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2-5的分與合巖泊渡鎮(zhèn)中心小學(xué)滕芳2-5的分與合巖泊渡鎮(zhèn)中心小學(xué)滕芳教學(xué)目標(biāo):1、課件展示分與合的步驟,使學(xué)生理解3—5每個數(shù)的分與合。2、通過實(shí)踐活動發(fā)展學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo):1、課件展示分與合的步驟,使學(xué)生理解3—5每個數(shù)的教學(xué)設(shè)計策略:
1、運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,讓數(shù)學(xué)回到生活中去。
3、運(yùn)用信息技術(shù)輔助指導(dǎo)學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計策略:
1、運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):1、在每一組分法中得出相應(yīng)的數(shù)的組成,并聯(lián)想出另一種分法。2、通過學(xué)生合作交流,嘗試自主完成5的分與合。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):1、在每一組分法中得出相應(yīng)的數(shù)的組成,并聯(lián)2的分與合2112可以分成1和11和1可以合成22的分與合2112可以分成1和13的分與合3可以分成1和21和2可以合成33的分與合3可以分成1和24的分與合4的分與合把
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課堂小游戲:452313314531214一年級數(shù)學(xué)《分與合》課件235235235325235325235325415235325415一年級數(shù)學(xué)《分與合》課件大數(shù)小數(shù)小數(shù)課堂總結(jié):大數(shù)分,小數(shù)合。大數(shù)小數(shù)小數(shù)課堂總結(jié):2113123212可以分成1和11和1可以合成23可以分成1和21和2可以合成32113123212可以分成1和13可以分成1和24134314225145415235324可以分成1和34可以分成2和25可以分成1和45可以分成2和34134314225145415235324可以分成1和342-5的分與合巖泊渡鎮(zhèn)中心小學(xué)滕芳2-5的分與合巖泊渡鎮(zhèn)中心小學(xué)滕芳教學(xué)目標(biāo):1、課件展示分與合的步驟,使學(xué)生理解3—5每個數(shù)的分與合。2、通過實(shí)踐活動發(fā)展學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo):1、課件展示分與合的步驟,使學(xué)生理解3—5每個數(shù)的教學(xué)設(shè)計策略:
1、運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,讓數(shù)學(xué)回到生活中去。
3、運(yùn)用信息技術(shù)輔助指導(dǎo)學(xué)法,優(yōu)化教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計策略:
1、運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)探教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):1、在每一組分法中得出相應(yīng)的數(shù)的組成,并聯(lián)想出另一種分法。2、通過學(xué)生合作交流,嘗試自主完成5的分與合。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):1、在每一組分法中得出相應(yīng)的數(shù)的組成,并聯(lián)2的分與合2112可以分成1和11和1可以合成22的分與合2112可以分成1和13的分與合3可以分成1和21和2可以合成33的分與合3可以分成1和24的分與合4的分與合把
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