們作家長的也習慣了校服也就是基本上無法穿的概念，所以之前一直沒當回事。這次三峽高中統(tǒng)一訂制校服，本以為和以前一樣，但看到上月已經發(fā)放的七件，看到是孩子們喜歡的充滿活力的顏色，看到精致的做工，我們心里充滿了感激，但當昨天看到那件兩用的活套的棉衣時校服很炫，學生很靚（摘自三峽高中