英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣細化表

英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣細化表英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣細化表英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣細化表xxx公司英語學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣細化表文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣細化表學(xué)科：英語課堂：主動積極、大膽開口，養(yǎng)成良好的說英語的習(xí)慣。嚴守紀律、專心聽講，認真做筆記。跟讀需發(fā)音準確。準備一個英語筆記本，每天寫好日期與單元，認真記好老師的板書筆記內(nèi)容。準備一個糾錯本，方便復(fù)習(xí)。沒有聽懂的地方及時問老師。課前預(yù)習(xí)，了解大致學(xué)習(xí)內(nèi)容，圈出疑問點。嚴守紀律，專心聽講，認真做筆記的習(xí)慣。勤思考，針對語法知識點進行聯(lián)想再加以區(qū)分，善于提出思考過程中的問題。多讀練語感，老師帶讀要大聲跟讀。筆記要工整，排版得當，清晰醒目，用不同顏色進行勾畫、標注。老師上課補充的課外單詞及短語要及時記錄。作業(yè)：選擇題寫在題號前，方便批改；做題應(yīng)主動思考，寫完之后應(yīng)記錄作業(yè)用時；讓學(xué)生保持卷面整潔、書寫工整、規(guī)范；做閱讀題在文中畫出答案來源并標上題號，如是判斷題還可在句子前標上題號與選項，保證正確率，方便檢查；做《學(xué)法》時在前面劃記重點。（學(xué)法中有許多重點知識）；做抄寫作業(yè)時，不能光抄，還得用腦去記；作業(yè)發(fā)下來，第一時間更正錯題，用紅筆更正，重要題目上錯題本；獨立思考，不隨意問人，更不上網(wǎng)搜題；做選擇題時應(yīng)將答案寫在題號前面（平時作業(yè)）；做題時應(yīng)認真思考，寫完作業(yè)后記下作業(yè)用時；錯題及時用紅筆更正；閱讀題劃記細節(jié)，便于以后檢查和聽講解；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)當天所學(xué)知識，盡量不要翻書做題；對題目中所考的知識點在旁邊進行標注；準備錯題本積累重點內(nèi)容。課外學(xué)習(xí)：養(yǎng)成聽、讀習(xí)慣；課后自覺復(fù)習(xí)、記憶單詞、并持之以恒；多看英文電影，聽英文課曲，積累作文好句；多積累詞匯，課外閱讀難度適中的書籍或繪本；多多練習(xí)口語，敢于跟外教交流；勤練筆，嘗試用英語寫日記；基礎(chǔ)較好的可多做一些拔高的文章，提高閱讀能力。課后自覺復(fù)習(xí)，朗讀、背誦、記憶，形成良性循環(huán)；養(yǎng)成天做一篇閱讀的習(xí)慣，5分鐘左右，旨在提升一定的閱讀能力；每天在家聽15分鐘左右英語磁帶，熟悉教材，提高聽力。背誦美文，提高口語和寫作；不要認為背記很煩，多為自己加油鼓勁；閱讀英語書籍，感受英文的魅力。其他：學(xué)會歸納總結(jié)，每天總結(jié)學(xué)到的知識與不足；能按要求做預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；考前對所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí)；考后認真聽老師的講解，并做好筆記，整理錯題。學(xué)會用老師教的方法提前預(yù)習(xí)，并找出最適合自己的方法；可學(xué)唱英語歌曲提升對英語的興趣；積極參加校內(nèi)外學(xué)科活動和競賽；有興趣的同學(xué)可以多了解英語發(fā)展史，拓展視野。

北雅中學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是學(xué)好英語的一個重要因素，它有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率,從而達到事半功倍之效。現(xiàn)在很多初中生抱怨英語這門學(xué)科最難學(xué),究其原因,有多方面。其中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響他們學(xué)習(xí)的重要原因。課前不自學(xué),課上不認真聽講,不勤記筆記,課后不復(fù)習(xí),僅靠課堂上的45分鐘是難以完成對知識的掌握與鞏固。因而,對英語不感興趣,學(xué)不懂或很吃力,不愿努力,久而久之,惡性循環(huán),喪失了學(xué)習(xí)英語的積極性。要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的前提條件。培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從以下幾個方面做起：1.養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的開始,良好的預(yù)習(xí)能為聽課做好準備,關(guān)鍵是能獲得上新課的主動權(quán),這對于英語學(xué)習(xí)是相當重要的。單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)應(yīng)首先從單詞的語音、詞義、詞性、詞形變化等方面進行,養(yǎng)成通過單詞表和詞典預(yù)習(xí)單詞的習(xí)慣。具體做法:①首先根據(jù)音標,拼讀課本后面對應(yīng)單元的單詞,然后再聽錄音并準確流利地跟讀,最后把不會讀的音標和難拼、難記的單詞寫在預(yù)習(xí)本上。②課文預(yù)習(xí)：首先快速閱讀課文了解文章大意,其次細讀全文,把疑難句畫出來并抄寫在預(yù)習(xí)本上,最后聽錄音并跟讀課文。③語法預(yù)習(xí):了解本單元語法。結(jié)合課文把不懂的句型畫出來。預(yù)習(xí)可以在課外,也可以在課內(nèi)。初一年級英語學(xué)習(xí)主要是英語對話學(xué)習(xí),可以利用早讀時間，有目的地研讀對話,了解將要學(xué)的知識內(nèi)容,記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題,利用字典或課后的注釋,找出課文句型、重點和難點,從而對疑難點進行初步學(xué)習(xí)。還可以聽錄音模仿朗讀、跟讀對話和閱讀短文。再對課前課后有關(guān)課文內(nèi)容提出的問題進行思考,提前進行預(yù)習(xí)。根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求,可初步了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,同時，記錄下預(yù)習(xí)過程中的疑難問題，對于這些問題的求知欲將會轉(zhuǎn)化為上課時認真聽課的重要源泉。2.養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣課堂是教學(xué)的主陣地,是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。在課堂學(xué)習(xí)中,要充分融入課堂氣氛,激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語的興趣。在上課時,首先是靜聽，無論是老師的課堂用語還是課堂教學(xué)內(nèi)容，都要集中注意力聽，隨時準備回答問題。其次要敢于開口，積極參與課堂活動，比如師生對話、結(jié)對活動、個人課前展示等。常言道，好記性不如爛筆頭。因此對難點和容易混淆的問題應(yīng)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,這對于后面的復(fù)習(xí)很有幫助,勤記筆記，善記筆記是學(xué)好英語的一個重要的學(xué)習(xí)方法。3.養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對于新學(xué)的知識，要做到隨堂復(fù)習(xí)，及時消化，只有消化了，才能轉(zhuǎn)化為自己的知識，才能運用自如，得心應(yīng)手。每次學(xué)完新課后，要及時歸納總結(jié)，做到學(xué)一點，領(lǐng)會一點，運用一點，遇到不懂的知識點及時尋求老師幫助。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線,遺忘的規(guī)律是先快后慢,復(fù)習(xí)先密后疏。因此每學(xué)完一個單元可按語音、詞匯、短語、句型和語法等進行分類復(fù)習(xí),同時采用滾雪球的方法,即學(xué)習(xí)第二單元前復(fù)習(xí)第一單元,學(xué)習(xí)第三單元前復(fù)習(xí)第一和第二單元,依次類推、循環(huán)往復(fù),經(jīng)常復(fù)習(xí)，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。4.養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣要想學(xué)好英語,僅僅掌握課本上的知識是遠遠不夠的,還應(yīng)在課外堅持學(xué)習(xí)?？梢栽谡n外準備一個錯題本，把平時練習(xí)和試卷中的典型錯題收集到錯題本上,并加以注釋,以后經(jīng)常復(fù)習(xí),以免再錯。課后也可多聽英語歌曲、英語磁帶、英語廣播、看電視節(jié)目,邊聽邊看,邊聽邊讀,聽多了,自然就有語感了。平時要多說、多讀。學(xué)習(xí)語言的目的是為了運用語言。要養(yǎng)成用所學(xué)英語進行交際的習(xí)慣,課后有機會盡量用英語交流,如問候、告別、感謝、道歉等。同時積極參加英語活動,如表演短劇、英語晚會、英語角、英語演講比賽等。另外,課外閱讀一些難度適中的課外讀物,了解英語習(xí)慣用語、思維習(xí)慣、文化背景、風土人情,可以開闊視野,增加詞匯量,提高閱讀理解能力。平時養(yǎng)成用英語寫日記的習(xí)慣,還可寫短文,改、擴、縮寫文章,同時將自己所見到的比較經(jīng)典的句子抄寫下來,提高英語寫作能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項艱