【小學(xué)數(shù)學(xué)】人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第二單元100以內(nèi)的加法和減法二(加減混合)課件

100以內(nèi)的加法

和減法（二）加減混合100以內(nèi)的加法

和減法（二）加減混合36＋28＋17＝

65－25－21＝一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）豎式計算36＋2864＋17818119能用簡便寫法嗎？說一說計算的方法。65－2540－211936＋28＋17＝65－25－21＝一、復(fù)習(xí)（二）小猴運桃子

猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個？12（個）52－17－23＝口答：還剩12個。52－（17＋23）=12（個）口答：還剩12個。40還可以怎么算？第一次運走17個，第二次運走23個。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入52－1735－2312（二）小猴運桃子猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回二、探究新知先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67－25＝42＋28＝42（人）70（人）我用綜合算式：67－25＋28＝這是加減混合的算式。豎式怎么寫？說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。二、探究新知先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67－25＋28＝70（人）或42427067－254270這是簡便寫法。二、探究新知還有其他解答方法嗎？＋2867－25＋2867－25＋28＝70（人）或42427067－用豎式算一算。67＋28－25＝70（人）28－25＋67＝70（人）我先算上車比下車多幾人。這是先算……二、探究新知這是先算……還有其他解答方法嗎？用豎式算一算。67＋28－25＝70（人）28－25＋67＝想一想，應(yīng)該先算什么？說一說，在做加減混合計算時應(yīng)該怎樣做？有簡便寫法嗎？二、探究新知72－(47＋16)＝96347＋16－

72639相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位,不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。在寫豎式時想一想，應(yīng)該說一說，在做加減混合有簡便寫法嗎？二、探究新知7三、知識運用1.27131279891893490817三、知識運用1.27131279891893490817三、知識運用2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。×改：64－（17＋28）＝1917＋284564－4519三、知識運用2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來?！粮模?三、知識運用口答：現(xiàn)在有63位同學(xué)。65－27＋25＝63（位）學(xué)校合唱隊原來有65位同學(xué)，27位同學(xué)畢業(yè)了，又加入了25位新同學(xué)，現(xiàn)在有多少位同學(xué)？3.三、知識運用口答：現(xiàn)在有63位同學(xué)。65－27＋25＝63（36元12元29元30元三、知識運用（1）應(yīng)找回多少元？（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？17（元）50－8－25＝50－（8＋25）＝17（元）或4.36元12元29元30元三、知識運用（1）應(yīng)找回多少元？（2四、課堂作業(yè)作業(yè)：第28頁“做一做”第1～2題（例4）。第30頁練習(xí)五，第7題。

第31頁練習(xí)五，第12題。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第28頁“做一做”第1～2題（例4）。編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習(xí)機會。2022/12/22最新中小學(xué)教學(xué)課件13編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運thankyou!thankyou!100以內(nèi)的加法

和減法（二）加減混合100以內(nèi)的加法

和減法（二）加減混合36＋28＋17＝

65－25－21＝一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）豎式計算36＋2864＋17818119能用簡便寫法嗎？說一說計算的方法。65－2540－211936＋28＋17＝65－25－21＝一、復(fù)習(xí)（二）小猴運桃子

猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個？12（個）52－17－23＝口答：還剩12個。52－（17＋23）=12（個）口答：還剩12個。40還可以怎么算？第一次運走17個，第二次運走23個。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入52－1735－2312（二）小猴運桃子猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回二、探究新知先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67－25＝42＋28＝42（人）70（人）我用綜合算式：67－25＋28＝這是加減混合的算式。豎式怎么寫？說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。二、探究新知先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67－25＋28＝70（人）或42427067－254270這是簡便寫法。二、探究新知還有其他解答方法嗎？＋2867－25＋2867－25＋28＝70（人）或42427067－用豎式算一算。67＋28－25＝70（人）28－25＋67＝70（人）我先算上車比下車多幾人。這是先算……二、探究新知這是先算……還有其他解答方法嗎？用豎式算一算。67＋28－25＝70（人）28－25＋67＝想一想，應(yīng)該先算什么？說一說，在做加減混合計算時應(yīng)該怎樣做？有簡便寫法嗎？二、探究新知72－(47＋16)＝96347＋16－

72639相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位,不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。在寫豎式時想一想，應(yīng)該說一說，在做加減混合有簡便寫法嗎？二、探究新知7三、知識運用1.27131279891893490817三、知識運用1.27131279891893490817三、知識運用2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來?！粮模?4－（17＋28）＝1917＋284564－4519三、知識運用2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來?！粮模?三、知識運用口答：現(xiàn)在有63位同學(xué)。65－27＋25＝63（位）學(xué)校合唱隊原來有65位同學(xué)，27位同學(xué)畢業(yè)了，又加入了25位新同學(xué)，現(xiàn)在有多少位同學(xué)？3.三、知識運用口答：現(xiàn)在有63位同學(xué)。65－27＋25＝63（36元12元29元30元三、知識運用（1）應(yīng)找回多少元？（2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？17（元）50－8－25＝50－（8＋25）＝17（元）或4.36元12元29元30元三、知識運用（1）應(yīng)找回多少元？（2四、課堂作業(yè)作業(yè)：第28頁“做一做”第1～2題（例4）。第30頁練習(xí)五，第7題。

第31頁練習(xí)五，第12題。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第28頁“做一做”第1～2題（例4）。編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀