生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件

生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件1生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件2生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件3生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件4生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件5生物多樣性的意義教科版六年級上冊第四單元第八課執(zhí)教教師：王靜濤

銀川市西夏區(qū)第十六小學(xué)生物多樣性的意義教科版六年級上冊第四單元第八課6活動一：生物的多樣性與我們

一天中，我們會做哪些事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？活動一：生物的多樣性與我們7學(xué)習(xí)目標(biāo)：

體會生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。合作目標(biāo)：1.參考課本87頁，先獨立思考半分鐘。2.運用“聯(lián)想鏈”合作策略說說生活中生物與我們生活聯(lián)系的例子。3.操作步驟：回答所聯(lián)想到的內(nèi)容；組內(nèi)成員依次迅速作出回答，想不到答案的同學(xué)迅速跳過；記錄每一個成員回答的內(nèi)容；小組對記錄的內(nèi)容進行評估。（3分鐘）4.一到兩個小組匯報。此時注意傾聽。（2分鐘）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：8小組合作記錄單學(xué)生聯(lián)想內(nèi)容備注A同學(xué)B同學(xué)C同學(xué)D同學(xué)小組合作記錄單學(xué)生聯(lián)想內(nèi)容備注A同學(xué)B同學(xué)C同學(xué)D同學(xué)9學(xué)習(xí)目標(biāo)：

生物多樣性對于人類生存的意義。體會生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。合作目標(biāo)：1.運用“合作思維導(dǎo)圖”合作策略整理并展示生物多樣性與人類的關(guān)系。2.操作步驟：圍繞同一個主題，每人獨立整理資料（課下已完成，主題可以分為動物或植物與人類的關(guān)系，從生物多樣性的食用價值、經(jīng)濟價值、欣賞價值等多方面展開）；小組成員合作在紙上畫出導(dǎo)圖（氣泡圖），突出關(guān)鍵詞，先討論和構(gòu)思，然后正式動筆；3.向全班展示導(dǎo)圖。語言簡潔。（6分鐘）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：10人與動物的關(guān)系人人與動物的關(guān)系人11人與植物的關(guān)系人人與植物的關(guān)系人12想象一下：如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會是什么樣呢？想象一下：13活動二：生物多樣性與其他生物

看來，人類生活離不開生物的多樣性，那么，生物和生物之間是不是也是這樣呢？花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉活動二：生物多樣性與其他生物看來，人類生活離不開生物14學(xué)習(xí)目標(biāo)：

例舉生物之間相互依存的事例，認識生物多樣性對整個生物家族的意義。合作目標(biāo)：1.運用“接力法”合作策略體會生物多樣性對于整個生命世界的重要性。2.操作步驟：每個成員將獨立思考后形成的答案寫在紙上；由A同學(xué)開始，每人回答一部分答案，其他成員補充，直到構(gòu)成完整的內(nèi)容；（2分鐘）3.最后匯總所有信息，由匯報員向全班匯報。注意傾聽。（3分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：15它們之間也是相互依存、相互作用、相互影響的。小丑魚蚱蜢貓頭鷹犀牛青蛙

人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員。生物生存是自然賦予的權(quán)利，而不是人類賦予的權(quán)利。每一種生物都對生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定發(fā)揮著自己特有的重要作用?；顒尤罕Ｗo生物多樣性每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。它們之間也是相互依存、相互作用、相互影響的161.《生物多樣性條約》于1993年正式開始實行。2.每年的5月22日被稱為“國際生物多樣性日”。3.全世界已經(jīng)有180多個國家是《生物多樣性條約》的締約國。

保護生物多樣性，要從保護家鄉(xiāng)生物多樣性做起！從保護生物賴以生存的環(huán)境做起！1.《生物多樣性條約》于1993年正式開始實17一、判斷題（對的打√，錯的打×）1.我們每天的生活都與生物有關(guān)。（）2.有些生物會傷害人類，應(yīng)該消滅干凈。（）3.生物的多樣性不利于人類的生存與發(fā)展。（）4.生物生存是自然賦予的權(quán)利，不是人類賦予的權(quán)利。（）5.保護生物的多樣性就是要保護它們賴以生存的環(huán)境。（）活動四：我會做一、判斷題（對的打√，錯的打×）活動四：我會做18二、選擇題1.每年的（）是國際生物多樣性日。

A、3月22日B、4月22日C、5月22日2.我們種植西瓜主要是利用該生物的（）

A、欣賞價值B、食用價值C、經(jīng)濟價值3.人的衣食住行所需要的材料，都是從（）取得的。A、大自然中B、家中C、學(xué)校中4、人類的生活（）動植物。A、不需要B、離不開C、無所謂二、選擇題19生物多樣性的意義生物多樣性的意義20做一做，寫一寫

1.調(diào)查我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種。

2.了解我們周圍的人，有過哪些危及其他物種生存的不良行為。

3.根據(jù)家鄉(xiāng)實際，寫一篇保護家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書。做一做，寫一寫1.調(diào)查我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴21同學(xué)們再見！同學(xué)們再見！22生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件23生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件24生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件25生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件26生物多樣性的意義-1(省一等獎)課件27生物多樣性的意義教科版六年級上冊第四單元第八課執(zhí)教教師：王靜濤

銀川市西夏區(qū)第十六小學(xué)生物多樣性的意義教科版六年級上冊第四單元第八課28活動一：生物的多樣性與我們

一天中，我們會做哪些事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？活動一：生物的多樣性與我們29學(xué)習(xí)目標(biāo)：

體會生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。合作目標(biāo)：1.參考課本87頁，先獨立思考半分鐘。2.運用“聯(lián)想鏈”合作策略說說生活中生物與我們生活聯(lián)系的例子。3.操作步驟：回答所聯(lián)想到的內(nèi)容；組內(nèi)成員依次迅速作出回答，想不到答案的同學(xué)迅速跳過；記錄每一個成員回答的內(nèi)容；小組對記錄的內(nèi)容進行評估。（3分鐘）4.一到兩個小組匯報。此時注意傾聽。（2分鐘）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：30小組合作記錄單學(xué)生聯(lián)想內(nèi)容備注A同學(xué)B同學(xué)C同學(xué)D同學(xué)小組合作記錄單學(xué)生聯(lián)想內(nèi)容備注A同學(xué)B同學(xué)C同學(xué)D同學(xué)31學(xué)習(xí)目標(biāo)：

生物多樣性對于人類生存的意義。體會生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。合作目標(biāo)：1.運用“合作思維導(dǎo)圖”合作策略整理并展示生物多樣性與人類的關(guān)系。2.操作步驟：圍繞同一個主題，每人獨立整理資料（課下已完成，主題可以分為動物或植物與人類的關(guān)系，從生物多樣性的食用價值、經(jīng)濟價值、欣賞價值等多方面展開）；小組成員合作在紙上畫出導(dǎo)圖（氣泡圖），突出關(guān)鍵詞，先討論和構(gòu)思，然后正式動筆；3.向全班展示導(dǎo)圖。語言簡潔。（6分鐘）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：32人與動物的關(guān)系人人與動物的關(guān)系人33人與植物的關(guān)系人人與植物的關(guān)系人34想象一下：如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會是什么樣呢？想象一下：35活動二：生物多樣性與其他生物

看來，人類生活離不開生物的多樣性，那么，生物和生物之間是不是也是這樣呢？花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉活動二：生物多樣性與其他生物看來，人類生活離不開生物36學(xué)習(xí)目標(biāo)：

例舉生物之間相互依存的事例，認識生物多樣性對整個生物家族的意義。合作目標(biāo)：1.運用“接力法”合作策略體會生物多樣性對于整個生命世界的重要性。2.操作步驟：每個成員將獨立思考后形成的答案寫在紙上；由A同學(xué)開始，每人回答一部分答案，其他成員補充，直到構(gòu)成完整的內(nèi)容；（2分鐘）3.最后匯總所有信息，由匯報員向全班匯報。注意傾聽。（3分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：37它們之間也是相互依存、相互作用、相互影響的。小丑魚蚱蜢貓頭鷹犀牛青蛙

人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員。生物生存是自然賦予的權(quán)利，而不是人類賦予的權(quán)利。每一種生物都對生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定發(fā)揮著自己特有的重要作用?；顒尤罕Ｗo生物多樣性每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。它們之間也是相互依存、相互作用、相互影響的381.《生物多樣性條約》于1993年正式開始實行。2.每年的5月22日被稱為“國際生物多樣性日”。3.全世界已經(jīng)有180多個國家是《生物多樣性條約》的締約國。

保護生物多樣性，要從保護家鄉(xiāng)生物多樣性做起！從保護生物賴以生存的環(huán)境做起！1.《生物多樣性條約》于1993年正式開始實39一、判斷題（對的打√，錯的打×）1.我們每天的生活都與生物有關(guān)。（）2.有些生物會傷害人類，應(yīng)該消滅干凈。（）3.生物的多樣性不利于人類的生存與發(fā)展。（）4.生物生存是自然賦予的權(quán)利，不是人類賦予的權(quán)利。（）5.保護生物的多樣性就是要保護它們賴以生存的環(huán)境。（）活動四：我會做一、判斷題（對的打√，錯的打×）活動四：我會做40二、選擇題1.每年的（）是國際生物多樣性日。

A、3月22日B、4月22日C、5月22日2.我們種植西瓜主要是利用該生物的（）

A、欣賞價值B、食用價值C、經(jīng)濟價值3.人的衣食住行所需要的材料，都是從（）取得的。A、大自然中B、家中C、學(xué)校中4、人類的生活（）動植物。A