鄂教版品德與社會五年級下冊全冊教材分析

鄂教版品德與社會五年級下冊全冊教材分析德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、的意識的形成，對家庭生活和社會生活、祖國、民族的了解和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力。奏響我們共同成長的和弦，第二單元日益富強的中國人。條主線有機結(jié)合在一起的。本冊教材所要達成的主要目標：1、引導(dǎo)兒童能夠他人的生活態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、的意見，能夠與他人平等地交流與合作、能夠?qū)W習(xí)民主地參與集體生活。3要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。4、培育學(xué)生熱愛祖國，珍視祖國歷史、文化傳統(tǒng)的民族自尊心和自豪感，活中不同群體民族、國家之間和睦相處的重要意義。5、使學(xué)生學(xué)會從不同的能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。五、從“教”教材走向“用”教材——《品德與社會》教材的教學(xué)策略1在《戰(zhàn)勝自己》中，在課前開展了小組活動調(diào)查：課前的小組調(diào)查，是學(xué)生伸入生活的觸角。圍繞“戰(zhàn)勝自我”的主題，等。然后教師指導(dǎo)學(xué)生，明確調(diào)查的內(nèi)容，選擇具體對象，設(shè)計采訪問題，還請的過程。還開展假日小隊，上街去采訪。通過采訪、追蹤、調(diào)查等種種方式，學(xué)生了解身邊的同學(xué)、老師是怎么樣戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自己。課前的調(diào)查，使封閉的課堂開放了，使課堂教學(xué)的內(nèi)容生動了、活化了，在剛才兩個片斷中，我們看到了學(xué)相信這個過程已經(jīng)在觸動學(xué)生的心靈了。他們自主參與、實踐，自主思考、創(chuàng)新，從生活中來，回到生活中去，不斷完善，從而促進品德課堂教育實效性的提高。2走向“重過程體驗”的教學(xué)觀。新課程注重學(xué)生自己的體驗過程，強調(diào)心，引發(fā)學(xué)生探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。1）創(chuàng)設(shè)學(xué)生能積極參與、樂于、敢于表現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)情景和民主氛圍。2）保護學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決生活中的問題。3自主主動有效？——如何實現(xiàn)自主、主動和有效之間的和諧？（1）討論：在小組討論中，教師要努力做到：明確要求，科學(xué)組織，關(guān)愛弱者，教師引導(dǎo)。防止兩極分化現(xiàn)象加劇。（2）小調(diào)查、實踐性活動：要注意安全；要指導(dǎo)兒童對資料進行分類整理；給孩子利用、交流、展示自己實踐成果的機會。（3）情景模擬與角色扮演：活動的關(guān)鍵是務(wù)，給角色扮演者予評價。（4）欣賞：美文要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中感悟，談感受；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，要評出信心。3、走向“教材的創(chuàng)生者”的教材觀?！敖滩囊坏┊a(chǎn)生，就成為一種固定“教科書的功能并不是讓學(xué)生在（魯潔語）1）教師與教材之間要努力形成同構(gòu)與異構(gòu)的關(guān)系。同構(gòu)，（魯潔語）“教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，只有這樣教材才能處于被（魯潔語）2）教師對教材可以進行——（1）可以更換教學(xué)內(nèi)容。（2）可以整合教學(xué)內(nèi)容。（3（4（5）可以重組教學(xué)單元。4、走向“對話”的師生觀。當雙方進行對話時，彼此之間就會有交流或感觸、有肯定或否定、有再現(xiàn)或創(chuàng)造。（1）對話就必須要學(xué)會傾聽：不僅要注對話才能產(chǎn)生共鳴；傾聽了，對話者才能走進對方的心靈世界。（2）在傾聽態(tài)度，往和聯(lián)系。如此這樣，教師才能與學(xué)生進行情感的溝通，心靈的對話。5、走向“重發(fā)展性評價”的教學(xué)評價觀。（1）給所有學(xué)生提供展示的