一棵小桃樹-優(yōu)秀教學(xué)課件

一棵小桃樹

賈平凹一棵小桃樹賈平凹1學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1、自讀課文，概括小桃樹的生長過程；2、研讀課文，品味語句，體會作者對小桃樹

寄托的情感；《重點》3、賞讀課文，學(xué)習(xí)托物言志的手法。《難點》學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1、自讀課文，概括小桃樹的生長過程；2一、導(dǎo)入《一棵小桃樹》猜一猜：“題目的中心詞是哪個，為什么是我的小桃樹，“我”為什么情系小桃樹，我和小桃樹有什么關(guān)系呢？一、導(dǎo)入《一棵小桃樹》猜一猜：3二、自讀課文，圈點勾畫文中雅詞以及描寫小桃樹的相關(guān)語句。

自讀要求：1、學(xué)生先獨學(xué)，圈點勾畫詞句，再對學(xué)交流，最后小組討論達(dá)成共識。2、小組展示、點評。二、自讀課文，圈點勾畫文中雅詞以及描寫小桃樹的相關(guān)語句。

自41.給下列加點字注音。

佇()孱()嵬()

懊喪()執(zhí)著()矜持()

懺悔()撂()摞()

赤裸()恍惚()澀褪()

猥瑣()顫抖()

幼稚()灼()

zhùcànwéisàngzhuójīnchànliàoluòl(fā)uǒhuǎngsètuìwěisuǒ

chànzhìzhuó字詞積累1.給下列加點字注音。字詞積累5

禍不單行:

灼灼:

血氣方剛:猥瑣

：懺悔:

表示不幸的事情接連發(fā)生。

形容明亮的樣子。這里用來形容桃花繁盛明麗的樣子。

(年輕人)精力正旺盛,沖勁兒大。

(容貌、舉動)庸俗不大方。

①認(rèn)識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。

②向神佛表示悔過,請求寬恕。詞語解釋詞語解釋6小結(jié)：小桃樹的生長過程：

核桃兒埋在角落里——萌芽（長得委屈，瘦，黃，被笑話）——長到二尺來高（猥瑣）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。

小結(jié)：小桃樹的生長過程：

核桃兒埋在角落里——萌芽（長得7三、研讀課文，品味描寫小桃樹在不同生長階段中的重點語句

說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？表達(dá)我對小桃樹的什么情感？按照我從”

_______________”這句話中讀出了這是一棵”______________”的小樹，表達(dá)了我”__________”的情感句式說話。三、研讀課文，品味描寫小桃樹在不同生長階段中的重點語句

8四、賞讀課文，學(xué)習(xí)借鑒文章的寫

作手法。

比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷

四、賞讀課文，學(xué)習(xí)借鑒文章的寫

作手法。9賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1976年，十年“文革”結(jié)束，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……后來他成為當(dāng)代青年作家。2005年，獲得魯迅文學(xué)獎；2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎；2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。2012年，獲得朱自清散文獎。作者簡介賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個偏僻落后的小山村10比較小桃樹和作者生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹賈平凹角落里長的不是地方從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌、險被砍、經(jīng)風(fēng)雨從農(nóng)村到城市，想干一番事業(yè)，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書。不屈不撓頑強(qiáng)生長原來也是個孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞

比較小桃樹和作者生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹角落里從11生命歷程：一棵小桃樹小桃樹我角落里偏僻小山村坎坷磨難花苞欲綻不斷追求生命歷程：一棵小桃樹小桃樹我角落里偏僻小山村坎坷磨難花苞欲綻12托物言志托物言志，也稱寄意于物，是指運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。

采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情。物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點。描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志托物言志，也稱寄意于物，是指運用象征或13五、拓展延伸

模仿本文的寫作方法，寫一個你熟悉的事物。五、拓展延伸

模仿本文的寫作方法，寫一個你熟悉的事物。14一棵小桃樹

賈平凹一棵小桃樹賈平凹15學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1、自讀課文，概括小桃樹的生長過程；2、研讀課文，品味語句，體會作者對小桃樹

寄托的情感；《重點》3、賞讀課文，學(xué)習(xí)托物言志的手法?！峨y點》學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1、自讀課文，概括小桃樹的生長過程；16一、導(dǎo)入《一棵小桃樹》猜一猜：“題目的中心詞是哪個，為什么是我的小桃樹，“我”為什么情系小桃樹，我和小桃樹有什么關(guān)系呢？一、導(dǎo)入《一棵小桃樹》猜一猜：17二、自讀課文，圈點勾畫文中雅詞以及描寫小桃樹的相關(guān)語句。

自讀要求：1、學(xué)生先獨學(xué)，圈點勾畫詞句，再對學(xué)交流，最后小組討論達(dá)成共識。2、小組展示、點評。二、自讀課文，圈點勾畫文中雅詞以及描寫小桃樹的相關(guān)語句。

自181.給下列加點字注音。

佇()孱()嵬()

懊喪()執(zhí)著()矜持()

懺悔()撂()摞()

赤裸()恍惚()澀褪()

猥瑣()顫抖()

幼稚()灼()

zhùcànwéisàngzhuójīnchànliàoluòl(fā)uǒhuǎngsètuìwěisuǒ

chànzhìzhuó字詞積累1.給下列加點字注音。字詞積累19

禍不單行:

灼灼:

血氣方剛:猥瑣

：懺悔:

表示不幸的事情接連發(fā)生。

形容明亮的樣子。這里用來形容桃花繁盛明麗的樣子。

(年輕人)精力正旺盛,沖勁兒大。

(容貌、舉動)庸俗不大方。

①認(rèn)識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。

②向神佛表示悔過,請求寬恕。詞語解釋詞語解釋20小結(jié)：小桃樹的生長過程：

核桃兒埋在角落里——萌芽（長得委屈，瘦，黃，被笑話）——長到二尺來高（猥瑣）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。

小結(jié)：小桃樹的生長過程：

核桃兒埋在角落里——萌芽（長得21三、研讀課文，品味描寫小桃樹在不同生長階段中的重點語句

說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？表達(dá)我對小桃樹的什么情感？按照我從”

_______________”這句話中讀出了這是一棵”______________”的小樹，表達(dá)了我”__________”的情感句式說話。三、研讀課文，品味描寫小桃樹在不同生長階段中的重點語句

22四、賞讀課文，學(xué)習(xí)借鑒文章的寫

作手法。

比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷

四、賞讀課文，學(xué)習(xí)借鑒文章的寫

作手法。23賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1976年，十年“文革”結(jié)束，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人，在迷茫中開始探索、開始追求……后來他成為當(dāng)代青年作家。2005年，獲得魯迅文學(xué)獎；2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎；2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。2012年，獲得朱自清散文獎。作者簡介賈平凹，原名賈平娃，1952年生于陜西的一個偏僻落后的小山村24比較小桃樹和作者生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹賈平凹角落里長的不是地方從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌、險被砍、經(jīng)風(fēng)雨從農(nóng)村到城市，想干一番事業(yè)，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書。不屈不撓頑強(qiáng)生長原來也是個孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞

比較小桃樹和作者生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹角落里從25生命歷程：一棵小桃樹小桃樹我角落里偏僻小山村坎坷磨難花苞欲綻不斷追求生命歷程：一棵小桃樹小桃樹我角落里偏僻小山村坎坷磨難花苞欲綻26托物言志托物言志，也稱寄意于物