必修五詩歌鑒賞

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE68必修五詩歌鑒賞第一篇：必修五詩歌鑒賞一、《致橡樹》1.閱讀全詩,概括詩歌的主題詩歌用鮮明生動的形象，否定了依附式的愛情模式，張揚(yáng)了女性的自尊自立的人格精神，歌頌了偉大的愛情。2.詩中的橡樹.凌霄花和癡情的鳥兒各暗指什么?橡樹指男子漢，凌霄花和癡情的鳥兒是指那些缺乏獨(dú)立人格的女性。3.詩中在寫到“凌霄花”“癡情的鳥兒”時(shí)，用的是“絕不”，而寫到“泉源”“險(xiǎn)峰”“日光”“春雨”時(shí)則用的是“不止”。試分析作者的感情變化。用“絕不”表示作者堅(jiān)決的否定，用“不止”，因?yàn)槿?、險(xiǎn)峰等，盡管可以給情侶帶來溫暖、慰藉，但如果僅止于些的話，女性還是處于陪襯位置，女性的獨(dú)立人格仍未顯現(xiàn)出來，肯定中有否定。二、《小花》(1)本詩反映了怎樣的主題？一朵小花可以引起你的美好回憶，可以把你帶入悠遠(yuǎn)的往昔，重溫逝去的溫馨，從而引發(fā)對往昔友人的關(guān)心。(睹物思人的聯(lián)想手法。)(2)本詩在寫作上有何技巧？試結(jié)合詩句進(jìn)行分析。本詩語言清新，雋永。一連用了10個(gè)疑問句，步步追問，從而引發(fā)讀者對往昔生活的回憶，表現(xiàn)出對往昔友人的現(xiàn)狀的關(guān)注。(注意兩點(diǎn)：一是清新雋永；二是疑問句的使用。)三、《公園里》1、賞析“在冬日朦朧的清晨/清晨在蒙蘇利公園/公園在巴黎/巴黎是地上一座城/地球是天上一顆星”的含義。所寫境界逐漸拓展，由小及大，由近至遠(yuǎn)，最后擴(kuò)展到整個(gè)宇宙星空,呈一個(gè)“正”三角形（▲）。此句沒有華麗辭藻，亦無生僻典故，自然觀物言情，清新秀雋，流溢出醉人的別樣幽芳。四、《當(dāng)你老了》分析“緩緩踱著步子，／在一群星星中間隱藏著臉龐”一句的內(nèi)涵。非常生動含蓄，增添了神秘色彩，為詩歌生色不少！整首詩不說現(xiàn)在怎樣，只說將來如何，目的在于希望毛特岡珍惜自己的愛情，寫得情真意切、曲折動人，不愧為愛情詩歌中別具一格的佳作。五、《蜀道難》1.詩的開篇如何敘述蜀道悠久的歷史?為何引用“五丁開山”的傳說?請簡要回答。詩一開篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)擊主題，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。先敘述蜀國長期閉塞的狀況，引傳說中蠶叢、魚鳧的開國，寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述；接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意；然后敘述蜀道來由。引“五丁開山”的傳說，表現(xiàn)了人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力。2.詩人運(yùn)用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？神話傳說：五丁開山，六龍回日。虛寫映襯：黃鶴飛不過，猿猱愁攀援。摹寫神情動作：手捫星辰，呼吸緊張，撫胸長嘆。借景抒情：古木荒涼，鳥聲悲凄。運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”。六、《登高》1.請分析詩中“無邊”“不盡”兩個(gè)詞語的妙處。(3分)“無邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣的聲音，長江洶涌的場景，更能讓人在景色中品味出韶光易逝、美人遲暮的感傷。與下聯(lián)“萬里”“百年”呼應(yīng)，詩人的羈旅之愁與孤獨(dú)感就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕。答出一點(diǎn)即可。2.結(jié)合詩歌內(nèi)容，寫出“萬里悲秋常作客”中“悲”的三層含義。(3分)他鄉(xiāng)作客，一可悲;經(jīng)常作客，二可悲;萬里作客，三可悲;又當(dāng)蕭瑟的秋天，四可悲;當(dāng)此重九節(jié)，沒有任何飲酒等樂事，只是去登臺，五可悲;親朋凋零，孤零零地獨(dú)自去登臺，六可悲;身體健旺也還罷了，卻又是扶病去登，七可悲;而這病又是經(jīng)常的多種多樣的，八可悲;光陰可貴，人生不過百年，如今年過半百，只落得這般光景，九可悲。3.根據(jù)“艱難苦恨繁霜鬢”句，聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認(rèn)為杜甫的“艱難苦恨”包含著哪些寄寓?包含著：對個(gè)人病困潦倒生活的深沉感嘆;對終生壯志難酬的激憤與哀怨;對祖國多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮;對人民艱苦命運(yùn)的關(guān)切。七、《錦瑟》（1）這首詩寄托了作者怎樣的情懷？結(jié)合詩中的句子簡要分析?！纠钌屉[《錦瑟》閱讀答案附賞析】李商隱《錦瑟》閱讀答案附賞析。（4分）這首詩寄托了作者對華年流逝的傷痛之情，以及對美好往事的追懷，理想境界的向往和渴望。如詩中“滄海月明珠有淚”寫詩人遙望滄海，對景傷情，哭悼美好往事?！坝裆鸁煛庇执砹艘环N異常美好但又不能把握和親近的理想景色。（4分；感情2分，舉例2分。（2）理解詩歌頷聯(lián)的含義，并說明句中“迷”、“托”二詞刻畫了詩人怎樣的心態(tài)。(3分)頷聯(lián)含義：（我）對美好的情景卻又是飄渺的夢境感到迷惑，只能將傷感思念之情托付給杜鵑。（或：我曾經(jīng)像莊周夢蝶一樣沉迷在美好的境界中，最終只能像望帝那樣把自己的傷心托付給杜鵑。）“迷”、“托”二詞刻畫出詩人無端陷入困境，又無力自拔尋求寄托的真實(shí)心態(tài)。（3分；頷聯(lián)含義1分，心態(tài)2分。）第二篇：詩歌鑒賞(三)——鑒賞詩歌意境詩歌鑒賞——鑒賞詩歌意境王國維說“詩以有境界自成高格”，所謂的境界就是意境，是詩人思想感情與作品的生活圖象的完美結(jié)合?！拔粑彝?，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！比绻弥卑椎脑捒杀硎鰹椋骸半x別的時(shí)候，我還很年輕。歸來的時(shí)候，已經(jīng)老了?！蹦呛喼蔽锻老灒瑳]有任何想象的余地。鑒賞詩歌，要調(diào)動全身的想像力，在頭腦中構(gòu)造出詩歌的意境，方能感覺詩歌的趣味。【知識掌握】【知識點(diǎn)精析】所謂意境，就是詩人要表達(dá)的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。從藝術(shù)鑒賞的角度看，也可以說：意境就是欣賞者通過對詩中藝術(shù)形象的感受和把握，并經(jīng)過審美情感的聯(lián)想和想象后，在頭腦中出現(xiàn)的一幅美妙動人、啟人遐想的生活畫面。一、虛實(shí)相生的“取境美”詩中的“虛”，就是思想情感；詩中的“實(shí)”，就是景物形象。例1：塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。解析：詩人只寫了準(zhǔn)備戰(zhàn)斗出擊時(shí)的自然景物，把艱苦的自然環(huán)境，肅穆的戰(zhàn)斗氣氛和我軍英勇氣概都烘托了出來，給人一種實(shí)感。但是戰(zhàn)況和戰(zhàn)果呢？這省略的部分，在欣賞者想象中就可以生成“象外之象”了。例2：九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。解析：詩的前兩句用一個(gè)“獨(dú)”字兩個(gè)“異”字，實(shí)寫出詩人此刻心情孤獨(dú)寂寞，直接表達(dá)出詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)戀友之情。第三、四句卻改變了寫法，詩人感情的表達(dá)不再是直敘，而是避實(shí)就虛，由近及遠(yuǎn)，不言自己卻言遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的兄弟們，不言自己憶兄弟，卻言兄弟憶自己，立意更為新奇，取境更為巧妙。景物與情思相結(jié)合，往往借助于比喻、暗示、象征、烘托等手法。二、情景交融的“情性美”古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說:“作詩不過情、景二端。”真正上乘的詩作，應(yīng)該是情景渾融的作品。如沈佺期的《獨(dú)不見》前四句：“盧家少婦郁金香，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催落葉，十年征戍憶遼陽。”其中少婦獨(dú)守和海燕雙棲、征夫憶鄉(xiāng)和寒砧催落葉，情景對照，相互生發(fā)。例3：登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。解析：如果把這四句詩分為上景下情兩闋，就顯得死板、拘執(zhí)，把渾一的詩境肢解了。詩人眼中出現(xiàn)乾坤漂浮、天坼地裂之景，實(shí)與此時(shí)孤獨(dú)無依、老病纏身的悲涼心境有關(guān)；而詩人此時(shí)胸中充塞悲涼失意之情，也與此景此情的觸發(fā)有關(guān)。三、深邃悠遠(yuǎn)的“情韻美”詩的意境的表現(xiàn)是千姿百態(tài)的，有的偏重于“形”的描繪，如：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！庇械钠赜凇吧瘛钡臄z取，如：“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容。天生一個(gè)仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！庇械钠赜凇扒椤钡氖惆l(fā)，如：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！庇械钠赜凇袄怼钡碾[寓，如：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！痹囆蕾p王維幾首詩的意境美與情韻美。例4：辛夷塢王維木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。解析：作者寫的是花開花落、了無人知的山間景色。一切都仿佛與人間了無相干，一任自然萬物的自生自滅。然而，這個(gè)寧靜的山間景色卻是如此迷人，沒有寫人，卻充滿著一種向往空寂自然的濃烈情思。這是第一重意境。細(xì)想之下，空寂寧靜的山間景色背后，又是一個(gè)百花爭艷、熱烈喧鬧的大自然。人雖有寂寞之感，而花卻生機(jī)盎然。這里又蘊(yùn)含著一種對于生命的向往之情。至此，詩歌已經(jīng)創(chuàng)造出了兩重意境，王維的很多詩歌的意境都具有多層次性。例5：竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。解析：這里寫竹林中獨(dú)坐彈琴長嘯，人在寧靜空寂的境界中，“深林人不知，明月來相照”，此中情思，著落于何處，并未明言，使無窮意味，盡在明月相照之中，留待讀者去想象體味。例6：鹿柴王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。解析：單獨(dú)看《鹿柴》，給人一種無比清幽的美感，《竹里館》、《辛夷塢》也同樣寫得很幽美。但是，我們?nèi)绻选翱丈讲灰娙恕?、“深林人不知”、“澗戶寂無人”等句聯(lián)系起來，就不能不驚訝詩人感情的幽冷和孤獨(dú)了。難怪有人稱王維為“詩佛”?？傊?，意境不是確定的“象”，它與一般藝術(shù)意象不同的突出特征就是不確定性、含蓄性和多層次性，它在“虛”與“實(shí)”的統(tǒng)一中更為偏重于“虛”的一面，有時(shí)甚至是“只可意會，不可言傳”。這是我們鑒賞詩歌時(shí)要特別注意的?！窘忸}方法指導(dǎo)】第一，要善于聯(lián)想與想像聯(lián)想與想像是一種特殊的思維活動，是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動的必要因素，也是詩歌鑒賞中必須具備的一種能力。“形象大于思維”的藝術(shù)現(xiàn)象就是讀者、鑒賞者發(fā)揮其聯(lián)想與想像力的結(jié)果。沒有想像就沒有詩歌。從抽象的文字符號到栩栩如生、有聲有色的畫面的形成，這中間的橋梁便是想像思維?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”（《敕勒歌》），讀到這句詩時(shí)，我們自然會在腦海里想像出一幅壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原全景圖，這是一種再造想像。然而不止于此，讀此詩句，我們也不難想像到，在無比壯闊的自然美的面前，作為自然之子的人在這片土地上生存、勞動，是何等的歡樂和美好!這句詩又是一首多么快樂而又優(yōu)美的草原牧歌!這“人”的內(nèi)容在詩中是沒有的，這是在詩歌鑒賞中的創(chuàng)造想像的表現(xiàn)。如此吟誦著這詩句，讀者就仿佛被帶入神奇美麗的北方大草原，領(lǐng)略千里草原、牛肥羊壯的綺麗壯闊的美；審美的主客體有機(jī)地融和在一起，人和自然達(dá)到了最美妙的和諧。第二，抓住意象，反復(fù)揣摩意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，意象對于意境的形成起著至關(guān)重要的作用，讀者進(jìn)入詩歌的意境總是從感受意象開始的。詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的流露，因此，鑒賞詩歌時(shí)，抓住意象并反復(fù)揣摩、體味意象，是體會作者思想感情從而順利進(jìn)入詩歌意境的關(guān)鍵。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》寫道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！边@首元曲疊用九個(gè)名詞，描寫了富有特征而又互有聯(lián)系的景物，并以概括而巧妙的藝術(shù)構(gòu)思組成一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖。暮色思?xì)w的烏鴉，安逸自適的人家，旅途勞頓的老馬，烘托出浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)彷徨悲苦的情懷。曲中的九個(gè)名詞正是九個(gè)意象，每一個(gè)意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機(jī)地組成了密集的意象群，這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，而成為元曲中的絕唱。第三，把握抒情主人公的形象和性格在詩歌鑒賞中如能充分地把握住抒情主人公的性格形象，則能有助于進(jìn)入詩歌的意境?！霸姸芯秤星椋瑒t自有人在其中”（《圍爐詩話》），這個(gè)人便是抒情主人公的性格形象，所謂“風(fēng)格就是人”，所謂“詩品出于人品”。我國歷代詩論都非常重視和強(qiáng)調(diào)人品與詩品的關(guān)系，一個(gè)成熟的偉大的詩人，其作品在很大程度上往往就是他的人格的自我寫照。這里，我們可以從毛澤東的《詠梅》詞和陸游的《詠梅》詞的比較中深入地認(rèn)識這一點(diǎn)。毛詞：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”陸詞：“驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”在毛詞中，借梅作喻，樹立起了偉大的國際主義戰(zhàn)士的英雄形象，創(chuàng)造出了時(shí)代先驅(qū)者的崇高意境，而在陸詞中，雖表現(xiàn)了受到挫折而不屈節(jié)的品質(zhì)，但只是封建士大夫作個(gè)人奮斗，遭憫受侮后的哀怨牢騷，顧影自憐，孤芳自賞，流露著傷感，表現(xiàn)出脆弱。同是詠梅，為什么創(chuàng)造出了兩種迥然不同的意境?由于詩人所處的時(shí)代不同，所站的立場不同，詩人的心胸氣度不同，品格修養(yǎng)不同，審美標(biāo)準(zhǔn)不同，詩篇的意境也便不同。例7：閱讀下面一首詩歌，回答后面問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來?！咀ⅰ裤^疏箔：把簾子掛起。問：這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。方法指導(dǎo)：首先，展開豐富的聯(lián)想和想像。這是一幅海上風(fēng)雨圖，氣勢磅礴。開頭兩句寫海上的風(fēng)浪，首句寫海浪，用“如云”的明喻；二句寫風(fēng)聲，用“數(shù)聲雷”的暗喻，維妙維肖地將海上的風(fēng)浪描繪出來：潮頭如云，去而復(fù)回，北風(fēng)呼嘯，震耳欲聾，驚濤拍岸，聲如雷鳴。詩人抓住最富于孕育性的頃刻，描繪出一幅極其壯美的“驚濤拍岸”油畫，震撼人心。其次，抓住意象，反復(fù)揣摩。一、二句把海云、北風(fēng)寫得雷霆萬鈞，第三句寫詩人卻將簾子掛起，這一動作頗出人意料，似乎覺得逆情悖理，在“山雨欲來風(fēng)滿樓”之時(shí)，一般人都垂簾閉門，哪有掛簾呢？但這恰恰是詩人真情的流露，他想“臥看千山急雨來”，已經(jīng)到了癡情的地步。最后，把握抒情主人公形象。詩人的雍容氣度和一腔豪情，體現(xiàn)在“臥看”二字。外面風(fēng)雨欲來，黑云壓城，詩人卻掛簾臥看，顯示出作者處變不驚的風(fēng)度。這一句雖沒有高爾基“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”那種外露的激動，但要深沉得多，含蓄得多。參考答案：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀?！究键c(diǎn)突破】【考點(diǎn)指要】近幾年的高考試題，鑒賞詩歌意境大多以分析意境的形式出現(xiàn)。提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的情感？意境包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。如果用聯(lián)系的眼光看待詩歌鑒賞，會發(fā)現(xiàn)所有的詩歌鑒賞問題，最終都會歸結(jié)為意境的鑒賞。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，一定要答出為什么“感傷”，怎樣表達(dá)出這種“感傷”情懷的。例8：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]本詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。參考答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（步驟一）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟二）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離，生活安定后愉悅的心境。（步驟三）【典型例題分析】1、（20XX全國卷二）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，①溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。①上闋中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？②試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。考點(diǎn)透析：這是一首描寫農(nóng)民生產(chǎn)勞動的詞作。上片描寫農(nóng)村秀麗的風(fēng)光。前三句：“山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。”彤云密布，山色陰暗，天下著濛濛的細(xì)雨?；ǘ渖?，水氣聚成了晶瑩的水珠，像是少女眼睛里含著淚珠，奪眶欲出，令人十分愛憐。作者攝取了“數(shù)枝幽艷濕啼紅”這樣一個(gè)特寫鏡頭，十分形象地描繪出一幅山雨欲來風(fēng)滿樓的田園景色。但是，詞人并沒有完全被這迷人的田園風(fēng)光所陶醉。他把筆鋒一轉(zhuǎn)，奉勸人們“莫為惜花惆悵對東風(fēng)”，不要因?yàn)轱L(fēng)風(fēng)雨雨摧殘著美麗的花朵，而愁悵滿懷，作無病呻吟。繪景生動形象，抒情真切幽邃。短短二十六個(gè)字，卻跌宕起伏，清新自然，從而為下片作了很好的鋪墊。下片用同一格式，重填一片，描繪出農(nóng)民在田間生產(chǎn)勞動的情景，過片“蓑笠朝朝出，溝塍處處通”。戴著蓑笠的農(nóng)民，天天清晨早出，他們的足跡踏遍了田間泥濘的溝渠和田埂。然而，“人間辛苦是三農(nóng)”，春耕、夏耕、秋收是農(nóng)民們一年中最辛苦的三個(gè)季節(jié)。結(jié)句點(diǎn)題“要得一犁水足望年豐”，農(nóng)民們終年辛勞，犁透了田，灌足了水，盼望有一個(gè)豐收的年成！他們是沒有閑情逸致去賞花、憐花、惜花的。前后片上下呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者與勞動人民息息相通的思想感情。整首詞，語言通俗，明白如話，表達(dá)了清淡馨新的意境，質(zhì)樸健康的情感。①題第一問要求復(fù)現(xiàn)詩歌的意境，難度不大；第二問是對詩歌思想傾向的把握，有難度，要求同學(xué)們深入閱讀詩歌，并全面把握作者的感情，上片“莫為惜花對東風(fēng)”的“莫”字，表明了作者并非“惜春傷懷”，特別是下片，作者的悲憫情懷一覽無遺。②題對詩歌思想內(nèi)容的鑒賞，難度很小?！叭碎g辛苦是三農(nóng)”的感嘆，“要得一犁水足望年豐”的祈禱，都能清晰地看出作者對農(nóng)民的同情和憐憫。參考答案：①一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。②描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。2、（20XX山東卷）閱讀下面這首詩，回答問題。①②曉上空泠峽王罔運(yùn)獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運(yùn)（1832-1916），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。①本詩前兩句描寫了怎樣的情景？②狄葆賢《平等閣詩話》認(rèn)為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻？键c(diǎn)透析：①題是對詩歌意境的考查。充分地在大腦中進(jìn)行想像，然后用準(zhǔn)確優(yōu)美的語言描述出來即可，對中學(xué)生來說，也就是在翻譯詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)造而已。②題是鑒賞詩歌的思想情感。“不解”有不必了解、不愿了解的意思，作者著“慣行”二字，表明自己達(dá)到了“慣看秋月春風(fēng)”的境界。末句的關(guān)鍵字眼在于“臥聽”，對“瀑布灘雷”這些驚險(xiǎn)的自然風(fēng)雨，只是“臥聽”，這種處變不驚的氣度，令人動容。參考答案：①拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭，詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。②本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場景更將詩人對一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。3、（20XX天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。[注]磧（qì）：沙漠。練：白絹，絲織品的一種。①“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？②本詩運(yùn)用襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡要分析?？键c(diǎn)透析：①題是對詩歌意境的鑒賞。寫的是在沙漠上緩緩行進(jìn)的一隊(duì)馱運(yùn)貨物的駱駝，但句中并沒有出現(xiàn)駱駝和押運(yùn)人員的形象，只有從沙漠上遙遙傳來的絡(luò)繹不絕的駝鈴聲。這是以聲傳影，因聲見形的妙用。這里只需寫鈴聲之傳來，自會憑聯(lián)想，將聲音轉(zhuǎn)化為形象，在腦際浮現(xiàn)一支連延不斷的駝隊(duì)漸行漸遠(yuǎn)的圖景。②題是對詩歌表達(dá)技巧的鑒賞。命題人降低了答題難度，因?yàn)楹芏嗫忌鷮υ姼璧谋磉_(dá)技巧并不了然于胸，所以如果直接問“請簡要分析詩歌的藝術(shù)手法”，考生就有可能無從下手。考生只需要從詩歌中給“襯托對比”和“虛實(shí)相生”找到依據(jù)就可以了。參考答案：①長長的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。②遠(yuǎn)與近、高與低、動與靜、抑與揚(yáng)的襯托對比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。4、（20XX年全國卷一）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。①這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請具體說明。②古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩?？键c(diǎn)透析：①題是對詩歌語言表達(dá)技巧的考查，對詩歌中的修辭手法是否了然于胸，是答題的關(guān)鍵。這首詩的三、四句運(yùn)用的是對偶，然后結(jié)合詩歌，具體說明，誰與誰對仗，即“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。②題是對文學(xué)作品思想內(nèi)容的評價(jià)，即對詩歌中的意境的分析。具體說來，就是要求考生分析詩歌用什么景表達(dá)了作者的什么思想感情。同時(shí)，也隱性地考查了對詩歌中的詞語的理解，例如尾聯(lián)的“自”和“空”。這兩個(gè)字的作用跟“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的“自”和“空”作用是一樣的，春色大好，但無人欣賞，其實(shí)用樂景寫的是哀情。如果分析到這些，考生就不難做答了：這首詩寫了“春行”時(shí)的所見所聞，一句一景，草、水、樹、花、山、鳥，景中含情，情景交融。尾聯(lián)“花自落”、“鳥空啼”中的“自”“空”字，顯出山中的寧靜，從中透出一絲傷春、凄涼之情。參考答案：①用對偶的修辭手法，“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。②這首詩寫了“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。5、（20XX年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。絕句吳濤游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點(diǎn)？錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種“情味”，請結(jié)合詩句作簡要分析?？键c(diǎn)透析：本題是對詩歌意境的鑒賞，包括對詩歌形象的理解（第一問），和對作品思想內(nèi)容的評價(jià)（第二問）。春衫已單，桃花落盡，野梅長成，是一陣?yán)滹L(fēng)，天氣驟寒，蛙聲停歇，這是典型的春夏之交時(shí)天氣乍暖還寒的季節(jié)特征。整首詩分別從視覺、味覺、聽覺、觸覺寫起，寫出了“游子”身在異鄉(xiāng)，身體、心理對季節(jié)變化的敏感，一點(diǎn)細(xì)微的變化，無不引起游子對家鄉(xiāng)、親人、朋友的思念。參考答案：春夏之交乍暖忽寒，通過細(xì)節(jié)和景物描寫，表現(xiàn)游子對季候變化特別敏感的某種心理。第一問完全可以從春衫已試單、桃花飛盡、蛙聲歇和十日寒中分析理解出來。視覺——游子春衫單、桃花飛盡；味覺——野梅酸：表現(xiàn)天氣變暖的感受。聽覺——蛙聲歇；觸覺——東風(fēng)寒：表現(xiàn)“寒”的感受。第二問，錢鐘書的原話是這樣的：“下面這一首寫春深夏淺、乍暖忽寒的情味，倒是極新穎的?！彼赃@種情味應(yīng)該與變化的季候聯(lián)系在一起。季候的變化引起游子對家鄉(xiāng)、朋友的思念之情。這樣理解應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)??！具_(dá)標(biāo)測試】1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。①這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。②有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。3、閱讀下面的元曲，完成第①—③題。[越調(diào)]小桃紅·江岸水燈盍西村萬家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢絕妙，可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。①作品描寫的是傳統(tǒng)節(jié)日__________的盛況。②作品中“涌”、“亂”、“飛”等詞頗可品味，選擇其一進(jìn)行賞析。③就作品中的畫線句展開想像，作一段場景描寫。（80字左右）4、閱讀下面一首元小令，然后回答問題。小桃紅·秋江倪瓚一江秋水澹寒煙，水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。雪晴天，綠蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。這首小令描繪了意境幽遠(yuǎn)的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷。請從動靜和色彩兩方面對這首小令進(jìn)行賞析。5、讀下面一首宋詩，然后回答問題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。①簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。②試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。6、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。①“老夫聊以少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？②“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)？【綜合測試】1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。題三閭大夫廟戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深!日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。結(jié)合全詩內(nèi)容，說說三、四兩句詩營造了一幅什么樣的意境。2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。①望秦川李頎秦川朝望迥，日出正東峰。遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。②秋聲萬戶竹，寒色五陵松?？陀袣w歟嘆，凄其霜露濃。[注]①這是詩人晚年官場失意，離別長安，回家途中寫的詩。②五陵：指長安城郊西漢五個(gè)皇帝的墳?zāi)?。這首詩的前四句和后四句所描寫景物的特點(diǎn)不盡相同，詩人在詩中是想創(chuàng)造一種什么樣的意境?請?jiān)囎骱喪觥?、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲鳴。①詩中用一個(gè)“”字明寫山野“靜”意，又用了哪幾個(gè)詩句寫山野的靜意：_____________________。②從“動與靜”的關(guān)系的角度賞析詩中典型的句子。4、閱讀下面一首元曲，回答問題。[中呂]陽春曲·春曲胡祗幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點(diǎn)青山屋上屏。一春能得幾晴明？三月景，宜醉不宜醒。①這支小令，作者在借景抒情中運(yùn)用了哪些修辭方法？舉例說明。②本曲重點(diǎn)寫的是什么？③試從“情與景”角度賞析這支小令。5、閱讀下面這首詩，回答問題。豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將盡，來往亭前踏落花。這首詩寫了暮春怎樣的特征？游人對此懷著什么樣的感情？6、閱讀下面一首元曲，完成后面的問題。[雙調(diào)]雁兒落兼得勝令·退隱張養(yǎng)浩云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首見山家。野鹿山草，山猿戲野花。云霞，我愛山無價(jià)?？磿r(shí)行踏，云山也愛咱。①這首曲子的一、二句中用了“來”“去”二字，有人說用得很好，請說說好在何處？②從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人怎樣的心境？【達(dá)標(biāo)測試答案】1、參考答案：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）解析：此題側(cè)重考查詩歌的“意境”，試題指的是如何來營造意境的，也就是說要回答詩人用來表現(xiàn)意境的手法和技巧。2、參考答案：①“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。②開放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。解析：第①題側(cè)重考查鑒賞詩歌的意境和表達(dá)技巧。鑒賞意境時(shí)要扣“情景交融”特點(diǎn)。第②題是評價(jià)詩歌內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。這也是一道開放題，要言之成理。其實(shí)所謂的“意境”就是由幾個(gè)相關(guān)的意象組合在一起表達(dá)的情景交融的情景。如片云孤月，落日、秋風(fēng)。②題是開放型，表面上是兩種相異的情感，實(shí)際本身并無矛盾，強(qiáng)調(diào)的角度重點(diǎn)不同，本身是統(tǒng)一的。整詩表達(dá)的是作者雖然懷才見棄，但報(bào)國思用的慷慨之情。只要言之成理即可。3、參考答案：①元宵。②一個(gè)“鬧”字，不僅烘托出燈火的繁盛，色彩的繽紛，而且以細(xì)膩的筆觸描寫花燈華燈各展風(fēng)采，良宵好夜色，水上燈船也煞是亮麗！一個(gè)“涌”字，不落窠臼，詩人以虛托實(shí)，以幻寫真，由于是在夜間，這茫茫江面上浮現(xiàn)的輝煌璀璨的燈船確實(shí)給人以宛若仙山瓊閣之感。③起筆詩人大筆渲染總寫元宵佳節(jié)盛況，“萬家”和“十里”從廣闊的空間背景上描寫出傾城出動、人如潮馬如龍、燈火閃耀光輝照映的盛大場面。一個(gè)“鬧”字，不僅烘托出燈火的繁盛，色彩的繽紛，而且以細(xì)膩的筆觸描寫花燈華燈各展風(fēng)采，良宵好夜色，水上燈船也煞是亮麗！十里江岸，燈火輝煌，攜夫帶兒鬧燈春橋上。水波滟滟，光隨水漂流。4、參考答案：這首小令頭兩句寫出江面水影浩白如絹，屬靜景描寫，最后幾句“吳歌??驚起白鷗眠”，則顯出動景，首尾動靜呼應(yīng)，和諧統(tǒng)一。（如寫出“第三句寫視線之內(nèi)只見幾行大雁在天空飛行為動景，與前兩句的靜景描寫和諧統(tǒng)一”，亦可。）“雪晴天”兩句描寫了在晴朗的天空之下，綠色的浮萍、粉紅色的蓼花高低不齊地長在水邊。作者將白、綠、紅幾種色彩巧妙地調(diào)和在一起，把秋天點(diǎn)綴得異常綺麗。5、參考答案：①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。②一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。解析：①題是考查考生對詩歌思想內(nèi)容的理解，考生首先要想象出詩歌上聯(lián)描寫的意境，然后結(jié)合詩歌作點(diǎn)具體分析，說明是怎樣表現(xiàn)池塘水面的平靜的。②題屬于評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。要求考生從動靜兩個(gè)角度，對詩歌進(jìn)行鑒賞，同時(shí)也考查了考生對語言表達(dá)技巧的掌握。6、參考答案：①“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”，下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情。②勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國立功的心志?！揪C合測試答案】1、參考答案：這首詩寫傍晚時(shí)分，詩人在沅湘之濱，緬懷屈原。三、四兩句詩借“日暮”、“秋風(fēng)”和楓葉飄落等富有象征意義的景物，營造了一幅寂寥、悲涼、哀傷的意境，含蓄委婉，凄切動人。解析：戴叔倫生活在唐代貞元年間，距離屈原在世已經(jīng)一千多年了。他在今湖南做官期間，曾經(jīng)到沅州（今湖南黔陽縣）境內(nèi)瞻仰過屈原廟，感嘆之余寫下了這首詩。這首詩的最大特點(diǎn)是，悲涼哀傷的感情表達(dá)得淋漓盡致，但對屈原本身卻著墨不多，這與杜甫《蜀相》明顯不同。前兩句寫屈原圖謀楚國富強(qiáng)卻遭讒言、被放逐，目睹楚國日衰卻無能為力，哀怨何其之深，就像永遠(yuǎn)也流不盡的湘水沅水一樣，感情極為深沉。三、四句寫日暮時(shí)分，夕陽西下，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉零落，發(fā)出颯颯響聲，詩人對著屈廟，緬懷往事，愈增凄涼。這兩句既沒有寫事，也沒有抒情，但典型的深秋景物，荒涼蕭索的畫面，與屈原的身世十分相稱，也與屈廟和詩人的心情極為吻合，特定的景物和感情交融在一起，創(chuàng)造出了寂寥、悲忿的意境。回答意境題關(guān)鍵在于分析特定的景物和感情的和諧統(tǒng)一，水乳交融。這首詩雖然短小，但在營造意境方面的確達(dá)到了很高的成就。這大概是人們稱誦它的重要原因。2、參考答案：前四句描寫的景物明凈、壯麗，后四句描寫的景物蕭索、寒冷。詩人以“樂景”襯“哀情”，創(chuàng)造出冷落、凄清的意境，表現(xiàn)了作者去官歸家途中的悵惘心情。解析：詩人官場失意，離別長安，歸途中回首京都，感慨不已，寫下了這首詩?！扒卮ā奔撮L安一帶；“迥”，說明已經(jīng)走了較遠(yuǎn)的路程。此時(shí)正是早晨，太陽從東邊的山峰后面升起，遠(yuǎn)近的山水格外明凈，長安城闕重疊壯麗。這一派景色似乎明朗宏麗，但卻籠罩在秋風(fēng)中、寒氣里，于是“樂景”涂抹上了悲哀的色彩。往下接著寫秋風(fēng)動竹，寒色籠松，霜冷露濃，給人蕭條、冷落、孤單、寒栗之感。再加上詩人歸途的感嘆、凄然的感受，全詩的意境也就完全營造出來了。表面上看，本詩前四句和后四句所描寫的景物，情調(diào)不盡相同，似乎難以統(tǒng)一。究竟孰主孰次，誰為誰服務(wù)?這就要看詩人想表達(dá)什么感情。從尾聯(lián)“客”、“歸”、“嘆”和“凄其（然）”等詞語所表達(dá)的感情來看，冷落、悲涼之情是主要的，而且這也與注釋中說詩人晚年官場不得志、去官歸家的背景相一致。正因?yàn)樵娙说母星槿绱耍员M管早晨日出天闊，長安城以及周圍的景色還不錯(cuò)，也不能激起他的絲毫興趣，這也就是以“樂”襯“哀”了。3、參考答案：①幽霜落熊升樹，林空鹿飲溪。云外一聲鳴。②頸聯(lián)寫的動物世界，看起來很熱鬧，是“動”景，其實(shí)動中寓靜。四野無人，熊才會悠然“升樹”，鹿才會自在“飲溪”。尾聯(lián)自問自答是寫無人可問，望云聞雞是以聲寫靜。4、參考答案：①對偶：幾枝紅雪墻頭杏，數(shù)點(diǎn)青山屋上屏；借喻：紅雪，“紅雪”的意思是紅杏如雪，形容茂盛；反問：一春能得幾晴明？②這支曲子重點(diǎn)寫“晴”。③這支小令開頭兩句景：先寫墻頭杏花如紅雪，次寫屋后青山似畫屏。后三句抒情?！叭戮埃俗聿灰诵选?，是贊美陽春三月的醉人景色，流露了作者愛好自然的審美情趣和悠然滿足的心情。5、參考答案：示例一：這首詩寫暮春時(shí)節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景，寫出了游人對春天的眷戀不舍之情。示例二：這首詩寫了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。6、參考答案：①既寫出了山的動態(tài)，又寫出了山色變化，更表現(xiàn)了云山的渾然一體。②可以看到詩人相機(jī)而退，隱居山野的恬淡自適心情，以及靜穆自守，自由自在，輕舒飄逸的氣度。第三篇：詩歌鑒賞詩歌鑒賞真題26、閱讀下面這首詩歌，并從作品的思想感情或藝術(shù)手法等角度，寫一篇300字左右的鑒賞文章。（15分）（20XX年江蘇卷）楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船四、簡答題（每小題10分，共20XX（20XX年浙江卷）1、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是誰寫的？為何能千古傳誦？它對后代寫愁的作品有什么影響？1、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是誰寫的？為何能千古傳誦？它對后代寫愁的作品有什么影響？答：這是宋代詞人李清照《武陵春》中的句子，作者在靖康之難中避亂金華，回憶往事，寫下此詞，表達(dá)了她當(dāng)時(shí)孤獨(dú)凄涼、愁緒滿懷的心情。金華雙溪是著名風(fēng)景區(qū)，春光“尚好”，因此“也擬泛輕舟”去玩。然而，無限哀愁畢竟無法排遣，再也引不起游玩的興趣?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁”，是說實(shí)際上并沒有游玩的心情，并非真的顧慮船太小。說“愁”重得連船也載不動，構(gòu)思新穎，生動美妙。把無形的愁緒比喻有重量，使人可以感受，容易理解。后來，董解元《西廂記諸宮調(diào)》中有“休問離愁輕重，向個(gè)馬兒上駝也駝不動”之句，王實(shí)甫《西廂記》也有“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起”的句子，都是由此發(fā)展來的，可見影響之大。2、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這首詩是誰寫的？表達(dá)了什么樣的情感？前兩句和后兩句在表達(dá)上有什么不同的特點(diǎn)？后兩句有什么寓意？2、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這首詩是誰寫的？表達(dá)了什么樣的情感？前兩句和后兩句在表達(dá)上有什么不同的特點(diǎn)？后兩句有什么寓意？答：這是唐代詩人王昌齡的作品，詩題是《出塞》（其一）。詩作慨嘆邊塞戰(zhàn)爭的經(jīng)久不息及其給人民帶來的生離死別的痛苦，希望能有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來保衛(wèi)國家的安寧。前兩句的主要特點(diǎn)是時(shí)空開展，境界廣闊。明月在天，關(guān)山在地，拉開空間距離，月光普照關(guān)山，上下一體，整個(gè)天地一派蒼茫；“秦時(shí)”、“漢時(shí)”互文見義，拉開時(shí)間距離，將明月、關(guān)山、戰(zhàn)爭、流血、思鄉(xiāng)、念夫，都溶進(jìn)一個(gè)無限的歷史廣度和深度；“萬里長征”又拉開空間距離，將遠(yuǎn)隔千山萬水的兩地相思情景都暗含在字里行間；而“人未還”則又包蘊(yùn)著一個(gè)不知何時(shí)能還的時(shí)間距離，令人想到白發(fā)蒼蒼、遺骨沙場的可悲情景。顯然，時(shí)空的極度拉開，也就是容量的無限增大。后兩句的主要特點(diǎn)是借用典故，寓意多重。作者是有感于當(dāng)時(shí)唐將無能、邊患劇烈，才呼喚漢將李廣的，因而詩人明寫漢將，而實(shí)際用意卻在于唐將。這樣，詩句中就蘊(yùn)含著多重對比因素：歷史與現(xiàn)實(shí)對比，漢將與唐將對比，有能與無能對比，邊關(guān)安寧與邊患不斷對比；而與此相應(yīng)的，則是詩人情意的多重：既歌頌李廣，又諷刺唐將；即失望于當(dāng)前，又希望于今后。由此可見，典故用得好，也有“一以當(dāng)十”的表達(dá)作用四、簡答題（每小題10分，共20XX（06浙江卷）2、陶淵明《飲酒》(其五)：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言?！边@首詩的主旨是什么?為什么“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”?“心遠(yuǎn)地自偏”及以上三句的思想意蘊(yùn)是什么?如何理解“心遠(yuǎn)”之意?本詩中哪幾句詩是寫景的?請寫出來。2.答：本詩的主旨是：表現(xiàn)了陶淵明棄官歸田后的人生態(tài)度和生活情趣（2分）。因?yàn)閮?nèi)心高潔，不受塵俗的干擾。(答“心遠(yuǎn)地自偏”亦可)（2分）強(qiáng)調(diào)歸隱在心志不在形跡（2分）?！靶倪h(yuǎn)”即離世忘世，反映了作者對官場的厭棄（2分）。“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”（2分）2．李商隱《無題》詩中，“相見時(shí)難別亦難”一句中的兩個(gè)“難”字意義有什么不同？（3分）頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法？（4分）頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”用了什么樣的表達(dá)方式？（3分）2．李商隱《無題》詩中，“相見時(shí)難別亦難”一句中的兩個(gè)“難”字意義有什么不同？（3分）頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使用了哪種修辭手法？（4分）頸聯(lián)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”用了什么樣的表達(dá)方式？（3分）答：兩個(gè)“難”字，前一個(gè)主要指客觀之難，見面不易；后一個(gè)主要指主觀之難，因見面機(jī)會十分難得，所以分別時(shí)難舍難分。頷聯(lián)采用了雙關(guān)和比喻的修辭手法，以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的是雙關(guān)的手法；而春蠶吐絲，絲盡而死，蠟炬燃燒，燒盡而止，以此比喻相思之苦和愛情的至死不渝。頸聯(lián)采用了由己推人的表達(dá)方式，本來是寫自己對情人的思念，但卻寫情人思念自己。考察內(nèi)容：作者；寫作手法（修辭手法、比喻、擬人、雙關(guān)、夸張）；文學(xué)積累（分析、判斷、聯(lián)想、探究）；主旨情感；表現(xiàn)手法或表達(dá)方式（互文、用典、由己推人、聯(lián)想和想象）；文本的分析（細(xì)讀和主旨的判斷、文本結(jié)構(gòu)層次的把握）；考察范圍：名家名句（宋詞主流婉約詞——李清照；唐詩主流邊塞詩派——王昌齡；山水田園詩派——陶淵明；小李杜——李商隱的無題詩）；考察特點(diǎn)：最著名的、最精華的語句或段落、大家耳熟能詳?shù)亩温?，讓您鑒賞；問題思維梯度的設(shè)計(jì)也是由淺入深（文學(xué)常識——藝術(shù)手法——文章結(jié)構(gòu)、文章主旨）（一）閱讀下面一首元曲，然后回答問題。(6分)[雙調(diào)]水仙子楊朝英雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋①，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫圖②，揀梅花多處提壺③。對酒看花笑，無錢當(dāng)劍沽，醉倒在西湖?！咀ⅰ竣倮襄停罕彼坞[居在西湖孤山的詩人林逋，此處代指梅花，也指林逋式的情調(diào)。②王維作畫圖：王維，唐代著名詩人、山水畫家，畫有《孟浩然雪中騎驢圖》。③提壺：倒酒。1．本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣？（2分）2．作者為何笑王維作畫圖？（4分）1．本曲表現(xiàn)作者怎樣的情趣？（2分）答：本曲寫作者雪晴后到孤山踏雪尋梅，對酒看花，表現(xiàn)他不同流俗的冰雪懷抱和審美情趣，表達(dá)他對高潔品格的景仰與追求。2．作者為何笑王維作畫圖？（4分）答：①作者陶醉于大自然的美景與探梅的雅興，覺得此景遠(yuǎn)非畫筆所能形容，因此笑王維當(dāng)初為何未悟此理，而去作什么“雪中騎驢圖”；（2分）②作者其實(shí)并非笑王維舉措失當(dāng)，而是以此反襯湖山美景和踏雪尋梅之雅趣難以形容。（2分）考察內(nèi)容：主旨探究（文本細(xì)讀、逐句翻譯、由此聯(lián)想常規(guī)意象背后的含義）文章結(jié)構(gòu)層次的把握（詩句之間的聯(lián)系——藝術(shù)手法和主旨）；藝術(shù)手法（反襯）考察范圍：元曲中的小令（非名家名句）考察特點(diǎn)：非名家名詩（元曲，但符合學(xué)科規(guī)律），更偏重運(yùn)用，由于非名家名句，所以難度放低，考的是淺易詩詞的鑒賞操作策略一、精讀第一遍1、讀題目，逐詞翻譯，抓詩眼（尤其是動詞、形容詞比如《楓橋夜泊》的“夜”、《出塞》的“出塞”，詩眼背后往往是作者主觀情感的流露）2、讀作者（名家，要及時(shí)聯(lián)想其生平尤其是國家患難的、社會動蕩的、政治上受挫的、情感上失戀的經(jīng)歷所謂“知人論世”；要及時(shí)聯(lián)想其藝術(shù)風(fēng)格，比如李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”和“豪放飄逸”、杜甫的“沉郁頓挫”、李商隱的“隱晦繁麗或絢麗”、杜牧的“整飭浮艷”、李煜的“傷感綺麗”、辛棄疾的激憤和“用典”、蘇軾的“豪放”等）作者還有一種是非名家，要注意有沒有注釋，注意查看注釋中是否有特殊經(jīng)歷，比如答題示例：江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。（20XX年山東卷）要聯(lián)系注釋來進(jìn)行解讀詩歌，注釋中往往提供了非常重要的時(shí)代背景，從而為讀懂詩歌的主旨提供抓手。3、讀注釋（注釋會提供時(shí)代背景和相關(guān)的作者的寫作風(fēng)格來提供相應(yīng)的解讀詩歌主旨的路徑）4、讀詩歌，逐字逐譯，注意詩歌中的動詞和形容詞，然后抓住句與句之間的起承轉(zhuǎn)合的層次、句與句之間的聯(lián)系，由此精確概括詩歌的主旨，得出相關(guān)的表現(xiàn)手法。5、讀題目，確定相關(guān)的題型，根據(jù)相關(guān)的題型來有的放矢地展開相應(yīng)的點(diǎn)。6、解題時(shí)每點(diǎn)結(jié)合相應(yīng)的術(shù)語和詩歌的具體內(nèi)容來書寫。二、常規(guī)題型以及解題策略1、思想感情的鑒賞題（或者叫主旨探究題）如：閱讀下面這首詩歌，并從作品的思想感情或藝術(shù)手法等角度，寫一篇300字左右的鑒賞文章。答題點(diǎn)①準(zhǔn)確地運(yùn)用相應(yīng)的術(shù)語概括出文本所表達(dá)的情感（一般是兩個(gè)雙音節(jié)詞，也即兩點(diǎn)，如恬淡閑適、惆悵寂寞等）②結(jié)合具體的詩句來佐證為什么是其中一個(gè)感情（即翻譯相應(yīng)的詩句，將相應(yīng)的詩句和表達(dá)的情感①進(jìn)行聯(lián)系）③結(jié)合具體的詩句來佐證為什么是其中另一個(gè)感情（即翻譯相應(yīng)的詩句，將相應(yīng)的詩句和表達(dá)的情感②進(jìn)行聯(lián)系）注意感情①和②之間的邏輯聯(lián)系④指出這種情感對后期詩壇的影響或者這種詩歌在詩壇的相關(guān)評價(jià)或者該詩歌表達(dá)的情感對全詩的作用例子舉隅答題示例：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)?！龃嗽姳磉_(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?；蛘摺遍喿x下面這首詩歌，并從作品的思想感情等角度，寫一篇300字左右的鑒賞文章?！贝穑涸撛姳憩F(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟一）此詩寫于“詩人經(jīng)過?一歲四行役?的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)”，一年四次流亡，說明杜甫經(jīng)歷的流亡生涯次數(shù)之多，生活之苦，內(nèi)心極其地渴望安定的生活，而現(xiàn)在暫時(shí)的安定生活給了他精神上極大的愉悅（步驟二）而成都草堂附近是一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。如此“明凈絢麗”的春景圖自然引發(fā)了其閑適的心境（步驟三）。此詩有別于杜甫安史之亂后期的作品，沒有表現(xiàn)出杜甫憂國憂民之苦，而是表現(xiàn)出愉悅閑適的心境。但是該詩越寫暫定之樂越反襯出安史之亂給人民所帶來的創(chuàng)傷；典型地體現(xiàn)出杜甫的詩歌作為“詩史”的現(xiàn)實(shí)主義的寫作精神；（步驟四）。共338字答題模式模式一該詩塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象/心憂天下、憂國憂民的形象。/寄情山水、歸隱田園的隱者形象/懷才不遇、壯志難酬的形象/矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象/友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象/獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象/愛恨情長的形象。此詩描繪了這樣一幅明媚清新/秀美恬淡/幽靜雅致/富有野趣、生機(jī)盎然/綺麗繁華/凄清衰落/蕭條哀颯/荒蕪蒼涼的景象/圖景上半部分詩句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象反映出詩人性格的……側(cè)面下半部分詩句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象反映出詩人性格的……另一側(cè)面而這樣的性格也是文人特殊的經(jīng)歷造成的，正所謂“詩家不幸詩人幸”，這樣的經(jīng)歷也鍛造了詩人燦若星辰的文學(xué)成就，成就了詩壇上……派別的亮麗的風(fēng)景線。模式二此詩表達(dá)了詩人憂國憂民/懷古傷今/蔑視權(quán)貴/憤世嫉俗/懷才不遇/寄情山水/歸隱田園/登高攬勝/惜春悲秋/憶友懷舊/思鄉(xiāng)念親/相知相思/離愁別恨。而這樣的情感正是通過詩歌隱晦曲折/直抒胸臆/借景抒情地表現(xiàn)出來的。此詩描繪了這樣一幅明媚清新/秀美恬淡/幽靜雅致/富有野趣、生機(jī)盎然/綺麗繁華/凄清衰落/蕭條哀颯/荒蕪蒼涼的景象/圖景上半部分詩句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象引發(fā)出詩人的一腔……感情，奠定了……的情感基調(diào)下半部分詩句景物部分翻譯（逐字逐譯），這樣一幅景象自然觸發(fā)了詩人的……感情，使得詩人……越發(fā)濃郁。這種借景抒情/情景交融/托物言志/寄情于景/借古抒懷/對比/映襯烘托/以小見大/動靜結(jié)合/以動寫靜/虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）/“樂”景反襯“哀”情手法的運(yùn)用，使得景與情相得益彰，情因景生，緣情設(shè)景，景增情濃從而使得這首詩歌在文壇上成為……派別的典型案例，后期……詩歌也有類似的句子……，可見該詩的影響之大/后期的……詩歌便蔚然成風(fēng)，儼然其中有該詩的影響，可以說這首詩歌對奠定……的詩風(fēng)功不可沒。2、藝術(shù)手法/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法的鑒賞題早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！龃嗽娭饕昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？有何效果？從詩歌的藝術(shù)手法或者表達(dá)方式來寫一段300字左右的鑒賞文字？①準(zhǔn)確地運(yùn)用相應(yīng)的術(shù)語概括出文本所運(yùn)用的藝術(shù)手法/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法/修辭手法（一般是至少兩種手法，有時(shí)會有三種手法，比如雙關(guān)比喻、因情設(shè)景等）②結(jié)合具體的詩句來佐證為什么是其中一種修辭手法（即翻譯相應(yīng)的詩句，將相應(yīng)的詩句和修辭手法①的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行聯(lián)系）③結(jié)合具體的詩句來佐證為什么是其中另一個(gè)表現(xiàn)手法（即翻譯相應(yīng)的詩句，將相應(yīng)的詩句和表現(xiàn)手法②進(jìn)行聯(lián)系）④指出運(yùn)用這種手法對詩歌主旨的表達(dá)的作用3、意境題1．提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2．提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3．解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。4．意境題答題模式：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。⒊意境特征意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對的四組概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大?！_闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。意境題答題模式二該詩句描繪了一副……的畫面，畫面中……（詩句的逐字翻譯）；詩人觸景生情，自然引發(fā)出對往事……的追憶，在這種追憶中感時(shí)傷懷，就觸動了內(nèi)心……的情感，而這樣的畫面和其他……的景象相組合，營造出一種……的氛圍，渲染出……的情感基調(diào)。4、文章的結(jié)構(gòu)層次題題目舉隅“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這首詩是誰寫的？表達(dá)了什么樣的情感？前兩句和后兩句在表達(dá)上有什么不同的特點(diǎn)？后兩句有什么寓意？2、陶淵明《飲酒》(其五)：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言?！边@首詩的主旨是什么?為什么“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”?“心遠(yuǎn)地自偏”及以上三句的思想意蘊(yùn)是什么?如何理解“心遠(yuǎn)”之意?本詩中哪幾句詩是寫景的?請寫出來。答題模式①……詩句的的主要特點(diǎn)是……，可以說境界……，而這樣的境界是源于其……詩句的翻譯，這里……的表現(xiàn)手法形象地展現(xiàn)出一副……的畫面，令人聯(lián)想到……②而詩歌的下半部分卻描繪了……的畫面，……詩句的翻譯，這部分的主要特點(diǎn)是運(yùn)用……的藝術(shù)手法③作者是有感于……，這樣詩句中就蘊(yùn)含著……的濃烈情愫，使得詩句在……流派中自成一格。詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風(fēng)—得意大?！_闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。5、聯(lián)系拓展探究題題目舉隅“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是誰寫的？為何能千古傳誦？它對后代寫愁的作品有什么影響？答題模式這是……代文人……作品中……的句子，作者在……（時(shí)代背景）中……寫下此詞，表達(dá)了她當(dāng)時(shí)……的心情?！娋涞姆g，這里描繪了一副……的景象，這種景象詩句的翻譯，然而……無限哀愁畢竟無法排遣，再也引不起……的興趣?！娋涫钦f實(shí)際上并沒有……，……構(gòu)思新穎，生動美妙。把……形容成……，使人可以感受，容易理解。后來，著名作者……的……中也有類似的詩句“……”之句，……都是由此發(fā)展來的，可見影響之大。6、煉字題1．提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2．提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3．解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題模式該詩句之所以為詩評家所津津樂道，源于其運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法，其中“……”句的本體雖為……，但是其背后有著豐富寓意，指向著……，形象生動地表達(dá)了……的情感，而在當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境中，這種表達(dá)是不被允許的。事實(shí)上，這種表現(xiàn)手法使得……詩句形象生動地描繪了一副……的畫面，使得傳統(tǒng)的對……的描寫顯得靈動活潑，可以說這個(gè)字點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇7、語言風(fēng)格題語言風(fēng)格古代詩歌鑒賞常用詞語:平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡潔洗煉清新：其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。平淡又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。歸園田居（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。錦瑟（李商隱）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。明快其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩。夢微之（白居易）晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之（元?。┥剿f重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。兩詩都寫夢，但寫法截然相反。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不曾入夢寫心境，是事所罕有，寫人之至情。含蓄其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢令（李清照）（1995年高考題）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。自然即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮如李白詩歌的語言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“小時(shí)不識月。呼作白玉盤。”(《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。第四種模式：分析語言特色悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！毙燮妫簹鈩菪蹅ィ⒁馄嫣?。如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個(gè)煙點(diǎn)，大海小的象杯中之水。奔放：直率有氣勢如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”詩歌語言的個(gè)人風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛國（孟）郊寒（賈）島瘦“韓孟詩派”的奇崛險(xiǎn)怪詩歌鑒賞景與情之“分析寫景的方法”⒉從作者描寫景物的順序入手分析。即把握寫景的層次。如所見、所聞、所感；感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠(yuǎn)景、近景；上下；色彩的搭配等。第四篇：詩歌鑒賞詩歌鑒賞（2個(gè)）1《送杜少府之任蜀州》王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾《送杜少府之任蜀州》，出自《全唐詩》，是唐代詩人王勃的作品。此詩意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意，嚴(yán)整對仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點(diǎn)明離別的必然性，以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學(xué)境界；尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。此詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)，堪稱送別詩中的不世經(jīng)典，全詩僅僅四十個(gè)字，卻縱橫捭闔，變化無窮，仿佛在一張小小的畫幅上，包容著無數(shù)的丘壑，有看不盡的風(fēng)光，至今廣泛流傳?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津?！遍_頭兩句分別點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和行人的去向?！俺顷I”，指京城長安，闕是宮門兩邊的望樓。“三秦”，泛指長安附近。千里迢迢，風(fēng)煙渺渺，極目望去不免產(chǎn)生幾分惆悵。這兩句通過一近一遠(yuǎn)兩處景物的對照，襯托出行者、送行者雙方依依惜別的感情。。“與君離別意，同是宦游人”，這兩句詩把兩人之間感情的共鳴寫了出來。這兩句的大意是：我和你都是離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕宦的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的啊!這兩句表現(xiàn)的感情很真摯，態(tài)度很誠懇，一種體貼關(guān)注的語氣，從字里行間自然而然地流露出來，是很動人的。五六句忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”意思是說：我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。最后兩句就此再推進(jìn)一層說：“無為在岐路，兒女共沾巾?！币馑际?，不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚沾巾。2《山居秋暝》王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這首詩寫出了清新、幽靜、恬淡、優(yōu)美的山中秋季的黃昏美景。王維所居輞川別墅在終南山下，故稱山居。一場秋雨過后，秋山如洗，清爽宜人。時(shí)近黃昏，日落月出，松林靜而溪水清，浣女歸而漁舟從。如此清秋佳景，風(fēng)雅情趣，自可令王孫公子流連陶醉，忘懷世事。此詩以一“空”字領(lǐng)起，格韻高潔，為全詩定下一個(gè)空靈澄凈的基調(diào)。全詩動靜結(jié)合，相輔相成，相得益彰。月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動態(tài)。前四句寫秋山晚景之幽靜，五六句寫浣女漁舟之喧嘩。詩之四聯(lián)分別寫感覺、視覺、聽覺、感受，因象得趣，因景生情。這首山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求。王維《山居秋暝》是山水田園詩的代表作之一，它唱出了隱居者的戀歌。全詩描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。首聯(lián)寫山居秋日薄暮之景，山雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。頷聯(lián)寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，山泉清冽，流于石上，清幽明凈的自然美景。頸聯(lián)寫聽到竹林喧聲，看到蓮葉分披，發(fā)現(xiàn)了浣女、漁舟。末聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在。全詩通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。3《出塞》王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。王昌齡的這首邊塞詩倍受歷代詩家推崇，明代詩壇領(lǐng)袖李攀龍甚至推其為“唐代七絕壓卷之作”。詩人以雄勁的筆觸，對當(dāng)時(shí)的邊塞戰(zhàn)爭生活作了高度的藝術(shù)概括，雖然只有短短的四句，但意境雄渾深遠(yuǎn)，耐人尋味。詩人從寫景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用，“互文見義”，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”，“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊?！叭宋催€”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩人悲憤的情感。怎樣才能解脫人民的困苦呢？詩人寄希望于有才能的將軍?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！敝灰?zhèn)守龍城的飛將軍李廣還活著，就不會讓胡人的騎兵跨越過陰山。綜觀全詩：首句寫景,勾勒出一派明月照邊關(guān)的蒼涼景象；次句敘事，極言距離之遠(yuǎn)戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難之深；“秦漢”、“萬里”，時(shí)空交織，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)和戰(zhàn)事的頻繁，擴(kuò)大了詩歌的意境；三、四句抒情，表達(dá)了詩人期望朝廷任用良將，早日平息戰(zhàn)爭，使人民過上安定生活的美好愿望，“但使”、“不教”，含蓄委婉，將厭惡戰(zhàn)爭、同情百姓、不滿朝廷等諸多情緒盡蘊(yùn)其中，加深了詩歌的蘊(yùn)藉。“巧妙互文，靈活用典，精妙煉字”是這首詩最突出的藝術(shù)特色。4《行路難其一》李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！缎新冯y》全詩一共十四句，八十二個(gè)字，是詩人在離開長安時(shí)的心情寫懷。這首詩特出的一個(gè)特點(diǎn)就是詩人的情感波瀾起伏、跌宕變化。詩人的情懷時(shí)而失落苦悶，迷惘不知所措;時(shí)而充滿希望，信心倍增，繼爾又彷徨無據(jù)感時(shí)傷逝，最后又能豪情萬丈，豁達(dá)自信。詩的前四句寫朋友出于對李白的深厚友情，出于對這樣一位天才被棄置的惋惜，不惜金錢，設(shè)下盛宴為之餞行。“嗜酒見天真”的李白，要是在平時(shí)，因?yàn)檫@美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。然而，這一次他端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子撂下了。他離開座席，拔下寶劍，舉目四顧，心緒茫然。停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。接著兩句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。他那種積極用世的強(qiáng)烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時(shí)宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。5杜甫——《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。天邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。本詩系杜甫于代宗大歷二年重陽節(jié)登高望遠(yuǎn)、觸景生情之作，亦為杜詩中最能表現(xiàn)大氣盤旋、悲涼沉郁之作。前四句是一幅雄邁壯美的“秋景圖”，意境載闊，氣勢磅礴；后四句并只是個(gè)人的嘆老嗟貧。而是感嘆世事多艱難，人民多災(zāi)禍。天高風(fēng)急，秋氣肅殺，猿啼哀嘯，十分悲涼；清清河洲，白白沙岸，鷗鷺低空回翔。首聯(lián)兩句，對舉之中仍復(fù)用韻，且句中自對，無一虛設(shè)。這是詩人登高看到的景象，構(gòu)成一幅悲涼的秋景圖畫，為全詩定下了基調(diào)。落葉飄零，無邊無際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。頷聯(lián)為千古名句，寫秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣。我萬里漂泊，常年客居他鄉(xiāng)，對此秋景，更覺傷悲；有生以來，疾病纏身，今日獨(dú)自登臨高臺。頸聯(lián)是詩人一生顛沛流離生活的高度概括，有頓挫之神。時(shí)世艱難，生活困苦，我常恨鬢如霜白；濁酒銷憂，卻怎奈潦倒，以至需要停杯。尾聯(lián)轉(zhuǎn)入對個(gè)人身邊瑣事的悲嘆，與開篇《楚辭》般的天地雄渾之境，形成慘烈的對比。“苦恨”，甚恨，意思是愁恨很深。這是一首最能代表杜詩中景象蒼涼闊大、氣勢渾涵汪茫的七言律詩。前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩人長年飄泊、憂國傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。而格調(diào)卻雄壯高爽，慷慨激越，高渾一氣，古今獨(dú)步。6《雁門太守行》李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒]聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。詩共八句，前四句寫日落前的情景。首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！昂谠茐撼浅怯荨?，一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)的守軍，以與城外的敵軍相對比，忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。后四句寫馳援部隊(duì)的活動?！鞍刖砑t旗臨易水”，“半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”；“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒?！皥?bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！秉S金臺是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。7《錦瑟》李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然?！板\瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！弊髡邔懽约核紤僖咽诺臍q月，思戀美好的年華。這種感情往往是悲苦交加，然而句中無一“悲”字，“苦”字。五十弦，一弦一思念，可見思念苦之多，而且一發(fā)不可收拾?！扒f生曉夢迷蝴蝶”，似水年華恍如夢，又像美麗的蝴蝶，卻更苦于無奈的現(xiàn)實(shí)，于是“望帝春心托杜鵑”，望帝死后化成杜鵑悲啼，自己又該怎樣面對現(xiàn)實(shí)，又將把一切托付何物呢？人們盡可能傳誦。但誰也不會輕易說出這是句的悲，于是他迷惘了?！皽婧Ｃ髟轮橛袦I，藍(lán)天日亂玉生煙”想的多了，悲傷滾滾而來，自然有淚了。作者也許有點(diǎn)繞性心理，人太悲