人教部編版初中九年級語文上冊第四單元《寫作-學習縮寫》優(yōu)質課件

寫作學習縮寫寫作學習縮寫1教學目標：1．縮寫時，要突出原作要點，把握作品的主旨，理清思路和結構。3．語言要前后連貫，銜接自然，不能斷斷續(xù)續(xù)。2．要體現(xiàn)原作的風格和面貌。不改變原作體裁，保留原作的主要事件等。教學目標：1．縮寫時，要突出原作要點，把握作品的主旨，3．語2寫作形成

介紹縮寫縮寫就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，把主要內容用自己的話說一遍。通過縮寫訓練，可以提高把握文章要點、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。寫作形成介紹縮寫縮寫就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文3寫作形成

介紹縮寫縮寫小說影視劇本科普文章學術論文寫作形成介紹縮寫縮寫小說影視劇本科普文章學術論文4寫作形成

縮寫要求縮寫要求2.抓住重點，適當改寫。1.選擇原作，讀懂內容。4.對照原作，細心修改。3.保持原貌，基本完整。寫作形成縮寫要求縮寫要求2.抓住重點，適當改寫。1.選擇原5總結提高

總結縮寫方法縮寫方法1．摘錄法：抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。2．刪除法：精簡為妙，剪掉枝葉，留下主干。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時應將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干。總結提高總結縮寫方法縮寫方法1．摘錄法：2．刪除法：6總結提高

總結縮寫方法3．概括法：言簡意明，用簡練的語言去概括原文的意思。細致的描寫可壓縮成粗略描寫，詳盡的敘述可壓縮為概括敘述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，把抒情性的句子縮成一般的陳述句。縮寫方法總結提高總結縮寫方法3．概括法：縮寫方法7寫作實踐

例文參考下半學年伊始，學校讓每班從候選人名單中選一人當學生會主席。大家讓班委決定。開會時，魯智勝要選他堂姐魯艷青，但幾個女班委堅持要選高中部的男籃隊長。魯智勝便請班委吃巧克力。最后雖選了魯艷青，可賈里卻在“選舉理由”中寫上“因為她弟弟請我們吃巧克力”，結果魯艷青只成了學生會辦的油印小報的主編，男籃隊長成了頭兒。原文中剛開始選舉學生會主席的情節(jié)很曲折，這里抓住主要情節(jié)，一筆帶過，交代得十分清楚、有條理。寫作實踐例文參考下半學年伊始，學校讓每班從候選人名單中選一8寫作實踐

例文參考更讓他后悔的是他們班遇上了大危難。教室墻外的商鋪賣起了卡拉OK機，在流行歌曲聲中學習，大家的學習一塌糊涂。開班委會時，陳應達提出，假如噪音問題不解決，他就轉學。大家想了不少辦法，但都行不通。班委無奈只好向學生會求救，可主席總是推諉。魯艷青知道后，起草了“告全校師生書”刊登于校報，請求大家聲援，在校內引起了強烈反響，師生們聯(lián)名寫信上了報，迫使店鋪拆遷。寫作實踐例文參考更讓他后悔的是他們班遇上了大危難。9寫作實踐

例文參考校墻外噪音事件在原作中也是一個比較復雜的敘述，但縮寫時，小作者抓住重點情節(jié)，簡要敘述，故事前因后果就明了了。寫作實踐例文參考校墻外噪音事件在原作中也是一個比較復雜的敘10寫作實踐

例文參考可事情還沒有完。店鋪拆遷時，林武翔趁體育課時溜出去看熱鬧，被磚塊擊中腦袋，送至醫(yī)院搶救。林武翔的父母都是盲人，傷心不已。不少人都開始責怪班委多事。許多同學見了賈里他們也投來鄙視的目光。最倒霉的是魯艷青，她被許多人指責，包括那個瀟灑的學生會主席也對她耿耿于懷。賈里陷入了苦惱，作家老爸開導賈里：“如果樣樣都順利，還要你努什么力？”一句話使他茅塞頓開。賈里聽說林武翔要開刀治療，號召大家捐款，資助困難中的林武翔。寫作實踐例文參考可事情還沒有完。11寫作實踐

例文參考雖是縮寫，但是也有人物的神態(tài)、語言等描寫，體現(xiàn)了人物的個性。寫作實踐例文參考雖是縮寫，但是也有人物的神態(tài)、語言等描寫，12寫作實踐

例文參考林武翔康復回來后班里開了個慶祝會。賈里承認魯艷青是當主席的料，可惜她當不成了，她今年就要畢業(yè)了。反正，誰也不會天生就是伯樂，這是真理。借用原文結尾，既符合主旨，也概述了全文。寫作實踐例文參考林武翔康復回來后班里開了個慶祝會。賈里承認13課堂小結縮寫離不開高度的概括能力，同時縮寫時要尊重原文，不能改變原文的意思。課堂小結縮寫離不開高度的概括能力，14寫作學習縮寫寫作學習縮寫15教學目標：1．縮寫時，要突出原作要點，把握作品的主旨，理清思路和結構。3．語言要前后連貫，銜接自然，不能斷斷續(xù)續(xù)。2．要體現(xiàn)原作的風格和面貌。不改變原作體裁，保留原作的主要事件等。教學目標：1．縮寫時，要突出原作要點，把握作品的主旨，3．語16寫作形成

介紹縮寫縮寫就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，把主要內容用自己的話說一遍。通過縮寫訓練，可以提高把握文章要點、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。寫作形成介紹縮寫縮寫就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文17寫作形成

介紹縮寫縮寫小說影視劇本科普文章學術論文寫作形成介紹縮寫縮寫小說影視劇本科普文章學術論文18寫作形成

縮寫要求縮寫要求2.抓住重點，適當改寫。1.選擇原作，讀懂內容。4.對照原作，細心修改。3.保持原貌，基本完整。寫作形成縮寫要求縮寫要求2.抓住重點，適當改寫。1.選擇原19總結提高

總結縮寫方法縮寫方法1．摘錄法：抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。2．刪除法：精簡為妙，剪掉枝葉，留下主干。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時應將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干?？偨Y提高總結縮寫方法縮寫方法1．摘錄法：2．刪除法：20總結提高

總結縮寫方法3．概括法：言簡意明，用簡練的語言去概括原文的意思。細致的描寫可壓縮成粗略描寫，詳盡的敘述可壓縮為概括敘述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，把抒情性的句子縮成一般的陳述句?？s寫方法總結提高總結縮寫方法3．概括法：縮寫方法21寫作實踐

例文參考下半學年伊始，學校讓每班從候選人名單中選一人當學生會主席。大家讓班委決定。開會時，魯智勝要選他堂姐魯艷青，但幾個女班委堅持要選高中部的男籃隊長。魯智勝便請班委吃巧克力。最后雖選了魯艷青，可賈里卻在“選舉理由”中寫上“因為她弟弟請我們吃巧克力”，結果魯艷青只成了學生會辦的油印小報的主編，男籃隊長成了頭兒。原文中剛開始選舉學生會主席的情節(jié)很曲折，這里抓住主要情節(jié)，一筆帶過，交代得十分清楚、有條理。寫作實踐例文參考下半學年伊始，學校讓每班從候選人名單中選一22寫作實踐

例文參考更讓他后悔的是他們班遇上了大危難。教室墻外的商鋪賣起了卡拉OK機，在流行歌曲聲中學習，大家的學習一塌糊涂。開班委會時，陳應達提出，假如噪音問題不解決，他就轉學。大家想了不少辦法，但都行不通。班委無奈只好向學生會求救，可主席總是推諉。魯艷青知道后，起草了“告全校師生書”刊登于校報，請求大家聲援，在校內引起了強烈反響，師生們聯(lián)名寫信上了報，迫使店鋪拆遷。寫作實踐例文參考更讓他后悔的是他們班遇上了大危難。23寫作實踐

例文參考校墻外噪音事件在原作中也是一個比較復雜的敘述，但縮寫時，小作者抓住重點情節(jié)，簡要敘述，故事前因后果就明了了。寫作實踐例文參考校墻外噪音事件在原作中也是一個比較復雜的敘24寫作實踐

例文參考可事情還沒有完。店鋪拆遷時，林武翔趁體育課時溜出去看熱鬧，被磚塊擊中腦袋，送至醫(yī)院搶救。林武翔的父母都是盲人，傷心不已。不少人都開始責怪班委多事。許多同學見了賈里他們也投來鄙視的目光。最倒霉的是魯艷青，她被許多人指責，包括那個瀟灑的學生會主席也對她耿耿于懷。賈里陷入了苦惱，作家老爸開導賈里：“如果樣樣都順利，還要你努什么力？”一句話使他茅塞頓開。賈里聽說林武翔要開刀治療，號召大家捐款，資助困難中的林武翔。寫作實踐例文參考可事情還沒有完。25寫作實踐

例文參考雖是縮寫，但是也有人物的神態(tài)、語言等描寫，體現(xiàn)了人物的個性。寫作實踐例文參考雖是縮寫，但是也有人物的神態(tài)、語言等描寫，26寫作實踐

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